人教版八年級上冊物理第一章《機(jī)械運動》全單元教學(xué)課件（新教材）

教

學(xué)

課

件人教版八年級上冊物理（新教材）第一章

機(jī)械運動八上物理RJ第1課時1.1長度和時間的測量1．會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度，知道如何規(guī)范地測量長度.2．能通過日?，F(xiàn)象、物品或自然現(xiàn)象粗略估測長度，了解計量長度的工具及其發(fā)展變化的過程．學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)入我們的視覺可靠嗎？圖中的兩根小棒哪個較長？先看看，再用尺子量一量。我們的感覺總是可靠的嗎？?問題課堂導(dǎo)入

為了正確認(rèn)識周圍的世界，準(zhǔn)確把握事物的特點，人們發(fā)明了很多儀器和工具。這些儀器和工具幫助我們進(jìn)行準(zhǔn)確的測量。尺、鐘表、溫度計、秤等都是我們熟悉的測量儀器或工具。新知探究知識點1長度的單位（1）長度的單位：1、長度的單位1.5cm

1dm1m長度的國際單位是米，符號m。其他常見的長度單位及符號：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）納米（nm）新知探究知識點1長度的單位（2）長度單位換算1km＝1000m＝103m

1dm＝0.1m＝10-1m

1cm＝0.01m＝10-2m

1mm＝0.001m＝10-3m

1μm＝0.000001m＝10-6m

1nm＝0.000000001m＝10-9m新知探究知識點1長度的單位12μm=12×10-6m=1.2×10-5m原單位原單位與目標(biāo)單位之間的進(jìn)率目標(biāo)單位數(shù)值不變例如：12μm＝————————m1.2×10-5進(jìn)行單位換算時，數(shù)值不變，乘以（或除以）目標(biāo)單位與原單位之間的進(jìn)率，將原單位改為目標(biāo)單位即可。知識點1長度的單位

B\前后不能出現(xiàn)兩個單位目標(biāo)單位不能出現(xiàn)在分號下面

應(yīng)改成目標(biāo)單位并放在分式后面隨堂練習(xí)知識點1長度的單位隨堂練習(xí)①某同學(xué)的身高是1.67

；②物理書的長度是2.56

；③一支鉛筆的長度是18

；④一元硬幣的厚度約為2

。2.試一試你對長度單位的掌握情況，在下列數(shù)據(jù)后面填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?/p>

mdmcmmm新知探究知識點2長度的測量直尺盒尺（卷尺）三角尺1.長度的基本測量工具：刻度尺新知探究知識點2長度的測量比較精密的長度測量工具：游標(biāo)卡尺、螺旋測微器游標(biāo)卡尺螺旋測微器新知探究知識點2長度的測量零刻度線單位分度值：1mm測量范圍：0~8cm2.認(rèn)識刻度尺（1）零刻度線：刻度尺的起始刻度線。使用任何有刻度的測量工具和儀器之前，都應(yīng)該先觀察零刻度線的位置，觀察零刻度線是否已經(jīng)磨損。（2）分度值：相鄰兩刻度線之間的長度。它決定了測量的精確程度，分度值越小測量結(jié)果越精確。（3）量程：刻度尺一次能測出的最大長度，即測量范圍。新知探究知識點2長度的測量3.用刻度尺測量長度觀察上圖，想一想：如何正確地使用刻度尺？你能總結(jié)正確使用刻度尺的注意事項嗎0cm12345678910新知探究知識點2長度的測量根據(jù)測量對象和測量要求選擇適當(dāng)量程和分度值的刻度尺。

①選量程：所選取的刻度尺的量程應(yīng)盡量大于被測物體的長度。

②選分度值：根據(jù)測量精確度的要求，選擇合適分度值的刻度尺。（1）會選新知探究知識點2長度的測量0cm123456789零刻度線要對準(zhǔn)被測物體的一端，刻度線要緊靠被測物體，與被測邊保持平行，不能歪斜。（2）會放0cm123456789看一看,比一比，下圖中哪個測量是正確的？?零刻度線沒有對準(zhǔn)被測物體一端?刻度邊沒有緊靠被測物體?刻度尺沒有與被測邊平行?

