江西省多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語文試題

絕密★啟用前江西省多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期11月聯(lián)考語文試題試卷共8頁，23小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。注意事項(xiàng)：1．考查范圍：高中全部內(nèi)容。2．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡指定位置上。3．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：幾千年來，以木構(gòu)架為主要結(jié)構(gòu)方式的中國古代建筑，形成了一種獨(dú)特的建筑體系，在世界建筑史上占有非常重要的地位。中國古代建筑的材料結(jié)構(gòu)。中國古代文明發(fā)源于黃河中游一帶，這里氣候溫暖而濕潤，有茂密的森林，我國古代勞動(dòng)人民就地取材，將木材作為建筑的主要材料。因?yàn)槟静谋却u石更容易就地取用，而且木材也比較容易加工，具有適應(yīng)性強(qiáng)、靈活性大的特點(diǎn)。所以，木材也就逐漸成為中國建筑一直以來廣泛采用的主要材料。中國古代建筑的木構(gòu)架主要有抬梁、穿斗、井干三種結(jié)構(gòu)方式。其中抬梁式的結(jié)構(gòu)方式使用范圍最廣，這種結(jié)構(gòu)方式用料大，室內(nèi)可以取得較大的空間。北方地區(qū)以及廟宇、宮殿等規(guī)模較大的建筑物多使用抬梁式木構(gòu)架。穿斗式木構(gòu)架的用料小，柱的間距比較密，形成的空間較局促但整體性強(qiáng)，多用在四川、湖南等南方地區(qū)。井干式木構(gòu)架是用木料層層累疊構(gòu)成房屋的壁體，集中在云南和東北少數(shù)森林地區(qū)。我國建筑的木結(jié)構(gòu)一般采用榫卯安裝的辦法，把各種不同形狀的木構(gòu)件組合在一起。這種榫卯組合構(gòu)件的建筑是非常堅(jiān)固的。我國古建筑中比較重大的建筑物一般都使用斗拱。拱本是用作承托梁枋和支撐屋檐的，在大型的古代建筑中，常把斗拱用在梁架各部位的節(jié)點(diǎn)上。唐宋以前，斗拱的結(jié)構(gòu)作用非常突出，排列稀疏，用料大。到了明清以后，斗拱的裝飾作用變強(qiáng)，排列緊密，用料變小，幾乎喪失掉原來承托屋檐的結(jié)構(gòu)作用而成為裝飾化的構(gòu)件了。另外，斗拱還是封建等級(jí)制度體現(xiàn)在建筑上的主要標(biāo)志之一。宋代的《營造法式》中記載“材有八等，度屋之大小”，將建筑等級(jí)要照斗拱的用材分為八等。中國古代建筑的外部輪廓。中國古代建筑具有優(yōu)美的外形，我們能夠看到的留存至今的多數(shù)中國古代木結(jié)構(gòu)建筑都具有一種曲線美。長長的屋檐、檐口曲線等使中國古代建筑具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。中國古代建筑在屋頂?shù)氖褂蒙嫌袊?yán)格的等級(jí)差別，在屋角方面，漢代的建筑還沒有屋角起翹的形象，唐宋時(shí)建筑屋角起翹已經(jīng)成為定規(guī)，以后更是如此。南北方的建筑屋角起翹幅度不同，北方建筑的屋角起飀相對(duì)比較平緩，外觀莊重，如山西五臺(tái)縣南禪寺大殿、山東煙臺(tái)市蓬萊闊等。南方建筑的屋角起翹比較陡，外觀活潑，如湖北省武漢市黃鶴樓等。中國古代建筑的組群布局。