西師大版二年級(jí)語文上冊(cè)教案

1課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具并進(jìn)行了描紅和書寫訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，每一課課后練習(xí)都設(shè)計(jì)了“把你想寫的詞語寫一寫”的題型，還根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)了拓展練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的語言。“自主識(shí)字園地”仍是本冊(cè)教科書的一大特點(diǎn)，其字主要來源于課文中沒要求認(rèn)寫的字，在教學(xué)這一部分時(shí)，應(yīng)充分體現(xiàn)"自主"二字，重在激發(fā)學(xué)生識(shí)字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生特別要注意的是教學(xué)中不要拔高要求，對(duì)“自主識(shí)字園地”中本單元的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫要求寫的字，鞏固漢語拼音，通過朗讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語2課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求3.正確流利朗讀，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。通過讀課教材分析通過讀課文學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)寫好字。認(rèn)讀識(shí)讀生字。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.激趣導(dǎo)入。(1分鐘)背的是什么?2.誰也會(huì)背“三字經(jīng)”?背給大家聽一聽。二.學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。(2分鐘)3三.檢查識(shí)字情況。(4分鐘)1.指名讀。5.說說你都記住了哪個(gè)生字?你是用什么辦法記住的?學(xué)生回答：加一加換一換編順口溜的方四.有感情朗讀課文。(10分鐘)么?3.全班交流討論，邊讀邊議。重點(diǎn)解決“炎黃帝、5.讀讀議議。說一說：你讀明白了什么?你能講講你的理解嗎?五.拓展練習(xí)。(3分鐘)4我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?指名學(xué)生說一說，并根據(jù)2.你認(rèn)為哪些字不好寫?4.練習(xí)課后第3題描描寫寫，先描紅再寫。七.作業(yè)設(shè)計(jì)。(5分鐘)1.完成課后第2題，寫在練習(xí)本上，每個(gè)詞語寫22.在練習(xí)本上練習(xí)生字，每個(gè)字寫2個(gè)。5章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求二.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，正確工整書寫10三.正確流利有感情地讀背課文。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)理解幾種花的特點(diǎn)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.激趣導(dǎo)入，揭示課題。(5分鐘)品性，都為我們帶來了美的享受，陶冶著我們的情操，啟迪著我們的心智。3、板書課題：月月花6齊讀課題兩遍，孩子們讀了課題，誰能說一說你們都想知道些什么?二.試讀課文，自主識(shí)字。(5分鐘)1.同學(xué)們打開課文，邊看課文，邊聽錄音。范讀課文，在讀中體會(huì)各個(gè)季節(jié)花兒綻放的美景。2.借助圖片幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的花。注意強(qiáng)調(diào)每種花開得時(shí)間，花的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文的過程中娃。4.出示生字卡片，學(xué)生試讀，開火車讀，打亂順序話。丹：獨(dú)體，(、)丹水、牡丹、丹心斗：獨(dú)體(斗)戰(zhàn)斗、斗爭(zhēng)、奮斗岡：半包圍山岡、岡上、土岡仙：左右仙人、神仙、仙女、仙桃杏：杏子、杏樹、銀杏、黃杏茶：上下茶水、喝茶、茶葉、綠茶荷：上下荷花、荷葉、小荷、負(fù)荷7霜：上下(雨)下霜、霜降、霜凍、秋霜途徑)2、在識(shí)字的過程中同時(shí)穿插完成第二題。3、理解詞義(出示掛圖),結(jié)合掛圖也可以借助實(shí)物(1)、個(gè)別讀。(3)、指導(dǎo)讀。(8分鐘)(2)、、齊讀。(4)、分句練讀。(7分鐘)們分別在不同的月份里開放。你們還知道哪些寫花的兒歌?向大家介紹一下好嗎?(學(xué)生一邊展示收集的圖片，一邊介紹。)1、看課文后第三題。指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，你認(rèn)為哪些字難記?怎樣才能記住它們?8第二課時(shí)一.我能把拼音讀準(zhǔn)確，把詞語寫工整。()(9梅()身))三.我會(huì)讀，我會(huì)連。養(yǎng)晶晶迎艷艷斗盈盈秋風(fēng)寒霜水仙紅笑殼秋天來了，秋天來了，田野就是一幅美麗的圖畫。梨樹掛起金黃，的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。這都是勤勞的人們畫出的秋天的圖畫。3.用“——”在文中標(biāo)出表示顏色的詞。四.下面這些花各有哪些特征?請(qǐng)連線。荷花耐寒、堅(jiān)強(qiáng)米蘭雍容、華貴牡丹清潔、清廉臘梅蓬勃、向陽向日葵本質(zhì)樸素、精神高潔章(課)題農(nóng)諺兩則課時(shí)序號(hào)目的要求2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解農(nóng)業(yè)知識(shí)和氣象知識(shí)，感受農(nóng)諺的趣味性。教材分析三.學(xué)習(xí)生字、詞。五.堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字，讓學(xué)生在讀讀玩玩中教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具1、我國(guó)歷法把一年分為24段，每段的開始叫做一個(gè)節(jié)氣，全年共24個(gè)節(jié)氣。人們?yōu)榱朔奖阌洃?，就自己試著讀一讀好嗎?二、學(xué)習(xí)《節(jié)氣歌》(8分鐘)2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。的讀音。三、學(xué)習(xí)這部分的的詞語。(10分鐘)5.出示這部分的相關(guān)詞語，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。6.擴(kuò)詞：注意練習(xí)說話。谷：谷子谷雨稻谷秋：秋天秋風(fēng)秋雨7.分析記憶字形。霞：上下結(jié)構(gòu)，雨字頭。字旁，"足"作部首時(shí)要變形，指導(dǎo)書寫。8.指導(dǎo)書寫生字，(出示生字卡){2}讓學(xué)生觀察小黑板上每個(gè)字的重點(diǎn)筆{4}在書中描寫、試寫。5.說說你用什么辦法來識(shí)記生字。四、學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》。(5分鐘)2、教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同提問。2、口頭擴(kuò)詞霞：朝霞晚霞霞光腰：山腰腰疼腰部3、記憶字形。4、指導(dǎo)書寫。六、拓展練習(xí)(2分鐘)把你收集到的農(nóng)諺介紹給大家。七、寫字(7分鐘)六.學(xué)生認(rèn)真觀察，再自己寫。鍵，要向左。(5分鐘)第二課時(shí)一.我能給漢字娃娃戴上拼音帽子。驚動(dòng)秋天山腰處暑芒種二.我會(huì)填。1、“連”字共有()畫，第四畫是(),可以組2、“霞”字共有()畫，第九畫是(),可以組3、“秋”字共有()畫，第七畫是(),可以組三、我能給畫線的詞寫出反義詞。1、朝霞不出門，()霞行千里。2、我們每天早晨都要()旗，到了()都要把3、一年里我們有()假和寒假兩個(gè)假期?！扒锾幝肚铩敝傅氖?---、-----、農(nóng)諺兩則章(課)題十二生肖歌課時(shí)序號(hào)目的要求1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，感受漢2.有感情的朗讀兒歌，背誦兒歌，體會(huì)兒歌表達(dá)的意教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具七.12種小動(dòng)物依次介紹自己，引入九.齊讀課題，說說你想知道些什么?看誰最愛動(dòng)腦筋?