??新知探究知識點2長度的測量讀數(shù)時，視線要與刻度尺的尺面垂直，正對刻度線。（3）會讀讀數(shù)時要先讀出準(zhǔn)確值，并估讀到分度值的下一位。新知探究知識點2長度的測量

記錄測量結(jié)果時，要有數(shù)字和單位，記錄的測量結(jié)果應(yīng)由準(zhǔn)確值、估讀值和單位組成。

(4)會記2.78cm準(zhǔn)確值：估讀值：該物體的長度為：2.7cm0.08cm估讀值只能有一位。新知探究知識點2長度的測量對刻度尺讀數(shù)時，應(yīng)估讀到分度值的下一位，估讀值是“0”時不能省略。物體長度為：3.10cm物體長度為：4.00cm結(jié)合上面的示例想一想如果省略了估讀的“0”會有什么影響？長度測量的特殊方法能力提升累積法——測量細(xì)銅絲的直徑、一張紙的厚度等微小量常用累積法。當(dāng)被測長度較小，測量工具精度不夠時，可將較小的物體累積起來，用刻度尺測量之后再求得單一長度。長度測量的特殊方法化曲為直法——適用于測較短的曲線，例如地圖冊上的鐵路線長把彈性極小的細(xì)棉線重合到待測曲線上，標(biāo)出起點和終點，然后拉直測量。滾輪法——測花壇或操場跑道的長度等常用滾輪法用已知周長的滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數(shù)，可算出曲線長度。平移法——借助其他測量工具，把不方便直接測量的長度轉(zhuǎn)換為可用刻度尺測量的長度，適用于測圓、圓柱體的直徑和圓錐體的高。長度的測量單位：m、km、cm等以及它們之間的換算刻度尺的使用長度的特殊測量方法會選、會放、會讀、會記積累法組合法化曲為直法滾輪法課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1.一只2B鉛筆的長度大約是17.5______，一層樓的高度大約是3_____，課桌的高度大約是0.75_____。cmmm2.（湖北中考）如圖所示方法測出的硬幣直徑是

cm。2.53刻度尺的分度值為1mm，硬幣左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)在4.50cm-4.60cm之間偏左，讀數(shù)不超過4.55即可。

（2.51-2.54均可）3.一張紙的厚度約為70μm=_________m，某同學(xué)測得物理教材的長度為26.12cm，則他使用的刻度尺的分度值是_______。1mm7×10-5=70×10-6

m測量結(jié)果的最后一位數(shù)字是估讀數(shù)字，倒數(shù)第二個數(shù)字表示所用刻度尺的分度值隨堂練習(xí)第一章

機(jī)械運動八上物理RJ第2課時1.1長度和時間的測量1．會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間，知道如何規(guī)范地測量時間.2．知道測量有誤差，了解誤差和錯誤的區(qū)別．學(xué)習(xí)目標(biāo)3．能通過日?，F(xiàn)象、物品或自然現(xiàn)象粗略估測時間，了解計量時間的工具及其發(fā)展變化的過程．課堂導(dǎo)入同學(xué)們：我們在日常生活、生產(chǎn)及科學(xué)研究中經(jīng)常要比較時間的長短。時間的長短會改變嗎？新知探究知識點1時間的測量1.時間的測量（1）時間的單位：國際單位：秒（s）

常用單位：時（h）、分（min）等單位換算：1h=60min

1min=60s1h=3600s1967年的國際計量大會規(guī)定，銫133原子振動9192631770次所需的時間定義為1s。銫原子鐘的精確度非常高，大約每百萬年只有1s的誤差。新知探究知識點1時間的測量（2）測量工具

