預習-8.蒲柳人家（節(jié)選）

8蒲柳人家（節(jié)選）學習目標1．了解小說的寫作背景，把握小說的故事情節(jié)。2．分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。3．了解小說的藝術手法，品味小說語言。學法指引神態(tài)描寫及其作用。概念：神態(tài)描寫專指對臉部表情的描寫，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如“哭喪著臉”“專注”等。作用：刻畫人物性格，反映人物品格；展示人物的內(nèi)心，反映人物的命運；透視時代印記。答題格式：運用神態(tài)描寫，突出了人物……的形象，表現(xiàn)了人物……的心理，展現(xiàn)了人物……的性格品質/精神等。◆課程導航一、作者簡介劉紹棠（1936—1997），中國著名鄉(xiāng)土文學作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運河鄉(xiāng)土文學體系”創(chuàng)立者。他13歲就開始發(fā)表作品，是當時最年輕的作協(xié)會員。他受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走上了鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作之路。作品多以京東運河（北運河）一帶農(nóng)村生活為題材，格調清新淳樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。代表作有《京門臉子》《蒲柳人家》《青枝綠葉》等。二、寫作背景《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說的故事背景為20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名將周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。三、知識積累◎優(yōu)質小說創(chuàng)作技巧◆基礎夯實1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從yāncōng（煙囪）里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。（2）嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠zhāojià（招架）幾個回合的敵手。（3）大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也jiàyù（駕馭）不住，在河上轉開了磨。（4）可是，她到底是文墨小康之家出身，雖沒上過學，卻也xūntáo（熏陶）得一身書香，識文斷字。（5）何滿子卻yǐnnì（隱匿）在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。（6）可是，他有生以來頭一回失去自由，心里委屈而又biēmen（憋悶），兩眼直呆呆，雙手懶洋洋，一點兒也沒有寫字的興致。（7）可是，diānliɑng（掂量）一下自己這點兒財力，供他念完小學，已經(jīng)是鼓著肚子充胖。（8）何大學問腦瓜子一熱，就lǐpìn（禮聘）這位老秀才到他家教專館，講定教一個字給一個銅板。（9）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，yīqìhēchéng（一氣呵成），也不倒嗓子。（10）有個年輕bùzhīhǎodǎi（不知好歹）的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過。”（11）這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她miàoshǒuhuíchūn（妙手回春）。（12）他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢liǎnglèichādāo（兩肋插刀），所以在哪一個地主家都待不長。（13）他本是個整天跑野馬的孩子，從早到晚關在家里，難受得屁股下rúzuòzhēnzhān（如坐針氈），身上像芒刺在背。（14）他每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受tiānlúnzhīlè（天倫之樂）。（15）但是，何滿子wàngyǎnyùchuān（望眼欲穿），這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。2．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?（C）A．2022年2月8日，在北京冬奧會自由式滑雪大跳臺比賽中，第一次參加冬奧會的谷愛凌發(fā)揮出色，榮膺冠軍。B．羅云戲謔地盯著他們二人，他此刻毫不在乎的表情像極了遠處正在吃魚的青年。C．屠呦呦獲諾獎，一時間引發(fā)了人們對中醫(yī)藥的關注，但諾獎并不能衡量中醫(yī)藥妙手回春的效果。D．你只要走進他們的新居，就會感到，這是一個舒適的休憩處所，更是歡敘天倫之樂的家園。3．下列對病句的修改不正確的一項是 （D）A．“太空課堂”開講了！王亞平等三位航天員的精彩講解，在許多中學生心中埋下了利用、開發(fā)、探索宇宙的種子。（將“利用、開發(fā)、探索”改為“探索、開發(fā)、利用”）B．奧密克戎毒株最早于2021年11月在南非被首次檢測到，世衛(wèi)組織稱其全球總體風險評估“非常高”，可能在全世界廣泛傳播。（刪去“最早”或“首次”）C．在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。（刪去“在”和“上”）D．作為新時代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認真閱讀的習慣。（將“并且”改為“和”）◆新題練習閱讀下面材料，完成下面各題。（4分）梅蘭竹菊四君子，千百年來以其清雅淡泊的品質，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征。這雖然是其本性使然，但亦與歷代的文人墨客、隱逸君子的賞識推崇不無關系。正是根源于對這種審美人格境界的神往，它們也成為詠物詩和文人畫中最常見的題材。1．下列詩句中與“梅蘭竹菊”無關的一項是（2分）（B）A．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。B．冰霜正慘凄，終歲常端正。C．獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。D．待到重陽日，還來就菊花。2．任選下列一項，用散文筆調寫出詩句的內(nèi)容。（2分）①曲徑通幽處，禪房花木深。②明月松間照，清泉石上流。示例一：重重花木掩映著彎彎小路，來到禪房，更是覺得幽靜。示例二：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。

