高考語文復(fù)習(xí)標(biāo)點的用法及表現(xiàn)力課件

課前準(zhǔn)備

大聲朗讀《高考領(lǐng)航》P275—281標(biāo)點符號的相關(guān)知識，了解?？紭?biāo)點符號的用法。標(biāo)點符號的用法

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表現(xiàn)力1.掌握標(biāo)點符號的用法2.分析標(biāo)點符號的表現(xiàn)力學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo)點符號是一套輔助文字記錄語言的符號，是書面語言的有機(jī)組成部分。標(biāo)點符號有助于我們分清句子結(jié)構(gòu)，辨明不同語氣，準(zhǔn)確理解詞語的性質(zhì)和文章的意義。預(yù)習(xí)檢測標(biāo)點符號點號標(biāo)號頓號

逗號

分號

句號

冒號

問號

嘆號

引號

括號

破折號

省略號

書名號

標(biāo)點符號點號標(biāo)號頓號

、逗號

，分號

；句號

。

冒號

：問號

？嘆號

！引號“”括號

（

）破折號——省略號……書名號

《

》

?？碱}型：以選擇題的形式考查，共四種題型。標(biāo)點符號作用比較判斷題，如2020年全國卷Ⅰ第19題。判斷標(biāo)點符號使用是否正確，如2020年浙江卷第3題。文段閱讀標(biāo)點正誤判斷題，如2022年全國甲卷第19題。標(biāo)點符號復(fù)位客觀選擇題，（高考模擬試題形式）以語言表達(dá)題的形式考查，共三種題型。標(biāo)點符號更多與語言表達(dá)簡明、連貫、得體等考點結(jié)合在一起考查，重點考破折號、引號、頓號、括號、問號等標(biāo)點符號的綜合運用。辨析標(biāo)點符號的表達(dá)效果。（2023新課標(biāo)Ⅰ卷新題型）指出錯誤的標(biāo)點符號并加以修改。（常常與得體、語病結(jié)合考查）標(biāo)點符號探究辨析試題。（高考模擬題形式）近三年考試題型：年份卷別題型分值題目考點2024年新高考Ⅱ簡答題4分文章結(jié)尾處的“不是嗎？”是個問句，卻并不帶疑問，它起到了什么作用？符號作用2023年新課標(biāo)Ⅰ卷簡答題4分對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的？符號作用2022年全國甲卷選擇題3分文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是符號用法?？碱}型：1.標(biāo)點符號的用法。A．人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了；或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。B．昨天夜里下了一場雨，人們都以為可以涼快些；誰知沒有涼快下來，反而更熱了。C．特聘教授的崗位職責(zé)為：①講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程；②主持本學(xué)科的重大科研項目；③領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊伍建設(shè)。D．語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識；就運用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。選D。文中畫波浪線處的分號表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句之間的停頓。A.表示選擇關(guān)系之間的停頓；B.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系之間的停頓；C.用于分項列舉的各項之間；D.表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句之間的停頓。4．下列各項中的冒號，和文中冒號作用相同的一項是(