古代的測量工具：人們用日晷、沙漏、滴漏等計時儀器來測量時間日晷沙漏銅壺滴漏現(xiàn)代的測量工具：在現(xiàn)代生活中，人們用來測量時間的一些工具，鐘、表、機(jī)械（電子）秒表、原子鐘等。手表石英鐘電子秒表機(jī)械秒表新知探究知識點1時間的測量原子鐘是一種計時裝置，精度可以達(dá)到每2000萬年誤差才1秒，它最初本是由物理學(xué)家創(chuàng)造出來用于探索宇宙本質(zhì)的；后來應(yīng)用于全球的導(dǎo)航系統(tǒng)上。新知探究知識點1時間的測量中學(xué)生的脈搏1min內(nèi)大約跳動70次，跳動一次大約用0.86s；正常呼吸一次的時間是3~4s；人眨眼一次所用時間約為0.1s。新知探究知識點1時間的測量（3）時間的估測（4）認(rèn)識機(jī)械秒表大盤的指針是秒針（長針），長針轉(zhuǎn)一圈是30s，分度值是0.1s，小盤的指針是分針（短針），轉(zhuǎn)一圈是15min，分度值是0.5min。機(jī)械秒表有兩個表盤，小盤的指針是分針（短針），大盤的指針是秒針（長針）。新知探究知識點1時間的測量機(jī)械秒表的讀數(shù)讀數(shù)方法：示數(shù)=小盤讀數(shù)（min）+大盤讀數(shù)（s）先讀小表盤上指針?biāo)ㄟ^的分鐘數(shù)（按整數(shù)讀）；再觀察小表盤上的指針是否超過兩數(shù)字之間的半格刻度線，若不超過，則大表盤按照0~30s讀數(shù)，若超過，則大表盤按照31~60s讀數(shù)。小表盤的示數(shù)大表盤的示數(shù)秒表的讀數(shù)3min48s3min48s新知探究知識點1時間的測量①機(jī)械秒表的使用一按：按動秒表啟動/暫秒按鈕開始計時。二停：計時結(jié)束時，要按動秒表啟動/暫秒按鈕，這時秒表會停在最后計時處。三讀：秒表上分針和秒針?biāo)鶎?yīng)的時間值相加即為測量值。四回零：按下回零按鈕，使指針指在“0”處。（5）實驗：用秒表測量時間新知探究知識點1時間的測量②用秒表測量你脈搏跳動10次所用的時間是

s；1min內(nèi)你的脈搏跳動的次數(shù)是

次.甲、乙兩位同學(xué)用分度值不同的刻度尺測量同一個物體的長度，請你記錄測量結(jié)果并進(jìn)行比較。甲同學(xué)

乙同學(xué)新知探究知識點2誤差分度值準(zhǔn)確值估讀值物體長度1cm2cm0.2cm2.2cm1mm2.2cm0.07cm2.27cm甲、乙兩個測量值哪一次精確度高？為什么有差別？是否都是正確的？你能測量出物體的真實長度嗎？甲同學(xué)

乙同學(xué)新知探究知識點2誤差分度值準(zhǔn)確值估讀值物體長度1cm2cm0.2cm2.2cm1mm2.2cm0.07cm2.27cm甲、乙兩個測量值中乙的精確度高，因為乙刻度尺的分度值小。甲的精確度盡管沒有乙的高，但是測量值也是正確的。甲同學(xué)

乙同學(xué)物體有一個真實長度，但幾乎無法測量出來，測量值和長度的真實值總是有差別。新知探究知識點2誤差在測量長度，時間以及其他物理量時，受所用儀器和測量方法的限制，測量值與真實值之間總會有差別，這就是誤差。什么導(dǎo)致的誤差？所用儀器的精密度估讀不能非常準(zhǔn)確如何減小誤差？多次測量求平均值選用精密的儀器改進(jìn)測量方法測量方法和環(huán)境新知探究知識點2誤差產(chǎn)生原因能否避免誤差錯誤想一想:誤差和錯誤的區(qū)別？新知探究知識點2誤差測量工具的精密度測量人的估讀習(xí)慣測量方法和環(huán)境不能避免只能盡量減小不遵守工具使用規(guī)則讀數(shù)、記錄時粗心可以避免長度和時間的測量時間的測量誤差單位：s、h、min、ms、us測量工具：秒表、鐘、手表等誤差和錯誤的區(qū)別減小誤差的方法誤差是客觀存在的，不能消除只能盡量減小采用正確的測量方法就可以避免錯誤多次測量求平均值、選用精密的儀器、改進(jìn)測量方法課堂小結(jié)（湖北中考）圖中秒表讀數(shù)

s。對接中考32小盤分針指針指在0和1之間，所以讀數(shù)為0min小盤指針在0與1之間超過半分鐘刻度線，大盤讀數(shù)時，應(yīng)該按30~60s讀，讀數(shù)為32s。1.下列關(guān)于誤差的說法中正確的是（）A．測量時出現(xiàn)誤差，則說明一定是出了差錯B．在測量時，多測量幾次，取平均值可以減小誤差C．誤差是難以避免的，所以減小誤差是不可能的D．改進(jìn)實驗方法和采用精密的測量工具可以避免誤差