建筑的“組群布局”指的是由一個(gè)個(gè)建筑的單體組合成一個(gè)大的群體建筑。中國古代建筑的組群布局形式多樣，但是各地建筑的組群布局有一些共同之處。像住宅、宮殿等組群建筑一般是采用均衡對(duì)稱的布局，一切組織都按照中線來發(fā)展，整個(gè)布局沿著縱軸線與橫軸線進(jìn)行設(shè)計(jì)，布置井然有序，統(tǒng)一了建筑群的藝術(shù)面貌，體現(xiàn)出莊重的氛圍，如漢代陵墓、故宮、天壇等。另外，像悠閑的庭園建筑在組群布局上則與上述內(nèi)容不同，一般不采用對(duì)稱布局，而是選擇比較隨意的自由變化的布局，如蘇州留園、蘇州拙政園等就是自由布置的，沒有中軸線。中國古代建筑的裝修裝飾。中國古代建筑是以木結(jié)構(gòu)為主體，裝修和裝飾的作用就非常重要。古代建筑的裝修具有很多功能，可以在采光、通風(fēng)、保溫等方面發(fā)揮重要的作用。古代建筑的裝飾是傳統(tǒng)美學(xué)中非常有價(jià)值的一個(gè)組成部分。古代的建筑匠師們非常有創(chuàng)造力，他們創(chuàng)造了無數(shù)美輪美奐的建筑裝飾藝術(shù)形象，其中使用色彩就是最突出的一個(gè)特點(diǎn)。故宮、頤和園、天壇等古建筑的色彩對(duì)比強(qiáng)烈，鮮艷奪目，有紅墻碧瓦，也有顏色各異的琉璃瓦。民間的建筑的顏色就相對(duì)比較樸素淡雅，對(duì)比和諧，如江南住宅的白色粉墻，青灰瓦頂，色調(diào)素雅，具有秀麗靈動(dòng)的特點(diǎn)。（摘編自唐劍、周鳳《淺談中國古代建筑的特點(diǎn)》）材料二：中國古代建筑是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，它是中華文化的重要載體，蘊(yùn)含著極其珍貴的歷史傳承和記憶。木結(jié)構(gòu)之所以在我國建筑史上長期居于主要地位，在于它的取材、運(yùn)輸、加工都比較容易。木結(jié)構(gòu)還具有分間靈活、門窗開設(shè)自由等實(shí)用上的優(yōu)點(diǎn)。因而在長期發(fā)展中，它達(dá)到了日臻完美的地步。木結(jié)構(gòu)固然有易朽易燃的缺點(diǎn)，但是古代人民積累了豐富的維修經(jīng)驗(yàn)，即使毀壞，重建也比較容易。木結(jié)構(gòu)建筑的巨大規(guī)模，并不僅靠單體建筑的體量來解決，而是以組合體——組群出現(xiàn)，由各個(gè)單體建筑組成“院落”；而在組合中主次分明，既減少了由于建筑龐大的單體建筑而帶來的技術(shù)上的復(fù)雜性，又解決了大規(guī)模建筑包含的多種功能需求。可以說，建筑組群是我國古代建筑的顯著特點(diǎn)和卓越的創(chuàng)造。中國古代建筑在形態(tài)上最顯著的特征就是大屋頂。中國建筑采用的是木結(jié)構(gòu)體系，房屋的面積越大，屋頂也就越高大。這種屋頂不但體型碩大，而且還是曲面形的，如紫禁城宮殿的屋頂就是典型的大屋頂。當(dāng)然，歐洲一些國家的鄉(xiāng)村也有許多木結(jié)構(gòu)的農(nóng)舍，它們的屋頂也很大，但屋頂面和屋檐都是筆直的，它們就不是我們所說的大屋頂。古代文人將大屋頂形容為“如鳥斯革，如翚斯飛”，如翚鳥展翅高飛，笨重的屋頂變得輕巧，這是古代匠人的一種創(chuàng)造。在數(shù)千年的歷史進(jìn)程中，我國各族勞動(dòng)人民和杰出的科學(xué)家們用他們的智慧和汗水建造了無數(shù)令人嘆為觀止的建筑，給我們后人留下了豐富的具有重要研究價(jià)值的文物。（摘編自賈西沙《談中國古代建筑的特點(diǎn)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.