安徽省亳州市利辛縣2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期校際調(diào)研三語(yǔ)文試卷（含答案）

第第頁(yè)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期校際調(diào)研三試卷語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共6頁(yè)；3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的；4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“試題卷”和“答題卷”一并交回。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）經(jīng)典詩(shī)歌里有古人的巧思。李白《行路難（其一）》中“，”，以用典手法，表達(dá)自己希望得到重用的心情；李商隱《無(wú)題》中“，”，以尋常之物設(shè)喻，巧用雙關(guān)，寫盡相思之苦；劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“，”鼓勵(lì)我們要有堅(jiān)忍不拔的意志，重新投入生活。（2）故鄉(xiāng)往往是游子魂?duì)繅?mèng)縈的地方。杜甫《月夜憶舍弟》中表達(dá)詩(shī)人感物傷懷、思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是“，”；溫庭筠《商山早行》中將自然景物與夢(mèng)境結(jié)合起來(lái)，抒發(fā)作者思鄉(xiāng)之情的句子是“，”。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。（13分）那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：“這個(gè)師父端的非凡，使的好器械！”兩個(gè)就槐樹下相見了，一同坐地。林教頭便問(wèn)道：“師兄何處人氏?法諱喚做甚么?”智深道：“灑家是關(guān)西魯達(dá)的便是。只為殺的人多，情愿為僧。年幼時(shí)也曾到東京，認(rèn)得令尊林提xiá?！绷譀_大喜，就當(dāng)結(jié)義智深為兄。智深道：“教頭今日緣何到此?”林沖答道：“恰才與拙荊一同來(lái)間壁岳廟里還香愿。林沖聽得使棒，看得入眼，著女使錦兒自和荊婦去廟里燒香，林沖就只此間相等，不想得遇師兄。”智深道：“灑家初到這里，正沒相識(shí)，得這幾個(gè)大哥每日相伴，如今又得教頭不棄，結(jié)為弟兄，十分好了?！北憬械廊嗽偬砭苼?lái)相待。（選自施耐庵《水滸傳》）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）燕頷（）虎須槐（）樹提xiá（）（2）“令尊”是對(duì)_______的稱呼，屬于____（敬辭/謙辭）；“拙荊”是對(duì)________的稱呼，屬于_______（敬辭/謙辭）。（4分）（3）下列短語(yǔ)的類型與“結(jié)為弟兄”相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.每日相伴 B.豹頭環(huán)眼 C.跳入墻來(lái) D.看得入眼（4）選段后面的情節(jié)，林沖和魯智深正在飲酒時(shí)，女使錦兒來(lái)報(bào)告了一件什么事?在這件事的處理上，林沖和魯智深各表現(xiàn)出了怎樣的性格特征?（3分）3.復(fù)興學(xué)校開展“綠色環(huán)保，你我同行”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（12分）（1）“低碳金點(diǎn)子”征集活動(dòng)正在進(jìn)行中，請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫你的“金點(diǎn)子”。（2分）衣；舊衣回收利用 食：?。簝?yōu)選節(jié)能電器 行：（2）觀察漫畫，完成下面的情境對(duì)話。（4分）小華：右邊這幅漫畫有創(chuàng)意，推陳出新，真好！小夏：是的，原本魯智深倒拔垂楊柳，我感受到的是他的①（填四字詞語(yǔ)）。而這畫別有滋味，你能用一句話說(shuō)明它的寓意嗎?小華；②（3）下面是“志愿者進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)報(bào)道中的一段話，有一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫助修改。