【MOOC】心理統(tǒng)計(jì)與SPSS-福建師范大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】心理統(tǒng)計(jì)與SPSS-福建師范大學(xué)中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案《數(shù)據(jù)分布的圖表描述》單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】最適合于描述具有百分比結(jié)構(gòu)的分類數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析圖是本題答案：【圓形圖】2、【單選題】適用于某種事物在時(shí)間上的變化趨勢(shì)及一種事物隨另一種事物發(fā)展變化的趨勢(shì)模式，不適用于比較不同的人物團(tuán)體在同一心理或教育現(xiàn)象上的變化特征及相互聯(lián)系的統(tǒng)計(jì)分析圖是本題答案：【散點(diǎn)圖】3、【單選題】心理學(xué)統(tǒng)計(jì)中一般采用下列哪種表本題答案：【三線表】4、【單選題】在分組次數(shù)分布表中，任意組的起點(diǎn)與終點(diǎn)之間的距離是本題答案：【組距】5、【單選題】直方圖一般不適用于自變量是本題答案：【稱名變量】6、【單選題】分組區(qū)間是指本題答案：【一個(gè)組的起點(diǎn)值與終點(diǎn)值之間的距離】7、【單選題】以下各種圖形中，表示連續(xù)性資料頻數(shù)分布的是本題答案：【直方圖】8、【單選題】條形圖是以條形長(zhǎng)短表示各事物間數(shù)量的大小與數(shù)量之間的差異情況的統(tǒng)計(jì)圖，它主要用于表示的數(shù)據(jù)資料。本題答案：【計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)】9、【單選題】如果想用圖表表示一個(gè)學(xué)校不同學(xué)歷的教師在總體中所占比例，用下列哪種圖表比較好本題答案：【餅圖】10、【單選題】為了了解某個(gè)數(shù)值以下的數(shù)據(jù)數(shù)目需要制作。本題答案：【累加次數(shù)分布表】11、【單選題】既可用于計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)的整理，又可以用于測(cè)量數(shù)據(jù)整理的統(tǒng)計(jì)表是本題答案：【簡(jiǎn)單次數(shù)分布表】12、【單選題】適合于表示二元變量之間相關(guān)關(guān)系的圖表是本題答案：【散點(diǎn)圖】13、【單選題】關(guān)于條形圖，下列說法正確的是本題答案：【通常用于描繪類別或順序變量的數(shù)據(jù)】14、【單選題】如圖是某班45名同學(xué)愛心捐款額的頻數(shù)分布直方圖（每組含前一個(gè)邊界值，不含后一個(gè)邊界值），則捐款人數(shù)最多的一組是本題答案：【15～20元】15、【單選題】如圖是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生參加課外活動(dòng)人數(shù)的扇形統(tǒng)計(jì)圖，若參加舞蹈類的學(xué)生有42人，則參加球類活動(dòng)的學(xué)生人數(shù)有本題答案：【147人】16、【單選題】某企業(yè)為了解員工給災(zāi)區(qū)“愛心捐款”的情況，隨機(jī)抽取部分員工的捐款金額整理繪制成如圖所示的直方圖，根據(jù)圖中信息，下列結(jié)論正確的是本題答案：【樣本容量是20】17、【單選題】某記者抽樣調(diào)查了某校一些學(xué)生假期用于讀書的時(shí)間（單位：分鐘）后，繪制了頻數(shù)分布直方圖，從左到右的前5個(gè)長(zhǎng)方形相對(duì)應(yīng)的頻率之和為0.9，最后一組的頻數(shù)是15，則此次抽樣調(diào)查的人數(shù)為本題答案：【150】18、【單選題】下列不能用來表示連續(xù)性隨機(jī)變量次數(shù)分布的圖形是本題答案：【條形圖】19、【單選題】統(tǒng)計(jì)表的名稱應(yīng)位于統(tǒng)計(jì)表的本題答案：【上方】20、【單選題】John開展了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要求被試解決一系列復(fù)雜的任務(wù)。一部分被試被告知全部問題均能解決；一部分被試被告知只能解決其中的一部分問題；剩下的被試不被告知任何信息。當(dāng)被試解決這個(gè)復(fù)雜問題時(shí)，John記錄反應(yīng)時(shí)。John繪圖時(shí)，在Y軸上應(yīng)該標(biāo)注什么信息本題答案：【在解決問題上被試所花費(fèi)的時(shí)間】21、【單選題】John開展了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要求被試解決一系列復(fù)雜的任務(wù)。一部分被試被告知全部問題均能解決；一部分被試被告知只能解決其中的一部分問題；剩下的被試不被告知任何信息。當(dāng)被試解決不可能被解決第三個(gè)問題時(shí)，John記錄反應(yīng)時(shí)。John繪圖時(shí)，在X軸上應(yīng)該標(biāo)注什么信息本題答案：【對(duì)被試所進(jìn)行的不同處理?xiàng)l件】22、【單選題】用于描述兩個(gè)變量之間相關(guān)關(guān)系的統(tǒng)計(jì)圖是（2007年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【散點(diǎn)圖】23、【單選題】適用于描述某種心理屬性在時(shí)間上變化趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)分析圖是（2010年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【線形圖】24、【單選題】某考生得分為81，在下列次數(shù)分布表中，能夠直接判斷有多少考生得分比他低的是（2013年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【累加次數(shù)分布表】25、【單選題】下列常用統(tǒng)計(jì)圖中，適合描述部分在總體中所占比例的圖形是（2015年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【圓形圖】26、【多選題】以下各種圖形中，可以表示連續(xù)性資料頻數(shù)的分布的是本題答案：【直方圖#線形圖】27、【多選題】下列圖哪些是按形狀劃分的本題答案：【直方圖#曲線圖#圓形圖#散點(diǎn)圖】28、【多選題】頻數(shù)分布表可分為本題答案：【簡(jiǎn)單頻數(shù)分布#分組頻數(shù)分布#列聯(lián)表】29、【多選題】對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步整理時(shí)的最簡(jiǎn)形式有本題答案：【統(tǒng)計(jì)表#統(tǒng)計(jì)圖】30、【多選題】統(tǒng)計(jì)分組需要注意的問題有本題答案：【分組以被研究對(duì)象的本質(zhì)特性為基礎(chǔ)#分組標(biāo)志要明確#分組時(shí)要包括所有的數(shù)據(jù)】31、【多選題】一般統(tǒng)計(jì)表應(yīng)包括哪些結(jié)構(gòu)本題答案：【表號(hào)和名稱#標(biāo)目#數(shù)字#表注】32、【多選題】編制分組頻數(shù)表的步驟有本題答案：【求全距#確定組距與數(shù)據(jù)#列出分組區(qū)#登記和計(jì)算次數(shù)】33、【多選題】下列哪些是表示間斷性資料的統(tǒng)計(jì)圖本題答案：【直條圖#圓形圖】34、【多選題】常用的頻數(shù)分布圖有本題答案：【直方圖#線形圖#累積線形圖】35、【多選題】常用的統(tǒng)計(jì)圖形，根據(jù)它們表現(xiàn)的作用和內(nèi)容，可分為表現(xiàn)分布、內(nèi)容、變化，比較和相關(guān)的五類圖，其中表現(xiàn)內(nèi)容的圖有本題答案：【條形圖#圓形圖】36、【多選題】條形圖與直方圖的區(qū)別有本題答案：【描述的數(shù)據(jù)類型不同#表示數(shù)據(jù)多少的方式不同#坐標(biāo)軸上的標(biāo)尺分點(diǎn)意義不同#圖形直觀形狀不同】37、【多選題】關(guān)于頻數(shù)分布表下列說法正確的是本題答案：【可以反映各個(gè)變量值出現(xiàn)的次數(shù)#可以反映某一取值區(qū)間內(nèi)變量值出現(xiàn)的次數(shù)#可以反映各個(gè)類別中測(cè)量對(duì)象的數(shù)量】38、【多選題】某社區(qū)為了進(jìn)一步提高居民珍惜水、保護(hù)水和水憂患意識(shí)，提倡節(jié)約用水，從本社區(qū)5000戶家庭中隨機(jī)抽取100戶，調(diào)查他們家庭每月的平均用水量，并將調(diào)查的結(jié)果繪制成如下的頻數(shù)分布表，表中m和n的值分別為用戶月用水量頻數(shù)分布表平均用水量（噸）頻數(shù)頻率3～6噸100.16～9噸m0.29～12噸360.3612～15噸25n15～18噸90.09本題答案：【m=20#n=0.25】39、【多選題】已知數(shù)據(jù)：25，22，21，25，19，26，22，28，24，27，25，26，26，27，29，28，36，24，25，30．在列頻數(shù)分布表時(shí)，如果取組距為3，那么應(yīng)分成（）組，最低分組區(qū)間為本題答案：【6#18.5～21.5】40、【多選題】一個(gè)容量為100的樣本，其數(shù)據(jù)的分組與各組的頻數(shù)如圖，則組別（20,30]的頻數(shù)為（），樣本數(shù)據(jù)落在（10,40]上的頻率為本題答案：【24#0.52】41、【多選題】關(guān)于條形圖和直方圖下列說法正確的是本題答案：【條形圖通常用于描繪類別或順序變量的數(shù)據(jù)B.直方圖通常用于描繪等距或等比變量的數(shù)據(jù)C.直方圖的直條之間是連續(xù)的D.條形圖的直條之間是分立的#直方圖通常用于描繪等距或等比變量的數(shù)據(jù)#直方圖的直條之間是連續(xù)的#條形圖的直條之間是分立的】42、【多選題】甲.乙二人參加某體育項(xiàng)目訓(xùn)練，為了便于研究，把最近五次訓(xùn)練成績(jī)繪制成如圖所示的折線圖，下面的結(jié)論正確的是本題答案：【乙的第二次成績(jī)與第五次成績(jī)相同#第三次測(cè)試甲的成績(jī)與乙的成績(jī)相同#第四次測(cè)試甲的成績(jī)比乙的成績(jī)多2分】43、【多選題】已知樣本容量為30，在以下樣本頻率分布直方圖中，各小長(zhǎng)方形的高之比AE∶BF∶CG∶DH＝2∶4∶3∶1，則第2組的頻率和頻數(shù)分別為本題答案：【0.4#12】44、【多選題】班50名學(xué)生期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)(單位：分)的頻數(shù)分布直方圖如圖所示，對(duì)圖中提供的信息作出如下的判斷，其中正確的判斷有本題答案：【成績(jī)?cè)?9.5～59.5分段的人數(shù)與89.5～99.5分段的人數(shù)相等#從左到右數(shù)，笫四組的頻率是0.3#成績(jī)?cè)?9.5分以上的學(xué)生有20人】45、【多選題】圖表中X軸的數(shù)值經(jīng)常代表本題答案：【自變量#被試變量】46、【多選題】圖表中Y軸的數(shù)值經(jīng)常代表本題答案：【因變量#操作變量】47、【多選題】像大多數(shù)的心理學(xué)研究者一樣，Jane收集了大學(xué)生的一些數(shù)據(jù)，并根據(jù)其年級(jí)和專業(yè)的不同對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了劃分，采用下面哪種圖表最合適本題答案：【餅圖#條形圖】48、【多選題】運(yùn)用直方圖時(shí)X軸上應(yīng)標(biāo)注什么信息本題答案：【組實(shí)限的下限#名義數(shù)據(jù)組的名稱】49、【多選題】John開展了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要求被試解決一系列復(fù)雜的任務(wù)。一部分被試被告知全部問題均能解決；一部分被試被告知只能解決其中的一部分問題；剩下的被試不被告知任何信息。當(dāng)被試解決這個(gè)復(fù)雜問題時(shí)，John記錄反應(yīng)時(shí)。下列哪個(gè)圖最適合John用？本題答案：【條形圖#散點(diǎn)圖】50、【多選題】如圖是某晚報(bào)社“百姓熱線”一周內(nèi)接到的熱線電話的統(tǒng)計(jì)圖，其中有關(guān)表?yè)P(yáng)建議的問題，共30個(gè)電話，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，下列說法正確的是本題答案：【本周“百姓熱線”共接到熱線電話300個(gè)#有關(guān)環(huán)保電話有60個(gè)】51、【判斷題】圖表是對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理的有效表示。本題答案：【正確】52、【判斷題】因變量一般放在X軸上。本題答案：【錯(cuò)誤】53、【判斷題】條形圖表示的是連續(xù)變量。