作為中國古代建筑木構(gòu)架的三種重要結(jié)構(gòu)方式，抬梁、穿斗、并干曾被廣泛應(yīng)用于各地的古建筑之中。B.斗拱在唐宋前用料大，主要起承托和支撐作用；明清后斗拱用途發(fā)生改變，成為建筑物上的裝飾物件，用料變小。C.中國古代建筑主要以木結(jié)構(gòu)為主體，這一特點(diǎn)在客觀上有利于促進(jìn)與古代建筑相關(guān)裝修、裝飾的發(fā)展。D.與其他建筑相比，木結(jié)構(gòu)房屋占地面積更大，形成了富有特色的大屋頂，“如鳥斯革，如翚斯飛”描繪了大屋頂?shù)奶攸c(diǎn)。2.下列有關(guān)兩則材料的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩則材料論述的對(duì)象相同，即中國古代建筑的特點(diǎn)，但二者行文結(jié)構(gòu)不同，材料一是“總一分”式，材料二則是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。B.兩則材料在開頭部分都論述了木材作為中國古代建筑主要材料的原因，材料一只談優(yōu)點(diǎn)，材料二還涉及木材的缺點(diǎn)。C.兩則材料都寫到組群布局，材料一解釋了組群布局概念并介紹了兩種組群布局的形式，材料二從總體上概括了組群布局的優(yōu)點(diǎn)。D.兩則材料為了更清楚地表明我國古代建筑的特征，都使用了對(duì)比手法，比如在行文中拿中國建筑和西方建筑進(jìn)行對(duì)比。3.下列選項(xiàng)，不能體現(xiàn)出材料一第七段所述觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.古代園林中的假山流水，注重自然與人工的和諧統(tǒng)一。B.江南園林中的木質(zhì)窗欞，圖案繁復(fù)，透光通風(fēng)兼具美感。C.蘇州園林的亭臺(tái)樓閣，以木結(jié)構(gòu)為主，裝飾細(xì)膩雅致。D.麗江古城的木質(zhì)門樓，雕刻繁復(fù)，色彩鮮明，充滿民族風(fēng)情。4.下圖是興建于宋遼時(shí)期的山西應(yīng)縣木塔。請(qǐng)結(jié)合材料一的相關(guān)內(nèi)容，簡要分析其體現(xiàn)出的我國古代建筑的外部輪廓特征。5.中國古代建筑是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，其中蘊(yùn)含著古人豐富的思想，請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成小題。巴桑的大海海勒根那小時(shí)候，巴桑家坐落在村子?xùn)|邊的草坡上，那是兩間黃泥土屋，院墻是用紅柳枝編成的，被風(fēng)雨侵蝕成干灰色。有兩道長滿蒿草和車前子的車轍通往他家。童年的巴桑就用那團(tuán)肉瘤在土路上蹦來蹦去，稍大些，就秘不示人了，只用兩只手走路。那時(shí)，除了我，沒有一個(gè)孩子愿意和他做朋友。他們總是欺辱他、恥笑他，給他起各種綽號(hào)，什么“老頭魚”“螃蟹”“怪物”等等。那時(shí)，牧業(yè)生產(chǎn)隊(duì)已經(jīng)解體，每家都分到了馬和牛羊。牧村的孩子們基本上都會(huì)騎馬，我們?cè)诓莸厣腺愸R，使勁吆喝，任意馳騁，十幾匹馬一溜煙兒射向草原深處，那感覺棒極了。每每這時(shí)，巴桑只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)地佇立在土墩上望著的分兒，他和斯琴老額吉雖然也分到了一匹棗紅馬，可他沒有腿，夾不住馬鞍，根本沒法騎馬。