專題05 力學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)（一）（原卷版）

專題05力學(xué)探究性實(shí)驗(yàn)【實(shí)驗(yàn)攻略】備戰(zhàn)2024年中考物理高頻熱點(diǎn)實(shí)驗(yàn)解讀與突破實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)要求星級(jí)指標(biāo)1探究重力大小和質(zhì)量的關(guān)系分組實(shí)驗(yàn)2探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響分組實(shí)驗(yàn)☆☆☆3探究二力平衡的條件演示實(shí)驗(yàn)☆☆☆☆☆4探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素分組演示☆☆☆☆5探究影響壓力作用效果的因素演示實(shí)驗(yàn)☆☆☆☆6液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)☆☆☆☆☆7流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄孔枇?duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響【實(shí)驗(yàn)材料】斜面、木板、毛巾、棉布、小車、刻度尺【實(shí)驗(yàn)步驟】1.將斜面調(diào)整為適當(dāng)?shù)钠露?，使小車能夠在斜面上自由下滑?.在木板上鋪上毛巾，讓小車從斜面頂端自由下滑，記錄小車在毛巾上滑行的距離。3.移除毛巾，在木板上鋪上棉布，讓小車從斜面頂端自由下滑，記錄小車在棉布上滑行的距離。4.移除棉布，讓小車直接在木板上自由下滑，記錄小車在木板上滑行的距離。5.比較小車在不同表面上滑行的距離，分析阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1.小車在毛巾上滑行的距離最短，在棉布上滑行的距離次之，在木板上滑行的距離最長(zhǎng)。2.阻力越大，小車滑行的距離越短?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】1.阻力會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)。2.阻力越大，物體運(yùn)動(dòng)的距離越短?！咀⒁馐马?xiàng)】1.實(shí)驗(yàn)中要保持斜面的坡度和小車的起始高度不變，以保證小車下滑的速度相同。2.在記錄小車滑行的距離時(shí)，要使用刻度尺進(jìn)行準(zhǔn)確測(cè)量?！镜淅?】如圖甲是2022年3月23日，航天員翟志剛、王亞平、葉光富在中國(guó)空間站進(jìn)行太空授課時(shí)利用冬奧吉祥物“冰墩墩”參與“太空拋物實(shí)驗(yàn)”，驗(yàn)證了“物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持”的結(jié)論。小明猜想：如果水平面足夠光滑，水平面上運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)一直運(yùn)動(dòng)下去。為了驗(yàn)證他的猜想，小明利用如圖乙所示裝置探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止釋放，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的；（2）小車在不同的水平面上靜止時(shí)的位置如圖乙所示。分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，小車在水平面上運(yùn)動(dòng)速度的減小是因?yàn)槭艿剑ㄌ睢捌胶饬Α被颉胺瞧胶饬Α保┑淖饔?，并且小車所受的阻力越小，在水平面上滑行的距離越（填“遠(yuǎn)”或“近”），速度減小得越（填“快”或“慢”），由此可推理得出：水平面上運(yùn)動(dòng)的小車，如果受到的阻力為零，它將做運(yùn)動(dòng)；（3）小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與太空授課時(shí)航天員利用“冰墩墩”完成實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)論（填“相同”或“不相同”）?！镜淅?】物體運(yùn)動(dòng)需不需要力來維持呢？為了探究這個(gè)問題，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

（1）為了探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來維持，只需研究力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。實(shí)驗(yàn)中小明讓同一小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動(dòng)，因?yàn)樾≤囋谪Q直方向受到的重力和支持力是一對(duì)，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦阻力。只要研究運(yùn)動(dòng)的小車在不同的摩擦阻力作用下速度如何變化就可以了。小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同摩擦阻力的？；（2）為探究不同摩擦阻力作用下速度如何變化，應(yīng)保證小車在受不同摩擦阻力前的速度相同，小明的做法是：；（3）本實(shí)驗(yàn)中小車之所以最終停下來是因?yàn)槟Σ磷枇Ω淖兞诵≤嚨?。摩擦阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，速度減小越；（4）進(jìn)一步推理可得：若運(yùn)動(dòng)的小車不受力，將一直做。由此可見，物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。實(shí)驗(yàn)二：探究二力平衡的條件【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄慷ζ胶獾臈l件【實(shí)驗(yàn)材料】輕質(zhì)卡片、細(xì)線、鉤碼、鐵架臺(tái)【實(shí)驗(yàn)步驟】1.將輕質(zhì)卡片用細(xì)線懸掛在鐵架臺(tái)上，使卡片處于靜止?fàn)顟B(tài)。2.在卡片的兩端分別掛上相同數(shù)量的鉤碼，觀察卡片是否仍然保持靜止。3.改變鉤碼的數(shù)量，再次觀察卡片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4.