◆課文精讀1．完成《蒲柳人家（節(jié)選）》的自學結構圖。

（節(jié)選）習俗2．閱讀課文，完成下面各題。（1）何滿子是一個怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？（4分）何滿子是一個頑皮機靈、活潑可愛、聰慧靈秀但又野性十足的小男孩。小說起筆就寫了他被爺爺拴在葡萄架的立柱上，然后以他為線索人物，串起了后面的人物和故事，推動小說情節(jié)的發(fā)展。

（2）結合課文內(nèi)容，說說本文的語言特點。（4分）①充滿生活氣息的鄉(xiāng)土語言，如“長到四五歲，就像野鳥不入籠……”“像正月十五煮元宵，紛紛落水”，都是采用民間口語與俗語，使得文章富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息。②排比、對偶的運用，如“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”“有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火”“房無一間，地無一壟”等，讀來抑揚頓挫，富有節(jié)奏感。

◆拓展閱讀鎮(zhèn)堂之寶揭方曉①歸源村，南方一個山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟堂”，在這里已傳了三代，代代醫(yī)術高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當外來戶看。②德濟堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)?，三根手指輕輕一搭，便知病人陰與晴、圓與缺，揀幾樣自己炮制的中藥，吩咐病人拿水一煎，只幾天必定藥到病除。③這德濟堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，卻只供奉一只白鐵皮盒。鐵盒還上了鎖，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上，無論寒暑、夜晝，須臾不離身，他人根本甭想摸一下。④問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個字，吝嗇得要命。不過，若問起自家祖上從哪里來，這神一般的醫(yī)術又打哪里起，陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠的建昌府，一個古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫，人稱“建昌幫”，其源于東晉，興于宋元，于明清鼎盛時成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。⑥后來，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中數(shù)得著的大戶，遣散眾婢仆及學徒，金銀細軟啥都沒帶，只帶了豚刀和雷公刨這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個號稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來到歸源村。從此世居于此，用祖上傳下來的醫(yī)術及中藥炮制技藝，混口飯吃，轉眼就是百十來年。⑦豚刀及雷公刨，陳小浮再熟悉不過了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，體重、把長、刀面闊大、刀口線直、刃深鋒利，適合切制根及根莖、藤木、果實、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公刨又稱藥刨，適合刨制長、斜、直、圓各形薄片或厚片，刨片片形均勻美觀，片張可大可小、可厚可薄，省時省力。⑧用刀，是最考驗藥工手藝的。有一回，陳須浮酒后興起，當眾表演了一次“刀功”。只見他右手抓起一把硬如木柴般的中藥，塞進豚刀之口，左手操刀，飛一般地上下切之。沒幾下，刀前的籮筐里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風揚去，那藥片，竟如飛絮般，在空中飄飄揚揚，半天才堪堪落回籮筐里。⑨陳小浮大驚失色，知道自己還差得很遠，從此沉下心來，勤學苦練，寒來暑往間，各種技藝突飛猛進，隱然有青出于藍而勝于藍之勢。陳須浮打心眼里高興。⑩老人，仿佛都有預知百年之事的能力。這不，一天晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開那神龕上的白鐵皮盒。只是，須得等自己百年之后才能打開，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破。陳小浮覺得好好的說這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒有醒過來，如同睡著般，無疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，顫抖地打開那個白鐵皮盒。里面無他，只一個鼓鼓囊囊的黃紙包，如尋常中藥般。再打開那黃紙包，黑乎乎的一堆，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土如藥，治相思?！凹亦l(xiāng)之土”不正是天底下最好的一味中藥嗎？多年以后，當陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問那里裝有什么時，陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也緘口不語。風，穿堂而過。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角，嘩嘩作響。1．閱讀小說，完成下表。（12分）閱讀策略內(nèi)容思考故事線策略（1）從“懸念→結局”的角度梳理小說故事情節(jié)。（語言形式不要求一致）（4分）①→鎮(zhèn)堂之寶的來歷→②