本題答案：【錯(cuò)誤】54、【判斷題】條形圖中各條之間必須是相互接觸的。本題答案：【錯(cuò)誤】55、【判斷題】直方圖可用來表示順序、等距和比例數(shù)據(jù)。本題答案：【正確】56、【判斷題】在圖中只要將線明確地畫出來，點(diǎn)明確的標(biāo)出來，定義X軸和Y軸就不那么重要了。本題答案：【錯(cuò)誤】57、【判斷題】圖表就像其它的統(tǒng)計(jì)方法一樣，經(jīng)常錯(cuò)誤的表達(dá)數(shù)據(jù)。本題答案：【錯(cuò)誤】58、【判斷題】Y軸不可以被中斷。本題答案：【正確】59、【判斷題】如果散點(diǎn)圖上的點(diǎn)形成了一個(gè)圓，那么它們有一個(gè)高度負(fù)相關(guān)。本題答案：【錯(cuò)誤】《數(shù)據(jù)分布的特征描述》單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】以下不能描述一組數(shù)據(jù)分布集中趨勢(shì)的指標(biāo)為本題答案：【全距】2、【單選題】以下關(guān)于平均數(shù)的描述錯(cuò)誤的是本題答案：【受抽樣變動(dòng)的影響較大】3、【單選題】以下關(guān)于中位數(shù)的描述錯(cuò)誤的是本題答案：【易受極端值的影響】4、【單選題】某校九年級(jí)一班體育委員在一次體育課上記錄了六位同學(xué)托排球的個(gè)數(shù)分別為37，25，30，35，28，25，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和眾數(shù)為本題答案：【30，25】5、【單選題】若一組數(shù)據(jù)1，2，3，4，a的平均數(shù)是3，則a的值是本題答案：【5】6、【單選題】（）易受極端數(shù)值的影響，但可以快速、粗略地估計(jì)數(shù)據(jù)離散趨勢(shì)的差異量。本題答案：【全距】7、【單選題】假定有一組觀察值：80,82,84,86,88，計(jì)算此組觀察值的全距為本題答案：【8】8、【單選題】平均差的缺點(diǎn)是本題答案：【不適合進(jìn)一步的代數(shù)運(yùn)算】9、【單選題】心理與行為研究中，通常認(rèn)為某個(gè)數(shù)據(jù)落在平均數(shù)加減（）標(biāo)準(zhǔn)差之外，則屬于異常數(shù)據(jù)。本題答案：【三個(gè)】10、【單選題】中數(shù)在一個(gè)分布中的百分等級(jí)是本題答案：【50】11、【單選題】平均數(shù)是一組數(shù)據(jù)的本題答案：【平均值】12、【單選題】六名考生在作文題上的得分為11，8，9，10，13，15，其中數(shù)為本題答案：【10.5】13、【單選題】下列描述數(shù)據(jù)集中情況的統(tǒng)計(jì)量是本題答案：【,,】14、【單選題】對(duì)于下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：1，108，11，8，5，6，8，8，7，11，描述其集中趨勢(shì)用()最為適宜，其值是本題答案：【中數(shù)，7.83】15、【單選題】一個(gè)n=10的樣本平均數(shù)是21。在這個(gè)樣本中增添一個(gè)分?jǐn)?shù)，得到的新樣本平均數(shù)是25，這個(gè)增添的分?jǐn)?shù)值是本題答案：【65】16、【單選題】下列易受極端數(shù)據(jù)影響的統(tǒng)計(jì)量是本題答案：【算術(shù)平均數(shù)】17、【單選題】“75~x”表示某次數(shù)分布表中某一分組區(qū)間，其組距為5，則該組的組中值是本題答案：【77】18、【單選題】欲比較同一團(tuán)體不同觀測(cè)值的離散程度，最合適的指標(biāo)是本題答案：【方差】19、【單選題】已知平均數(shù)=4.0，標(biāo)準(zhǔn)差S=1.2，當(dāng)數(shù)據(jù)中的某一原始數(shù)值X=6.4時(shí)，其相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為本題答案：【2.0】20、【單選題】測(cè)得某班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)(M=88分)和物理成績(jī)(M=80分)，若要比較兩者的離散趨勢(shì)，應(yīng)計(jì)算本題答案：【差異系數(shù)】21、【單選題】已知一組數(shù)據(jù)6，5，7，4，6，8的標(biāo)準(zhǔn)差是1.29，如果把這組中的每一個(gè)數(shù)據(jù)都加上5，那么得到的新數(shù)據(jù)組的標(biāo)準(zhǔn)差是本題答案：【1.29】22、【單選題】標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是以()為單位，表示一個(gè)分?jǐn)?shù)在團(tuán)體中所處位置的相對(duì)位置量數(shù)本題答案：【標(biāo)準(zhǔn)差】23、【單選題】在一組原始數(shù)據(jù)中，各個(gè)Z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為本題答案：【1】24、【單選題】已知一組數(shù)據(jù)服從正態(tài)分布，平均數(shù)為80，標(biāo)準(zhǔn)差為10，Z值為-1.96的原始數(shù)據(jù)是本題答案：【60.4】25、【單選題】某次英語(yǔ)考試的標(biāo)準(zhǔn)差為5.1分，考慮到這次考試的題目太難，評(píng)分時(shí)給每位應(yīng)試者都加了10分，加分后成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)差是本題答案：【5.1】26、【單選題】某城市調(diào)查8歲兒童的身高情況，所用單位為厘米，根據(jù)這批數(shù)據(jù)計(jì)算得出的差異系數(shù)，其單位是本題答案：【無(wú)單位】27、【單選題】下列關(guān)于正態(tài)分布的說法錯(cuò)誤的是本題答案：【正態(tài)分布的均值都為0，標(biāo)準(zhǔn)差都為1】28、【單選題】有一組數(shù)據(jù)：3,6,2,7,32,4,8,6,5。要描述這組數(shù)據(jù)的特征，受極端數(shù)據(jù)值影響的統(tǒng)計(jì)量是本題答案：【平均數(shù)】29、【單選題】現(xiàn)有一列數(shù)據(jù)4,4,5,3,5,5,2，這列數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和全距依次是（07年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【4,5,3】30、【單選題】在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中，去掉兩端極值后，一定不會(huì)受到影響的統(tǒng)計(jì)特征是（09年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【眾數(shù)】31、【單選題】數(shù)據(jù)2，5，9，11，8，9，10，13，10，24中位數(shù)是（2012年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【9.5】32、【單選題】一組數(shù)據(jù)的分布曲線呈雙峰狀態(tài)，據(jù)此可以推測(cè)該組數(shù)據(jù)中可能有兩個(gè)（2012年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【眾數(shù)】33、【單選題】34.有組數(shù)據(jù)：2，3，4，5，6，7，8。該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別是5和2。如果給這組數(shù)據(jù)的每個(gè)數(shù)都加上3，再乘以2，那么可以得到一組新的數(shù)據(jù)。其平均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差分別是（2013年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【16，4】34、【單選題】在一組正態(tài)分布的數(shù)據(jù)中，兩端各增加一個(gè)極值后，一定不會(huì)受到影響的統(tǒng)計(jì)特征是（2015年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【眾數(shù)】35、【單選題】一個(gè)呈負(fù)偏態(tài)分布的隨機(jī)變量，其眾數(shù)、中數(shù)、算術(shù)平均數(shù)的大小關(guān)系是（2016年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【算術(shù)平均數(shù)最小】36、【單選題】一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是100，標(biāo)準(zhǔn)差是25，這組數(shù)據(jù)的變異系數(shù)是（2008年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【25%】37、【單選題】一組數(shù)據(jù)中每個(gè)數(shù)的值都是5，那么這組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差和方差分別是（2009年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【0，0】38、【單選題】要把標(biāo)準(zhǔn)差轉(zhuǎn)化為方差，研究者要完成的工作是（2010年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差的平方】39、【單選題】某中學(xué)初一、初二的學(xué)生接受同一個(gè)測(cè)驗(yàn)，初一學(xué)生平均分為65，標(biāo)準(zhǔn)差為5，初二學(xué)生平均分為80分，標(biāo)準(zhǔn)差為6。結(jié)論正確的是（2011年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【初一分?jǐn)?shù)比初二分?jǐn)?shù)離散程度大】40、【單選題】下列幾組數(shù)據(jù)中，標(biāo)準(zhǔn)差最大的一個(gè)是（2013年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【2，6，10，14，18】41、【單選題】比較同一團(tuán)體不同屬性特質(zhì)觀測(cè)值的離散程度，恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)指標(biāo)是（2014年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【變異系數(shù)】42、【單選題】比較不同心理特質(zhì)的兩組數(shù)據(jù)的離散程度時(shí)，應(yīng)采用的統(tǒng)計(jì)量是（2017年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【差異系數(shù)】43、【單選題】某考生在一項(xiàng)測(cè)驗(yàn)中得分60，經(jīng)換算百分等級(jí)為70，這表明在所有考生中，得分低于該考生的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的（2007年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【70%】44、【單選題】已知某次學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)的平均分?jǐn)?shù)是80，標(biāo)準(zhǔn)差為4。如果某考生得分為92，則該分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分后是（2007年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【3】45、【單選題】一組服從正態(tài)分布的數(shù)據(jù)，平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為5，則Z值為-2.58的原始數(shù)據(jù)為（2008年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【37.10】46、【單選題】在某次考試中，小明的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)均為80，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?5。已知全班三科平均成績(jī)都為65，語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)差為10，數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)差為15，英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)差為5。