將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度，使兩個(gè)力不在同一條直線上，觀察卡片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。5.用手輕輕推動(dòng)卡片，觀察卡片的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1.當(dāng)卡片兩端所受的力大小相等、方向相反且在同一條直線上時(shí)，卡片保持靜止。2.當(dāng)卡片兩端所受的力大小不等、方向相反時(shí)，卡片會(huì)向力大的一方運(yùn)動(dòng)。3.當(dāng)卡片兩端所受的力大小相等、方向相反但不在同一條直線上時(shí)，卡片會(huì)發(fā)生旋轉(zhuǎn)。4.當(dāng)用手輕輕推動(dòng)卡片時(shí)，卡片會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】1.二力平衡的條件是：兩個(gè)力大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。2.當(dāng)物體受到的兩個(gè)力滿足二力平衡的條件時(shí)，物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。【注意事項(xiàng)】1.實(shí)驗(yàn)中要保持卡片的質(zhì)量和形狀不變，以保證兩個(gè)力的大小和方向不變。2.在改變鉤碼數(shù)量或位置時(shí)，要注意保持兩個(gè)力的大小和方向仍然相反?！镜淅?】小明在“探究二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的兩種實(shí)驗(yàn)方案。

（1）通過實(shí)驗(yàn)比較，小明發(fā)現(xiàn)采用方案（選填“甲”或“乙”）實(shí)驗(yàn)效果更好，原因是；（2）當(dāng)兩個(gè)盤中分別放上兩個(gè)相同的砝碼后，小車靜止在桌面上；這說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力的大?。唬?）保持兩盤中砝碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，放手后觀察到小車轉(zhuǎn)動(dòng)，最后恢復(fù)到靜止?fàn)顟B(tài)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明：作用在同一物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且上，這兩個(gè)力才能彼此平衡；（4）在完成探究實(shí)驗(yàn)后：小明剪斷小車左邊的細(xì)線，小車由靜止變?yōu)橄蛴疫\(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的?！镜淅?】在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，主要是通過探究力對(duì)物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的。如圖a、c是可供選擇的兩種探究方案。

（1）第一小組的同學(xué)將系于小卡片（重力忽略不計(jì)）兩對(duì)角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪，在細(xì)線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相同并通過調(diào)整來改變拉力大小，這是用于探究?jī)蓚€(gè)力的大小對(duì)物體平衡的影響；（2）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的一個(gè)條件是；（3）如圖（b）是在兩細(xì)線端掛上相同鉤碼后的穩(wěn)定狀態(tài)，此時(shí)小卡片處于（選填“平衡狀態(tài)”或“非平衡狀態(tài)”）；（4）第二小組的同學(xué)將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖（c）所示的實(shí)驗(yàn)，操作中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)在左側(cè)掛100g的鉤碼，右側(cè)掛200g的鉤碼時(shí)，木塊可向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果原有鉤碼都不變，使木塊最終可向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)，需要在左側(cè)中再掛g的鉤碼（滑輪處的摩擦不計(jì)）；（5）實(shí)驗(yàn)后，各組同學(xué)都認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)要優(yōu)于第二組的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是。實(shí)驗(yàn)三：探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑绊懟瑒?dòng)摩擦力大小的因素【實(shí)驗(yàn)材料】彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方體木塊、長(zhǎng)木板、砝碼、毛巾【實(shí)驗(yàn)步驟】1.將長(zhǎng)方體木塊放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使木塊在木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。2.在木塊上放置不同數(shù)量的砝碼，重復(fù)步驟1，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。3.將木塊放在長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。4.在長(zhǎng)木板上鋪上毛巾，重復(fù)步驟3，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1.當(dāng)木塊上放置的砝碼數(shù)量增加時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也隨之增加。2.在長(zhǎng)木板上鋪上毛巾后，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)增加?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】1.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。