B隨堂練習(xí)差錯是錯誤，誤差不是錯誤誤差不能避免，但可以可以通過多次測量求平均值、選用精密的儀器、改進(jìn)測量方法來減小誤差

2.以下描述最接近1秒的是（）A.通常心臟跳動一次的時間B.地球公轉(zhuǎn)一周所用的時間C.普通手表秒針轉(zhuǎn)一圈的時間D.人步行12米所用的時間A

大約10s左右365天1min隨堂練習(xí)3.有五位同學(xué)，用同一把刻度尺測量同一本書的長度，測量結(jié)果分別是18.82cm、18.83cm、18.81cm、18.81cm、17.28cm，其中有一個數(shù)據(jù)是有問題的。那么錯誤的是

，這本作業(yè)本的長度是

。17.28cm18.82cm隨堂練習(xí)測量結(jié)果的最后一位是估讀數(shù)，可能會不一樣，但其他數(shù)值應(yīng)一致，故該數(shù)據(jù)為錯誤數(shù)據(jù)多次測量求平均值，（18.82cm+18.83cm+18.81cm+18.81cm）/4=18.82cm保留和測量結(jié)果相同的位數(shù)。第一章

機(jī)械運動八上物理RJ1.2運動的描述1．知道機(jī)械運動和參照物.2．知道運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，會選擇適當(dāng)?shù)膮⒄瘴锩枋鑫矬w的運動．學(xué)習(xí)目標(biāo)3．能通過實例解釋運動和靜止的相對性．課堂導(dǎo)入什么是運動呢？飛馳的獵豹觀察下面的圖片，人們根據(jù)什么說這些物體是運動的？它們的共同特點：位置隨時間不斷地變化。課堂導(dǎo)入新知探究知識點1機(jī)械運動人來人往高山流水珠穆朗瑪峰“長高”

大陸板塊的運動，產(chǎn)生了喜馬拉雅山脈八大行星的運動（1）物理學(xué)里把物體位置隨時間的變化叫機(jī)械運動。除了機(jī)械運動，還有分子、原子的運動、電磁運動、生命運動等多種運動形式。注意：分子運動、電磁運動及生命運動都不是機(jī)械運動。（2）物體其他的運動形式衣服晾干，水分子運動到了空氣中閃電現(xiàn)象屬于電磁運動小草長高屬于生命運動新知探究知識點1機(jī)械運動要判斷物體是否在運動，似乎是一件很容易的事。例如，公路上行駛的汽車是運動的，而路旁的樹木是靜止的。不過事情就真的那么簡單嗎？圖中小明（左）和小聰（右）誰說得有道理？火車沒動，還停在站臺上火車終于開動了1.參照物新知探究知識點2參照物新知探究知識點2參照物被研究的物體選定的標(biāo)準(zhǔn)物體位置是否改變結(jié)論火車沒動，還停在站臺上火車終于開動了分析：他們倆所坐的火車靜止運動改變不變站臺旁邊的火車小明和小聰說得都有道理。結(jié)論不同的原因是他們選擇的參考標(biāo)準(zhǔn)不一樣。新知探究知識點2參照物人們判斷物體的運動和靜止，總要選取另一個物體作為標(biāo)準(zhǔn)。小明選站臺為參照物，火車位置沒有發(fā)生改變。小聰選旁邊火車為參照物，火車位置發(fā)生改變。判斷物體的運動情況時，被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。1.參照物新知探究知識點2參照物①排己性：參照物不能選擇研究對象本身。因為若以研究對象本身為參照物，則它永遠(yuǎn)是靜止的。②假定性：參照物一旦被選定，就假定它是靜止的。③任意性：參照物的選擇既可以選擇靜止的物體，也可以選擇運動的物體，習(xí)慣上選擇地面為參照物。2.參照物的選取原則新知探究知識點3運動和靜止的相對性運動和靜止的相對性新知探究說說圖甲、乙兩圖中的人與戰(zhàn)機(jī)選哪個參照物是運動的，選哪個參照物是靜止的？甲