小明三科的成績(jī)按照標(biāo)準(zhǔn)分由大到小進(jìn)行排序的結(jié)果是（2008年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)】47、【單選題】要比較幾個(gè)不同性質(zhì)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)，最恰當(dāng)?shù)氖潜容^（2009年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【百分等級(jí)】48、【單選題】運(yùn)用相對(duì)累加次數(shù)分布曲線，可以快速計(jì)算出與學(xué)生原始分?jǐn)?shù)相對(duì)應(yīng)的統(tǒng)計(jì)量是（2010年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【百分等級(jí)】49、【單選題】一組服從正態(tài)分布的分?jǐn)?shù)，平均數(shù)是27，方差是9。將這組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為Z分?jǐn)?shù)后，Z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差為（2011年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【1】50、【單選題】小明在一次由50人參加的英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中得了80分，排名第8，其百分等級(jí)是（2012年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【85】51、【單選題】下列公式中，用來計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的公式是（2015年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【】52、【單選題】培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甲讓學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)平均提高了30分，標(biāo)準(zhǔn)差為10；機(jī)構(gòu)乙平均提高了40分，標(biāo)準(zhǔn)差為5。那么更可能讓學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)提高50分以上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是（2015年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【兩機(jī)構(gòu)相同，概率都是0.04】53、【單選題】在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中，與Z分?jǐn)?shù)1.0相對(duì)應(yīng)的百分等級(jí)是（2015年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【84】54、【單選題】某大學(xué)有五個(gè)學(xué)院，各學(xué)院入學(xué)成績(jī)的平均數(shù)和人數(shù)如下本題答案：【508.43】55、【單選題】某地區(qū)中考，甲、乙兩名學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、外三科的原始成績(jī)和團(tuán)體平均成績(jī)情況如下表所示。請(qǐng)計(jì)算甲、乙兩名學(xué)生的總分標(biāo)準(zhǔn)分，并比較二人成績(jī)的優(yōu)劣。本題答案：【甲的總標(biāo)準(zhǔn)分為1.91，乙的總標(biāo)準(zhǔn)分1.31，甲的總成績(jī)優(yōu)于乙】56、【多選題】某校九年級(jí)一班體育委員在一次體育課上記錄了六位同學(xué)托排球的個(gè)數(shù)分別為37，25，30，35，28，25，這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中數(shù)和眾數(shù)為本題答案：【30#29#25】57、【多選題】已知樣本數(shù)據(jù)1，0，6，1，2，下列說法不正確的是本題答案：【中位數(shù)是6#極差是5】58、【多選題】數(shù)據(jù)92、96、98、103、X的眾數(shù)是96，則其中位數(shù)和平均數(shù)分別是本題答案：【96#97】59、【多選題】描述一組數(shù)據(jù)離散程度的指標(biāo)有本題答案：【全距#平均差#方差#標(biāo)準(zhǔn)差】60、【多選題】應(yīng)用算術(shù)平均數(shù)表示集中趨勢(shì)要注意什么問題本題答案：【有極端數(shù)據(jù)出現(xiàn)時(shí)不能使用#出現(xiàn)模糊數(shù)據(jù)時(shí)不能使用#同質(zhì)性原則，不同質(zhì)的數(shù)據(jù)不能計(jì)算平均數(shù)】61、【多選題】標(biāo)準(zhǔn)差在心理研究中除度量數(shù)據(jù)的離散程度外還有哪些用途本題答案：【可以利用標(biāo)準(zhǔn)差計(jì)算出相對(duì)差異量數(shù)，如差異系數(shù)#可以利用標(biāo)準(zhǔn)差取舍異常值】62、【多選題】下列關(guān)于正偏態(tài)和負(fù)偏態(tài)下列說法正確的是本題答案：【正偏態(tài)的分布圖偏向于正的方向#負(fù)偏態(tài)的分布圖偏向于負(fù)的方向】63、【多選題】下列關(guān)于平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)下列說法正確的是本題答案：【中位數(shù)和眾數(shù)不受極端值影響#平均數(shù)比中位數(shù)的靈敏性更好】64、【多選題】描述數(shù)據(jù)離中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量有（2007年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【方差#標(biāo)準(zhǔn)差#平均差#四分位差】《相關(guān)分析》單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】如果相互關(guān)聯(lián)的兩變量的變化方向一致（同時(shí)增大或同時(shí)減?。?，這表明兩變量之間有本題答案：【正相關(guān)】2、【單選題】當(dāng)a與b的相關(guān)系數(shù)為0.4時(shí)，說明兩者本題答案：【中等程度相關(guān)】3、【單選題】當(dāng)體育鍛煉次數(shù)與心理健康程度的相關(guān)系數(shù)為0.7時(shí)，說明兩者本題答案：【強(qiáng)相關(guān)】4、【單選題】以下哪種統(tǒng)計(jì)圖最適合用來表示兩個(gè)變量的相關(guān)程度本題答案：【散點(diǎn)圖】5、【單選題】相關(guān)強(qiáng)度的指標(biāo)作為總體參數(shù)時(shí)一般用（）表示本題答案：【】6、【單選題】提出積差相關(guān)法的統(tǒng)計(jì)學(xué)家是本題答案：【皮爾遜】7、【單選題】假設(shè)兩變量呈線性關(guān)系，如果兩變量是等距或等比的數(shù)據(jù)且呈正態(tài)分布，那么計(jì)算相關(guān)系數(shù)時(shí)應(yīng)選用本題答案：【積差相關(guān)】8、【單選題】假設(shè)兩變量呈線性關(guān)系，一變量為正態(tài)等距變量，另一變量為真正的二分變量，那么表示兩變量相關(guān)時(shí)應(yīng)選用本題答案：【點(diǎn)二列相關(guān)】9、【單選題】測(cè)量性別與智商的相關(guān)關(guān)系，應(yīng)選用本題答案：【點(diǎn)二列相關(guān)】10、【單選題】若要測(cè)量身高與體育成績(jī)的相關(guān)關(guān)系，應(yīng)選用本題答案：【積差相關(guān)】11、【單選題】對(duì)于順序型的變量，應(yīng)采用下列哪種相關(guān)系數(shù)比較合適本題答案：【斯皮爾曼相關(guān)】12、【單選題】?jī)闪凶兞烤鶠榈燃?jí)變量，計(jì)算這兩列變量的相關(guān)系數(shù)應(yīng)采用本題答案：【等級(jí)相關(guān)】13、【單選題】當(dāng)有一列變量正態(tài)分布，另一列變量是人為對(duì)多個(gè)事物的等級(jí)劃分，計(jì)算這兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)應(yīng)采用本題答案：【肯德爾和諧系數(shù)】14、【單選題】斯皮爾曼相關(guān)適用于兩列具有（）的測(cè)量數(shù)據(jù)，或總體為非正態(tài)的等距、等比數(shù)據(jù)。本題答案：【等級(jí)順序】15、【單選題】適用于計(jì)算五個(gè)考官對(duì)十個(gè)面試者做出評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)的相關(guān)是本題答案：【肯德爾和諧系數(shù)】16、【單選題】現(xiàn)有8名面試官對(duì)25名求職者的面試過程做等級(jí)評(píng)定。為了解這8位面試官的評(píng)價(jià)一致性程度，最適宜的統(tǒng)計(jì)方法是本題答案：【肯德爾和諧系數(shù)】17、【單選題】下列哪個(gè)相關(guān)系數(shù)所反映的相關(guān)程度最大本題答案：【r=+0.72】18、【單選題】假設(shè)兩變量為線性相關(guān)，兩變量是等距或等比的數(shù)據(jù)，但不呈正態(tài)分布，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)時(shí)就選用本題答案：【斯皮爾曼相關(guān)系數(shù)】19、【單選題】相關(guān)系數(shù)的取值范圍是本題答案：【∣r∣≤1】20、【單選題】確定變量之間是否存在相關(guān)關(guān)系及關(guān)系緊密程度的簡(jiǎn)單而又直觀的方法是本題答案：【散點(diǎn)圖】21、【單選題】積差相關(guān)是英國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)家()于20世紀(jì)初提出的一種計(jì)算相關(guān)的方法本題答案：【皮爾遜】22、【單選題】在統(tǒng)計(jì)學(xué)上，相關(guān)系數(shù)r=0，表示兩個(gè)變量之間本題答案：【零相關(guān)】23、【單選題】如果相互關(guān)聯(lián)的兩個(gè)變量，一個(gè)增大另一個(gè)也增大，一個(gè)減小另一個(gè)也減小，變化方向一致，這叫做兩個(gè)變量之間有本題答案：【正相關(guān)】24、【單選題】初學(xué)電腦打字時(shí)，隨著練習(xí)次數(shù)增多，錯(cuò)誤就越少，這屬于本題答案：【負(fù)相關(guān)】25、【單選題】以下哪些屬于點(diǎn)二列相關(guān)的適用范圍本題答案：【一列數(shù)據(jù)為真正二分變量，另一列數(shù)據(jù)為等距或等比數(shù)據(jù)】26、【單選題】已知變量x與y之間的關(guān)系，如下圖所示，下面哪四個(gè)數(shù)字最可能是其相關(guān)系數(shù)本題答案：【-0.91】27、【單選題】如果兩變量間呈負(fù)相關(guān)，那么散點(diǎn)圖的形狀是本題答案：【左高右低的橢圓】28、【單選題】如果變量x和變量y之間的相關(guān)系數(shù)為-0.92，這說明兩變量之間是本題答案：【高度相關(guān)關(guān)系】29、【單選題】變量x與y之間的負(fù)相關(guān)是指本題答案：【x數(shù)值增大時(shí)y隨之減少】30、【單選題】如果相互關(guān)聯(lián)的兩變量，一個(gè)增大另一個(gè)也增大，一個(gè)減小另一個(gè)也減小，變化方向一致，這叫做兩變量之間有本題答案：【正相關(guān)】31、【單選題】積差相關(guān)系數(shù)的計(jì)算主要利用的是（）分?jǐn)?shù)本題答案：【Z分?jǐn)?shù)】32、【單選題】?jī)闪袛?shù)據(jù)均屬正態(tài)分布，一列變量為等距或等比的測(cè)量數(shù)據(jù)，另一列變量為人為劃分的二分變量，它們的相關(guān)是本題答案：【二列相關(guān)】33、【單選題】散點(diǎn)圖中的散點(diǎn)在一條直線上，說明兩個(gè)變量的相關(guān)為本題答案：【r=±1】34、【單選題】現(xiàn)有8名面試官對(duì)25名求職者的面試過程做等級(jí)評(píng)定，為了解這8位面試官的評(píng)價(jià)一致性程度，最適宜的統(tǒng)計(jì)方法是求本題答案：【肯德爾和諧系數(shù)】35、【單選題】假設(shè)兩變量為線性關(guān)系，這兩變量為等距或等比的數(shù)據(jù)且均為正態(tài)分布，計(jì)算它們的相關(guān)系數(shù)時(shí)應(yīng)選用本題答案：【積差相關(guān)】36、【單選題】斯皮爾曼等級(jí)相關(guān)適用于兩列具有（）的測(cè)量數(shù)據(jù)，或總體為非正態(tài)的等距、等比數(shù)據(jù)。