2.滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。【注意事項(xiàng)】1.實(shí)驗(yàn)中要保持木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，以保證彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等于滑動(dòng)摩擦力的大小。2.在改變接觸面的粗糙程度時(shí)，要保持其他因素不變，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性?！镜淅?】實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用長(zhǎng)方體木塊、木板、砝碼、彈簧測(cè)力計(jì)按如圖所示裝置探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。（1）實(shí)驗(yàn)中要求必須拉動(dòng)木塊；（2）利用圖乙和圖丙兩套裝置可以探究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系；在圖甲實(shí)驗(yàn)中，將長(zhǎng)方體木塊側(cè)放，再次拉動(dòng)木塊，發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與F1相同，說明滑動(dòng)摩擦力大小與無關(guān)；（3）甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)的彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)由小到大的關(guān)系是；（4）實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如圖丁所示，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)效果更好，實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)木板的運(yùn)動(dòng)速度增大時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選填“增大”“減小”或“不變”），木塊對(duì)木板的摩擦力方向是。【典例6】小聰用如圖甲所示的裝置做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：序號(hào)接觸面情況接觸面所受壓力彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)1木板42木板63木板84棉布65毛巾6（1）在實(shí)驗(yàn)操作中，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，使其在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是；（2）分析表中序號(hào)為1、2、3的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：滑動(dòng)摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F壓大小的關(guān)系式是；（3）通過分析序號(hào)為的三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)；（4）某次實(shí)驗(yàn)中拉動(dòng)木塊由靜止到勻速直線運(yùn)動(dòng)的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊的拉力F拉隨時(shí)間t的變化關(guān)系圖像如圖乙所示，其中0～3s內(nèi)木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖像可知：要使木塊由靜止開始運(yùn)動(dòng)，至少要用N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊受到的拉力是1.8N，下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是；A．始終靜止B．始終做勻速直線運(yùn)動(dòng)C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)D．條件不足，無法判斷（5）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不容易穩(wěn)定，可能的原因是；（6）從本實(shí)驗(yàn)的器材中選擇水平木板、棉布和，并添加斜面和小車，還可以做“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)四：探究影響壓力作用效果的因素【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑绊憠毫ψ饔眯Ч囊蛩亍緦?shí)驗(yàn)材料】小桌、海綿、砝碼【實(shí)驗(yàn)步驟】1.將小桌放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。2.在小桌上放置不同數(shù)量的砝碼，觀察海綿的凹陷程度。3.將小桌正放和倒放在海綿上，觀察海綿的凹陷程度。【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1.小桌上放置的砝碼數(shù)量越多，海綿的凹陷程度越大。2.小桌倒放時(shí)，海綿的凹陷程度比正放時(shí)更大。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】1.壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)，壓力越大，作用效果越明顯。2.壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，受力面積越小，作用效果越明顯?！咀⒁馐马?xiàng)】1.實(shí)驗(yàn)中要保持小桌和海綿的質(zhì)量不變，以保證壓力的大小只與砝碼的數(shù)量有關(guān)。2.在改變受力面積時(shí)，要保持壓力的大小不變，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。【典例7】如圖所示，用海綿、小桌、砝碼等器材，研究影響壓力作用效果的因素。（1）實(shí)驗(yàn)要獲得科學(xué)的證據(jù)，需要采用。（2）探究壓力作用效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)通過比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；探究壓力作用效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)通過圖中兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。（3）通過實(shí)驗(yàn)得到結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)。此結(jié)論（選填“正確”或“不正確”）。（4）生活中書包的背帶做得又寬又大，是利用來減少壓力作用的效果；“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理道理是來增加壓力作用的效果。