運行中的自動扶梯乙

空中加油機(jī)正在給戰(zhàn)機(jī)加油知識點3運動和靜止的相對性新知探究人站在自動扶梯上時，以地面為參照物，人與自動扶梯都是運動的，且運動的方向和快慢都相同。人以地面為參照物是運動的，以自動扶梯為參照物是靜止的。知識點3運動和靜止的相對性新知探究飛機(jī)在空中加油時，以地面為參照物，加油機(jī)與戰(zhàn)斗機(jī)都是運動的，且方向和快慢都相同。圖中的戰(zhàn)機(jī)以地面為參照物是運動的；以加油機(jī)為參照物是靜止的。知識點3運動和靜止的相對性新知探究在討論物體的運動和靜止時，要看以哪個物體做參照物，選擇的參照物不同，它的運動情況就可能不同。可見，物體的運動和靜止是相對的。這就是運動和靜止的相對性。①運動是絕對的：一切物體都在運動，絕對不動的物體是不存在的。②靜止是相對的：物體靜止是相對于參照物靜止，其本身是運動的。③對運動狀態(tài)的描述是相對的：選不同的參照物，物體運動狀態(tài)可能不同，但都是正確的結(jié)論。對“運動和靜止的相對性”的理解知識點3運動和靜止的相對性思考：古詩詞中有關(guān)運動和靜止的描述“青山相對出”是以船為參照物，“孤帆日邊來”是以河岸為參照物。“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”“山走來迎”是以船為參照物，而“山不動，是船行”是以山為參照物。“看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行”新知探究知識點3運動和靜止的相對性課堂小結(jié)運動的描述機(jī)械運動：在物理學(xué)中，把物體位置隨時間的變化叫做機(jī)械運動參照物：判斷物體運動時被選為標(biāo)準(zhǔn)的物體運動和靜止的相對性一切物體都在運動運動和靜止是相對于參照物而言的隨堂練習(xí)1.2022年11月1日，夢天實驗艙與天和核心艙成功對接并完成轉(zhuǎn)體，中國空間站完成三艙（天和、問天、夢天）“T”字穩(wěn)定構(gòu)型建設(shè)，如圖所示。此時，夢天實驗艙相對哪一個參照物是靜止的（）A．天和核心艙 B．地球 C．月球 D．太陽解析：夢天實驗艙與天和核心艙成功對接，則夢天實驗艙相對于天和核心艙，位置沒有發(fā)生變化，是靜止的；夢天實驗艙相對于地球、月球和太陽，位置發(fā)生了變化，是運動的。A2.今年，我國多地小麥喜獲豐收，大量采用聯(lián)合收割機(jī)搶收小麥。在收割過程中（如圖），拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣快慢向同一方向行駛；拖拉機(jī)裝滿麥穗后，駛離聯(lián)合收割機(jī)。下列說法正確的是（）A．收割過程，聯(lián)合收割機(jī)相對于拖拉機(jī)是靜止的B．收割過程，聯(lián)合收割機(jī)相對于拖拉機(jī)是運動的C．駛離過程，拖拉機(jī)相對于聯(lián)合收割機(jī)是靜止的D．駛離過程，拖拉機(jī)相對于地面是靜止的解析：收割過程，由于拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)以同樣快慢、向同一方向前進(jìn)，彼此相對靜止。以拖拉機(jī)為參照物，聯(lián)合收割機(jī)是靜止的；以聯(lián)合收割機(jī)為參照物，拖拉機(jī)是靜止的，故A正確，B錯誤；A隨堂練習(xí)駛離過程，以聯(lián)合收割機(jī)為參照物，拖拉機(jī)相對于參照物位置發(fā)生了改變，因此拖拉機(jī)相對于聯(lián)合收割機(jī)是運動的，故C錯誤；駛離過程，以地面為參照物，由于拖拉機(jī)相對于參照物位置發(fā)生了改變，因此拖拉機(jī)是運動的，故D錯誤。3.魯迅的《社戲》中有這樣的描寫：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了……”其中“山……向船尾跑去了”所選的參照物（）A．山B．船C．流水D．河岸B研究對象是“山”，運動狀態(tài)是“向船尾跑去”，即山在“運動”．A、研究山的運動，不能選山為參照物，故A錯；B、以船為參照物，船與山之間的距離發(fā)生了變化，而且船向前行，以船為參照物，山在“后退”，故B是正確的；C、以流水為參照物，雖然山與流水的位置也發(fā)生了變化，但無法直觀地說明“山向船尾跑去”，故C錯；D、以河岸為參照物，山的位置沒有發(fā)生變化，是靜止的，故D錯。隨堂練習(xí)第一章