(調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性)子時(shí)，老鼠最活躍丑時(shí)，牛在反芻寅時(shí)，老虎游蕩覓食卯時(shí)，玉兔搗藥忙辰時(shí)，神龍行雨時(shí)光巳時(shí)，蛇開始活躍午時(shí)，天馬行空時(shí)未時(shí)，羊吃草長(zhǎng)壯申時(shí)，猴子活躍酉時(shí)，雞歸窩戌時(shí)，花狗守夜亥時(shí)，胖豬酣睡二、合作學(xué)習(xí)，自讀自悟。(12分鐘)注意要讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。3、讀文，要求通順流利。討論：遇到生字用什么辦法解決?(拼拼音、問同學(xué)、問老師)說一說你用什么辦法記生字?(4)生活識(shí)字(5)組詞識(shí)字(6)圖片識(shí)字讀了課文，明白了什么?還有那些不懂?三.恰當(dāng)指導(dǎo)，讀中感悟(出示掛圖)(10分鐘)2.指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，體會(huì)詩歌節(jié)奏。在反復(fù)的地方?小朋友知道你自己和親人的生肖嗎?請(qǐng)你說一2.說說寫這些字時(shí)應(yīng)注意什么?重點(diǎn)指導(dǎo)“龍”“虎”“鼠”的筆畫順序。3.講講“龍”的故事公()二.照樣子，做一做，填一填。三.我會(huì)填。我的爸爸的屬相是(),我的媽媽的屬相是(),我的屬相是()。我還知道()四.讀一讀，猜一猜，再畫一畫?？匆娭魅藫u尾巴。小雞小兔小狗小猴老牛胡蘿卜青草小米桃子骨頭十二生肖歌課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1、有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受和大2、用普通話簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自教材分析了解講話的主要內(nèi)容。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個(gè)暑假，漫長(zhǎng)而難忘。你在暑假中都到過什么地方?做了什么事?(指名來說一說)哪些是你最感興趣的?有些什么感受?想把你去過的地方、做的事情、到現(xiàn)在還記得清清楚楚的說給老師和同學(xué)們些人?他們都在干什么?說些什么?是怎么做的?還做過其它的事嗎?2.指名說一說(由同桌兩個(gè)相互說一說)。1、從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽，也可以2、分小組交流。(引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽)3、交流完畢，每個(gè)小組推選一名說的好的同學(xué)準(zhǔn)備好1、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級(jí)里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的是什么事，他們是怎樣做的有什么感受。有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——、2.同學(xué)們認(rèn)為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢?(自由說一說)以參加的，希望同學(xué)們?cè)诮窈竺恳粋€(gè)暑假中都過得有意義旅游學(xué)書法學(xué)電腦幫爸媽做事快樂有意義課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章(課)題積累與運(yùn)用一課時(shí)序號(hào)目的要求2、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞。練習(xí)詞語歸類。3、主動(dòng)積累詞語，提高識(shí)字能力和閱讀能力。教材分析輕聲的訓(xùn)練教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.導(dǎo)課。(5分鐘)這些詞語你認(rèn)識(shí)嗎?(出示本單元出現(xiàn)的詞語。)學(xué)習(xí)一、二、三題。方法：學(xué)生自己拼讀，同桌互讀。檢查學(xué)生發(fā)音情況。教師注師：你們誰還知道哪些詞語讀輕聲?個(gè)別讀，再歸納總結(jié)2.你還認(rèn)識(shí)我嗎?出示詞語卡片。荷花初放寒冬臘月華夏子孫丹桂飄香寒來暑往生龍活虎紅梅斗霜朝霞滿天驚天動(dòng)地師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些詞嗎?誰來讀一讀?{生讀}小老師3、擴(kuò)展訓(xùn)練：面粉黃豆桃花 荷花[動(dòng)物][糧食][花卉]羊玉米大米梅花水仙5、請(qǐng)你們看一看這道題有什么特點(diǎn)?總結(jié)做題方法，及注意花卉歸類。學(xué)生自己做一做。如果有錯(cuò)的要找出原因并且及三.學(xué)習(xí)四五六題。A借助拼音自己讀通句子，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗面粉面粉：玉米黃豆大米桃花：荷花梅花水仙課時(shí)序號(hào)目的要求教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.拼一拼，寫一寫。))二.把下列字的音節(jié)補(bǔ)充完整。三.寫出帶有下列部首的字?？?)()()蟲()()()木()()()皿()()()以()河()露()已()荷()路()香()華()先()五.分一分，寫一寫。(按要求分類填寫)駱駝芒種芙蓉丹頂鶴大熊貓1.動(dòng)物名：2.季節(jié)名：——3.地名：4.花名：()立刻爬上蟲子的身體，一下子咬七.快樂讀短文，輕松做練習(xí)。地頭上一片紅高粱，像一群亭亭玉立的少女，手拉1.這段話共有()句。主要描寫了()和()。3.填空。((寫話天地八.我愛大自然。自然的對(duì)話吧!青蛙對(duì)荷花說：——露珠對(duì)小草說：———柳枝對(duì)春風(fēng)說：————雪花對(duì)冬天說：——蝴蝶對(duì)月季說：你感覺怎么樣?只要認(rèn)真觀察，用心去體會(huì)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)同大自然說話是一件多么有趣的事啊!章(課)題第二單元教材分析課時(shí)序號(hào)目的要求教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具本單元教材有六篇課文，一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)和一個(gè)“積累運(yùn)用"。本單元的主題旨在展現(xiàn)豐富多彩的自然美景，揭示奧妙無窮的自然現(xiàn)象。本單元課文采用擬人和比喻的手法，運(yùn)用充滿童趣的語言讓學(xué)生感悟、欣賞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的綜合性學(xué)習(xí)"找秋天"是學(xué)生在經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，緊密聯(lián)系學(xué)生生活的安排的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，意在鼓勵(lì)踐活動(dòng)的興趣，貫徹課標(biāo)理念“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)”和教學(xué)目教學(xué)本單元的課文要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)要求會(huì)認(rèn)的生字及相關(guān)的詞語，正確流利地讀背課文，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，養(yǎng)成正確寫的姿勢(shì)和良好的書寫習(xí)慣。章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2想象江面美麗的夜景，了解航標(biāo)燈的作用，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。3有感情朗讀課文，背誦課文。教材分析重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有感情地朗讀和背誦難點(diǎn)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具孩子們，你們坐過船嗎?在夜里坐過船嗎?誰能給大家描述一下夜里江面上的情景?這節(jié)課你們隨老師一起去欣賞一下夜航船夜里航行的情景，板書課題，齊讀課孩子們說一說讀了課題你想知道些什么?(學(xué)生自由發(fā)二、整體感知，自主識(shí)字(10分鐘)2.和同桌一起學(xué)習(xí)認(rèn)讀畫出不認(rèn)識(shí)的生字。3.學(xué)生同桌一塊討論交流識(shí)記本課的生字。出示生字卡字。4.