本題答案：【等級(jí)順序】37、【單選題】如果兩個(gè)變量之間的線性相關(guān)程度很高，則其相關(guān)系數(shù)應(yīng)接近于本題答案：【1】38、【單選題】一項(xiàng)研究調(diào)查了不同性別的成年人對(duì)在公共場(chǎng)合吸煙的態(tài)度，結(jié)果如表所示。那么，性別與對(duì)待吸煙的態(tài)度之間的相關(guān)系數(shù)是（2008年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【0.32】39、【單選題】對(duì)于具有線性關(guān)系的兩列正態(tài)分布的連續(xù)變量，計(jì)算它們相關(guān)系數(shù)最恰當(dāng)?shù)墓绞牵?008年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【】40、【單選題】一位研究者隨機(jī)調(diào)查了50名城市居民為孩子購(gòu)買課外讀物的花費(fèi)，另外還搜集了老師對(duì)這些孩子的總體評(píng)價(jià)，得到積差相關(guān)系數(shù)為0.53，下列推斷中，正確的是（2010年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【城市居民為孩子購(gòu)買課外讀物的花費(fèi)與老師對(duì)其孩子的總體評(píng)價(jià)之間存在中等程度相關(guān)】41、【單選題】已知r1=-0.7，r2=0.7。下列表述正確的是（2011年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【r1和r2代表的相關(guān)程度相同】42、【單選題】已知X與Y的相關(guān)系數(shù)rXY=0.38，A與B的相關(guān)系數(shù)rAB=0.58，rXY與rAB均在0.01水平上具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。下列表述正確的是（2012年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【rXY與rAB差異是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義無(wú)法推斷】43、【單選題】當(dāng)積差相關(guān)系數(shù)r=0時(shí)，對(duì)兩個(gè)變量之間關(guān)系的最佳解釋是（2013年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【不存在線性相關(guān)關(guān)系】44、【單選題】?jī)蓚€(gè)變量分布都是真正的二分變量，要計(jì)算兩者之間的相關(guān)系數(shù)，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵?016年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【φ相關(guān)】45、【單選題】為了研究?jī)和措娨暸c其閱讀技能發(fā)展的關(guān)系，某心理學(xué)家分別以6、7、8、9歲四組兒童為研究對(duì)象，考察了他們6個(gè)月看電視的平均時(shí)間。隨后，心理學(xué)家讓這些兒童參加了相關(guān)的閱讀速度和閱讀理解測(cè)試。積差相關(guān)分析結(jié)果如下表所示本題答案：【看電視時(shí)間與閱讀理解的相關(guān)要比與閱讀速度間的相關(guān)更強(qiáng)】46、【單選題】為了研究?jī)和措娨暸c其閱讀技能發(fā)展的關(guān)系，某心理學(xué)家分別以6、7、8、9歲四組兒童為研究對(duì)象，考察了他們6個(gè)月看電視的平均時(shí)間。隨后，心理學(xué)家讓這些兒童參加了相關(guān)的閱讀速度和閱讀理解測(cè)試。積差相關(guān)分析結(jié)果如下表所示本題答案：【相關(guān)數(shù)據(jù)不能直接進(jìn)行因果推論】47、【單選題】有300名考生，期中和期末考試成績(jī)的相關(guān)系數(shù)為0.62，兩次考試成績(jī)平均分?jǐn)?shù)均為80分。如果給所有考生的期中成績(jī)各加8分，加分后兩次成績(jī)的相關(guān)系數(shù)是（2016年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【0.62】48、【多選題】以下哪些選項(xiàng)屬于積差相關(guān)的適用范圍本題答案：【兩列變量成對(duì)數(shù)據(jù)應(yīng)不少于30#兩列變量各自總體的分布都是正態(tài)的，至少接近正態(tài)#兩個(gè)相關(guān)的變量是連續(xù)變量#兩列變量之間的關(guān)系應(yīng)是直線性的】49、【多選題】相關(guān)的分類有本題答案：【正相關(guān)#負(fù)相關(guān)#零相關(guān)】50、【多選題】以下哪些情況適用積差相關(guān)本題答案：【計(jì)算智商與心理健康水平的關(guān)系#計(jì)算身高與體重的關(guān)系】51、【多選題】以下關(guān)于相關(guān)系數(shù)的陳述中，不正確的是本題答案：【相關(guān)系數(shù)r與樣本容量無(wú)關(guān)#樣本容量越大，相關(guān)系數(shù)r值越大#樣本容量越小，計(jì)算相關(guān)系數(shù)的抽樣誤差也越小】52、【多選題】相關(guān)系數(shù)具有以下哪些性質(zhì)本題答案：【r的取值范圍介于-1.00和1.00之間#r的正負(fù)號(hào)表示雙變量數(shù)列之間的相關(guān)方向#r的取值大小表示相關(guān)的強(qiáng)弱程度#r=+1.00時(shí)表示完全正相關(guān)】53、【多選題】相關(guān)系數(shù)的性質(zhì)有本題答案：【r的取值范圍介于-1和1之間#r的正負(fù)號(hào)表示雙變量數(shù)列之間的相關(guān)方向#r=1時(shí)表示完全正相關(guān)#r取值的大小表示相關(guān)的強(qiáng)弱程度】54、【多選題】相關(guān)系數(shù)的取值可以是本題答案：【0#-1#1】55、【多選題】以下哪些屬于斯皮爾曼相關(guān)的適用范圍本題答案：【只有兩列變量，變量為順序型數(shù)據(jù)或稱名數(shù)據(jù)#兩列變量之間的關(guān)系應(yīng)是線性的#當(dāng)研究考察的變量的總體分布非正態(tài)時(shí)】56、【多選題】適用于計(jì)算順序型的變量的有本題答案：【斯皮爾曼相關(guān)#肯德爾和諧系數(shù)】57、【多選題】以下哪些說法是正確的本題答案：【肯德爾和諧系數(shù)適用于多列等級(jí)變量#等級(jí)相關(guān)精確度差于積差相關(guān)】58、【多選題】當(dāng)兩個(gè)變量的相關(guān)系數(shù)僅為0.17時(shí)，以下推論正確的是本題答案：【兩個(gè)變量的相關(guān)程度較低#研究可能存在抽樣誤差#研究樣本容量可能太小】59、【多選題】以下哪些說法正確本題答案：【負(fù)相關(guān)是指一列變量變動(dòng)時(shí)，另一變量同時(shí)發(fā)生或大或小的相反方向的變動(dòng)#相關(guān)系數(shù)r會(huì)受到樣本量的影響】60、【多選題】肯德爾W系數(shù)的取值本題答案：【介于0與1之間#值為正】61、【多選題】下列哪些是使用積差相關(guān)系數(shù)的條件本題答案：【數(shù)據(jù)要成對(duì)出現(xiàn)#兩列變量各自總體的分布都是正態(tài)的，或至少接近正態(tài)#兩個(gè)相關(guān)的變量是連續(xù)變量#兩列變量之間的關(guān)系應(yīng)是直線性的】62、【多選題】散點(diǎn)圖的形狀為一條直線，且兩個(gè)變量方差均不為0，它們之間的相關(guān)系數(shù)可能為（2010年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【1#-1】《概率分布與參數(shù)估計(jì)》單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】某批數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布，平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為20。將數(shù)據(jù)分成高40%和低60%的臨界值是本題答案：【105】2、【單選題】設(shè)洗衣機(jī)的壽命（以年計(jì)）X~N(μ=6.4，=2.3)，一洗衣機(jī)已使用了5年，求其壽命至少為8年的概率本題答案：【0.17】3、【單選題】將一溫度調(diào)節(jié)器放置在某種液體的容器內(nèi)，調(diào)節(jié)器整定在d℃，液體的溫度X（以℃計(jì)）是一個(gè)隨機(jī)變量，且X~N(μ=d,)，若d=90，求X小于89的概率本題答案：【0.023】4、【單選題】某養(yǎng)殖場(chǎng)有20只公鼠和30只母鼠。20只公鼠中，15只是白色的，5只是灰色的。30只母鼠中，15只是白色的，15只是灰色的。假如讓你隨機(jī)抽取一只，選出一只白色公鼠的概率是多少本題答案：【0.3】5、【單選題】一只罐子里有10塊紅色的寶石和30塊藍(lán)色的寶石。如果你隨機(jī)取出n=3塊寶石，前兩塊都是藍(lán)色，第三塊寶石是紅色的概率是多少本題答案：【0.25】6、【單選題】抽樣分布是指本題答案：【樣本統(tǒng)計(jì)量的分布】7、【單選題】根據(jù)中心極限定理可知，當(dāng)樣本量足夠大時(shí)，樣本平均數(shù)的抽樣分布服從正態(tài)分布，其均值為本題答案：【μ】8、【單選題】根據(jù)中心極限定理可知，當(dāng)樣本量足夠大時(shí)，樣本均值的抽樣分布服從正態(tài)分布，其方差為本題答案：【】9、【單選題】當(dāng)均值為μ，方差為的任意一個(gè)總體中抽取大小為n的樣本，則本題答案：【當(dāng)n充分大時(shí)，樣本均值的分布近似服從正態(tài)分布】10、【單選題】在正態(tài)分布下即z~N(0,1),已知P{z≥z0}=0.05,求z0=本題答案：【1.96】11、【單選題】在進(jìn)行區(qū)間估計(jì)時(shí)，若要求的置信水平為95%，則其相應(yīng)的臨界值為本題答案：【1.96】12、【單選題】下面的說法正確的是本題答案：【置信水平越大，估計(jì)的可靠性越大】13、【單選題】一總體服從正態(tài)分布，并且方差已知。從其中抽取的一樣本容量為16，在95%的置信水平下區(qū)間估計(jì)的邊際誤差為15，那么總體標(biāo)準(zhǔn)差是本題答案：【30.61】14、【單選題】以下說法正確的是哪一個(gè)本題答案：【樣本量越大，樣本均值的抽樣標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤就越小】15、【單選題】在參數(shù)估計(jì)中，要求通過樣本的統(tǒng)計(jì)量來估計(jì)總體參數(shù)，評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一是使估計(jì)量抽樣分布的數(shù)學(xué)期望等于總體參數(shù)的真值。這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)稱為本題答案：【無(wú)偏性】16、【單選題】在心理統(tǒng)計(jì)學(xué)中，把隨機(jī)事件發(fā)生的可能性大小稱作隨機(jī)事件發(fā)生的本題答案：【概率】17、【單選題】在一次試驗(yàn)中，若事件B的發(fā)生不受事件A發(fā)生的影響，則稱A、B兩事件為本題答案：【獨(dú)立事件】18、【單選題】二項(xiàng)分布的創(chuàng)始人是本題答案：【貝努里】19、【單選題】一個(gè)硬幣擲3次，出現(xiàn)兩次或兩次以上正面向上的概率為本題答案：【1/2】20、【單選題】正態(tài)分布是由（）于1733年發(fā)現(xiàn)的本題答案：【莫弗】21、【單選題】正態(tài)分布的對(duì)稱軸過（）點(diǎn)垂線本題答案：【平均數(shù)】22、【單選題】標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布中的平均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差分別是本題答案：【μ=0，σ=1】23、【單選題】如果由某一次數(shù)分布計(jì)算得偏態(tài)系數(shù)SK＞0，則該次數(shù)分布為本題答案：【正偏態(tài)分布】24、【單選題】在正態(tài)分布下Z＝1以上的概率是本題答案：【0.16】25、【單選題】某班200人的考試成績(jī)呈正態(tài)分布，其平均數(shù)＝12，S＝4分，成績(jī)?cè)?