運用懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。語境策略第④段：除此不再多說半個字，吝嗇得要命。陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。（2）揣摩加點詞“吝嗇”“慷慨”在語境中的意思。（4分）關注重復策略第④段：陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。第段：陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。（3）相同的內(nèi)容重復出現(xiàn)，有何作用？請簡要分析。（4分）（1）①鎮(zhèn)堂之寶是什么

②理解“鎮(zhèn)堂之寶”的意義/“鎮(zhèn)堂之寶”原來是家鄉(xiāng)之土

（2）“吝嗇”指陳須浮對“白鐵皮盒子里有什么”的回答過于簡單籠統(tǒng)，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細說?！翱犊敝戈愴毟易搴褪炙嚨膩碓唇榻B詳細具體、內(nèi)容豐富，樂意細說。

（3）重復部分描寫了陳家父子回答“白鐵皮盒里裝有什么”時的態(tài)度（表情）與答案，兩者的高度一致，既形成了結構上的呼應回環(huán)，也暗示出父子間的一脈相承，反復的內(nèi)容也能加深讀者對“鎮(zhèn)堂之寶”的思索。

2．“必讀社”網(wǎng)站將本文推薦給讀者，評論區(qū)留言中，大家認為這篇小說能反映社會生活，內(nèi)涵豐富。請結合小說內(nèi)容，談談你的理解。 （5分）示例：小說講述了一個中醫(yī)藥世家的故事。陳家人把“家鄉(xiāng)之土”當作“鎮(zhèn)堂之寶”，供奉在神龕上，既表達了他們對故土的深深眷戀，也寄托著前人對后代能牢記本源、傳承家風的愿望。小說塑造了一個醫(yī)術高超、醫(yī)德高尚的中醫(yī)形象，介紹了“建昌幫”的歷史與影響、中藥加工工具、中藥加工技藝、藥材等，展現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的悠久歷史和深厚底蘊。小說旨在引發(fā)讀者對“鄉(xiāng)土情結”“中醫(yī)文化”等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深思。

◆名著閱讀【甲】此時是十月中旬，天氣尚暖，老太太穿著天青緞套，官綠的緞裙，督率著家人、媳婦、丫鬟，洗碗盞杯箸。老太太看了，說道：“你們嫂嫂、姑娘們要仔細些，這都是別人家的東西，不要弄壞了！”家人媳婦道：“老太太，哪里是別人的，都是你老人家的！”老太太聽了，把細磁碗盞和銀鑲的杯箸逐件看了一遍，哈哈大笑道：“這都是我的了！”大笑一聲，往后便跌倒。忽然痰涌上來，不省人事。【乙】同靜齋敘了些闊別的話，又把范進的文章稱贊了一番，問道：“因何不去會試？”范進方才說道：“先母見背（去世），遵制丁憂（官員居喪）?！睖h大驚，忙叫換去了吉服；拱進后堂，擺上酒來。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個磁杯、一雙象牙箸來。范進又不肯舉。靜齋道：“這個箸也不用。”隨即，換了一雙白顏色竹子的，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘若不用葷酒，卻是不曾備辦。落后，看到他在燕窩碗里，揀了一個大蝦元子送在嘴里，方才放心?！颈績?nèi)中一個少年幕客蘧景玉說道：“老先生，這件事倒合了一件故事。數(shù)年前，有一位老先生點了四川學差，在何景明先生寓處吃酒。景明先生醉后大聲道：‘四川如蘇軾的文章，是該考六等的了?！@位老先生記在心里。到后典了三年學差回來，再會見何老先生，說：‘學生在四川三年，到處細查，并不見蘇軾來考。想是臨場規(guī)避了。’”說罷，將袖子掩了口笑；又道：“不知這荀玫是貴老師怎樣向老先生說的？”范學道是個老實人，也不曉得他說的是笑話，只愁著眉道：“蘇軾既文章不好，查不著也罷了。這荀玫是老師要提拔的人，查不著，不好意思的?！保ü?jié)選自《儒林外史》，有刪改）1．賞析【甲】文段中畫線的句子。（2分）運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，寫老太太得知這些好東西都是自己家的時候，難以掩飾的興奮、激動的情態(tài)。