機(jī)械運動八上物理RJ1.3運動的快慢1．經(jīng)歷速度概念的建立過程，能用速度描述物體的運動.2．能用速度公式進(jìn)行簡單的計算．學(xué)習(xí)目標(biāo)3．知道勻速直線運動的概念．4．粗略研究變速直線運動，能用平均速度描述變速直線運動的快慢．課堂導(dǎo)入觀看視頻：1.在比賽過程中，觀眾是如何判斷誰跑的快的？2.運動員跑完全程后，裁判員是怎樣計算成績的？觀眾與裁判員所用的方法一樣嗎？為什么？新知探究知識點1速度

誰運動得快？你是依據(jù)什么判斷的？這是奧運會男子百米半決賽中的一個鏡頭。蘇炳添蘇炳添時間相等，通過的路程長新知探究知識點1速度

你是依據(jù)什么判斷的？這是奧運會男子百米半決賽中的成績表。誰運動得快？蘇炳添通過相同路程（100m），比較時間用時短，運動快新知探究知識點1速度

由以上實例分析可知，比較物體運動的快慢必須考慮路程和時間兩個因素。

比較運動快慢的方法方法一所用時間相同，通過的路程越大，物體運動越快。通過的路程相等，所用時間越少，物體運動越快。新知探究知識點1速度

學(xué)校運動會，百米賽跑正在緊張地進(jìn)行著，小明同學(xué)的100m跑成績?yōu)?5s，小亮同學(xué)的50m跑成績?yōu)?s，要知道他倆誰跑得快，應(yīng)該怎么辦？時間、路程都不相同1.

相同時間比路程(物理上常用的方法)，可以比較小亮和小明平均一秒內(nèi)分別跑過了多少米，即路程除以所用時間。2.相同路程比時間，可以比較小亮和小明分別平均跑10米所用的時間，即所用時間除以路程。新知探究知識點1速度

(1)定義：在物理學(xué)中，把路程與時間之比叫作速度。(2)公式：，可變形為：，；v─速度，s─路程，t─時間(3)物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量，在數(shù)值上等于物體在單位時間內(nèi)通過的路程，這個數(shù)值越大，表明物體運動得越快。速度是用路程和時間這兩個物理量的比值來定義的，這種用物理量的比來定義新的物理量的方法叫做比值定義法。新知探究知識點1速度

速度單位換算

(4)速度的單位：由長度單位和時間單位組合而成。①在國際單位制中速度的基本單位是米每秒符號

m/s

或m·s-1

②在交通運輸中速度常用單位是千米每小時，符號km/h

或km·h-1新知探究

（5）路程與時間的計算

①路程計算s=vt②時間計算

利用公式解題時注意：同一性：三個物理量應(yīng)對應(yīng)于同一物體的同一運動過程；對應(yīng)性：代入數(shù)據(jù)時，v、s和t要一一對應(yīng)，不能張冠李戴；統(tǒng)一性：在應(yīng)用公式時，各個物理量單位要對應(yīng)搭配；規(guī)范性：代入數(shù)據(jù)前，公式不能漏，代入數(shù)據(jù)時，要有單位。知識點1速度

新知探究（6）速度表

摩托車速度表這輛車總共通過路程為136018km表盤指針指示的是當(dāng)前車速為80km/h

高鐵速度指示屏速度306km/h汽車速度表知識點1速度

新知探究（7）限速標(biāo)志與里程標(biāo)記

在不同的道路或路段，有很多限速標(biāo)志牌或里程標(biāo)志牌。限速標(biāo)志牌的單位是km/h。表示機(jī)動車在該道路上行駛，速度不得超過60km/h。這是公路上的里程標(biāo)記牌。表示從此標(biāo)志牌到北海的路程為24km。知識點1速度

新知探究物體速度/（m·s-1）物體速度/（m·s-1）蝸牛約1.5×10-3上海磁懸浮列車可達(dá)120人（步行）約1.1噴氣式客機(jī)約250自行車約5超音速殲擊機(jī)約700高速路上的小轎車約33子彈（出膛時）約1000雨燕可達(dá)48同步衛(wèi)星3070