分和16分之間的人數(shù)占全部人數(shù)的本題答案：【68.26%】26、【單選題】t分布是關(guān)于平均值的對(duì)稱分布，當(dāng)樣本容量n趨于∞時(shí)，t分布為本題答案：【正態(tài)分布】27、【單選題】下面哪個(gè)不是t分布表的組成部分本題答案：【Z值】28、【單選題】事先將總體中各個(gè)體按某一標(biāo)志排列好，然后以固定的順序與間隔來抽取，這是本題答案：【等距抽樣】29、【單選題】下面不是影響置信區(qū)間長(zhǎng)度的因素是本題答案：【總體平均數(shù)】30、【單選題】關(guān)于區(qū)間估計(jì)的表述正確的是本題答案：【置信界限所劃定的區(qū)間用于表示可能包含總體參數(shù)在內(nèi)的區(qū)間】31、【單選題】以下哪個(gè)不是好的估計(jì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本題答案：【客觀性】32、【單選題】嚴(yán)格按照程序從總體中隨機(jī)抽取一個(gè)樣本，但樣本平均數(shù)卻不一定等于總體平均數(shù)，這時(shí)樣本平均數(shù)與總體平均數(shù)之間的差異叫做本題答案：【抽樣誤差】33、【單選題】總體方差未知時(shí)，可以用以下哪個(gè)作為總體方差的估計(jì)值本題答案：【】34、【單選題】用從總體中抽取的一個(gè)樣本統(tǒng)計(jì)量作為總體參數(shù)的估計(jì)值稱為本題答案：【點(diǎn)估計(jì)】35、【單選題】區(qū)間估計(jì)依據(jù)的原理是本題答案：【樣本分布理論】36、【單選題】已知四年一班的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)的分布為正態(tài)，其總體標(biāo)準(zhǔn)差為7分，從這個(gè)總體中抽取n=25的樣本，算得樣本平均數(shù)為82分，S=6分，試估計(jì)該科測(cè)驗(yàn)真實(shí)分?jǐn)?shù)的可能范圍？（取95%的置信區(qū)間）本題答案：【79.26~84.74】37、【單選題】在一次預(yù)試中，得知某校200名學(xué)生的成績(jī)平均數(shù)是80分，Sn-1=9分，如果正式題目與預(yù)試題目相同，試估計(jì)測(cè)驗(yàn)平均成績(jī)的范圍。（取99%的置信區(qū)間）本題答案：【78.35~81.65】38、【單選題】在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布曲線下，正、負(fù)1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的面積占曲線下總面積的（2007年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【68.26%】39、【單選題】抽樣的基本原則是（2008年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【隨機(jī)化原則】40、【單選題】某學(xué)業(yè)成就測(cè)驗(yàn)由100道五選一的單項(xiàng)選擇題組成，每題1分。如果要從統(tǒng)計(jì)上（95%的把握）排除猜測(cè)作答的情形，考生正確回答的題目數(shù)量至少應(yīng)該是本題答案：【27題】41、【單選題】在標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)曲線下，正、負(fù)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差范圍內(nèi)的面積占總面積的比例是（2009年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【99.73%】42、【單選題】總體服從正態(tài)分布且方差已知時(shí)，其樣本平均數(shù)的分布是（2010年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【正態(tài)分布】43、【單選題】關(guān)于分層隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)，表述正確的是（2011年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【層間異質(zhì)，層內(nèi)同質(zhì)】44、【單選題】下列關(guān)于樣本量的描述，正確的是（2011年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【已知置信區(qū)間和置信水平可以計(jì)算出樣本量】45、【單選題】下列關(guān)于t分布的表述，錯(cuò)誤的是（2011年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【自由度較小時(shí)，t分布是均勻分布】46、【單選題】用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣方法抽取樣本，如果要使抽樣標(biāo)準(zhǔn)誤降低50%，則樣本容量需擴(kuò)大的倍數(shù)是（2012年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【4】47、【單選題】關(guān)于t分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布兩者之間的關(guān)系，正確的表述是（2012年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【隨著自由度增大，t分布接近于標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布】48、【單選題】下列統(tǒng)計(jì)分布中，不受樣本容量變化影響的是（2013年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【正態(tài)分布】49、【單選題】有10道是非題，要從統(tǒng)計(jì)上（99%的把握）判斷一個(gè)被試是否因猜測(cè)因素答對(duì)，他至少正確回答的題目數(shù)是（2013年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【8】50、【單選題】某測(cè)驗(yàn)用百分等級(jí)表示測(cè)驗(yàn)結(jié)果，其受測(cè)者的測(cè)驗(yàn)結(jié)果低于平局分的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差。他在該組被試中的百分等級(jí)是（2013年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【16】51、【單選題】下列有關(guān)正態(tài)曲線的描述，不正確的是（2014年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【y值越大，P值越大】52、【單選題】總體平均數(shù)為，方差為的正態(tài)分布，則容量為n的樣本平均數(shù)分布服從（2014年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【】53、【單選題】?jī)蓚€(gè)骰子擲一次，出現(xiàn)兩個(gè)相同點(diǎn)數(shù)的概率是（2014年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【1/6】54、【單選題】樣本平均數(shù)抽樣分布趨向于正態(tài)分布的必要條件是（2015年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【總體分布不限，大樣本】55、【單選題】當(dāng)總體中的個(gè)體分布具有周期性規(guī)律時(shí)，不適用的抽樣方法是（2015年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【等距抽樣】56、【單選題】從均值為20，標(biāo)準(zhǔn)差為10的總體中抽取一個(gè)容量為100的隨機(jī)樣本，則樣本均值的抽樣分布為（2015年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【】57、【單選題】某企業(yè)想考察不同工齡員工的離職意向，將整個(gè)企業(yè)3000名員工按工齡分為三組：兩年以下有1000人，兩年至五年有1500人，五年以上有500人。如果采用按比例分層隨機(jī)抽樣的方法抽取容量為600的樣本，那么從兩年至五年工齡的員工中應(yīng)抽取的人數(shù)為（2017年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【300】58、【單選題】某次測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)誤為2，被試甲在此測(cè)驗(yàn)中得分為80，則其真實(shí)水平99%的置信區(qū)間為（2007年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【[74.84，85.16]】59、【單選題】在某學(xué)校的一次考試中，已知全體學(xué)生的成績(jī)服從正態(tài)分布，其總方差為100。從中抽取25名學(xué)生，其平均成績(jī)?yōu)?0，方差為64。以99%的置信度估計(jì)該學(xué)校全體學(xué)生成績(jī)均值的置信區(qū)間是（2011年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【[74.84，85.16]】60、【單選題】隨機(jī)抽取一個(gè)樣本容量為100的樣本，其均值為80，標(biāo)準(zhǔn)差為10，所屬總體均值的95%置信區(qū)間是（2012年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【[78.04，81.96]】61、【單選題】當(dāng)樣本容量一定時(shí)，置信區(qū)間的寬度（2013年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【隨著顯著性水平α增大而減小】62、【單選題】能夠反映估計(jì)量精確性的統(tǒng)計(jì)量是（2013年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【標(biāo)準(zhǔn)誤】63、【單選題】當(dāng)樣本容量增大1倍時(shí)，總體平均數(shù)的置信區(qū)間長(zhǎng)度會(huì)（2016年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【縮小1.414倍】64、【單選題】一次測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)服從方差為25的正態(tài)分布，某學(xué)校共有100名學(xué)生參加測(cè)試，其均值為70分，若置信水平為0.99，則總體平均值的置信區(qū)間為（2016年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【[68.71，71.29]】65、【單選題】抽取一個(gè)容量為50的樣本，其均值為10，標(biāo)準(zhǔn)差為5，則總體均值95%的置信區(qū)間為（2017年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【[8.60，11.40]】66、【多選題】假設(shè)總體分布服從均勻分布，從該總體中抽取容量為40的樣本，則樣本均值的抽樣分布，以下說法錯(cuò)誤的是本題答案：【服從非正態(tài)分布#服從均勻分布#服從分布】67、【多選題】從服從正態(tài)分布的無(wú)線總體中分別抽取容量為8，16，32的樣本，則當(dāng)樣本容量增大時(shí)，樣本均值的標(biāo)準(zhǔn)差會(huì)（）。