有時(shí)，伙伴們返身回來，會(huì)打馬繞著他“嗷嗷”地叫嚷起哄，將他矮小的半截身體淹沒在飛揚(yáng)的塵土里。一次，巴桑問我：在馬背上是什么感覺？我想了下，告訴他，應(yīng)該像在大海里行舟，草原在馬蹄下就像無邊的海浪，馬背上的人在它的上面起起伏伏，而風(fēng)好似海潮一樣灌滿你的耳朵……巴桑聽了，默默地轉(zhuǎn)身用雙手走開了。沒想到，那天傍晚就出了事，十幾歲的巴桑用一條繩子將自己綁在馬鞍上，馬沒跑出多遠(yuǎn)，他就被甩下了馬背，像一袋面粉那樣重重摔在了地上……斯琴老額吉抱起渾身是土的巴桑，用她那雙干癟的布滿蚯蚓般的手拍打著巴桑的臉蛋，呼喚了好半天才把他叫醒。巴桑滿額頭是血，平靜地看著斯琴老額吉，好像什么都沒發(fā)生……巴桑的右臂脫臼了，斯琴老額吉帶他去看赤腳醫(yī)生時(shí)，他的右手掌朝外翻垂著，晃晃蕩蕩的，可他一聲也沒吭。這件事發(fā)生后，巴桑一直在家休學(xué)，有很長一段時(shí)間沒有伙伴見到過巴桑，我們還以為他安心在家養(yǎng)傷呢。令人沒想到的是，他再次出現(xiàn)在我們面前竟是騎馬飛奔的情景。那天黃昏，我們放學(xué)后正在河邊玩鬧，一個(gè)少年騎著棗紅大馬從牧村中躥出來，速度極快地掠過我們身邊，向遠(yuǎn)方落日處馳去。是布仁最先看到并認(rèn)出的他。布仁目瞪口呆地望著馬上的人：巴桑？是巴桑？我們紛紛轉(zhuǎn)頭去看，都有點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。那是布仁第一次叫巴桑的名字。等巴桑跑了一大圈回來，我們都盯著他的身下瞧，可那里根本沒有什么繩索，巴桑是端坐在馬鞍上的，那兩個(gè)肉瘤被他像魚尾巴似的翹在前鞍橋上。接著，我們又為另一個(gè)發(fā)現(xiàn)而驚奇——他的馬鞍上沒有馬鐙，那下面空空蕩蕩！事實(shí)上，他要馬鐙也沒有用處，馬奔跑起來，上下晃蕩應(yīng)該十分礙事?？梢赖氖牵覀冞@些十幾歲的孩子攀上馬背不僅依靠腿和馬鐙，有時(shí)甚至還需要手拄套馬桿來幫忙。布仁沖他喊：唊，別告訴我是拄拐都站不穩(wěn)的斯琴老額吉把你扶上馬背的！巴桑用眼角余光俯視了一眼布仁，然后大聲告訴我們：是阿爸，我的阿爸！他這么說可不得了，誰都知道巴桑的阿爸死了，那個(gè)好騎手死了，雖然我們牧村有如是傳統(tǒng)，男孩第一次上馬都要由自己的阿爸親自扶上馬背，可是一個(gè)死去的人怎么會(huì)做到這一點(diǎn)，很明顯是巴桑在說謊。你確定是你那個(gè)死去的阿爸？布仁問。巴桑使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，沒容布仁再追問，他已調(diào)轉(zhuǎn)馬頭疾馳而去了。某一年的秋天，與巴桑相依為命的斯琴老額吉去世了，只把那串磨得熠熠發(fā)光的菩提子佛珠留給了他。斯琴老額吉去世后的幾天，或許是為了消解內(nèi)心的悲慟，巴桑又一次沿著哈拉哈河而去，不過這次他卻是逆流而上，那里有我們小時(shí)候到過的山洞，那是他心中的大海所在。當(dāng)滿身泥土的巴桑憑借記憶終于找到那片石塘林時(shí)，眼前的山洞已蕩然無存，它變成了一片雜亂不堪的采石場(chǎng)，據(jù)說這里發(fā)現(xiàn)了玉石……巴桑雄獅一樣蓬亂著頭發(fā)，古銅色的身體泛著層層汗?jié)?，他望著夕陽之下的這片亂石堆，感到自己受了莫大的欺騙。他發(fā)了瘋似的駕著自制滑車在怪石塘里橫沖直撞，直到遍體鱗傷，他沖著遠(yuǎn)方嘶吼，憤罵：大海你在哪兒？大海你在哪兒？……自那以后，巴桑離開了牧村。