【典例8】某物理實(shí)驗(yàn)小組做了兩個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖所示，在探究“影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中。實(shí)驗(yàn)中測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的原理是。甲、丙兩圖是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系。根據(jù)甲、乙兩圖可得結(jié)論是：。小華同學(xué)將甲圖測(cè)量摩擦力大小裝置改為丁圖裝置的好處是。（2）小明同學(xué)想利用上面實(shí)驗(yàn)中的木塊，探究“壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系”，設(shè)計(jì)了如圖所示的、、三次實(shí)驗(yàn)。他通過分析兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：壓力一定時(shí)，受力面積越（選填“大”或“小”），壓力作用效果越明顯。實(shí)驗(yàn)五：液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄恳后w壓強(qiáng)的特點(diǎn)【實(shí)驗(yàn)材料】U形管壓強(qiáng)計(jì)、水、鹽水、刻度尺【實(shí)驗(yàn)步驟】1.將U形管壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒放入水中，觀察U形管兩側(cè)液面的高度差。2.將金屬盒放入鹽水中，觀察U形管兩側(cè)液面的高度差。3.改變金屬盒在水中的深度，觀察U形管兩側(cè)液面的高度差。4.將U形管壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒分別放在水和鹽水的同一深度處，觀察U形管兩側(cè)液面的高度差?！緦?shí)驗(yàn)現(xiàn)象】1.當(dāng)金屬盒放入水中時(shí)，U形管兩側(cè)液面出現(xiàn)高度差；當(dāng)金屬盒放入鹽水中時(shí)，U形管兩側(cè)液面的高度差更大。2.改變金屬盒在水中的深度，U形管兩側(cè)液面的高度差也會(huì)發(fā)生改變。3.將金屬盒放在水和鹽水的同一深度處，U形管兩側(cè)液面的高度差不同。【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】1.液體對(duì)容器底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)。2.液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，且在同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。3.液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。4.不同液體的壓強(qiáng)還與液體的密度有關(guān)，在深度相同時(shí)，液體密度越大，壓強(qiáng)越大?！咀⒁馐马?xiàng)】1.實(shí)驗(yàn)中要保持U形管壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒和U形管的連接處密封良好，以保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。2.在改變金屬盒的深度時(shí)，要緩慢移動(dòng)，以防止液體流動(dòng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響?！镜淅?】如圖所示是用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）壓強(qiáng)計(jì)上的U形管（填“屬于”或“不屬于”）連通器。使用前用手輕輕按壓幾下橡皮膜是檢查裝置的氣密性，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置（填“漏氣”或“不漏氣”）；（2）在使用壓強(qiáng)計(jì)前，發(fā)現(xiàn)U形管左右兩側(cè)的水面有一定的高度差，如圖甲所示，其調(diào)節(jié)的方法是（填“A”或“B”），使U形管左右兩側(cè)的水面相平；A．將右側(cè)支管中高出的水倒出B．取下軟管重新安裝（3）乙、丙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與的關(guān)系，結(jié)論是；（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用兩圖進(jìn)行對(duì)比；（5）已知圖丁中U形管左右兩側(cè)水面的高度差，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)之差為Pa；（，，g取10N/kg）（6）實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小是通過比較U形管兩邊液面的高度差來判斷的。如果所用的U形管壓強(qiáng)計(jì)中可以選擇裝染色的酒精、水以及水銀中的一種液體（），為了使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，小明應(yīng)該選擇三種液體中的裝入U(xiǎn)形管中。【典例10】如圖是“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小因素”的實(shí)驗(yàn)。