以下說法錯(cuò)誤的是本題答案：【保持不變#變大#無(wú)法確定】68、【多選題】以下屬于隨機(jī)抽樣方法的是本題答案：【簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣#等距抽樣#分層隨機(jī)抽樣#聚類抽樣】69、【多選題】以下屬于樣本平均數(shù)抽樣分布的是本題答案：【t分布#正態(tài)分布#漸近正態(tài)分布】70、【多選題】下列關(guān)于t分布與正態(tài)分布，下列說法正確的是本題答案：【都屬于抽樣分布#平均數(shù)都為0#都是左右對(duì)稱的分布】71、【多選題】標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布的對(duì)稱軸過（）點(diǎn)垂線本題答案：【平均數(shù)#眾數(shù)#中位數(shù)】72、【多選題】簡(jiǎn)單隨機(jī)樣本必須滿足的條件是本題答案：【隨機(jī)性#獨(dú)立性】73、【多選題】以下屬于隨機(jī)現(xiàn)象的是本題答案：【一天內(nèi)進(jìn)入某超市的顧客數(shù)#新產(chǎn)品在未來市場(chǎng)的占有率】74、【多選題】以下不屬于與離散分布相對(duì)應(yīng)的概率分布類型的是本題答案：【經(jīng)驗(yàn)分布#理論分布#抽樣分布】75、【多選題】以下幾種分布類型屬于抽樣分布的是本題答案：【F分布#卡方分布#t分布】76、【多選題】良好的估計(jì)量應(yīng)具備的特點(diǎn)包括本題答案：【有效性#一致性#無(wú)偏性】77、【多選題】評(píng)價(jià)置信區(qū)間的好壞有哪些因素本題答案：【精度#置信度】78、【多選題】進(jìn)行區(qū)間估計(jì)應(yīng)具備的因素包括本題答案：【點(diǎn)估計(jì)值#抽樣分布的標(biāo)準(zhǔn)差#估計(jì)的可靠程度#顯著性水平】79、【多選題】影響標(biāo)準(zhǔn)誤的因素有以下哪幾個(gè)本題答案：【總體中各個(gè)體之間的差異程度#樣本容量的大小#抽樣的方式與方法】80、【多選題】某次高考分?jǐn)?shù)呈正態(tài)分布，以此為基礎(chǔ)可以（2009年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【計(jì)算考生的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)#由P值，計(jì)算Z值#確定某一分?jǐn)?shù)界限內(nèi)的考生比例#知道計(jì)劃錄取人數(shù)后確定錄取分?jǐn)?shù)線】《單樣本的假設(shè)檢驗(yàn)》單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】在假設(shè)檢驗(yàn)的過程中，保留虛無(wú)假設(shè)時(shí)可能會(huì)犯本題答案：【Ⅱ類錯(cuò)誤】2、【單選題】進(jìn)行檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)，當(dāng)其他條件都保持不變的情形下，增加樣本量，則拒絕虛無(wú)假設(shè)的概率本題答案：【減小】3、【單選題】進(jìn)行檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)，在其他條件不變的情形下，當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)誤增加時(shí)，拒絕虛無(wú)假設(shè)本題答案：【變小】4、【單選題】假設(shè)檢驗(yàn)中的β錯(cuò)誤是指本題答案：【取偽】5、【單選題】統(tǒng)計(jì)推論的出發(fā)點(diǎn)是本題答案：【虛無(wú)假設(shè)】6、【單選題】在假設(shè)檢驗(yàn)中，只強(qiáng)調(diào)差異而不強(qiáng)調(diào)方向性的檢驗(yàn)是本題答案：【雙尾檢驗(yàn)】7、【單選題】設(shè)α不變，單尾檢驗(yàn)改為雙尾檢驗(yàn)時(shí)，拒絕虛無(wú)假設(shè)的可能性本題答案：【變小】8、【單選題】下列關(guān)于Ⅰ型錯(cuò)誤和Ⅱ型錯(cuò)誤說法中正確的是本題答案：【α+β不一定等于1】9、【單選題】在癌癥檢查中，虛無(wú)假設(shè)H0為“該病人沒有患癌癥”。下面哪一種情況是最為危險(xiǎn)的本題答案：【H0是虛假的，但是被接受了】10、【單選題】在心理統(tǒng)計(jì)中，統(tǒng)計(jì)檢測(cè)力是指本題答案：【1-β】11、【單選題】下列哪些方法可以提高統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力本題答案：【以上方法均可提高統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力】12、【單選題】以為心理學(xué)家推出一種在全國(guó)范圍內(nèi)使用的閱讀成績(jī)測(cè)驗(yàn)。經(jīng)過多年的研究他發(fā)現(xiàn)測(cè)驗(yàn)的總體成績(jī)的平均數(shù)μ=50，標(biāo)準(zhǔn)差σ=10。被試得分在40分——60分之間的概率為本題答案：【68%】13、【單選題】雙側(cè)檢驗(yàn)中如果設(shè)定=0.05，那么拒絕虛無(wú)假設(shè)時(shí)，犯Ⅰ類錯(cuò)誤的概率是本題答案：【5%】14、【單選題】對(duì)總體參數(shù)提出某種假設(shè)，然后利用樣本信息判斷假設(shè)是否成立的過程稱為本題答案：【假設(shè)檢驗(yàn)】15、【單選題】通常研究者希望能予以證實(shí)的假設(shè)被稱為本題答案：【備擇假設(shè)】16、【單選題】對(duì)H0的拒絕經(jīng)常本題答案：【直接的】17、【單選題】根據(jù)樣本數(shù)據(jù)推斷總體時(shí)，如果虛無(wú)假設(shè)正確，但被拒絕。這類錯(cuò)誤被稱為（2007年統(tǒng)考）本題答案：【α型錯(cuò)誤】18、【單選題】在假設(shè)檢驗(yàn)中，統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的顯著性水平α的值是（2012年統(tǒng)考）本題答案：【犯Ⅰ型錯(cuò)誤的概率】19、【單選題】為檢驗(yàn)?zāi)硺颖緛碜缘目傮w比例是否小于0.4，檢驗(yàn)假設(shè)為H0：π≥0.4，H1：π0.4，統(tǒng)計(jì)功效是0.8。下列說法正確的是（2015年統(tǒng)考）本題答案：【H0不為真時(shí)，沒有拒絕H0的概率是0.2】20、【單選題】在假設(shè)檢驗(yàn)中，通常用來表示統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)力（poweroftest）的是（2008年統(tǒng)考）本題答案：【1-β】21、【單選題】下列關(guān)于效果量的表述，錯(cuò)誤的是（2013年統(tǒng)考）本題答案：【效果量是H1不為真的程度】22、【單選題】統(tǒng)計(jì)功效是本題答案：【1-β】23、【多選題】影響統(tǒng)計(jì)功效的因素有（2016年統(tǒng)考）本題答案：【處理效應(yīng)大小#顯著性水平的設(shè)定#檢驗(yàn)的方向性#樣本容量】24、【多選題】檢驗(yàn)假設(shè)的步驟有本題答案：【根據(jù)問題要求，提出虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)#選擇適當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量#規(guī)定顯著性水平#計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量的值并做出決策】25、【多選題】虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)的關(guān)系是本題答案：【二者相互排斥#二者中只能有一個(gè)是正確的】26、【多選題】下面關(guān)于β錯(cuò)誤描述正確的是本題答案：【是在虛無(wú)假設(shè)不真實(shí)的條件下產(chǎn)生的#虛無(wú)假設(shè)與真實(shí)值之間的差距越大，犯β錯(cuò)誤的可能性就越小】27、【多選題】?jī)深愬e(cuò)誤的關(guān)系有本題答案：【α+β不一定等于1#在其他條件不變的情況下，二者不可能同時(shí)增大或減小#1-β反映著正確辨認(rèn)真實(shí)差異的能力】28、【多選題】在假設(shè)檢驗(yàn)中，虛無(wú)假設(shè)和備擇假設(shè)本題答案：【等號(hào)“=”總是放在原假設(shè)上#只有一個(gè)成立而且必有一個(gè)成立】29、【多選題】在假設(shè)檢驗(yàn)中，關(guān)于I類錯(cuò)誤和II類錯(cuò)誤的描述正確的是本題答案：【當(dāng)虛無(wú)假設(shè)正確時(shí)拒絕虛無(wú)假設(shè)，犯了I類錯(cuò)誤#當(dāng)虛無(wú)假設(shè)錯(cuò)誤時(shí)接受虛無(wú)假設(shè)，犯了II類錯(cuò)誤】30、【多選題】在假設(shè)檢驗(yàn)中，關(guān)于“不拒絕原假設(shè)”的說法錯(cuò)誤的是本題答案：【原假設(shè)肯定是正確的#原假設(shè)肯定是錯(cuò)誤的#沒有證據(jù)證明原假設(shè)是正確的】31、【多選題】影響假設(shè)檢驗(yàn)的因素有哪些本題答案：【樣本平均數(shù)和最初總體平均數(shù)之間差異的大小#數(shù)據(jù)的變異性#樣本的大小】32、【多選題】假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟包括本題答案：【建立虛無(wú)假設(shè)與備擇假設(shè)#選擇并計(jì)算檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量#根據(jù)顯著性水平確定臨界值#根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做出推論結(jié)論】33、【判斷題】大部分統(tǒng)計(jì)調(diào)查研究一個(gè)樣本而不是一整個(gè)總體。本題答案：【正確】34、【判斷題】如果α＝.05，當(dāng)我們拒絕H0時(shí)我們會(huì)犯Ⅰ型錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)有5％。本題答案：【正確】35、【判斷題】如果α＝.05，則β＝.95。本題答案：【錯(cuò)誤】36、【判斷題】研究者從已知總體中抽取的大量樣本，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多樣本平均數(shù)不同于總體平均數(shù)。本題答案：【正確】37、【判斷題】在假設(shè)檢驗(yàn)中，設(shè)置α＝.05我們比α＝.01更容易犯Ⅰ型錯(cuò)誤。本題答案：【正確】38、【判斷題】如果零假設(shè)是正確的，犯Ⅱ型錯(cuò)誤錯(cuò)誤的概率為零。本題答案：【錯(cuò)誤】39、【判斷題】某研究者計(jì)算出p＝.02，那么在顯著性水平α＝.05時(shí)，該研究者可以接受H0。本題答案：【錯(cuò)誤】40、【判斷題】如果H1是有方向的，我們必須計(jì)算雙尾的p值。本題答案：【錯(cuò)誤】41、【判斷題】二項(xiàng)分布經(jīng)常是對(duì)稱的。本題答案：【錯(cuò)誤】42、【判斷題】樣本如果是從偏態(tài)的總體中抽取的話，樣本平均數(shù)的抽樣分布也是偏態(tài)的。本題答案：【錯(cuò)誤】43、【判斷題】如果零假設(shè)是錯(cuò)誤的，那么拒絕單尾檢驗(yàn)比拒絕雙尾檢驗(yàn)更容易。本題答案：【正確】44、【判斷題】t分布是正態(tài)分布。本題答案：【錯(cuò)誤】45、【判斷題】我們使用t分?jǐn)?shù)做統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)時(shí)，樣本分布是正態(tài)分布曲線。本題答案：【錯(cuò)誤】46、【判斷題】在抽樣分布中，樣本平均數(shù)的變異隨著n的增大而減小。本題答案：【正確】47、【判斷題】隨著樣本量的增加，樣本的平均數(shù)都不會(huì)越來越接近總體平均數(shù)。本題答案：【錯(cuò)誤】48、【判斷題】當(dāng)我們用樣本統(tǒng)計(jì)量來估計(jì)總體參數(shù)，我們無(wú)法確定我們可能犯錯(cuò)的比率。本題答案：【錯(cuò)誤】49、【判斷題】抽樣分布的平均數(shù)并不隨樣本大小而變化。本題答案：【錯(cuò)誤】《雙樣本的假設(shè)檢驗(yàn)》單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】在心理實(shí)驗(yàn)中，有時(shí)安排同一組被試完成兩種條件的實(shí)驗(yàn)處理，這時(shí)獲得的兩組數(shù)據(jù)是本題答案：【相關(guān)的】2、【單選題】從某幼兒園隨機(jī)抽取22名男幼兒和22名女幼兒，對(duì)其某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的平均數(shù)進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，這兩個(gè)組是本題答案：【獨(dú)立小樣本】3、【單選題】欲對(duì)一一匹配成的15對(duì)幼兒用新舊兩種教法進(jìn)行記憶能力訓(xùn)練，后期對(duì)平均數(shù)進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，這兩個(gè)組是本題答案：【相關(guān)小樣本】4、【單選題】在統(tǒng)計(jì)中，兩個(gè)樣本平均數(shù)進(jìn)行差異t檢驗(yàn)時(shí)要求兩個(gè)樣本對(duì)應(yīng)的總體呈正態(tài)分布，以及本題答案：【兩樣本方差相近】5、【單選題】?jī)蓚€(gè)N都為20的不相關(guān)樣本的平均數(shù)之差D＝2.55，其自由度是本題答案：【38】6、【單選題】一個(gè)N＝20的相關(guān)樣本中，平均數(shù)之差D＝2.55，其自由度是本題答案：【19】7、【單選題】在大樣本平均數(shù)差異的顯著性檢驗(yàn)中，當(dāng)Z≥2.58時(shí)，說明本題答案：【p＜0.01】8、【單選題】在假設(shè)檢驗(yàn)中，如果數(shù)據(jù)不能進(jìn)行參數(shù)檢驗(yàn)，則可以考慮進(jìn)行本題答案：【非參數(shù)檢驗(yàn)】9、【單選題】方差齊性檢驗(yàn)應(yīng)該用本題答案：【F檢驗(yàn)】10、【單選題】下面哪個(gè)不是F分布的特點(diǎn)本題答案：【F分布是一個(gè)對(duì)稱分布】11、【單選題】一個(gè)實(shí)驗(yàn)者隨機(jī)指定9個(gè)人為一個(gè)實(shí)驗(yàn)組，又指定另外9個(gè)人為一個(gè)控制組，這樣確定兩個(gè)組的獨(dú)立性，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，T值的自由度是多少本題答案：【16】12、【單選題】peggy用配對(duì)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她的實(shí)驗(yàn)用了20個(gè)人，則自由度是本題答案：【19】13、【單選題】某心理學(xué)實(shí)驗(yàn)有相互獨(dú)立的一個(gè)實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)控制組，為了考察兩組連續(xù)型數(shù)據(jù)平均值之間的差異是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)方法是（2010年全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【t檢驗(yàn)】14、【單選題】在某心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，甲組31名被試成績(jī)的方差為36，乙組25名被試成績(jī)的方差為91，若要在0.05水平上檢驗(yàn)甲、乙兩組被試的方差差異是否具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，正確方法是（2011全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【F檢驗(yàn)】15、【單選題】已知X1,X2為兩個(gè)相互獨(dú)立的連續(xù)變量，兩個(gè)總體均為正態(tài)分布，=100，=90，n1=11,n2=10,=144,=121。