那是一個(gè)秋日，巴桑的信件來了，我迫不及待地打開信封，里面掉出一沓照片：巴桑站在巨大的遠(yuǎn)洋捕魚船上，正置身大海之中。呼德爾：當(dāng)你讀到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)乘坐遠(yuǎn)洋捕魚船去往太平洋捕魚了。你一定會(huì)很驚訝，我何以做這個(gè)選擇，那是因?yàn)槲倚闹幸恢庇幸黄蠛?。還記得小時(shí)候，我倆一起去山洞里聽海的濤聲嗎？……我在馬戲團(tuán)賺了些錢，找了一所海洋學(xué)校，現(xiàn)在已實(shí)習(xí)期滿，我拿到了海員證……祝賀我吧，呼德爾！我就要出發(fā)了，未來七個(gè)月的時(shí)間，我會(huì)一直在這艘大船上……讀這封信時(shí)我有多么激動(dòng)，巴桑的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，他終于看到真正的大海了……我舉著信札向牧村奔跑，想讓每一個(gè)人知道：一個(gè)牧村長大的沒有雙腳的孩子，他的足跡能走多遠(yuǎn)……（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.小說開頭對(duì)巴桑家的描繪，突出了其家庭的貧困和生活的艱辛，同時(shí)也交代了巴桑的性格特征。B.小說中牧村的孩子們騎馬在草原馳騁的情節(jié)，與巴桑無法騎馬的境況形成對(duì)比，表現(xiàn)出了巴桑的孤獨(dú)和無奈。C.巴桑騎馬飛奔的情景讓伙伴們感到震驚和不敢相信，主要是因?yàn)榘蜕]有使用任何輔助工具就能穩(wěn)穩(wěn)地坐在馬鞍上。D.結(jié)尾巴桑離開牧村去往太平洋捕魚，實(shí)現(xiàn)了他心中的夢(mèng)想，也暗示了他對(duì)過去生活的徹底告別。7.下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說巧妙地運(yùn)用對(duì)比手法，如巴桑與其他孩子的對(duì)比、巴桑前后的變化等，豐富了小說的內(nèi)涵，增強(qiáng)了其表現(xiàn)力。B.小說細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神，如巴桑摔下馬后，斯琴老額吉用干癟的手拍打巴桑的臉蛋喚醒他的描寫，增強(qiáng)了小說的感染力。C.小說以第一人稱的敘述視角，通過“我”的視角展現(xiàn)了巴桑的成長歷程和內(nèi)心世界，使得故事更加真實(shí)可信。D.小說語言質(zhì)樸自然，情感真摯動(dòng)人，通過講述巴桑的生活片段，傳達(dá)了小說的主題，使得讀者深受感動(dòng)。8.小說中的主人公巴桑與海明威筆下圣地亞哥的形象有相似之處，請(qǐng)簡要分析。9.小說標(biāo)題“巴桑的大?！痹谖闹芯哂卸嘀匾馓N(yùn)，請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：曹操出兵與袁紹戰(zhàn)，不勝，復(fù)還，堅(jiān)壁。紹為高櫓，起土山，射營中，營中皆蒙楯而行。操乃為霹靂車，發(fā)石以擊紹樓，皆破；紹復(fù)為地道攻操，操輒于內(nèi)為長塹以拒之。紹復(fù)遣車運(yùn)谷，使其將淳于瓊等將兵萬余人送之，宿紹營北四十里。許攸曰：“曹操兵少而悉師拒我，許下余守，勢(shì)必空弱。若分遣輕軍，星行掩襲，許可拔也。許拔，則奉迎天子以討操，操成禽矣?！苯B不從。會(huì)許攸家犯法，審配收系之，攸怒，遂奔操。操聞攸來，跣出迎之，撫掌笑曰：“子卿遠(yuǎn)來，吾事濟(jì)矣?！奔热胱?