2．閱讀【丙】文段，你認為范進是因為老實，所以聽不懂蘧景玉的笑話嗎？請簡述理由。（4分）我認為不是。范進聽不懂蘧景玉的笑話并不是因為他老實、沒有情趣，而是因為范進連蘇軾是宋朝著名文學家這一文化常識都不懂。作為一個讀書人、一個進士，連這些基本的文學常識都不知道，作者以此深刻揭露了八股取士制度對讀書人的毒害（或種種弊端）。

3．《儒林外史》是一部諷刺小說?！疽摇课亩蔚臄⑹隹此破降瓱o奇，其實也極具諷刺意味，試結合本段內(nèi)容進行分析。（4分）【乙】文段寫到湯知縣在不知道范進守喪的情況下備了一席葷菜招待范進。一開始范進不用銀筷，不用象牙筷，最終用了白色竹筷，所以湯知縣認為他極守孝節(jié)，正擔心范進不吃葷菜時，卻見范進“在燕窩碗里，揀了一個大蝦元子送在嘴里”“方才放心”，有力地諷刺了范進并不是真的做到守孝吃素，進食前一換再換吃飯用具，只是一種裝模作樣的假孝道而已。樸素的敘述把范進的虛偽諷刺得淋漓盡致。

◆核心素養(yǎng)（跨學科實踐）學校開展“走進小說天地”綜合實踐活動，請你根據(jù)下列材料完成題目。（8分）材料一小說離不開虛構和想象。這種想象的快樂不是小說家的專利，我們也可以通過自己的嘗試獲得。魯迅《孔乙己》中的孔乙己，吳敬梓《范進中舉》中的范進，我們都可以發(fā)揮想象與之對話。材料二下圖是某初中學校100名學生小說閱讀情況調查表。調查項目閱讀內(nèi)容閱讀習慣閱讀方式看小說原著看電視劇每天閱讀半小時以上無規(guī)律地閱讀數(shù)字化閱讀紙質閱讀項目人數(shù)2674307062381．假如材料一中的人物（孔乙己、范進）站在你面前，你會對他們說些什么？請選擇其中的一位人物，結合課文，發(fā)揮想象。（4分）示例：我想對孔乙己說：孔乙己，你的悲慘命運固然有社會的原因，但如果你當初好好抄書，不偷東西，不貪酒，也可以養(yǎng)活自己，過上溫飽的生活，不會落得那么凄慘的下場。2．根據(jù)材料二，說說當前初中學生小說閱讀的現(xiàn)狀。（4分）當前中學生大部分采用數(shù)字化閱讀方式，較少讀原著，缺失良好的閱讀習慣。