哪些字是你以前就認(rèn)識(shí)的，你是在哪兒認(rèn)識(shí)的?你還記住三、細(xì)讀課文，理解感悟。(5分鐘)1.這些生字娃娃大家都認(rèn)識(shí)了，那把它們送回課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名開火車讀課文。2.學(xué)生默讀課文，畫出課文描寫的景物及特點(diǎn)。出示掛圖，邊看邊說。3.選自己喜歡的小節(jié)讀一讀，和小組內(nèi)的學(xué)生交流并說說為什么喜歡，想一想該怎么讀，并和同學(xué)討論。4.練習(xí)朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各小節(jié)語言的美。(可以讓學(xué)生閉著眼睛想畫面，美美地描述下來)四、指導(dǎo)書寫生字(15分鐘)2你覺得哪些字不太好寫?觀察老師在田字格里書寫。3指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫練習(xí)。1.朗讀課文，背誦課文。大家自由朗讀，看看誰能流利地背誦課文。2.完成課后第3題“描描寫寫”,先描后寫，爭(zhēng)取把字寫得規(guī)范漂亮讀書百遍，其義自見。()(2遠(yuǎn)處()過來一只小船。4天黑了，山睡了，一片江水()悄悄。2在總起句的下面畫“——”章(課)題2.山霧課時(shí)序號(hào)目的要求1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)，感受漢字形體美。教材分析4、學(xué)會(huì)生字，有感情地朗讀課文。5、結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際理解本文內(nèi)容。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.激趣導(dǎo)入，揭示課題。(4分鐘)1、同學(xué)們，你們見過霧嗎?誰能說說霧的樣子，它在什么時(shí)間容易出現(xiàn)?(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一齊讀課題兩遍，讀了課題你都想知道些什么?3、我們一起來看看課文是怎樣來描寫山霧的。1.借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出課文的字2.引導(dǎo)學(xué)生試讀課文內(nèi)戴紅帽的生字娃娃。(1)個(gè)別讀(2)分組讀(3)齊讀(4)跳讀(3)同桌互讀互評(píng)(4)齊讀課文道了些什么?(放錄音)三.識(shí)記生字，知道書寫。(10分鐘)話。(出示生字卡片)4.學(xué)生書寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。四.朗讀體會(huì)，點(diǎn)撥解疑。(10分鐘)是怎樣活動(dòng)的。找出你喜歡的句子讀一讀，想想怎樣才能讀好句中的重點(diǎn)詞語。(找學(xué)生讀，讀好自評(píng)互評(píng)。)指導(dǎo)文中五.美讀課文，積累語言。(5分鐘)1.教師配樂誦讀課文，學(xué)生閉目想象課文所描述的情六.拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。(3分鐘)1.有感情地朗讀課文。(再聽錄音)3.比賽讀。(看誰讀得正確、流利、有感情。)第二課時(shí)一.請(qǐng)給詞語標(biāo)出正確的讀音。鉆進(jìn)()露珠()清早()悄悄()草叢()密林()偷偷()二.照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。從——()——()包——()三.在括號(hào)里填上合適的詞語。的笑臉地望著四.我會(huì)讀句子，還會(huì)加標(biāo)點(diǎn)。1.這山霧真是太美了()2.它們一會(huì)兒又躲進(jìn)了山林()五.照樣子，把句子補(bǔ)充完整，再讀一讀。3.孔雀的尾巴打開后就好象(),真漂亮!六.閱讀樂園。彩虹雨過了，天晴了，天地之間架起一道七色的彩虹。的風(fēng)景?！钡酶悠痢！焙?)座()圍()架()一()發(fā)卡一()花環(huán)一()試卷青蛙說彩虹像(),海燕說彩虹像(),蝴蝶說彩虹像()。4.模仿短文，寫一寫彩虹還像什么。七.巧填小幽默。與人類生活在一起?們?nèi)ツ睦铮祟愂亲钆K的，因此我們喜歡與人類在一起。喜歡我，我們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)刺呢?刺猬媽媽：———板書設(shè)計(jì)：一會(huì)兒一會(huì)兒章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀興趣，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，正確、工整地書寫8個(gè)字，感受漢字的3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。了解風(fēng)的神奇，初步感知、欣賞四季的美景。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受、欣賞四季的美。難點(diǎn)是能用自己的方式描繪四季的美景。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具1、猜謎：云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手，小草見它彎腰。它是什么?(風(fēng))2.今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇寫風(fēng)的課文，學(xué)生齊讀課題。告訴老師，讀了課題你們想知道些什么?(引導(dǎo)孩子根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑。)6、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求：把每個(gè)字音讀準(zhǔn)，7、教師檢查學(xué)生讀課文情況。多種形式讀文(可采用8、檢查生字認(rèn)讀情況。5、采用開火車形式認(rèn)讀生字卡片。9、現(xiàn)在把生字娃娃放回課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎?分段讀課文，把課文讀通讀順。(指名評(píng)價(jià)，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀課文。)10、教師范讀課文。(引導(dǎo)孩子模仿)三、朗讀體會(huì)，學(xué)習(xí)課文。(十分鐘)八.找四位學(xué)生分別介紹春、夏、秋、九.你最喜歡誰的畫?為什么?教師相找出文中描繪春、夏、秋、冬的段落，讀一讀。十.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段，讓學(xué)生邊讀邊體會(huì)春抓住重點(diǎn)詞"染、抹、涂、五顏六色"體會(huì)說說生活中還有：五顏六色的()然后以小組、十一.教師在學(xué)生交流時(shí)及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生感悟四季的使孩子們感受朗讀的樂趣。四、誦讀課文，練習(xí)背誦。(5分鐘)1、你最喜歡哪一部分?愿意背下來嗎?用自己喜歡的2、采用多種形式背誦。五、拓展思維，綜合訓(xùn)練。(4分鐘)2、風(fēng)真是一位神奇的畫家，畫出了這么美的四季。你也展示一下吧!可以采用畫、說、唱、演等方法。給學(xué)生足夠的時(shí)間讓他們表達(dá)，可以在小組內(nèi)進(jìn)行，爭(zhēng)取人3、自己動(dòng)手畫一幅畫，師生評(píng)議。六、識(shí)記生字，指導(dǎo)寫字。(8分鐘)2、自主識(shí)字，同桌互寫。"季"的豎要壓住中線。"圓"的員要寫在田字格正中間?！柏S”的撇要壓住豎中線?！氨薄钡淖笥覂蛇叿謩e在豎中線兩邊。一.我能把拼音讀準(zhǔn)確，也能把詞語寫工整。二.細(xì)心的我真會(huì)填。1.“象”字是()結(jié)構(gòu)，部首是(),共有()畫，第六畫是()。2.“圓”字是()結(jié)構(gòu)，部首是(),共3.“北”字共有()畫，第四畫是()。三.我會(huì)讀，也會(huì)選字填空。把世界變成金色的了。2.到了秋天，果園里一派()收的景()。四.快樂閱讀。風(fēng)娃娃長(zhǎng)大了。風(fēng)媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做許多事?！憋L(fēng)娃娃來到田野，看見一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快。抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著分娃娃有來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘輪船。他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。他急忙走過去，對(duì)著船帆吹起來。船在水面飛快地行駛。