（6分）【甲】活動(dòng)中，小志愿者們?cè)谏鐓^(qū)內(nèi)懸掛宣傳條副，向群眾發(fā)放宣傳材料，倡導(dǎo)綠色低碳的生活方式，耐心解答社區(qū)群眾的問(wèn)題，充分開展科普知識(shí)宣傳，【乙】呼吁群眾從自身做起，從身邊小事做起，實(shí)現(xiàn)生活方式和消費(fèi)模式向簡(jiǎn)約適度，綠色低碳、文明健康的方向轉(zhuǎn)變，【丙】樹立低碳發(fā)展的信念，動(dòng)員更多的人積極參與低碳行動(dòng)，引領(lǐng)低碳新風(fēng)尚，共享碧水藍(lán)天。①【甲】處畫線句中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“”，正確寫法是“”。（2分）②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)修改。（2分）③【丙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！疽弧浚?2分）向山而行●張金剛①我與鐵貫寨辭別二十年后，才得知鐵貫寨是亞洲最大的單體花崗巖山。曾在山下中學(xué)教書三年，天天遙對(duì)且習(xí)以為常的鐵貫寨，一下子在我心中至高至偉起來(lái)。②當(dāng)年，我被一輛三輪車載著，一路顛簸，向山而行，去往偏遠(yuǎn)的岔河村任教，與鐵貫寨成了近鄰，卻未曾用腳步丈量它的高度，想來(lái)頗是遺憾。③但它正看如盔、側(cè)看如錐，山巔石裸、山下林深的奇?zhèn)ド碛埃瑓s永看不厭，矗立在我的心上。每逢山中槐花飄香，坐在校園里，總會(huì)沉醉于瑯瑯書聲與幽幽槐香之中；每逢夜幕籠平山村，高高的鐵貫寨便開始“拋撒”星星，璀璨了我、鄉(xiāng)親與孩子們的夢(mèng)。這也成為我孤寂教學(xué)生涯里最美好、最浪漫的記憶。④我向山而行，融入山下的村莊，應(yīng)季時(shí)蔬瓜果、甜蜜的槐花蜜、噴香的殺豬菜，是樸實(shí)善良的村民對(duì)我這位外鄉(xiāng)人最掏心的饋贈(zèng)。我向山而行，以校為家，從不敢懈怠，只盼著我的返山施教，能讓更多的山里孩子出山遠(yuǎn)行……⑤我做到了，種下的桃李已然碩果累累；卻又沒做好，畢競(jìng)因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展，我不能在鐵貫寨下扎根。就在我隨著岔河中學(xué)的合并撤點(diǎn)，離開岔河不久，岔河村更名為馬蘭村，岔河中學(xué)原址成了如今的馬蘭小學(xué)。村子之所以易名，是為了紀(jì)念一段血火崢嶸的紅色傳奇。⑥在抗戰(zhàn)最為激烈的1939年的春天，崎嶇蜿蜒的山路上走來(lái)一隊(duì)人馬。除了領(lǐng)隊(duì)騎著一匹白馬，行進(jìn)在隊(duì)伍中的其余八匹騾子都沒坐人，而是馱著滿滿的貨物。那領(lǐng)隊(duì)不是別人，正是晉察冀軍區(qū)抗敵報(bào)社社長(zhǎng)鄧拓；那貨物不是別的，正是出版報(bào)紙所用的電臺(tái)、紙張、鉛字、機(jī)器……⑦馬蘭路上青春影。幾十人的年輕隊(duì)伍悄悄地向山而行，只為向茫茫大山尋求掩護(hù)，接續(xù)出報(bào)，將黨中央毛主席的聲音、將民族抗戰(zhàn)的聲音，接續(xù)不斷地從阜平傳遍晉察冀，乃至全中國(guó)。⑧抗敵報(bào)社后來(lái)更名為晉察冀日?qǐng)?bào)社，“紅色報(bào)人”之所以數(shù)次向山而行，移駐馬蘭，除了需要依仗大山的掩護(hù)之外，更需要如大山般堅(jiān)強(qiáng)英勇的人民掩護(hù)。1943年秋，日寇“掃蕩”馬蘭，報(bào)社緊急轉(zhuǎn)移。被趕到村口的馬蘭村民，面對(duì)敵人的恐嚇威脅與槍桿刺刀，誓死沒有透露半點(diǎn)報(bào)社的消息。最終，惱羞成怒的鬼子殘忍地將刺刀刺向了手無(wú)寸鐵的百姓，制造了駭人聽聞的“馬蘭慘案”。⑨鄧拓率領(lǐng)報(bào)社在馬蘭山谷、村莊中的辦報(bào)經(jīng)歷，也正印證了聶榮臻元帥的動(dòng)人話語(yǔ)：“我們的軍隊(duì)是保護(hù)人民的鋼鐵長(zhǎng)城。人民群眾又為我們建造了一道十分安全的銅墻鐵壁。依靠人民，比山靠得住?！雹庖蛄诉@種“比山靠得住”的魚水深情，鄧拓為自己起了筆名“馬南郵”，正是馬蘭村的諧音，并將“馬南郵人”“阜平人”“馬蘭后人”三枚印章，留給了他出生在阜平的長(zhǎng)女鄧小嵐。因了父親對(duì)馬蘭的一生摯愛，因了馬蘭人民對(duì)她的養(yǎng)育之恩，退休后的鄧小嵐沿著父輩的足跡，向山而行，重回馬蘭，做回了當(dāng)年馬蘭村民口中親切呼喚的“小嵐子”，當(dāng)起了幾十年后馬蘭孩子口中親切呼喚的“鄧?yán)蠋煛薄?十八年義務(wù)音樂支教之路，鄧?yán)蠋煙o(wú)數(shù)次從北京背著樂器，懷揣希望，向山而行，向馬蘭而行，為村里改造校舍、廁所，引進(jìn)產(chǎn)業(yè)；在馬蘭建起漂亮的音樂城堡，將音樂的種子播撒在大山之中、沃土之上，開出燦爛的“馬蘭花兒”；無(wú)數(shù)次領(lǐng)著一群小鳥般可愛的“馬蘭花兒”，出山進(jìn)京，將“馬蘭的歌聲”唱響在北京中山公園、央視春晚舞臺(tái)，唱響在北京冬奧會(huì)的舞臺(tái)，讓全世界聽到了新時(shí)代中國(guó)孩子的天籟之聲、幸福之聲。?