8蒲柳人家（節(jié)選）（答案版）學習目標1．了解小說的寫作背景，把握小說的故事情節(jié)。2．分析人物形象，體會人物身上的俠義精神和傳統(tǒng)美德。3．了解小說的藝術手法，品味小說語言。學法指引神態(tài)描寫及其作用。概念：神態(tài)描寫專指對臉部表情的描寫，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如“哭喪著臉”“專注”等。作用：刻畫人物性格，反映人物品格；展示人物的內(nèi)心，反映人物的命運；透視時代印記。答題格式：運用神態(tài)描寫，突出了人物……的形象，表現(xiàn)了人物……的心理，展現(xiàn)了人物……的性格品質/精神等?！粽n程導航一、作者簡介劉紹棠（1936—1997），中國著名鄉(xiāng)土文學作家，“荷花淀派”的代表作家之一，“大運河鄉(xiāng)土文學體系”創(chuàng)立者。他13歲就開始發(fā)表作品，是當時最年輕的作協(xié)會員。他受到作家孫犁和肖洛霍夫的影響，走上了鄉(xiāng)土文學創(chuàng)作之路。作品多以京東運河（北運河）一帶農(nóng)村生活為題材，格調清新淳樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。代表作有《京門臉子》《蒲柳人家》《青枝綠葉》等。二、寫作背景《蒲柳人家》是劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說獎。小說的故事背景為20世紀30年代，花鞋杜四家的童養(yǎng)媳望日蓮與周檎相愛，可陰險邪惡的杜四夫婦另有打算。半路又殺出巡警麻雷子，勾結杜四，要把望日蓮賣給董太師做小，并要以“抗日”的罪名將周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大學問、一丈青大娘、柳罐斗等為首的父老鄉(xiāng)親一齊出面，挫敗麻、杜陰謀，檎、蓮順利完婚。三、知識積累◎優(yōu)質小說創(chuàng)作技巧◆基礎夯實1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（1）鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從yāncōng（煙囪）里爬出來，連眼珠都比立夏之前烏黑。（2）嗓門也亮堂，罵起人來，方圓二三十里，敢說找不出能夠zhāojià（招架）幾個回合的敵手。（3）大帆船失去了纖力，掌舵的綻裂了虎口，也jiàyù（駕馭）不住，在河上轉開了磨。（4）可是，她到底是文墨小康之家出身，雖沒上過學，卻也xūntáo（熏陶）得一身書香，識文斷字。（5）何滿子卻yǐnnì（隱匿）在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內(nèi)的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。（6）可是，他有生以來頭一回失去自由，心里委屈而又biēmen（憋悶），兩眼直呆呆，雙手懶洋洋，一點兒也沒有寫字的興致。（7）可是，diānliɑng（掂量）一下自己這點兒財力，供他念完小學，已經(jīng)是鼓著肚子充胖。（8）何大學問腦瓜子一熱，就lǐpìn（禮聘）這位老秀才到他家教專館，講定教一個字給一個銅板。（9）一丈青大娘罵人，就像雨打芭蕉，長短句，四六體，鼓點似的罵一天，yīqìhēchéng（一氣呵成），也不倒嗓子。（10）有個年輕bùzhīhǎodǎi（不知好歹）的纖夫，白瞪了一丈青大娘一眼，沒好氣地說：“一大把歲數(shù)兒，什么沒見過?！保?1）這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她miàoshǒuhuíchūn（妙手回春）。（12）他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢liǎnglèichādāo（兩肋插刀），所以在哪一個地主家都待不長。（13）他本是個整天跑野馬的孩子，從早到晚關在家里，難受得屁股下rúzuòzhēnzhān（如坐針氈），身上像芒刺在背。（14）他每趟趕馬回來，一心盼家，最大的盼頭就是享受tiānlúnzhīlè（天倫之樂）。（15）但是，何滿子wàngyǎnyùchuān（望眼欲穿），這顆救命星卻遲遲不從東邊閃現(xiàn)出來。2．下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?（C）A．2022年2月8日，在北京冬奧會自由式滑雪大跳臺比賽中，第一次參加冬奧會的谷愛凌發(fā)揮出色，榮膺冠軍。B．羅云戲謔地盯著他們二人，他此刻毫不在乎的表情像極了遠處正在吃魚的青年。C．屠呦呦獲諾獎，一時間引發(fā)了人們對中醫(yī)藥的關注，但諾獎并不能衡量中醫(yī)藥妙手回春的效果。D．你只要走進他們的新居，就會感到，這是一個舒適的休憩處所，更是歡敘天倫之樂的家園。3．下列對病句的修改不正確的一項是 （D）A．“太空課堂”開講了！王亞平等三位航天員的精彩講解，在許多中學生心中埋下了利用、開發(fā)、探索宇宙的種子。（將“利用、開發(fā)、探索”改為“探索、開發(fā)、利用”）B．奧密克戎毒株最早于2021年11月在南非被首次檢測到，世衛(wèi)組織稱其全球總體風險評估“非常高”，可能在全世界廣泛傳播。（刪去“最早”或“首次”）C．在那壯美的青藏高原上，是我祖祖輩輩生活的地方。（刪去“在”和“上”）D．作為新時代的公民，我們要養(yǎng)成并且提高認真閱讀的習慣。（將“并且”改為“和”）◆新題練習閱讀下面材料，完成下面各題。（4分）梅蘭竹菊四君子，千百年來以其清雅淡泊的品質，一直為世人所鐘愛，成為一種人格品性的文化象征。這雖然是其本性使然，但亦與歷代的文人墨客、隱逸君子的賞識推崇不無關系。正是根源于對這種審美人格境界的神往，它們也成為詠物詩和文人畫中最常見的題材。1．下列詩句中與“梅蘭竹菊”無關的一項是（2分）（B）A．疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。B．冰霜正慘凄，終歲常端正。C．獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。D．待到重陽日，還來就菊花。2．任選下列一項，用散文筆調寫出詩句的內(nèi)容。（2分）①曲徑通幽處，禪房花木深。②明月松間照，清泉石上流。示例一：重重花木掩映著彎彎小路，來到禪房，更是覺得幽靜。示例二：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。