纖夫們笑了，一邊收起纖繩，以便向風(fēng)娃他這么想著，來到一個(gè)廣場(chǎng)上，。那里有幾個(gè)孩子正在防風(fēng)箏。風(fēng)娃娃看見了，趕緊過去使勁吹風(fēng)。風(fēng)箏在空中搖搖不一會(huì)，風(fēng)箏被吹得無影無綜，孩子風(fēng)娃娃一點(diǎn)也不知道，他仍然東吹吹，西吹吹，吹跑了人們曬的衣服，吹斷風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿嗣磦冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我呢?、2.風(fēng)娃娃為人們做了哪些好事?又做了哪些壞事?3.你還知道風(fēng)有什么好處和壞處?查查資料，寫一寫。五.我會(huì)畫風(fēng)。小朋友，你會(huì)畫風(fēng)嗎?來，拿起你的畫筆試試吧。章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，工整書寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。2.聯(lián)系生活實(shí)際給生字組詞、擴(kuò)詞，學(xué)習(xí)詞語合理3.初步了解水在自然界以多種形態(tài)存在的特點(diǎn)及作用。4.正確、流利、有感情地朗讀課文。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，學(xué)習(xí)詞語的合理搭配。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具1、孩子們：你們見過水嗎，在哪兒見過的?2、可是風(fēng)伯伯還想告訴孩子們水媽媽的孩子還有很多很多(你們每個(gè)人去找水媽媽的一個(gè)孩子來，但不能找泉水、溪水，也不能找江水、河水和湖水。),聽了風(fēng)伯伯的話你們想知道什么?2、教師板書課題：水媽媽的孩子們齊讀課題兩遍過渡：我們自然界的水除了泉水、溪水、江水、湖子們一起去找找吧!(引導(dǎo)孩子們從冰棒來理解水遇冷結(jié)冰，冰遇熱融化。使孩子們理解水媽媽的孩子有不同的形態(tài)。)二、自讀課文，感知大意。(5分鐘)求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。(勾畫出不理解的詞語)2、思考：讀了課文，你知道了什么?三、自主識(shí)字，及時(shí)書寫(出示生字卡)(12分鐘)2、讀生字，同桌或小組互相抽讀正音，把難讀3、全班交流學(xué)習(xí)情況，以比賽或相互教讀的形4、學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法記憶字形，對(duì)難記的字自由找伙伴幫助，最后在全班內(nèi)交流。注意“背”多音字的讀法，用組詞比較的方法記憶四、精讀課文，體會(huì)感情。(13分鐘)娃娃們找回的水孩子對(duì)嗎?為什么?4.重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀最后一個(gè)自然段，激發(fā)孩子探6.收集積累優(yōu)美的詞語，并且能背下來。7.以自讀、小組讀，師生共讀，分角色讀等形3、找找我們生活中還有哪些是水媽5、完成課后作業(yè)第二題。第二課時(shí)一.比一比，組詞。鳥()百()虹()園()子三.讀讀背背2、讀書也象開礦一樣，"沙里淘金"。章(課)題5、新疆天鵝湖課時(shí)序號(hào)目的要求字。正確流利有感情的朗讀課文教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具1、同學(xué)們知道嗎?我們的祖國(guó)有許多美麗的地方。你們都去過哪里?今天我們一起去觀賞新疆天鵝湖這個(gè)風(fēng)景美麗的地方，好嗎?2、板書課題：新疆天鵝湖從課文的題目上你能感受到什么?二、自主識(shí)字，讀通課文。(10分鐘)8.放具有新疆特色的音樂，教師示范朗讀課文，請(qǐng)學(xué)生看書，畫出自己不太熟悉的生字。3.用開火車的方法請(qǐng)小老師檢查鞏固學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情三、以詞串文，讀懂課文。(12分鐘)以"迷人"引出第一自然段。你能看到什么?(引導(dǎo)孩子們描述想象的畫面。)2、學(xué)生交流讀中體會(huì)到了什么,想象中看到了什么?3、“是啊，冰峰雪嶺一片雪白……”讓我們美美地讀4.把它放進(jìn)第一自然段，還能讀好嗎?5.這一自然段還告訴我們什么?1)“悠然”是什么意思?請(qǐng)大家看書上的圖，說說天鵝們?cè)诟墒裁?有同學(xué)收集資料可以介紹一下。來讓我們?cè)僮x這句話，感受天鵝的“悠然”吧!先找一個(gè)同學(xué)讀，再指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，再師范讀，要多讀在讀“悠然”是什么意思?想象天鵝的模樣說說吧?四、想象畫面，升華感情。(8分鐘)1)如果你是那登上高塔的游人，你會(huì)說點(diǎn)什么?美美的想一下這幅優(yōu)美的畫面吧?3)出示掛圖。比較想象的畫面和看到的畫面有什么4)你認(rèn)為課文中哪些段落寫得好?試著背一背好嗎?自由背誦。1請(qǐng)同學(xué)們自主分類記憶字形，比比誰記得快。六、補(bǔ)充作業(yè)，填一填，讀一讀。(2分鐘)迷人的()美麗的()一.讀拼音，寫詞語。冰()雪嶺青()翠柏()綠草雅二.給下列文字加偏旁組新字，再組詞。勺+()=()()公+()=()()鳥+()=()()見+()=()()尤+()=()()戈+()=()()三.我會(huì)天恰當(dāng)?shù)脑~語。四.閱讀我最棒!不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。1.我能寫出下列詞語的近義詞。著名——()啼叫——()2.因?yàn)樘栒赵趲讐K巨石上金光閃閃，像一只 ,它,所以取名為“金雞3.我會(huì)把描寫金雞樣子的句子畫“——”。章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求2.理解古詩的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的高興，急切的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，3.有感情地朗讀古詩，背誦古詩，提高學(xué)生的審教材分析2.充分發(fā)揮學(xué)生主體性，展開小組討論，對(duì)古詩教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具i.出示畫像：同學(xué)們，在很早以前唐朝有一位著名的大詩人猜猜是誰呢?(指名說一說)ii.誰能把你收集的有關(guān)李白的資料介紹給同學(xué)們聽一聽?還有誰能背背他的詩呢?引導(dǎo)孩子背誦李白的古詩。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)李白的一首詩，看誰能很快記住?在學(xué)習(xí)新課前，老師為你們帶來了一個(gè)有關(guān)李白的故事，想聽嗎?(想)請(qǐng)仔細(xì)iii.師講故事：故事發(fā)生在一千多年以前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，荒無人煙的夜郎城。他心里極其悲傷，走呀走呀，途中經(jīng)過江陵城，沿途地勢(shì)險(xiǎn)要，江水湍急的三峽逆流而上(出示地圖動(dòng)畫)。當(dāng)小舟慢慢地慢慢地行駛到白帝城時(shí)，突然他接到了一個(gè)振奮人心的好消息，“他無罪了，可以獲得自由了”,欣喜如狂的他決定順?biāo)兄鄯祷亟瓿?，途中便寫下了iv.板書：早發(fā)白帝城(唐)李白生齊讀課1、讓我們一起來靜靜地欣賞這首詩(播放帶著配樂的朗誦)聽完這首古詩，同學(xué)們一定有很多話想說，想說些什么?2、老師：同學(xué)們的想法說得真好，那我們就選用自(生自由讀)誰愿意把這首詩讀給大家聽聽.其余同學(xué)要注意大家讀得非常好，也談了自己的理解。讓我們?cè)偕钊氲刈x一讀，邊讀邊想，你讀懂了什么,遇到不懂的問同時(shí)運(yùn)用字典查找字義，同桌互助)4.同學(xué)們通過剛才的讀，一定會(huì)有好多收獲。請(qǐng)?jiān)?.下面請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表發(fā)言，本組的同學(xué)可8.分層次練習(xí)背誦。(正確背誦；有感情地背誦；表演朗誦。)三、主動(dòng)識(shí)字探究寫字。(12分鐘)1、學(xué)習(xí)完這首詩，詩中還有許多生字想和你們交朋友，愿意嗎?自己先讀一讀，并組組詞。(生自由讀)2、哪個(gè)組愿意先來和生詞交朋友?(開火車讀詞語)日還，輕舟，兩岸)(以組為單位讀生詞)3、誰愿意與生字交朋友?你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字?(以小組為單位讀生字，并組詞)引導(dǎo)孩子多種4、小結(jié)：同學(xué)們用各種方法與生字交朋友，有的是字謎，有的是分析結(jié)構(gòu)，有的是按形聲字在記，還有的同學(xué)用自己和同學(xué)的姓名在記，各種方法真讓老師佩服，這些生字一定很樂意和你們交朋友。