在進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)之前，需要本題答案：【檢驗(yàn)兩個(gè)總體的方差是否齊性】16、【單選題】已知X1,X2為兩個(gè)相互獨(dú)立的連續(xù)變量，兩個(gè)總體均為正態(tài)分布，=100，=90，n1=11,n2=10,=144,=121。對(duì)這兩個(gè)變量的均值進(jìn)行差異建議，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ潜绢}答案：【t檢驗(yàn)】17、【單選題】已知X1,X2為兩個(gè)相互獨(dú)立的連續(xù)變量，兩個(gè)總體均為正態(tài)分布，=100，=90，n1=11,n2=10,=144,=121。差異檢驗(yàn)的自由度為本題答案：【19】18、【單選題】某幼兒園對(duì)20名兒童在剛?cè)藞@時(shí)和人園一年后均進(jìn)行了血鈣檢查，試比較兩次檢查是否有明顯變化，應(yīng)采用何種檢驗(yàn)方法比較合適本題答案：【t檢驗(yàn)】19、【單選題】獨(dú)立樣本的數(shù)據(jù)一般來自于本題答案：【組間設(shè)計(jì)】20、【單選題】當(dāng)兩個(gè)樣本相互獨(dú)立，其平均數(shù)為`X1和`X2，那么（`X1－`X2）的方差應(yīng)等于本題答案：【各自分布的方差之和】21、【單選題】在參加了省統(tǒng)考后，為調(diào)查A、B兩校的平均分是否有差異，從A校抽取了353人，從B校抽取了350人，這兩組是本題答案：【獨(dú)立大樣本】22、【單選題】獨(dú)立樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)中，當(dāng)總體方差未知時(shí)，這時(shí)的平均數(shù)檢驗(yàn)需要使用本題答案：【t檢驗(yàn)】23、【單選題】?jī)蓚€(gè)獨(dú)立樣本中，總體都是正態(tài)，總體方差未知，此時(shí)需要考慮本題答案：【兩個(gè)樣本方差是否齊性】24、【單選題】相關(guān)樣本的數(shù)據(jù)一般來自于本題答案：【組內(nèi)設(shè)計(jì)】25、【單選題】當(dāng)兩個(gè)總體方差未知時(shí)，若將相關(guān)樣本當(dāng)成獨(dú)立樣本計(jì)算，會(huì)本題答案：【t值變小】26、【單選題】某實(shí)驗(yàn)想調(diào)查學(xué)習(xí)重復(fù)次數(shù)對(duì)記憶效果的影響，自變量是重復(fù)次數(shù)，分為3次和5次，讓60名被試都完成兩種實(shí)驗(yàn)條件，由此得到的兩組數(shù)據(jù)屬于本題答案：【相關(guān)大樣本】27、【單選題】相關(guān)樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)中，總體呈正態(tài)分布，當(dāng)總體方差未知時(shí)，這時(shí)的平均數(shù)檢驗(yàn)需要使用本題答案：【t檢驗(yàn)】28、【單選題】相關(guān)樣本中，總體分布都是正態(tài)，相關(guān)系數(shù)已知，此時(shí)需要考慮本題答案：【總體方差是否已知】29、【單選題】方差齊性檢驗(yàn)是本題答案：【對(duì)兩樣本方差的差異檢驗(yàn)】30、【單選題】?jī)煽傮w方差的差異符合什么樣的分布本題答案：【F分布】31、【單選題】下面屬于F分布的特點(diǎn)的是本題答案：【F總為正值】32、【單選題】根據(jù)α值查F分布表時(shí)應(yīng)注意本題答案：【是單側(cè)檢驗(yàn)還是雙側(cè)檢驗(yàn)】33、【單選題】檢驗(yàn)樣本方差的差異應(yīng)用本題答案：【F檢驗(yàn)】34、【單選題】研究人員要檢驗(yàn)20對(duì)分開撫養(yǎng)的同卵雙生子在15歲時(shí)智力測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的差異，最恰當(dāng)?shù)臋z驗(yàn)方法是（2013全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【兩相關(guān)樣本的t檢驗(yàn)】35、【單選題】當(dāng)兩個(gè)總體方差未知時(shí)，要對(duì)兩個(gè)樣本平均數(shù)進(jìn)行差異顯著性檢驗(yàn)，通常使用（2014全國(guó)統(tǒng)考）本題答案：【t檢驗(yàn)】36、【單選題】研究者選取了28對(duì)夫妻，考察雙方承受壓力的差異，正確的檢驗(yàn)方法是本題答案：【配對(duì)t檢驗(yàn)，雙側(cè)假設(shè)檢驗(yàn)】37、【多選題】如果我們說兩組數(shù)據(jù)事實(shí)上存在差異，但是我們得出的結(jié)論是兩組數(shù)據(jù)不存在差異，我們犯了哪一類錯(cuò)誤本題答案：【I型錯(cuò)誤#α錯(cuò)誤】38、【多選題】配對(duì)組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是本題答案：【保證了被試的同質(zhì)性#提高實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)力#節(jié)省被試#不需要事先進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)】39、【多選題】獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的前提假設(shè)包括本題答案：【每個(gè)總體中隨機(jī)抽取的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是正態(tài)分布的#每個(gè)總體的離散程度是相同的】40、【多選題】獨(dú)立樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)中，當(dāng)總體非正態(tài)分布時(shí)，應(yīng)本題答案：【進(jìn)行近似z檢驗(yàn)#獲取樣本數(shù)大于30】41、【多選題】獨(dú)立樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)過程可分為以下幾種情況本題答案：【兩個(gè)總體都是正態(tài)，兩個(gè)總體方差已知#兩個(gè)總體都是正態(tài)，兩個(gè)總體方差齊性#兩個(gè)總體都是正態(tài)，兩個(gè)總體方差不齊#兩個(gè)總體都是非正態(tài)】42、【多選題】以下關(guān)于獨(dú)立樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)說法正確的是本題答案：【總體呈正態(tài)分布，且總體方差已知，可用z檢驗(yàn)#總體呈正態(tài)分布，且總體方差未知，可用t檢驗(yàn)】43、【多選題】相關(guān)樣本與獨(dú)立樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)的不同在于本題答案：【獨(dú)立樣本中計(jì)算得到的t值要小于相關(guān)樣本計(jì)算得到的t值#獨(dú)立樣本中的標(biāo)準(zhǔn)誤要大于相關(guān)樣本中的標(biāo)準(zhǔn)誤】44、【多選題】在檢驗(yàn)相關(guān)樣本的平均數(shù)差異時(shí)需要考慮本題答案：【總體分布形態(tài)#總體方差是否已知#相關(guān)系數(shù)是否已知】45、【多選題】相關(guān)樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)中，當(dāng)總體非正態(tài)分布時(shí)，應(yīng)本題答案：【進(jìn)行近似z檢驗(yàn)#獲取樣本數(shù)大于30】46、【多選題】以下關(guān)于相關(guān)樣本的平均數(shù)差異檢驗(yàn)說法正確的是本題答案：【總體呈正態(tài)分布，相關(guān)系數(shù)已知，且總體方差已知，可用z檢驗(yàn)#總體呈正態(tài)分布，相關(guān)系數(shù)已知，且總體方差未知，可用t檢驗(yàn)】47、【多選題】方差齊性檢驗(yàn)的原理是本題答案：【抽樣分布理論#小概率事件原理】48、【多選題】F分布的特點(diǎn)本題答案：【F分布是一個(gè)正偏態(tài)分布#F總為正值】49、【多選題】F分布時(shí)隨著（）的不同而變化的一族分布本題答案：【分子自由度#分母自由度】50、【多選題】對(duì)下列數(shù)據(jù)進(jìn)行方差齊性檢驗(yàn)，并求F值（α=0.05）男生12人：83、146、119、104、120、161、107、134、115、129、99、123女生7人：70、118、101、85、107、132、94本題答案：【總體方差之間沒有差異#F=1.05】51、【多選題】檢驗(yàn)樣本方差之間是否存在差異，應(yīng)用本題答案：【F檢驗(yàn)#方差齊性檢驗(yàn)】52、【判斷題】當(dāng)我們得到一個(gè)負(fù)的t值，代表我們的計(jì)算有錯(cuò)誤。本題答案：【錯(cuò)誤】53、【判斷題】樣本分布的平均數(shù)的差異總是0。本題答案：【錯(cuò)誤】54、【判斷題】進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的零假設(shè)是兩個(gè)樣本平均數(shù)差異不顯著。本題答案：【正確】55、【判斷題】同一個(gè)總體的平均數(shù)差異的樣本分布的平均值為0。本題答案：【正確】56、【判斷題】進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)時(shí)，當(dāng)我們接受了H0，我們就下結(jié)論說兩個(gè)樣本來自于同一總體。本題答案：【正確】57、【判斷題】匹配組設(shè)計(jì)能夠提高統(tǒng)計(jì)效力。本題答案：【正確】58、【判斷題】當(dāng)配對(duì)組之間的相關(guān)系數(shù)為0時(shí)，獨(dú)立組的t值與相關(guān)樣本的t值相等。本題答案：【正確】59、【判斷題】使用相關(guān)樣本可以提高我們估計(jì)實(shí)驗(yàn)自變量對(duì)因變量影響的能力。本題答案：【正確】60、【判斷題】我們使用相關(guān)樣本來移除個(gè)體差異引起的誤差造成的影響。本題答案：【正確】61、【判斷題】當(dāng)我們將被試隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)條件中，我們假設(shè)每個(gè)實(shí)驗(yàn)組最初是同質(zhì)的。本題答案：【正確】62、【判斷題】當(dāng)相關(guān)系數(shù)r接近0時(shí)，使用相關(guān)樣本的優(yōu)勢(shì)就變小。本題答案：【正確】63、【判斷題】當(dāng)在α=0.05水平上拒絕了H0，我們可以下結(jié)論說H0正確的概率是5%。本題答案：【錯(cuò)誤】64、【判斷題】當(dāng)我們?cè)?.01顯著性水平上拒絕H0,，則可以得出結(jié)論，犯I型錯(cuò)誤的概率是1%。本題答案：【正確】《多樣本與方差分析》單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】下列說法正確的是本題答案：【F值總為正值】2、【單選題】當(dāng)實(shí)驗(yàn)包含三個(gè)或更多的處理?xiàng)l件時(shí)，檢驗(yàn)它們之間是否存在差異應(yīng)使用本題答案：【F檢驗(yàn)】3、【單選題】某個(gè)實(shí)驗(yàn)包含了三種處理?xiàng)l件，每種處理?xiàng)l件的樣本大小均為n=9。