（1）圖中壓強(qiáng)計(jì)通過U形管兩側(cè)反映橡皮膜所受壓強(qiáng)的大小，這種研究方法叫。實(shí)驗(yàn)前檢查實(shí)驗(yàn)裝置，觀察到如圖甲所示的情景，應(yīng)該進(jìn)行以下哪項(xiàng)操作；A．從U形管內(nèi)向外倒出適量水B．拆除軟管重新安裝C．向U形管內(nèi)添加適量水（2）調(diào)整器材后小明充成了圖乙、丙所示實(shí)驗(yàn)，分析可知液體的壓強(qiáng)與有關(guān)；（3）為探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，小明又完成了丁圖所示實(shí)驗(yàn)，對(duì)比丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩次U形管兩側(cè)水面高度差對(duì)比不明顯，為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加明顯下列操作可行的是；A．將丁圖中金屬盒下移B．丁燒杯中換用密度更大的液體C．將U形管中的水換成密度更小的酒精（4）如圖戊所示，1、2是兩根完全相同的細(xì)玻璃管，管的一端封有相同橡皮薄膜，在管中裝入不等量的水，薄膜鼓起的程度不同。據(jù)此小紅猜想：液體的壓強(qiáng)可能與管內(nèi)液體的質(zhì)量有關(guān)。小明將2號(hào)管放置，直至、對(duì)比1、2號(hào)管橡皮膜的鼓起程度可知小紅的猜想錯(cuò)誤；（5）為了檢驗(yàn)“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)”這一結(jié)論，在圖己的裝置中，容器的左右兩側(cè)分別裝入深度相同的水和酒精，看到橡皮膜向左側(cè)凸起。由此你可以判斷（選填“左”或“右”）側(cè)的液體是水。1．如圖是小陽(yáng)同學(xué)做“探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)。（1）比較圖中小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的距離可以得出：小車受到的阻力越小，速度減小得越。推理可以得到：運(yùn)動(dòng)物體不受外力時(shí)，它將永遠(yuǎn)做；（2）小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到（選填“平衡”或“非平衡”）力的作用；（3）本實(shí)驗(yàn)是通過控制一定，改變水平面的粗糙程度來改變小車受到的摩擦阻力；（4）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小陽(yáng)又取來一個(gè)木塊放在水平木板面上A點(diǎn)位置，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，木塊被撞擊到B點(diǎn)位置，記錄AB的距離s，保持木塊在B點(diǎn)不動(dòng)，再次讓小車從斜面頂端由靜止滑下，木塊被撞擊到C點(diǎn)位置（圖中未標(biāo)出），記錄BC的距離s，則sABsBC（選填“＝”、“＞”或“＜”），這表明動(dòng)能的大小與有關(guān)。2．在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中。A．B．C．（1）小明想：物體只受兩個(gè)力作用，如果處于，這兩個(gè)力就是平衡力。于是，他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來探究二力平衡時(shí)的大小關(guān)系。在彈簧測(cè)力計(jì)下掛鉤碼（如圖甲所示），鉤碼靜止時(shí)受到重力和拉力兩個(gè)力作用，鉤碼的重力根據(jù)其質(zhì)量求出，鉤碼受到的拉力由彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出。多次改變鉤碼的個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)鉤碼靜止時(shí)拉力與重力的大小總是相等的，小明由此得出“二個(gè)力平衡時(shí)大小相等”的結(jié)論。小華認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)方案有問題，請(qǐng)指出小明的實(shí)驗(yàn)方案存在的不足之處是；（2）小華不斷改進(jìn)并先后設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，如圖所示，請(qǐng)你判斷出她改進(jìn)的先后順序：（用字母表示），這樣的改進(jìn)雖然減小對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，但對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響還較明顯，為了進(jìn)一步減小該因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，你的建議是。3．如圖所示，小明在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，用外形相同、質(zhì)量相等、表面粗糙程度不同的兩個(gè)物塊A、B放在水平木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)中（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)木板做直線運(yùn)動(dòng)；（2）先用物塊A做實(shí)驗(yàn)，再用物塊A、B疊放在一起做實(shí)驗(yàn)（物塊A在下、物塊B在上），彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變大，說明在接觸面的粗糙程度相同時(shí)，，滑動(dòng)摩擦力越大；（3）將物塊B放在水平木板上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，再與用物塊A做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比，目的是探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的（選填“面積大小”或“粗糙程度”）的關(guān)系；用物塊A、B分別做實(shí)驗(yàn)時(shí)，地面對(duì)水平木板的滑動(dòng)摩擦力大?。ㄟx填“相等”或“不相等”）。4．在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們利用小桌、砝碼、海綿等器材設(shè)計(jì)了如圖所示的系列實(shí)驗(yàn)。