老師如果把這些生字放在新的詩句中，你們會(huì)讀嗎?(出示詩句：生自由練讀，齊讀)5、記住了這些字。怎樣寫才好看呢?回憶我們寫字的方法，自己說一說。(生自己看書中田字格中的生字分析如何寫，可以合同桌討論)6、師示范，生書空，然后將難寫字寫在本上。四、總結(jié)全文拓展延伸。(6分鐘)1、同學(xué)們一定有很多收獲，誰愿意把自己的收獲給同學(xué)們說說?(生充分談本節(jié)課的收獲)同學(xué)們的收獲很多，老師也有收獲想和同學(xué)們分享，可以嗎?(可2、小結(jié)：我最大的收獲是和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了李白的這首名詩，更讓我領(lǐng)略到同學(xué)們不凡的思維，豐富同學(xué)合作，下一節(jié)我們來開個(gè)"唐詩交流會(huì)",好嗎?一、連一連。詩仙淵明詩圣昌齡詩鬼浩然李賀李白杜甫山水詩人田園詩人二，讀句子，在正確的讀音上畫“——”。1、早晨，我迎著朝(zhāocháo)陽朝(zhāocháo)學(xué)校走去。2、這個(gè)東西很重(zhòngchóng),我重(chóngzhòng)新提起來。3、我發(fā)(fāfà)現(xiàn)媽媽有白頭發(fā)(fāfà)了。二、比一比，再組詞。城()辭()岸()船()四、默寫古詩，并且回答問題。早發(fā)白帝城o五、考考你的想象力。說不出的喜悅，因此他不禁長(zhǎng)嘆一聲：朝辭/白帝/彩云間，章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1。抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用喜歡的方式收集信息。2培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱教材分析培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，運(yùn)用多種方式展示自己的收獲，樂于表達(dá)自己的感受。培養(yǎng)學(xué)生自主實(shí)踐的能力，運(yùn)用多種方式展示自己的收獲，樂于表達(dá)自己的感受。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具教學(xué)過程；一；激趣導(dǎo)入。(5分鐘)1、小朋友們，秋天到了，老師已讓你們?cè)诖笞匀焕飳ふ仪锾斓嫩欅E，你們都到過哪些地方?找到秋天了嗎?2、誰能把自己找到的告訴給大家?你都看到了什么變化?二.學(xué)生介紹。(12分鐘)2,介紹自己找到的秋天的實(shí)物。[如花草樹木……]4分小組學(xué)習(xí)，在小組內(nèi)交流。要求在小組內(nèi)要注意互三.創(chuàng)設(shè)秋景：(8分鐘)采摘到秋的果實(shí)，剪下秋的身影，那就請(qǐng)你們用自己最喜歡的1采拼：用自己采摘的小草，落葉，野花拼出一幅美麗的2剪貼：剪貼自己喜歡的秋天的景物，貼成一幅3朗讀：把收集到的有關(guān)秋天的詩歌讀一讀。5畫一畫：用彩筆勾畫出美麗的秋天，畫完后可以在旁邊四.展示交流。(10分鐘)1、學(xué)生把自己的收獲展示給大家，指名到臺(tái)上展示。1、小朋友們真是心靈手巧，可以把你的作品送給你最喜歡的2.大家用不同的方式把秋天展示給了大家，也用不同的方式表達(dá)了對(duì)秋天的熱愛。大家可以到大自然中細(xì)心觀察，一定會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。拼一拼貼一貼讀一讀唱一唱畫一畫課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章(課)題積累與運(yùn)用(二)課時(shí)序號(hào)目的要求教材分析2積累詞語教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具1引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下獨(dú)體字2找學(xué)生說一說以上獨(dú)體字在做部首時(shí)有哪些變2小組互相發(fā)表意見，全班交流，找出變化寫的字寫一寫4可以再讀一讀題中的生字，練習(xí)口頭組詞。三、多種形式，積累詞語(2分鐘)遍。四、讀讀比比，組成詞語(5分鐘)從()坐()烏()圓(從()座()鳥()園(還要從字意上區(qū)別。3用形近字組詞語，看誰組得好，組的多的關(guān)系。再讀一讀。通順，加標(biāo)點(diǎn)?？梢栽傺a(bǔ)充兩個(gè)例子練一練。2借插圖，聽《雜詩》的錄音，引導(dǎo)學(xué)生讀通古3領(lǐng)讀齊讀個(gè)別讀試著背誦七、讀讀賽賽讀中有悟(10分鐘)字。積累與運(yùn)用王——珠子——孩足——跳木——桂女——媽雨——雪二讀詞語風(fēng)景如畫密密層層湖光山色追逐歡鬧第三冊(cè)語文第一學(xué)月月考卷課時(shí)序號(hào)目的要求教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.看拼音寫詞語。(16分)二.比一比，組詞語。(16分)圓()梅()霜()已()三.按順序默寫十二生肖。(6分)四.把詞語補(bǔ)充完整。植()造()(8分)()()初放()桂飄地生()活()華夏()(山色五.在()里填上合適的詞。青蛙西瓜六.照樣子寫寫。例：西瓜滾圓的西瓜(9分)滾圓滾圓的西瓜七.按課文內(nèi)容天空。(6分)3.秋天，西風(fēng)畫出的——ooo(8分)2.我見過的霧像九.把你最喜歡的古詩背一背，并默寫下來。風(fēng)是一位畫家，我最喜歡———風(fēng)畫出的——季的章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具本單元共6篇課文，1個(gè)口語交際和1個(gè)積累與運(yùn)用、短活習(xí)性，從而告訴學(xué)生貓頭鷹是捕捉田鼠的能手，是人類的朋中那個(gè)叫莉達(dá)的自覺保護(hù)環(huán)境的小姑娘的同時(shí)，也能經(jīng)驗(yàn)，以敏捷的求異思維，激發(fā)創(chuàng)造潛能，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)明創(chuàng)新；《三兄弟》讓學(xué)生初步了解有關(guān)電視機(jī)的部件功能等，并希望學(xué)生能在課外去了解更多有關(guān)電視機(jī)或其它電器的知本單元的課后練習(xí)題力求做到開放性和實(shí)踐本單元要求會(huì)認(rèn)的生字64個(gè)，會(huì)寫的生字44個(gè)，會(huì)背誦時(shí)間安排：口語交際6課1個(gè)6課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)共計(jì)8課時(shí)章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1.運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫82.運(yùn)用多種形式誦讀、背誦詩歌，體會(huì)語言美。3.通過學(xué)文增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教材分析認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，誦讀詩歌。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具1.教師用簡(jiǎn)筆畫畫出煙囪。提問：當(dāng)你看到煙囪時(shí)，你想到什么?多想法和希望，我們來聽聽他的希望吧!板書課題：7.我真希望2.老師范讀課文。1.輕聲讀課文，勾畫出本課的生字和生字組成的詞2.讀一讀勾畫出的生字、新詞，注意讀準(zhǔn)字音。3.學(xué)生提出易讀錯(cuò)的字，認(rèn)讀。4.開火車抽讀生字。1.小聲自由讀課文，數(shù)數(shù)共有幾個(gè)小節(jié)，挑選出你最喜交流，小結(jié)并推薦學(xué)習(xí)的方式：有感情地朗讀，讀讀說說(說說詩中描寫的畫面讀讀畫畫，讀讀練練，設(shè)計(jì)練習(xí)題考3.讓學(xué)生學(xué)著課文的樣子，試著把自己的希望也寫成一第二課時(shí)一.拼一拼，寫一寫，相信你會(huì)寫得又正確又漂亮。二.我能辨字組詞。{潔({))){{未()三.我能照樣子用詞語寫句子。。不是———,而是o四.填一填?！叭恕弊诌M(jìn)門金光(),“日”字進(jìn)門站中(),“才”字進(jìn)門雙眼(),"市"字進(jìn)門看熱(),"耳"字進(jìn)門聽新(),“馬”字進(jìn)門()天下，“木”字進(jìn)門()不住。我希望我希望，將來會(huì)有那么一天：盲人的眼睛都明亮了，和我們一起看《唐老鴉》;跛子都扔掉了拐杖，和我們一起跳迪斯科；啞巴都會(huì)說話了，和我們一起唱《媽媽的吻》;2.填一填。我希望盲人——,跛子——,啞巴一噴7.