（8）一些物體運動的速度知識點1速度

新知探究知識點2勻速直線運動曲線運動直線運動直線運動1.機(jī)械運動的分類①物體做機(jī)械運動，按照運動路線的曲直可分為直線運動和曲線運動。②在直線運動中，按照速度是否變化，又分為勻速直線運動和變速直線運動。下圖記錄了兩輛汽車在平直的公路上行駛時，在相同的時間內(nèi)通過的路程。甲圖中汽車在各段時間內(nèi)的速度有什么特點？乙圖中汽車在各段時間內(nèi)的速度有什么特點？新知探究知識點2勻速直線運動新知探究知識點2勻速直線運動（2）勻速直線運動

①定義：物體沿直線且速度不變的運動，叫做勻速直線運動。t1=10s

s1=300mt2=10s

s2=300mt3=10s

s3=300mt4=10s

s4=300m

甲中的小汽車做直線運動時，在相同的時間內(nèi)通過的路程相等，它的速度是不變的。新知探究知識點2勻速直線運動②勻速直線運動的特點：（a）勻速直線運動是最簡單的機(jī)械運動。（b）物體做勻速直線運動時，速度保持不變，即路程和時間的比值不變，速度與路程和時間無關(guān)，不能將理解為v與s成正比，與t成反比。（c）做勻速直線運動的物體，在任何一段相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。新知探究知識點2勻速直線運動（3）變速直線運動物體沿著直線且速度變化的運動叫做變速直線運動。t1=10s

s1=200mt2=10s

s2=250mt3=10s

s3=300mt4=10s

s4=450m分析圖乙中小汽車的運動情況：圖乙中的小汽車做直線運動時，在相同的時間內(nèi)通過的路程不相等，它的速度是變化的。新知探究知識點2勻速直線運動

新知探究知識點2勻速直線運動③對平均速度的理解平均速度用來粗略地描述做變速運動的物體的平均快慢程度，但不能精確地知道它的運動情況.我們說一個物體的平均速度時，必須指出在哪段時間內(nèi)，或在哪段路程中，因為在不同的時間或路程中，平均速度一般不同.平均速度不是速度的算術(shù)平均值，全程的平均速度也不是各段平均速度的算術(shù)平均值.新知探究知識點2勻速直線運動例：在第32屆夏季奧運會田徑男子100m半決賽中，我國優(yōu)秀短跑運動員以9.83s的成績打破了亞洲記錄。他在這次比賽中的的平均速度是多少？

解：運動員運動過程中通過的路程s=100m，所用時間t=9.83s，利用公式v=s/t計算它的平均速度為：

要有必要的文字說明.計算中注意：

①不能只寫公式和數(shù)字，要寫出必要的文字說明.②數(shù)字的后面要帶單位.③各物理量統(tǒng)一單位代入數(shù)據(jù)，求出結(jié)果，數(shù)字后面要有單位.新知探究知識點2勻速直線運動

我們在媒體上常常可以看到“兩地車程1小時”之類的說法，請你說說此說法有何不妥？

新知探究知識點2勻速直線運動（5）勻速直線運動的s-t圖像物體做勻速直線運動時，路程與時間的關(guān)系除用公式表示外，還可以用圖像來表示，這是一種更形象直觀的方法。用橫坐標(biāo)表示時間t，縱坐標(biāo)表示路程s，就得到了s-t圖像。s-t圖像是一條過原點的傾斜直線，它說明做勻速直線運動的物體通過的路程與時間成正比。路程s/m05101520400300200100時間t/s051015203020時間t/s

（6）勻速直線運動的速度—時間圖像（v-t圖像）

時間/s5101520100200300400

路程/m20202020速度v/m·s-1用橫坐標(biāo)表示時間，縱坐標(biāo)表示速度，就得到了速度—時間（v-t）圖像.勻速直線運動的v-t圖像，是一條與t軸平行的直線，說明做勻速直線運動的速度是不變的。速度v/m·s-1新知探究知識點2勻速直線運動課堂小結(jié)運動的快慢

直線運動的分類速度比較快慢的方法1.關(guān)于勻速直線運動的速度公式

，下列理解正確的是(

)A.速度與路程成正比，與時間成反比B.通過的路程越大，速度一定越大C.運動所用的時間越長，速度一定越小D.速度與運動路程無關(guān)，與運動時間也無關(guān)速度是一個定值D解析：勻速直線運動中速度等于路程與運動時間的比，但與路程及時間均無關(guān)。隨堂練習(xí)