現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析，那么df總，df間，df內(nèi)分別是本題答案：【26，2，24】4、【單選題】某個(gè)研究者在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中把被試隨機(jī)分成三組，每組進(jìn)行其中一種實(shí)驗(yàn)條件，這種設(shè)計(jì)屬于本題答案：【組間設(shè)計(jì)】5、【單選題】某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)共有三種實(shí)驗(yàn)條件，研究者選擇了30名被試，每個(gè)被試依次完成三種實(shí)驗(yàn)條件。這種設(shè)計(jì)屬于本題答案：【組內(nèi)設(shè)計(jì)】6、【單選題】下列陳述正確的是本題答案：【SS組內(nèi)=SS總-SS組間】7、【單選題】當(dāng)組數(shù)等于2時(shí)，對(duì)于同一資料，方差分析結(jié)果與t檢驗(yàn)結(jié)果本題答案：【完全等價(jià)且】8、【單選題】完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析中，組間均方表示本題答案：【某處理因素的效應(yīng)和隨機(jī)誤差兩者綜合影響的結(jié)果】9、【單選題】完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析中，組內(nèi)均方表示本題答案：【隨機(jī)誤差大小】10、【單選題】要對(duì)組間設(shè)計(jì)下的三個(gè)樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)進(jìn)行差異檢驗(yàn)，若滿足正態(tài)性和方差齊性，可選擇本題答案：【完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析】11、【單選題】某研究選取樣本容量均為5的三個(gè)獨(dú)立樣本，進(jìn)行方差分析時(shí)其總自由度是本題答案：【14】12、【單選題】以下不屬于方差分析的前提條件的是本題答案：【各個(gè)總體均值相等】13、【單選題】為研究溶液溫度對(duì)液體植物生長(zhǎng)的影響，將水溫控制在三個(gè)水平上，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中應(yīng)用的方差分析是本題答案：【單因素方差分析】14、【單選題】以下屬于事后檢驗(yàn)常用方法的是本題答案：【HSD檢驗(yàn)】15、【單選題】某實(shí)驗(yàn)選取了3個(gè)樣本，容量分別是n1=10，n2=9，n3=15。用方差分析檢驗(yàn)樣本平均數(shù)間差異時(shí)，總自由度是本題答案：【33】16、【單選題】某實(shí)驗(yàn)選取了3個(gè)樣本，容量分別是n1=10，n2=9，n3=15。用方差分析檢驗(yàn)樣本平均數(shù)間差異時(shí)，組間自由度是本題答案：【2】17、【單選題】某實(shí)驗(yàn)選取了3個(gè)樣本，容量分別是n1=10，n2=9，n3=15。用方差分析檢驗(yàn)樣本平均數(shù)間差異時(shí)，組內(nèi)自由度是本題答案：【31】18、【單選題】在一個(gè)3×3的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，存在的交互作用有（）。（2008年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【1個(gè)】19、【單選題】在重復(fù)測(cè)量方差分析中，如果各組均值不變，被試間差異增大，那么（2009年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【誤差方差會(huì)變小】20、【單選題】一個(gè)實(shí)驗(yàn)有3組被試，方差分析的組內(nèi)自由度為27，則該實(shí)驗(yàn)的被試總數(shù)為（2011年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【30】21、【單選題】某研究中共有3組被試，每組12人，進(jìn)行方差分析時(shí)，誤差自由度為（2016年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【33】22、【單選題】一個(gè)實(shí)驗(yàn)有3組被試，各組被試人數(shù)相同，方差分析的總自由度為29。則該實(shí)驗(yàn)每組的被試數(shù)為（2017年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【10】23、【單選題】為了研究?jī)和措娨暸c其閱讀技能發(fā)展的關(guān)系，某心理學(xué)家分別以6、7、8、9歲四組兒童為研究對(duì)象，考察了他們6個(gè)月看電視的平均時(shí)間。隨后，心理學(xué)家讓這些兒童參加了相同的閱讀速度和閱讀理解測(cè)試。如果要考察看電視時(shí)間對(duì)閱讀理解的影響，把兒童看電視的時(shí)間劃分成三種水平，而年齡變量又不是研究所關(guān)注的，則恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是（2017年研究生統(tǒng)考真題改編）本題答案：【單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)】24、【單選題】為了研究?jī)和措娨暸c其閱讀技能發(fā)展的關(guān)系，某心理學(xué)家分別以6、7、8、9歲四組兒童為研究對(duì)象，考察了他們6個(gè)月看電視的平均時(shí)間。隨后，心理學(xué)家讓這些兒童參加了相同的閱讀速度和閱讀理解測(cè)試。如果要考察看電視時(shí)間對(duì)閱讀理解的影響，把兒童看電視的時(shí)間劃分成三種水平，而年齡變量又不是研究所關(guān)注的，因此選擇了單因素隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)。那么處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)采用的假設(shè)檢驗(yàn)方法是（）。（2017年研究生統(tǒng)考真題改編）本題答案：【F檢驗(yàn)】25、【單選題】下表顯示的是組間設(shè)計(jì)單因素方差分析不完整的結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)有三個(gè)處理?xiàng)l件，每個(gè)處理?xiàng)l件有8名被試。表中①②③的值分別應(yīng)為（）。來源SSdfMS處理間①20處理內(nèi)84②F=總和124③本題答案：【2，21，23】26、【單選題】下表顯示的是組間設(shè)計(jì)單因素方差分析不完整的結(jié)果。該實(shí)驗(yàn)有三個(gè)處理?xiàng)l件，每個(gè)處理?xiàng)l件有8名被試。最后的F值應(yīng)為（）。來源SSdfMS處理間20處理內(nèi)84F=總和124本題答案：【5】27、【多選題】方差分析需要滿足的條件包括本題答案：【總體正態(tài)分布#變異的相互獨(dú)立性#各實(shí)驗(yàn)處理內(nèi)的方差要一致】28、【多選題】關(guān)于方差分析，下列說法正確的是本題答案：【可在一個(gè)實(shí)驗(yàn)中同時(shí)檢驗(yàn)多種情況之間的差異#可檢驗(yàn)自變量與因變量之間的關(guān)系#解決兩個(gè)以上平均數(shù)的差異檢驗(yàn)問題】29、【多選題】下列說法正確的是本題答案：【方差分析總的變異包括組內(nèi)變異和組間變異#組內(nèi)變異是指偶然誤差引起的變異#組間變異包括偶然誤差引起的變異和處理效應(yīng)引起的變異】30、【多選題】關(guān)于F分布，下列說法正確的是本題答案：【F值通常會(huì)是正值#F分布應(yīng)該集中在1左右#F分布是偏態(tài)分布】31、【多選題】關(guān)于事后比較，下列說法正確的是本題答案：【只有拒絕了H0才需要做事后檢驗(yàn)#有三個(gè)或更多的處理時(shí)才需要做事后檢驗(yàn)】32、【多選題】關(guān)于組間設(shè)計(jì)的單因素方差分析與t檢驗(yàn)之間的差異，下列說法正確的是本題答案：【當(dāng)只有兩個(gè)處理?xiàng)l件的獨(dú)立測(cè)量實(shí)驗(yàn)中得到數(shù)據(jù)時(shí)，用t檢驗(yàn)#t檢驗(yàn)與單因素方差分析某些假設(shè)是相同的】33、【多選題】關(guān)于組間設(shè)計(jì)的說法，下列正確的是本題答案：【隨機(jī)取樣#隨機(jī)分組#每組分別接受一種實(shí)驗(yàn)處理】34、【多選題】一般情況下，以下關(guān)于效應(yīng)量的說法正確的是本題答案：【組間設(shè)計(jì)的單因素方差分析的效應(yīng)量可以用計(jì)算#=0.14，表示效應(yīng)量大#=0.06，表示效應(yīng)量中等#=0.01，表示效應(yīng)量小】35、【多選題】關(guān)于單因素方差分析，下列說法正確的是本題答案：【單因素方差測(cè)驗(yàn)中，拒絕H0表明存在組間差異#單因素方差測(cè)驗(yàn)中，拒絕H0還需進(jìn)一步做事后檢驗(yàn)】36、【多選題】下列關(guān)于重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)中方差的分解闡述正確的是本題答案：【處理內(nèi)方差來源于個(gè)體差異和其他誤差#處理間方差來源于處理效應(yīng)和偶然誤差】37、【多選題】下列關(guān)于單因素方差分析的變異表述錯(cuò)誤的是本題答案：【SS處理內(nèi)=SS誤差#SS處理內(nèi)=SS被試內(nèi)】38、【多選題】下列關(guān)于方差分析中自由度的公式表述正確的是本題答案：【df總=N-1#df處理間=k-1（k為組別個(gè)數(shù)）#df被試間=n-1（n為每組被試數(shù)）#df總=df處理間+df處理內(nèi)】39、【多選題】下列關(guān)于方差分析說法正確的是本題答案：【單因素方差分析和重復(fù)測(cè)量方差分析同屬于方差分析#單因素方差分析和重復(fù)測(cè)量方差分析適用于不同條件#單因素方差分析適用于組間設(shè)計(jì)#重復(fù)測(cè)量方差分析適用于組內(nèi)設(shè)計(jì)】40、【多選題】方差分析的基本假定是本題答案：【總體正態(tài)分布#變異的相互獨(dú)立性#各實(shí)驗(yàn)處理內(nèi)的方差齊性】41、【多選題】方差分析需要滿足的前提條件有（2008年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【總體正態(tài)分布#各處理方差齊性】42、【多選題】重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)方差分析的假設(shè)有（2015年研究生統(tǒng)考真題）本題答案：【不同處理水平下的總體方差相等#每個(gè)處理?xiàng)l件內(nèi)的觀察都是獨(dú)立的#不同處理水平下的總體服從正態(tài)分布#因變量的方差-協(xié)方差矩陣符合球形假設(shè)】43、【判斷題】可以采用t檢驗(yàn)來比較在相同實(shí)驗(yàn)中所收集的4組數(shù)據(jù)的平均數(shù)之間差異。本題答案：【錯(cuò)誤】44、【判斷題】F比率可以是負(fù)值，與t比率負(fù)值一樣可以考察不同組在相反方向上的差異。本題答案：【錯(cuò)誤】45、【判斷題】SS組間可能會(huì)是負(fù)值。本題答案：【錯(cuò)誤】46、【判斷題】在方差分析中，如果F1便可以拒絕虛無(wú)假設(shè)。本題答案：【錯(cuò)誤】47、【判斷題】F比率的顯著性意味著組內(nèi)方差比組間方差大。本題答案：【錯(cuò)誤】48、【判斷題】組間方差代表了因處理效應(yīng)而產(chǎn)生的變異。本題答案：【錯(cuò)誤】49、【判斷題】雙因素方差分析中要求每一個(gè)因素的水平數(shù)目必須相同。本題答案：【錯(cuò)誤】50、【判斷題】方差分析中的主效應(yīng)意義較大，而交互作用可以忽略。本題答案：【錯(cuò)誤】《計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)與卡方檢驗(yàn)》單元測(cè)驗(yàn)1、【單選題】擬合度檢驗(yàn)主要用于本題答案：【檢驗(yàn)一個(gè)因素多項(xiàng)分類的實(shí)際觀察數(shù)與某理論次數(shù)是否接近】2、【單選題】某研究樣本總量為50人，共有5種分類。要檢驗(yàn)各種類別上的人數(shù)分布是否存在差異，應(yīng)采用本題答案：【檢驗(yàn)】3、【單選題】某研究樣本總量為50人，共有5種分類，要檢驗(yàn)每種類別上的人數(shù)分布是否存在差異，該檢驗(yàn)的自由度為本題答案：【4】4、【單選題】在用四格表資料做檢驗(yàn)時(shí)，如果把四格表的行與列對(duì)調(diào)，則對(duì)調(diào)前后的本題答案：【非校正值相等】5、【單選題】對(duì)于總體分布的假設(shè)檢驗(yàn)，一般都使用擬合度檢驗(yàn)法,這種檢驗(yàn)法要求總體分布的類型為本題答案：【任何類型分布】6、【單選題】獨(dú)立性檢驗(yàn)主要用于本題答案：【檢驗(yàn)