◆課文精讀1．完成《蒲柳人家（節(jié)選）》的自學結構圖。（略）

（節(jié)選）習俗2．閱讀課文，完成下面各題。（1）何滿子是一個怎樣的形象？這一人物在文中起什么作用？（4分）何滿子是一個頑皮機靈、活潑可愛、聰慧靈秀但又野性十足的小男孩。小說起筆就寫了他被爺爺拴在葡萄架的立柱上，然后以他為線索人物，串起了后面的人物和故事，推動小說情節(jié)的發(fā)展。

（2）結合課文內(nèi)容，說說本文的語言特點。（4分）①充滿生活氣息的鄉(xiāng)土語言，如“長到四五歲，就像野鳥不入籠……”“像正月十五煮元宵，紛紛落水”，都是采用民間口語與俗語，使得文章富有動感，充滿鄉(xiāng)土氣息。②排比、對偶的運用，如“何滿子是一丈青大娘的心尖子，肺葉子，眼珠子，命根子”“有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險紅火”“房無一間，地無一壟”等，讀來抑揚頓挫，富有節(jié)奏感。

◆拓展閱讀鎮(zhèn)堂之寶揭方曉①歸源村，南方一個山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟堂”，在這里已傳了三代，代代醫(yī)術高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當外來戶看。②德濟堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)?，三根手指輕輕一搭，便知病人陰與晴、圓與缺，揀幾樣自己炮制的中藥，吩咐病人拿水一煎，只幾天必定藥到病除。③這德濟堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，卻只供奉一只白鐵皮盒。鐵盒還上了鎖，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上，無論寒暑、夜晝，須臾不離身，他人根本甭想摸一下。④問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個字，吝嗇得要命。不過，若問起自家祖上從哪里來，這神一般的醫(yī)術又打哪里起，陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠的建昌府，一個古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫，人稱“建昌幫”，其源于東晉，興于宋元，于明清鼎盛時成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。⑥后來，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中數(shù)得著的大戶，遣散眾婢仆及學徒，金銀細軟啥都沒帶，只帶了豚刀和雷公刨這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個號稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來到歸源村。從此世居于此，用祖上傳下來的醫(yī)術及中藥炮制技藝，混口飯吃，轉眼就是百十來年。⑦豚刀及雷公刨，陳小浮再熟悉不過了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，體重、把長、刀面闊大、刀口線直、刃深鋒利，適合切制根及根莖、藤木、果實、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公刨又稱藥刨，適合刨制長、斜、直、圓各形薄片或厚片，刨片片形均勻美觀，片張可大可小、可厚可薄，省時省力。⑧用刀，是最考驗藥工手藝的。有一回，陳須浮酒后興起，當眾表演了一次“刀功”。只見他右手抓起一把硬如木柴般的中藥，塞進豚刀之口，左手操刀，飛一般地上下切之。沒幾下，刀前的籮筐里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風揚去，那藥片，竟如飛絮般，在空中飄飄揚揚，半天才堪堪落回籮筐里。⑨陳小浮大驚失色，知道自己還差得很遠，從此沉下心來，勤學苦練，寒來暑往間，各種技藝突飛猛進，隱然有青出于藍而勝于藍之勢。陳須浮打心眼里高興。⑩老人，仿佛都有預知百年之事的能力。這不，一天晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開那神龕上的白鐵皮盒。只是，須得等自己百年之后才能打開，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破。陳小浮覺得好好的說這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒有醒過來，如同睡著般，無疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，顫抖地打開那個白鐵皮盒。里面無他，只一個鼓鼓囊囊的黃紙包，如尋常中藥般。再打開那黃紙包，黑乎乎的一堆，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土如藥，治相思?！凹亦l(xiāng)之土”不正是天底下最好的一味中藥嗎？多年以后，當陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問那里裝有什么時，陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也緘口不語。風，穿堂而過。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角，嘩嘩作響。1．閱讀小說，完成下表。（12分）閱讀策略內(nèi)容思考故事線策略（1）從“懸念→結局”的角度梳理小說故事情節(jié)。（語言形式不要求一致）（4分）①→鎮(zhèn)堂之寶的來歷→②