我真希望章(課)題三兄弟課時(shí)序號(hào)目的要求1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，正確、工整地書寫感受漢字的結(jié)2、正確、流利有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“一……就……"的句式，了解三兄弟分別指誰，各自教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解三兄弟的功能是重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)電視機(jī)個(gè)部件功能及相互聯(lián)系的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具同學(xué)們，你們好，你們喜歡猜謎語嗎?老師出一則謎語讓大家猜一猜好嗎?請(qǐng)注意聽：四四方方，什么?(謎底：電視機(jī))2、自由讀課文，圈出生字多讀幾遍。老師領(lǐng)讀、齊讀。)4、指導(dǎo)口頭組詞，并試著說一句話。5、你打算采用什么方法記住它們?三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。(15分鐘)1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，然后說說自己讀懂了什么,有哪些不明白的地方?(1)、大彩電有哪三個(gè)兄弟?這三兄弟分別有何作用?別讀明白了什么或聽明白了什么?你還有哪些不明白的?(2)、接受器有什么功勞?(3)、從老大、老二說的話中你體會(huì)到什么?從老三說的話中你又體會(huì)到什么?句試說一句話呢?(多指名說話，師生一同進(jìn)行評(píng)議、指正)4、你還知道電視機(jī)的哪些作用或知識(shí)，請(qǐng)介紹給同學(xué)們聽聽，好嗎?(拓展思維，能說多少說多少)5、出三人扮演老大、老二、老三，以第一人稱的語氣自四、拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新。(7分鐘)"三兄弟"的確了不起，可家家戶戶的電視機(jī)還有不完善一.我能把音節(jié)補(bǔ)充完整。兄弟功能稱贊信息沉默電視接受器休息二.我能給多音字組詞。稱)干三.填上合適的詞語，再讀一讀。四.認(rèn)真閱讀短文，把你的理解寫下來吧。許多的動(dòng)物都有一條尾巴?？蓜e小看這尾巴，它們的作用可大了。袋鼠的尾巴是用來支撐身體的；熊鼠的尾巴是用來保持身體平衡的；鳥類的尾巴是用來掌握方向的。1.袋鼠的尾巴是用來——;熊鼠的尾巴2.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用?五.巧用動(dòng)物名填成語。精神寸光()仗人勢(shì)畫()添足光屏器器章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，感受漢字的形體美。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、展開想象，演一演課文內(nèi)容。教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)讀12個(gè)生字。2、想象課文內(nèi)容，讀出不同語氣。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一、談話導(dǎo)入(3分鐘)話故事，大家都非常喜歡。今天我們還要學(xué)習(xí)一篇好聽的童話故事，同學(xué)們有興趣嗎?教師出示課題：讓貓頭鷹好好睡覺(齊讀課題)2、讀了課題，你想到了什么?還想知道什么?二、初讀課文。認(rèn)識(shí)生字、新詞貓頭鷹睡覺吵醒百靈鳥阿姨揮一揮消滅值班早晨應(yīng)該靈應(yīng)"這四個(gè)字是后鼻音的讀音。3、小聲齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。三、合作交流，理解課文內(nèi)容。(10分鐘)1、你最喜歡哪只小動(dòng)物?為什么?先說給你的同桌聽，再告訴全班同學(xué)。教師注意點(diǎn)撥指導(dǎo)，并通過讀課文中的相關(guān)詞語、句子，把自己的感情表達(dá)出來，在讀文與感悟中，學(xué)生可互相評(píng)議、補(bǔ)充、爭(zhēng)論，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以寬容、欣賞的眼光去看待別人。提建議時(shí)，要禮貌大方，把意思表達(dá)清楚，讓四、拓展活動(dòng)，參與實(shí)踐五、指導(dǎo)書寫，識(shí)記字形(10)分鐘老師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“班”"晨"兩個(gè)字?！鞍唷弊忠獙懙木o湊些，“晨”上面要短一些。六、完成課后作業(yè)。(5分鐘)用“一……..就…….造句(2)選出好的在全班交流。一.讀一讀，把不正確的字劃去。二、連一連，再讀一讀。熱鬧的明亮的歌唱市場(chǎng)消滅旗幟(可愛的)小黃鶯(快樂地)唱歌。3.小魚游來游去。表示眼的動(dòng)作表示手的動(dòng)作表示腳的動(dòng)作表示口的動(dòng)作讓貓頭鷹好好睡覺章(課)題10面對(duì)夜鶯感到羞愧課時(shí)序號(hào)目的要求2.聯(lián)系課文理解“羞愧”等詞語的意思。3.正確，流利的朗讀課文，默讀課文。教材分析重點(diǎn)：生字書寫、理解課文意思。難點(diǎn)：理解課文意思，感受莉達(dá)愛環(huán)境的原教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一、揭示課題，質(zhì)疑激趣。(5分鐘)讀課題，說說你想從中知道些什么?請(qǐng)帶著疑問到課文找答案。1.聽課文錄音，勾畫出你不認(rèn)識(shí)的字。止扔姑覺娘累dàn蛋三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)。(15分鐘)1.分組提出讀不懂得問題，教師梳理緊扣課2.“羞愧”是什么意思?做了什么讓人覺得羞愧?(羞愧：感到羞恥、慚愧)“可當(dāng)著夜鶯的面，你不覺得羞愧嗎?”3.朗讀課文(放錄音)通過不同形式朗讀他4.為什么她們吃得津津有味?5.奧莉婭和莉達(dá)的行為有什么不同?她們是怎么想的?(讀文畫出相關(guān)動(dòng)詞，在反復(fù)朗讀中注意表現(xiàn)出奧莉婭的不在乎和莉達(dá)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。)6.討論：要是從都向奧莉婭這樣做，樹林、草坪將變成什么樣子?小朋友在那樣的環(huán)境里吃東西還能津津有味嗎?7.在誰也看不見的情況下，你會(huì)怎樣做?你會(huì)幫助奧莉婭嗎?你會(huì)對(duì)她說些什么?8.拓展：聽了莉達(dá)的話，奧莉婭會(huì)怎么想?怎么做?三、分析字形，指導(dǎo)寫字。(10分鐘)四、完成課后練習(xí)題。(5分鐘)一.讀拼音，寫詞語。()沉醉在()的歌聲里。二.我能辨字組詞。正()奶()故()浪()三.照樣子，組詞語寫句子。例：覺感覺我為自己的行為感覺到羞愧。2.扔3.沉兩個(gè)蘋果姐姐說：“妹妹比我小，大的給妹妹?！泵妹谜f：“我是小妹，應(yīng)該吃小的?！?.兒歌一共()句話.2.爸爸為什么笑瞇瞇不說話?五.巧妙填成語止面對(duì)夜鶯感到羞愧沉覺累扔課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，感受漢字的形體習(xí)小湯姆善于從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)，以敏捷的求異思維巧妙地解決問題的好品在課外去了解更多愛迪生或其它科學(xué)家的故事，有主動(dòng)教材分析是學(xué)習(xí)湯姆善于從生活中獲得經(jīng)驗(yàn)，以敏捷的求異思維巧妙地解決問題的好品質(zhì)，發(fā)展思維能力，激發(fā)創(chuàng)造潛教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具激趣導(dǎo)入：(5分鐘)孩子們，你們平時(shí)向別人借過東西嗎?都借過些什么?(指名說)有一個(gè)小朋友也向別人借了鏡子。質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題要問嗎?(自由發(fā)言)初讀課文，自主識(shí)字。(10分鐘)1、這些問題都在課文中，請(qǐng)同學(xué)們用你們喜歡的方法自由讀1.出示生字卡片，指名讀，分小組讀。你覺得哪些生字不好讀?小老師領(lǐng)讀，開火車認(rèn)讀。2.指名開火車讀課文，讀完后其他學(xué)生評(píng)一評(píng)。3.讀了課文之后，你知道了什么?在危急關(guān)頭，爸爸和醫(yī)生是怎么做的?抓住“愁、抱、急、質(zhì)疑：情況如此危急，小湯姆在想些什么?他想出了什么辦是怎樣想出來的?當(dāng)你遇到這種情況又會(huì)怎么做呢?1、學(xué)生帶著問題讀書，并且在小組內(nèi)交流自己的想2、這個(gè)辦法有效嗎?引讀第二自然段的最后一句話。3、那你還有沒有什么好辦法?在小組4、讀了這個(gè)故事，你喜歡小湯姆嗎?為什么?5、想知道他是誰嗎?讀最后一個(gè)自然段。6、為什么說愛迪生是個(gè)聰明的孩子?四.書寫生字。(5分鐘)b)教師重點(diǎn)指導(dǎo)字形：必周須常d)每個(gè)生字寫4個(gè)，比一比，看誰寫得快，寫得漂p)把寫的好的學(xué)生的字進(jìn)行展示，讓大家評(píng)一評(píng)。一、連一連。