綠樹成蔭的初夏，我滿心崇敬感恩地向山而行，觀看在鐵貫寨下舉辦的“情滿馬蘭”文藝演出?，F(xiàn)場(chǎng)，我見到了可親的馬蘭鄉(xiāng)親、教過(guò)的馬蘭孩子，見到了“馬蘭花兒童合唱團(tuán)”的孩子們……?瞬間，我心放空，格外安靜。歌聲響起，飄蕩在“音樂谷”，飄過(guò)鐵貫寨，飄出馬蘭村，飄向更遠(yuǎn)方……4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.標(biāo)題“向山而行”既是貫穿全文的線索，也是文章的主要事件。B.第③段中“璀璨”一詞，在文中用作形容詞，突出山村夜景帶給“我”的美好回憶。C.第⑤段是過(guò)渡段，承接上文“我”任教山村的經(jīng)歷，引出下文對(duì)紅色傳奇的回憶。D.文末運(yùn)用排比的修辭手法描寫孩子的歌聲，強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”內(nèi)心的平靜與喜悅。5.請(qǐng)仿照下面的示例，梳理文章第⑥～?段的情節(jié)。（4分）“我”向山而行，返山施教，讓更多的山里孩子出山遠(yuǎn)行→①→②6.請(qǐng)賞析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）每逢山中槐花飄香，坐在校園里，總會(huì)沉醉于瑯瑯書聲與幽幽槐香之中。7.馬蘭村村民有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。（6分）8.第?段寫到“綠樹成蔭的初夏，我滿心崇敬感恩地向山而行”，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)劇拔摇睘槭裁础皾M心崇敬感恩”。（5分）【二】（17分）材料一漢字是世界上最古老、最為獨(dú)特的文字之一。漢字是中國(guó)歷史的縮影，見證了中華民族連綿不絕、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的輝煌歷史；漢字是中華文化的瑰寶，與中華文化相伴而行，共同譜寫了中華文明的不朽篇章；漢字承載了中國(guó)同世界相識(shí)相知、互學(xué)互鑒的友好交往，是中華文明獻(xiàn)給世界的瑰寶。漢字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，也是世界上少數(shù)幾種兼具實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，可以構(gòu)成書法藝術(shù)的字體之一。此次，國(guó)家新聞出版署、國(guó)家廣播電視總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開展新聞出版、廣播電視領(lǐng)域不規(guī)范使用漢字問(wèn)題專項(xiàng)整治工作的通知》，開展不規(guī)范使用漢字問(wèn)題專項(xiàng)整治工作，有助于遏制不規(guī)范使用漢字現(xiàn)象。漢字是中國(guó)文化的根，也是賦予中華文明起源的重要基石。漢字是傳承中華文明的重要載體，維護(hù)漢字書寫規(guī)范便是維護(hù)文化根脈，培養(yǎng)書法審美更是培養(yǎng)對(duì)歷史文化的認(rèn)同。（摘編自《漢字之美源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》）材料二漢字的規(guī)范正在遇到阻力。伴隨著數(shù)字化、智能化、信息化時(shí)代的到來(lái)，民眾的漢字應(yīng)用能力有所下降，越來(lái)越智能的拼音輸入法讓人們產(chǎn)生了依賴性，這對(duì)漢字結(jié)構(gòu)、筆順的規(guī)范都產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響，如：人們書寫漢字的頻率越來(lái)越低，提筆忘字、寫錯(cuò)字別字的現(xiàn)象愈發(fā)頻現(xiàn)。每年新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，大都導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)單化、碎片化、隨性化，直接對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性造成沖擊。民眾漢字文化知識(shí)的欠缺造成了一些漢字書寫的不規(guī)范現(xiàn)象，還有些所謂的書法家在流量思維、話語(yǔ)爭(zhēng)奪和自我創(chuàng)作能力不足等因素的推動(dòng)下，制造種種“丑書”“怪書”，毀壞了表意文字的完整性，破壞了漢語(yǔ)的純潔性，甚至還會(huì)拉低整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)。