2.下列物體運動最快的是（）A.獵豹是地面上奔跑時冠軍速度可達(dá)到100km/h

B.旗魚是海洋中游動的游泳冠軍，速度可達(dá)到1.68km/min

C.雨燕是空中的飛翔冠軍，速度可達(dá)48m/sD.劉翔是110米欄世界冠軍，最好成績?yōu)轫橈L(fēng)12.87秒110m/12.87s=8.55m/sC1m/s=3.6km/h27.8m/s1.68km/min=1680m/60s=28m/s隨堂練習(xí)

3.北京南站到上海虹橋站的G11次高速列車運行時刻表如下表所示。根據(jù)列車運行時刻表回答下列問題：（1）列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少？（2）列車在哪個路段運行得最快？在哪個路段運行得最慢？隨堂練習(xí)

（1）列車由北京南站駛往上海虹橋站全程的平均速度是多少？解：隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

隨堂練習(xí)

（2）比較4個路段的平均速度可知：列車在濟(jì)南西到南京南路段運行最快列車在北京南到天津南路段運行最慢

隨堂練習(xí)4.如圖所示，是小鋼和爸爸開車在高速公路上行駛即將到達(dá)隧道口時發(fā)現(xiàn)的交通標(biāo)志牌。（1）標(biāo)志牌“80”表示：汽車通過該隧道時，行駛速度不能超過________；標(biāo)志牌“隧道”表示：_____________；（2）若勻速通過該隧道所用的時間為3分鐘，通過計算判斷開車是否超速________；（3）過了隧道，導(dǎo)航提示到下一個服務(wù)區(qū)還有32km，若以標(biāo)志牌的速度繼續(xù)向前勻速行駛，需多少時間到達(dá)下一個服務(wù)區(qū)________？沒有超速隧道全長3600m0.4h80km/h

隨堂練習(xí)1.4速度的測量第一章

機(jī)械運動八上物理RJ1．能用刻度尺和秒表正確地測量物體運動的距離和所用的時間，并根據(jù)公式v=s/t，計算出物體在這段時間內(nèi)運動的平均速度。2．了解其他形式的測速方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.

平均速度的公式及各字母的含義？

2.

如果想測量一個物體的平均速度，需要測量哪些物理量？

需要什么測量工具？

復(fù)習(xí)與討論

知識回顧3.如圖甲所示，刻度尺所測物體的長度應(yīng)為______cm。2.484.用秒表測量校運會上女子1500m比賽成績，從開始計時到此刻經(jīng)歷的時間是多少？5min38.5s（338.5s）知識回顧

生活中大部分物體做的是變速運動。我們知道變速直線運動的快慢可以用平均速度來描述。

那么怎么測量平均速度呢？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用秒表和刻度尺測量運動物體的平均速度。新知探究知識點1速度的測量1.設(shè)計實驗（1）實驗?zāi)康模河每潭瘸吆兔氡頊y小車的平均速度（2）實驗原理：v=

s/t（需要測量的物理量是路程和時間）（3）實驗器材：斜面、小車、刻度尺、秒表、金屬片新知探究知識點1速度的測量（4）實驗器材的組裝方法將長木板的一端用小木塊墊起，形成一個坡度很小的斜面，如下圖所示。新知探究知識點1速度的測量注意：

斜面的一端用木塊墊起，使它保持比較小的坡度（目的是使小車由靜止釋放后下滑的速度適當(dāng)，便于測量時間）。

使小車從靜止釋放，測量的是小車前端到金屬片的距離。新知探究知識點1速度的測量（1）將小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面底端用刻度尺測出小車要通過的路程s1。正確測量小車運動距離的方法是從車頭量到車頭。2.進(jìn)行實驗（2）用秒表測量小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間tl。（5）將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄到實驗表格中，整理器材。（3）將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離s2和所用時間t2

新知探究知識點1速度的測量測量的物理量全程上半程路程s/cm40.020.0運動時間t/s64平均速度v/m·s-10.070.05實驗記錄表格新知探究知識點1速度的測量平均速度要與對應(yīng)的路程或時間段相對應(yīng)，可利用計算后半段的平均速度。思考討論：如何得出小車在整段路程中，后半段的平均速度？t3=t1-t2新知探究知識點1速度的測量3.實驗結(jié)論：小車在斜面上做變速直線運動，在不同的路程上小車平均速度的大小不同，小車從斜面頂端運動到斜面底端的過程中速度越來越大。不相同。