，謂操曰：“袁氏軍盛，何以待之？今有凡糧乎？”操曰：“尚可支一歲。”攸曰：“無是，更言之?！庇衷唬骸翱芍О霘q?！必唬骸白阆虏挥圃弦?？何言之不實(shí)也?！辈僭唬骸跋蜓詰蛑?。其實(shí)可一月，為之奈何？”攸曰：“袁氏輜重萬余乘，在故市、烏巢，屯軍無嚴(yán)備，若以輕兵襲之，不意而至，燔其積聚，不過三日，袁氏自敗也?！辈俅笙玻肆舨芎椤④髫貭I，自將步騎五千人，皆用袁軍旗幟，銜枚縛馬口，夜從間道出，人抱束薪。所歷道有問者，語之曰：“袁公恐曹操鈔略后軍，遣兵以益?zhèn)??！甭務(wù)咝乓詾槿唬宰匀?。既至，圍屯，大放火，營中驚亂。紹聞操擊瓊，乃使其將高覽、張郃等攻操營。郃曰：“曹公精兵往，必破瓊等。瓊等破，則事去矣，請(qǐng)先往救之?！惫鶊D固請(qǐng)攻操營，郃曰：“曹公營固攻之必不拔若瓊等見禽吾屬盡為虜矣?！苯B但遣輕騎救瓊，而以重兵攻操營，不能下。紹騎至烏巢，操左右或言賊騎稍近，請(qǐng)分兵拒之。操怒曰：“賊在背后乃白。”士卒皆殊死戰(zhàn)，逐大破之，斬瓊等，盡燔其糧谷，殺士卒千余人。紹軍將士皆恂懼。郭圖慚其計(jì)之失，復(fù)譖張郃于紹曰：“郃快軍敗。”郃忿懼，遂與高覽詣操營降。曹洪疑不敢受。荀攸曰：“郃計(jì)畫不用，怒而來奔，君有何疑？”乃受之。（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末》）材料二：自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎？及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時(shí)也。“孟公綽為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫?！比舯亓慷罂捎?，則齊桓其何以霸世！今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎？又得無有盜嫂受金而未遇無知者乎？二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。（節(jié)選自曹操《求賢令》）10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。曹公A營固B攻之C必不拔D若瓊E等見禽F吾屬G盡為H虜矣。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.櫓，瞭望用的樓，與《過秦論》“流血漂櫓”的“櫓”意思不同。B.自若，一如既往，依然如故，與成語“泰然自若”的“自若”意思相同。C.稍，漸漸，與《項(xiàng)脊軒志》“其制稍異于前”的“稍”意思不同。D.其，表示祈使語氣，與《燭之武退秦師》“吾其還也”的“其”用法不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹操與袁紹交戰(zhàn)沒有取勝，退回營寨堅(jiān)守不出戰(zhàn)，袁紹采取了不同進(jìn)攻方法，曹操都有相應(yīng)的策略來抵御。B.許攸進(jìn)諫當(dāng)務(wù)之急應(yīng)先攻下許都，袁紹不聽，再加上許攸觸犯法律要被逮捕，許攸一氣之下，就去投奔曹操了。C.曹操光腳迎接前來投奔的許攸，表現(xiàn)出他對(duì)人才的重視；許攸詢問糧草數(shù)量，曹操不以實(shí)相告，表現(xiàn)出曹操的謹(jǐn)慎。D.兩則材料都表現(xiàn)了曹操對(duì)人才的渴望，他除了接受許攸、張郃這樣主動(dòng)投奔的人，還表示要唯才是舉、主動(dòng)尋求人才。