運用懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。語境策略第④段：除此不再多說半個字，吝嗇得要命。陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。（2）揣摩加點詞“吝嗇”“慷慨”在語境中的意思。（4分）關注重復策略第④段：陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。第段：陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。（3）相同的內(nèi)容重復出現(xiàn)，有何作用？請簡要分析。（4分）（1）①鎮(zhèn)堂之寶是什么

②理解“鎮(zhèn)堂之寶”的意義/“鎮(zhèn)堂之寶”原來是家鄉(xiāng)之土

（2）“吝嗇”指陳須浮對“白鐵皮盒子里有什么”的回答過于簡單籠統(tǒng)，知道詳情卻遵循家規(guī)不予細說?！翱犊敝戈愴毟易搴褪炙嚨膩碓唇榻B詳細具體、內(nèi)容豐富，樂意細說。

（3）重復部分描寫了陳家父子回答“白鐵皮盒里裝有什么”時的態(tài)度（表情）與答案，兩者的高度一致，既形成了結構上的呼應回環(huán)，也暗示出父子間的一脈相承，反復的內(nèi)容也能加深讀者對“鎮(zhèn)堂之寶”的思索。

2．“必讀社”網(wǎng)站將本文推薦給讀者，評論區(qū)留言中，大家認為這篇小說能反映社會生活，內(nèi)涵豐富。請結合小說內(nèi)容，談談你的理解。 （5分）示例：小說講述了一個中醫(yī)藥世家的故事。陳家人把“家鄉(xiāng)之土”當作“鎮(zhèn)堂之寶”，供奉在神龕上，既表達了他們對故土的深深眷戀，也寄托著前人對后代能牢記本源、傳承家風的愿望。小說塑造了一個醫(yī)術高超、醫(yī)德高尚的中醫(yī)形象，介紹了“建昌幫”的歷史與影響、中藥加工工具、中藥加工技藝、藥材等，展現(xiàn)了中醫(yī)藥文化的悠久歷史和深厚底蘊。小說旨在引發(fā)讀者對“鄉(xiāng)土情結”“中醫(yī)文化”等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深思。

◆名著閱讀【甲】此時是十月中旬，天氣尚暖，老太太穿著天青緞套，官綠的緞裙，督率著家人、媳婦、丫鬟，洗碗盞杯箸。老太太看了，說道：“你們嫂嫂、姑娘們要仔細些，這都是別人家的東西，不要弄壞了！”家人媳婦道：“老太太，哪里是別人的，都是你老人家的！”老太太聽了，把細磁碗盞和銀鑲的杯箸逐件看了一遍，哈哈大笑道：“這都是我的了！”大笑一聲，往后便跌倒。忽然痰涌上來，不省人事?！疽摇客o齋敘了些闊別的話，又把范進的文章稱贊了一番，問道：“因何不去會試？”范進方才說道：“先母見背（去世），遵制丁憂（官員居喪）?！睖h大驚，忙叫換去了吉服；拱進后堂，擺上酒來。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是