（1）同學(xué)們是根據(jù)來比較壓力作用效果的；（2）觀察比較圖甲、乙的情況可以得到的結(jié)論是：受力面積一定時(shí)，，壓力的作用效果越明顯；（3）要探究壓力的作用效果跟受力面積的關(guān)系，應(yīng)比較兩圖的實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論是：；（4）這種探究方法在物理學(xué)中叫。5．有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和濃鹽水，現(xiàn)想將這兩杯沒有標(biāo)簽的清水和鹽水區(qū)分開，小李同學(xué)采用壓強(qiáng)計(jì)的探頭進(jìn)行探究：（1）首先用手指按壓探頭的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液柱幾乎無變化，其原因是，需重新安裝好器材，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；（2）小李同學(xué)把金屬盒分別浸入到圖甲、乙燒杯的兩種液體（水或鹽水）中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差較小，他判斷圖甲中的液體是水，其結(jié)論不可靠，原因是；小李同學(xué)改正操作步驟后，完成了探究實(shí)驗(yàn)；（3）小劉同學(xué)用圖丙裝置測(cè)量未知液體的密度：在左側(cè)加入適量的水，在右側(cè)緩慢倒入鹽水，直到觀察到橡皮膜相平，用刻度尺測(cè)量的物理量：A．右側(cè)待測(cè)液體到橡皮膜中心的深度h1B．左側(cè)水到橡皮膜中心的深度h2請(qǐng)你推導(dǎo)出待測(cè)液體密度的表達(dá)式為ρ鹽水=（用題中字母和ρ水表示）。6．汽車超載、超速是造成重大交通事故的重要原因。某物理興趣小組決定對(duì)超載、超速問題進(jìn)行模擬探究。如圖，將小車從同一斜面上由靜止開始滑下，推動(dòng)同一木塊向前移動(dòng)一段距離后停下，完成甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)。其中，。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成下列問題。（1）實(shí)驗(yàn)中超載、超速帶來的危害程度是通過來表示的；（2）研究超載帶來的危害程度時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的進(jìn)行比較；（3）研究超速帶來的危害程度時(shí)，選擇甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中的進(jìn)行比較；（4）若本實(shí)驗(yàn)中水平面絕對(duì)光滑，則（選填“能”或“不能”）得出正確結(jié)論；（5）如果小明在水平面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從相同斜面上的同一高度由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)斜面底端時(shí)的相同，（填“能”或“不能”）在平面和斜面同時(shí)鋪上材料。7．如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計(jì)）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向，并通過調(diào)整來改變拉力的大??；（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，松手后小卡片（能/不能）平衡，設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究；（3）小紅同學(xué)也對(duì)同一問題進(jìn)行了探究，但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒有安裝成相同高度（如圖乙所示），你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（選填“能”或“不能”）；（4）在探究同一問題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)。其主要原因是A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)。8．在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出了以下幾種猜想：A．與壓力大小有關(guān)B．與接觸面積大小有關(guān)C．與木塊運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)D．與接觸面的粗糙程度有關(guān)小明同學(xué)用一個(gè)表面平整的長(zhǎng)木板、一個(gè)表面粗糙的長(zhǎng)木板、一個(gè)帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊在水平長(zhǎng)木板上做運(yùn)動(dòng)，根據(jù)知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；（2）他得到如下表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：次數(shù)長(zhǎng)木板表面木塊放置木塊運(yùn)動(dòng)測(cè)力計(jì)示數(shù)/N1平整平放慢1.22平整平放較快1.23粗糙平放慢1.5根據(jù)表中數(shù)據(jù)，小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證猜想（填字母符號(hào)）是錯(cuò)誤的。比較1和3兩次實(shí)驗(yàn)可得到的正確結(jié)論是；（3）小明與伙伴共同創(chuàng)建了一種新的實(shí)驗(yàn)方式，將甲圖測(cè)量摩擦力大小裝置改為如圖乙所示的裝置。這樣做的好處是。9．撐桿跳高運(yùn)動(dòng)員要落在厚厚的海綿墊上，輪船靠近躉船時(shí)相互接觸處掛有緩沖輪胎。警察對(duì)高樓墜落人員施救時(shí)，在地面鋪上空氣墊。（1）請(qǐng)你也舉出一個(gè)類似的例子；（2）根據(jù)以上現(xiàn)象，小明提出一個(gè)問題，一個(gè)物體撞擊其它物體時(shí)，撞擊力的大小是否與相互作用的時(shí)間有關(guān)？針對(duì)小明提出來的問題，你的猜想是：；（3）小明根據(jù)自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：在兩個(gè)相同的玻璃槽中堆放不同厚度的面粉，從相同的，先后落下同一只雞蛋。落在面粉厚度大的槽中，留下較深的坑，雞蛋完好無損；落在面粉厚度較小槽中，雞蛋破裂，在這里，小明是通過比較看出撞擊時(shí)間的長(zhǎng)短。由此，你得出的結(jié)論是。10．探究小組在探究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了如圖所示的操作。