)我放下聽筒，可是我仍在聽著，聽著，聽遠(yuǎn)方的松濤：初時，舒緩如空蒙月夜的琴聲，如紛紛揚揚的擊瓦的雪聲。接著如嗶嗶剝剝的火聲。沸沸揚揚的水聲又繼之。旋即錯雜成踢踢踏踏的大馬群的蹄聲，馬上又演變成轟轟隆隆的荒野炮聲。最后，響起震天動地的雷聲。自霜皮虬枝的松干，自松干中彎彎曲曲的年輪；自撥云撣日的長柯，自條柯上戟張的針葉。那可怕的松濤，在幽邃的天穹下炸響了。仿佛五百年內(nèi)的聲音，都聚到這一塊兒同時爆炸。即學(xué)即練A．白浪灘頭，烏篷船鼓棹吶喊；蒼崖翠壁，杜鵑花焰焰欲燃；吊腳樓頭，情歌熱熱辣辣：好一幅鳳凰城經(jīng)典畫面。B．這種養(yǎng)老金的領(lǐng)?。阂?0周歲時一次性領(lǐng)取，合同終止；要么每年領(lǐng)取，直到被保險人身故為止。C．他說：“稿件已經(jīng)交給徐編輯了，過兩天她會告知結(jié)果?！盌．學(xué)習(xí)了《守株待兔》這篇課文之后，我明白了：在生活中，我們不能心存僥幸，要通過自己的努力去獲得成功。選B。文中冒號是用于總說性話語的后邊，表示引起下文分說。A.用在總括性話語的前邊，以總結(jié)上文；B.用于總說性話語之后，表示引起下文分說；C.用于引文之前，某某說之后，表示后面是這個人要說的話；D.用在解釋說明性的話之前。?？碱}型：2.標(biāo)點符號的表達(dá)效果（作用、表現(xiàn)力）在書面語言中，標(biāo)點符號的常見修辭功用是起突出的強(qiáng)調(diào)作用，這一點是非常普遍的作用。1.我沒有親見:聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。(魯迅《記念劉和珍君》)[解析]在“她”和“劉和珍君”之后用了逗號作停頓，突出強(qiáng)調(diào)了“人”。2.粥!它的成分可并不和一般通用意義一樣?！嗖?這是不可能有的事了，……(夏衍《包身工》）[解析]分別運用感嘆號和和問號，突出強(qiáng)調(diào)了“物”一一粥、粥菜，表現(xiàn)出包身工生存片，也是對包身工罪惡制度的有力控訴。(一)突出強(qiáng)調(diào)作用在書面語言中，借助標(biāo)點符號描繪人物的神態(tài)，有時比單用文字描寫更富有表現(xiàn)力。1.“對……對不起!我……大概是走錯門了。”(曹禺《雷雨》)[解析】借助省略號準(zhǔn)確地描繪出了魯侍萍的驚慌神態(tài)和個性特點:雖然語言顯得結(jié)巴，但禮節(jié)”和“身份”，能夠較好地體現(xiàn)出人物的坎經(jīng)歷和遭遇。2.“我的朋友啊?！彼f:“我--我--”但是他哽住了，他說不下去了。(都德《最后一課》)[解析]借助破折號形象地描繪出韓麥爾老師欲言不能、悲痛哽咽的神態(tài)。(二)描繪神態(tài)作用在書面語言中，借助標(biāo)點符號刻畫人物的心理，有時能產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。1.“再過兩天……”她絕望地悲聲念著這四個字,好象不懂它們的意義,過后又茫然問道:“再過兩天?《家》[解析]兩個省略號傾注了作家的心血，它既拉下了鳴鳳的悲劇的帷幕，又生動刻畫出了鳴心理:“賴以生活的愛情”“不能推倒的墻壁”、做人妾、為愛情、生、死、希望、絕望……是淚在流淌，是血在飛濺。2.“這正好。你是識字的，又是出門人，見識得多。我正要問你一件事--”她那沒有神采的眼睛息我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異地站著?！熬褪?-”她走近兩步,放低了聲音,極秘密似的切切地說,“一個人死了之后,究竟有沒有靈魂的?！薄蹲８！穂解析]兩個破折號，既表示語言的停頓，便于插入祥林嫂神情動作的描寫，又有助于刻畫末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、驚恐的心理。(三)刻畫心理作用人的感情是復(fù)雜多樣的，表達(dá)感情的方法和技巧也是多種多樣的在書面語言中，借助標(biāo)達(dá)感情無疑是一種積極有效的手段。1.“噢，是真金!金子！金子!”他連聲叫嚷，“這么多的金子，有兩斤重。”(巴爾扎克·歐也妮·葛朗臺）[解析]前兩個感嘆號表達(dá)出葛朗臺看到金子的驚喜感情，第三個感嘆號表達(dá)出葛朗臺驚訝感情。2.鼓動吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!(郭沫若）[解析]表達(dá)了不滿、憤恨感情。(四)表達(dá)感情作用?？碱}型：2.標(biāo)點符號的表達(dá)效果（作用、表現(xiàn)力）答題技巧：看標(biāo)點+析語義+語境深層解讀（作用）最關(guān)鍵一步標(biāo)點符號分析。運用了什么標(biāo)點，標(biāo)點符號的基本作用是什么。標(biāo)點符號語義功用分析。分析標(biāo)點符號前后文內(nèi)容，語義分析，如強(qiáng)調(diào)了什么、表達(dá)了什么。標(biāo)點符號修辭(表達(dá))效果分析。結(jié)合語境，分析表達(dá)符號所起到的表情達(dá)意效果。難，也是必答內(nèi)容。(看深層含意)1．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的頓號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。法國人的思想是有名的清楚，他們的文章也明白干凈，但是他們的做事，①無不混亂、骯臟、喧嘩，但看這船上的亂糟糟。這船，倚仗人的機(jī)巧，載滿人的擾攘，寄滿人的希望，熱鬧地行著，每分鐘把沾污了人氣的一小方水面，②還給那無情、無盡、無際的大海。即學(xué)即練答案：(示例一)①處，兩個頓號將“混亂”“骯臟”“喧嘩”三個形容法國人做事的詞間隔開來，突出了法國人做事與他們清楚的思想和干凈的文章之間的巨大反差。(示例二)②處，兩個頓號寫盡了大海的無情與寬廣，將其與船的“滿”形成強(qiáng)烈對比，在一定程度上，寫出了帶有人的意味的船與大自然之間的關(guān)系。2．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。①暮春，中午，踩著畦壟間苗或者鋤草中耕，煦暖的陽光照得人渾身舒暢。新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時候人是會感到勞動的愉快的。②夏天，晚上，菜地澆完了，三五個同志趁著皎潔的月光，坐在畦頭泉邊，吸吸煙；或者不吸煙，談?wù)勗?；談生活，談社會和自然的改造，一邊人聲咯咯羅羅，一邊在談話間歇聽菜畦里昆蟲的鳴聲；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散發(fā)脈脈