鄭成功無產(chǎn)階級(jí)的革命導(dǎo)師二、選擇合適的字填空。一()煤油燈一()小伙伴一()床手術(shù)三、照樣子，寫詞語。例：踱來踱去突然忽然1、他()想起，白天和小伙伴一起玩的時(shí)候，用塊破鏡片在陽光下晃來晃去，墻上不是出現(xiàn)了很亮的光斑嗎?2、這場(chǎng)雨來得很()。五、你能不能不改變意思把下面的句子換個(gè)說法嗎?小湯姆家里只有煤油燈，光線太暗，怎么能動(dòng)手術(shù)呢?聰明的華佗2、華佗是怎樣把兩只羊分開的?3、蔡醫(yī)生為什么高興地說“這個(gè)徒弟我收下啦!”湯姆媽媽病了借鏡子積極動(dòng)腦觀察生活章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1.學(xué)會(huì)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，能做到書寫規(guī)范、端正、2.正確流利的朗讀課文，背誦詩文，理解詩句內(nèi)3.大致了解詩歌的內(nèi)容，明白“站得高，看得遠(yuǎn)”教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.導(dǎo)課(5分鐘)1,同學(xué)們，一年級(jí)我們學(xué)習(xí)了許多古詩，誰能背一首讓我們聽聽。(找生背詩),這一節(jié)讓我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首古詩。2.出示課題：登鸛雀樓3.簡(jiǎn)介鸛雀樓：鸛雀樓：中國(guó)古代四大名樓之一，位二，初讀古詩，整體感知。(5分鐘)3,出示生字卡片，檢查生字的識(shí)讀情況。入窮盡層三，圖文對(duì)照，了解詩意。(10分鐘)1,反復(fù)吟誦古詩，圖文對(duì)照，同桌互相說說詩句的大2,作者登上鸛雀樓都看到了些甚么感受到了甚么。(引導(dǎo)學(xué)生說一說，議一議畫一畫。)3,聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說一說更上一層樓后會(huì)看見甚么?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象4,再談詩句，進(jìn)一步體會(huì)詩意，(啟發(fā)學(xué)生討論)四：指導(dǎo)朗讀背誦，想像意境。(5分鐘)1,讓學(xué)生用自己認(rèn)為合適的語氣，語調(diào)，有感情的朗讀五，自習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。(10分鐘)[1]請(qǐng)同學(xué)們觀察仔細(xì)，介紹自己識(shí)字的方[4]教師巡回指導(dǎo)。六，完成課后作業(yè)。(5分鐘)一，同桌互背。白日依山盡，更上一層樓。豆豆收藏屋白云泉唐、白居易豆豆訓(xùn)練廳一.讀對(duì)音節(jié)，連一連。二.我能辨字組詞。人()會(huì)()入()舍()層()空()三.下面這些字在詩句中的意思你知道嗎?依：——欲：——豆豆提升坡四.讀讀背背，補(bǔ)充詩句，并完成練習(xí)。登鸛雀樓——,意思是告訴我們———。豆豆趣聞園五.猜一猜，畫一畫。謎底：()2.登鸛雀樓板書設(shè)計(jì)[唐]王之渙白日/依山盡，黃河/入海流。課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求2通過交流，知道發(fā)明創(chuàng)造并不難，只要善于觀察會(huì)教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一引入新課，揭示課題。(10分鐘)啟發(fā)談話：聰聰是個(gè)機(jī)靈的小孩，他經(jīng)常把一些廢棄物品改造成實(shí)用的東西，同學(xué)們都叫他發(fā)明家。這不，他又把家里一把壞棄的雨傘改造成了一個(gè)多功能晾衣架(出示插圖)。小朋友，你想學(xué)聰聰，做一個(gè)小小發(fā)明家嗎?二從圖入手，分組交流。(10分鐘)1小朋友都想做發(fā)明家吧?那我們現(xiàn)在就仔細(xì)看圖，然后說說聰聰面對(duì)壞棄的雨傘想了些什么,又是怎么做的餓。(思出示第一幅圖，說說聰聰在干什么?(他看到一把廢棄的雨傘在想用它還可以做什么?)出示第二幅圖，說說聰聰手里拿的壞雨傘像什么?(他想到小衣架就把壞傘改成一個(gè)小衣架，就可以晾小東西了。)2學(xué)生談話，重點(diǎn)說聰聰是怎么想的，怎么做的?要求學(xué)生專心聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，注意先說優(yōu)點(diǎn)(鼓勵(lì)說話)圖上的東西還能變成什么?可以用語言描述，也可以用話4在小組充分討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說，說完后互相評(píng)一評(píng)。(評(píng))先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，在看懂圖畫的基礎(chǔ)上說說圖畫的內(nèi)容；要求說通順完整5作品現(xiàn)場(chǎng)答疑。其他同學(xué)對(duì)臺(tái)上同學(xué)的發(fā)言提問質(zhì)6鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，說說身邊還三、說說身邊的發(fā)明(10分鐘)2結(jié)合科技，勞動(dòng)等手工制作課談身邊的發(fā)四、評(píng)議(5分鐘)3說說：廢棄的東西能變成什么?五、教師總結(jié)(5分鐘)教師：今天這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)生討論教師小結(jié)：同學(xué)們，創(chuàng)造發(fā)明并不難，生活中處處有創(chuàng)造，只要你善于觀察，善于積累經(jīng)驗(yàn)，會(huì)動(dòng)腦筋，就能板書設(shè)計(jì)小小發(fā)明家第二變廢為寶課時(shí)教學(xué)計(jì)劃課時(shí)序號(hào)目的要求3.激發(fā)學(xué)生的閱讀，提高閱讀能力。教材分析正確認(rèn)識(shí)漢字的部首，積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。積累知識(shí)做到靈活運(yùn)用教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.故事引入，激發(fā)興趣。1.以孫悟空火眼金睛辨妖魔的故事激發(fā)學(xué)生觀察比較2.學(xué)生讀第一題，明白題意后邊讀邊比較每組形近字在1.第二題以男女競(jìng)賽的形式進(jìn)行大比拼，認(rèn)讀部2.把本題和已學(xué)過的其他部首結(jié)合起來，互相交流。5.說一說這么多詞語你最喜歡哪個(gè)?為什么喜歡?讀的時(shí)候你腦海里出現(xiàn)什么畫面?同桌互相說6.把自己喜歡的詞美美地讀一讀。3.小組學(xué)習(xí)，借助拼音讀通全詩。4.指名讀古詩，師范讀并讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。5.指導(dǎo)背誦：(1)自由背(2)以填空的形式練習(xí)背(3)指名背6.先在小組，再在全班開個(gè)"詩歌朗誦會(huì)"。以本詩為1.把你認(rèn)識(shí)的字標(biāo)上你喜歡的符號(hào)。2.數(shù)一數(shù)各自認(rèn)識(shí)幾個(gè)字?同桌倆互相讀一讀。3.班級(jí)交流：說一說你是怎樣認(rèn)識(shí)的?積累與運(yùn)用三入——人白——百妙——吵潔——結(jié)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃第三單元檢測(cè)卷課時(shí)序號(hào)目的要求教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一看拼音寫詞語(xū)詞入()百()妙()結(jié)()人()白()吵()潔()三寫出下列詞語的反義詞希望——()潔白——()漂亮——()美妙——()關(guān)心——()快樂——()四積累詞語五照樣子，寫詞語例：羞答答——走來走去——六寫出下面字的部首和去掉部首的筆畫數(shù)花()()畫團(tuán)()()畫阿()()畫周()()畫抱()()畫想()()畫寫()()畫遠(yuǎn)()()畫七照樣子，用上括號(hào)里的詞，把句子寫具體例：校園里有教室。(一排排明亮的)(1)泉眼里冒出泉水。(清澈)(晶瑩的)(2)他渾身能發(fā)出光。(色彩)(艷麗的)八照樣子寫句子(1)小黃鶯一醒來，就飛到枝頭上快樂地唱起了一，就-o保護(hù)：——(3)小湯姆非常聰明。非常：——課—nhuí)身能發(fā)(fāfà)出色(采彩)明麗的光，漂(piāopiào)亮極了；老二是(揚(yáng)楊)聲器，他說起話來，唱起(歌哥)來，好聽極了；老三是接收器，他住在電視機(jī)(里理電視信(xìnxìng)號(hào).(1)給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，不不正(2)把()中不恰當(dāng)?shù)淖謩澣ァ?3)大彩電里有哪三個(gè)兄弟?他們各有什么作用?(4)你認(rèn)為這三個(gè)兄弟誰的功勞大?