（1）實(shí)驗(yàn)中，探究液體壓強(qiáng)的工具是；（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小變化是通過反映出來的；（3）對(duì)比丙、丁得出：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀（選填“有關(guān)”、“無關(guān)”）；（4）為了探究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，小組成員將壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后放入水和煤油中的某一深度處，發(fā)現(xiàn)U形管兩側(cè)液面高度差幾乎不變，下面改進(jìn)操作不能使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯的是。A．將U形管換成更細(xì)的B．U形管中換用密度更小的液體C．將燒杯中的水換成鹽水D．使探頭在水和煤油中的深度加大11．某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究。（1）實(shí)驗(yàn)記錄如下表：實(shí)測(cè)物體物質(zhì)質(zhì)量m（kg）重力G（N）G與m的比值（N/kg）物體10.1110物體20.2210物體30.33①在探究過程中，需要的測(cè)量工具有、；②在探究過程中，實(shí)驗(yàn)記錄如表：表中空缺的地方應(yīng)填N/kg；（2）根據(jù)上表中測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，下列圖像中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是；A．

B．

C．

D．

（3）該組同學(xué)利用身邊的器材，取了質(zhì)量不同的課本、文具盒、壓卷石各一個(gè)，并分別測(cè)出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認(rèn)為小明同學(xué)的做法合理嗎？理由是；A．不合理，因?yàn)樗麤]有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗(yàn)B．不合理，因?yàn)樗麤]有使物體的質(zhì)量成倍變化C．合理，因?yàn)樗瑯涌梢缘玫轿矬w所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系D．合理，因?yàn)樗牟僮鞅燃淄瑢W(xué)更簡(jiǎn)便（4）現(xiàn)查資料發(fā)現(xiàn)，火星上重力與質(zhì)量的比值為，則一塊質(zhì)量為10kg的金屬，在火星上的重力為N。12．為探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖甲所示的裝置和器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（1）如圖甲所示，將木塊平放在水平長(zhǎng)木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)，使木塊做運(yùn)動(dòng)；（2）在長(zhǎng)木板上鋪上棉布或毛巾，是為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與的關(guān)系；（3）在手拉彈簧測(cè)力計(jì)使木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)很難穩(wěn)定，于是設(shè)計(jì)了如圖乙所示的裝置來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。水平傳送帶的速度可以調(diào)節(jié)，定滑輪摩擦忽略不計(jì)。啟動(dòng)傳送帶，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)3N，則木塊所受滑動(dòng)摩擦力的大小是N；滑動(dòng)摩擦力的方向是水平向；（4）在第二次實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們?cè)谀緣K上放置了砝碼，則彈簧測(cè)力計(jì)穩(wěn)定后的示數(shù)3N（填“大于”“小于”或“等于”）。13．在學(xué)習(xí)《速度》一節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們想探究紙錐下落快慢與錐角以及扇形半徑的關(guān)系。他們用普通復(fù)印紙裁出3個(gè)不同規(guī)格的扇形紙片，制成了如圖甲所示的3個(gè)紙錐實(shí)驗(yàn)中，紙錐每次從相同高度由靜止釋放，用秒表多次測(cè)量每個(gè)紙錐下落的時(shí)間，取平均值后記錄在表格中。紙錐編號(hào)下落高度h/m扇形紙片半徑r/cm剪掉的扇形圓心角θ/°紙錐錐角α/°下落時(shí)間t/s11.9109081.92.2021.91013571.11.8431.959081.92.20（1）對(duì)于紙錐下落前的初始位置，有乙圖所示的兩種擺放方式，你認(rèn)為正確的是（選填“A”或“B”）；（2）分析表中數(shù)據(jù)，多次實(shí)驗(yàn)是為了。根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究目的，你得出的結(jié)論是；（3）小明隨后用同種紙張制成了質(zhì)量相等的兩個(gè)紙錐如圖丙，其中4號(hào)紙錐的錐角比5號(hào)紙錐的錐角大，如果從相同的高度同時(shí)由靜止釋放兩個(gè)紙錐，以下選項(xiàng)正確的是A．4號(hào)紙錐先到地面B．5號(hào)紙錐先到地C．兩個(gè)紙錐同時(shí)到達(dá)地面（4）紙錐開始時(shí)由于受到作用而（加速、減速、勻速）下落，如果紙錐在到達(dá)地面前做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)紙錐受（平衡力、非平衡力），設(shè)4號(hào)紙錐勻速下落時(shí)所受阻力為f1，5號(hào)紙錐勻速下落時(shí)所受阻力為f2，則f1f2（選填“＞”、“＜”或“＝”）。14．如圖所示是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)要將小車從斜面上（選填“同一”或“不同”）高度由靜止釋放；（2）小車在毛巾和棉布兩個(gè)水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，克服阻力所做的功（選填“在毛巾上更多”“在棉布上更多”或“兩次一樣多”），此過程中小車的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為