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）所歷道有問者，語之曰：“袁公恐曹操鈔略后軍，遣兵以益?zhèn)??！保?）及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉？14.袁紹陣營與曹操陣營有何不同之處？請(qǐng)簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成小題。三月韓偓①辛夷②才謝小桃發(fā)，蹋青過后寒食前。四時(shí)最好是三月，一去不回唯少年。吳國地遙江接海，漢陵魂斷草連天。新愁舊恨真無奈，須就鄰家甕③底眠?！咀ⅰ竣偬煊铀哪辏?07年），先后殺害唐昭宗和唐哀帝的朱溫篡唐，建國號(hào)曰“梁”。時(shí)為昭宗朝重臣的韓偓此前早已被排擠出朝廷，此詩是他晚年流寓福建時(shí)所作。②辛夷：一種香草。③甕：酒甕。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人通過描繪辛夷花謝和小桃花開的景象，細(xì)膩地展現(xiàn)了春天的生機(jī)與季節(jié)的更迭。B.詩人在詩中提及“蹋青”這一活動(dòng)和寒食節(jié)，巧妙地點(diǎn)明了詩歌所描寫的時(shí)間，照應(yīng)標(biāo)題。C.吳國地域遼闊、江海相接，既寫出了吳地的地理特征，也為整首詩增添了宏大的空間感。D.詩人描述了眼前所見的漢代皇陵之景，其淹沒在野草之中，渲染了荒涼、破敗的氛圍。16.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小明與父母一起去旅游，在動(dòng)車上看見遠(yuǎn)處隱約的村落、裊裊的煙嵐，不禁吟誦起陶淵明《歸園田居（其一）》中的詩句：“____________，____________?！保?）《項(xiàng)脊軒志》中，作者善于使用疊詞來描摹事物，如用“____________”描寫庭院臺(tái)階的景象，用“____________”描寫枇杷樹生長的情況。（3）校園藝術(shù)節(jié)到來之際，小剛組織排練歷史劇，劇本里有“燕然勒石”的典故，小剛告訴大家這是漢朝將軍竇憲大敗單于軍隊(duì)，在燕然山刻石宣揚(yáng)大漢威德，并讓班固作文記之的故事。自此，“燕然”在古代詩詞中也多次出現(xiàn)，如“____________，____________”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。詞語學(xué)習(xí)，一要注意準(zhǔn)確把握詞的含義，二要注意小心體察詞的美感。文章為思想而寫，只有準(zhǔn)確的詞語才能表達(dá)準(zhǔn)確的思想。另外，文章是藝術(shù)，要表現(xiàn)美；美的前提是“真”，只有做到恰如其分，才能組合變幻出美。不得其真，哪得其美？我們平常說“朦朧美”，那其實(shí)是先有一個(gè)準(zhǔn)確的坐標(biāo)，圍繞這個(gè)坐標(biāo)變幻而產(chǎn)生的美。如月亮的朦朧美，首先是因?yàn)橐箍罩杏幸粋€(gè)真實(shí)的月亮。①無論從達(dá)意和從審美角度看，②文章寫作都得先從準(zhǔn)確地掌握詞語開始。③一個(gè)詞語的準(zhǔn)確使用，④能給文章特有的閱讀效果。⑤這種效果是其他手段所無法達(dá)到的。比如一個(gè)“飛”字，是鳥飛的基本動(dòng)作，但對(duì)不同的鳥卻可以有更準(zhǔn)確的表達(dá)。鷹，就用“擊”：“鷹擊長空”。燕子，就用“剪”：“燕剪春風(fēng)”。作家孫犁有一篇小說《荷花淀》，里面寫到村里的游擊