為什么?十二讀短文，做題 還是不見水生上來。是可以的，喝井里的水就不行了?！?1)本文共——個(gè)自然段，第——自然段是講烏鴉用老辦法喝水。(2)文中劃線句子有幾個(gè)用錯(cuò)的字，請(qǐng)把它找出來圈住，并按順序更正在線上。(3)為什么猴子說它這種辦法喝不到水?這種辦法指什么?(4)你有什么辦法幫烏鴉喝到水?(5)讀了這個(gè)故事，你從中明白了什么?章(課)題第四單元分析課時(shí)序號(hào)目的要求教材分析教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一個(gè)口語交際“我會(huì)玩”和一個(gè)"積累運(yùn)用”組成。課文題材實(shí)踐活動(dòng)，口語交際"我會(huì)玩"是本單元課文學(xué)習(xí)的延續(xù)，該話題把生活的內(nèi)容引入課堂，讓學(xué)生在相互交流中感受生活，學(xué)會(huì)在樂中學(xué)，在玩中增長(zhǎng)才干，為學(xué)生自主，探究式學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神培養(yǎng)提供了空間。相關(guān)的詞語，會(huì)寫、要求寫的字，能夠在具體的語言環(huán)境中，結(jié)合生活實(shí)際理解字義、詞義；在正確、流利有感情的朗讀、章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，感受漢2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課3、理解課文內(nèi)容。通過對(duì)月光的想象和理解，感悟詩中描繪的美好情景，使學(xué)生懂得只要用心去關(guān)注和教材分析重點(diǎn)難點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，朗讀、背誦課文。教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具想知道些什么?(月光為什么能飲用呢?月光怎么能裝進(jìn)杯子呢?)1、自讀全文，借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2、默讀課文，畫出生字，用自己喜歡的方3.你打算用什么記住這些生字?4.認(rèn)讀生字。(1)同桌互查認(rèn)讀生字表里的生字相互幫助。(2)1.聽老師范讀課文，想想課文講了些什么,畫出2.交流讀懂的內(nèi)容，提出不理解的地方。引導(dǎo)質(zhì)4.小組內(nèi)讀第一段，圖文對(duì)照，說說一家人在夏夜納涼的情景。用自己喜歡的方式朗讀詩句，讀評(píng)結(jié)合，看誰把愉快的心情表現(xiàn)得最好。5.學(xué)習(xí)第二節(jié)。(1)齊讀詩歌，聯(lián)系生活，說說哪些情況下會(huì)和親懂得用心觀察和感受自己身邊美好的事物，熱愛生活，就永遠(yuǎn)快樂幸福。指導(dǎo)多音字：干，在ān,不要讀gàn,注意正音。6.帶著自己的感悟和體驗(yàn)自由朗讀全詩，交流分鐘)1.請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀察每個(gè)生字的字形：它們是什么結(jié)構(gòu)?在田字格里位置怎樣?你是怎樣記住它們的?3.把學(xué)生寫好的生字進(jìn)行展評(píng)，互相學(xué)習(xí)，互五.完成課后練習(xí)及《語文同步練習(xí)》。2.比一比，在組詞。飲()襯()壞()酒()一.給漢字娃娃摘下面具。(用“/”劃去錯(cuò)誤的讀音)飲(yǐnyīn)托(tuōtōu)襯(chènc酒(jiǔliǔ)近(jìnjìng)永(yǒng二.我會(huì)拼，我會(huì)寫。三.我會(huì)區(qū)別這些字，還會(huì)組詞呢。四.把下面的句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)。1.北京有許多——————————-2.你喜歡———o0五.快樂讀短文，輕松做練習(xí)。掛滿肥肥的葉片，;秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃；冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄1.請(qǐng)把短文的題目補(bǔ)充完整，寫在文前的2.短文是按照怎樣的順序描寫的?(提示：可以找出表示季節(jié)的詞語)六.開火車。(照樣子，寫詞語)微章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)，感受漢字的形體正確、流利、有感情地朗讀課文，從讀中感悟課文蘊(yùn)涵教材分析學(xué)會(huì)生字和詞語，讀懂齊白石觀察蝦和刻苦學(xué)習(xí)的句教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具一.看圖導(dǎo)入，了解畫家。(5分鐘)1.展示齊白石老人的作品，了解齊白石，學(xué)生交流收集的有關(guān)2.齊白石能成為畫家，和他小時(shí)候刻苦畫畫分不開的。請(qǐng)大家1.用自己喜歡的方式課文，多讀幾遍，做到讀準(zhǔn)字音，不加2.分自然段抽讀課文，師生共評(píng)，檢查字三.討論問題，品讀交流。(15分鐘)1.齊白石小時(shí)候是怎樣畫蝦的?(2)反復(fù)朗讀句子，勾畫出描寫系列詞語。體會(huì)齊白石對(duì)畫(3)引導(dǎo)完成課后練習(xí)題二，體會(huì)用上"騰地"“仔細(xì)"的(4)小組內(nèi)合作讀相關(guān)句段，讀出自己的感情。比賽誰讀的(5)了解“天長(zhǎng)地久”,想象齊白石平時(shí)刻苦畫蝦的情景。體會(huì)齊白石把蝦畫得活靈活現(xiàn)非一日之功。(1)、自讀課文，找出相關(guān)語句讀一讀，勾畫出來。他畫的蝦殼薄而透明，腹部的環(huán)節(jié)清晰可見，蝦須似乎一碰就會(huì)動(dòng)起來，真象歡蹦亂跳的活蝦一樣。(2)、自由練習(xí)讀好這段話，表現(xiàn)出蝦的鮮活及對(duì)蝦的喜(3)、為齊白石爺爺?shù)漠嬇渖辖庹f。(這段話生動(dòng)地寫出了齊白畫的蝦十分鮮活。)(4)、談?wù)剬?duì)重點(diǎn)詞語的理解：透明清晰可見活亂跳四、總結(jié)提問。(5分鐘)、2.通過學(xué)習(xí)，明白了齊白石經(jīng)過刻苦練習(xí)，蝦五.學(xué)習(xí)生字，練習(xí)寫字。(5分鐘)1.小組用生字卡片檢查認(rèn)字情況，交流識(shí)字方法，練習(xí)組2.創(chuàng)設(shè)情景，搶讀生字。4.交流展評(píng)：選擇最優(yōu)的書寫展示給全班欣賞。六.拓展延伸把自己的收集的書畫家書畫的故事講給同學(xué)們聽。第二課時(shí)一、我會(huì)查字典。1、“乎”字一共有()畫，第二畫是()。2、“候”字的部首是(),第三畫是()。3、“蝦”字是()結(jié)構(gòu)，組詞為()。4、“以”字的筆順是(),音節(jié)是()。二、給下面詞語連成一句通順的話。2.我們燈光下學(xué)習(xí)另一種話2、人與人交往還有其他的話嗎?水塘蝦看畫刻苦學(xué)習(xí)齊白石魚缸蝦觀察畫持之以恒天長(zhǎng)日久活蹦亂跳有所成就課時(shí)教學(xué)計(jì)劃章(課)題課時(shí)序號(hào)目的要求1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)，注意字作偏旁時(shí)的變化，感受漢字美。2.正確、流利、有感情的朗讀課文，3.積累“親切"、"驚奇"、“興奮”等詞教材分析重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)，正確流利的朗讀課教法學(xué)法三疑三探教學(xué)法教具學(xué)具第一課時(shí)孩子們，喜歡聽音樂嗎?老師給你們方一段好聽的音樂，大家一起欣賞吧!(放錄音)這首好聽神童，5隊(duì)時(shí)就展現(xiàn))出罕見的音樂天賦，今天我們要學(xué)習(xí)的這一課就是寫他5歲時(shí)創(chuàng)作樂曲的情二、初讀課文，整體感知。(10分鐘)1.學(xué)生自由的大聲朗讀課文，用“——”畫出3.檢查生字詞掌握情況。1)初識(shí)生字卡片，讓學(xué)生自由的讀，喜歡3)覺得那個(gè)不好讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。5)搶讀。師生抽生字卡，師生搶讀。4.選小伙伴合作讀課文，讀通句子。5.比賽讀課文：選自己讀得最好的一段話給大家庭，比一比誰讀得最正確，最流利。三、熟讀課文，感悟體會(huì)。(20分鐘)你喜歡莫扎特嗎?為什么?出示掛圖。2.再讀課文，讀出自己對(duì)課文的感悟。驚奇、興奮，到高興的過程。4.聯(lián)系表演課文內(nèi)容，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。5.看掛圖，面對(duì)莫扎特你想對(duì)他說些什么?四、書寫生字(六分鐘)后第三題。2.評(píng)價(jià)最優(yōu)秀的字展示給大家看。五、拓展延伸(2分鐘)課文收集有關(guān)莫扎特的資料或者莫扎特的音樂。一.用線連一連。三.填空親切地()興奮地()3.你剛才彈的是什么曲子呀()五.給多音字找朋友。