（摘編自《為什么要規(guī)范漢字》）材料三漢字是極具代表性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神標(biāo)識(shí)。公共空間中的漢字規(guī)范而優(yōu)美，會(huì)在無(wú)形中營(yíng)造美的氛圍，提升大眾的審美素養(yǎng)。追求漢字美，應(yīng)從以下三方面做起：第一，加強(qiáng)漢字書寫教育。特別是要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的漢字書寫教育。讓青少年在書寫過(guò)程中體驗(yàn)漢字之美，樹立規(guī)范意識(shí)，這既是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文核心素養(yǎng)教育，更是一項(xiàng)重要的審美文化教育和文化自信教育。第二，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。書寫時(shí)，堅(jiān)持做到“間架組合”“橫平豎直”，把方塊字的美淋漓盡致地呈現(xiàn)給讀者，彰顯出漢字無(wú)與倫比的魅力。第三，要做到追求章法與創(chuàng)新相結(jié)合。書法必須講求章法，把握最基本的書寫架構(gòu)，在此基礎(chǔ)上形成獨(dú)特的書寫風(fēng)格。不能刻意求新、求奇，甚至崇尚所謂“丑書”，將書法引入歧途。身處如今的信息時(shí)代，我們要弘揚(yáng)以漢字為載體的中華優(yōu)秀文化，將漢字最美的特征展現(xiàn)出來(lái)，讓其更好地服務(wù)人民生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。（摘編自“澎湃新聞”）9.下列對(duì)以上材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.漢字是世界上最為古老、獨(dú)特的文字之一，兼具實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，可以構(gòu)成書法藝術(shù)。B.隨著數(shù)字化、智能化、信息化時(shí)代的到來(lái)，民眾依賴智能拼音輸入法，漢字應(yīng)用能力有所下降。C.新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞大都沖擊了傳統(tǒng)漢語(yǔ)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)單、碎片、隨性化。D.追求漢字美的時(shí)候，既要遵循章法，也要刻意求新、求奇，形成屬于自己的獨(dú)特書寫風(fēng)格。10.材料二畫線句子運(yùn)用了哪種論證方法?請(qǐng)分析其作用。（4分）11.請(qǐng)簡(jiǎn)述材料三的行文思路。（4分）12.為什么要規(guī)范漢字書寫?請(qǐng)結(jié)合三則材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）【三】（16分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。”（張岱《湖心亭看雪》）【乙】杭人游湖已出酉歸避月如仇。少刻興盡，官府席散，岸上人亦逐隊(duì)趕門，頃刻散盡矣。吾輩始般①舟近岸，斷橋石磴②始涼，席其上，呼客縱飲。此時(shí)月如鏡新磨，山復(fù)整妝，湖復(fù)靧面③。向之淺斟低唱者出，匿影樹下者亦出。吾輩往通聲氣，拉與同坐。月色蒼涼，東方將白，客方散去。吾輩縱舟，酣睡于十里荷花之中，香氣拍人，清夢(mèng)甚愜。（節(jié)選自張岱《西湖七月半》）【注】①艤（yī）:使船靠岸。②磴：臺(tái)階。③靧（huì）面：洗臉。13.請(qǐng)解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）余拏一小舟拏： （2）擁毳衣爐火 毳：（3）頃刻散盡矣頃刻： （4）席其上 席：14.請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。（2分）杭人游湖巳出酉歸避月如仇15.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”（3分）（2）月色蒼涼，東方將白，客方散去。（3分）16.西湖似西子，淡妝濃抹總相宜。【甲】文西湖美在①______（填四字短語(yǔ)），【乙】文西湖美在②（填四字短語(yǔ)）?！炯住课淖髡摺皬?qiáng)飲”表達(dá)出③的情感，【乙】文作者“縱飲”表達(dá)出④的情感。（4分）三、寫作（55分）17.閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）長(zhǎng)大，會(huì)添一份欣喜，但難免會(huì)伴著某些失落；長(zhǎng)大，會(huì)多一些能量，但也從此增添了責(zé)任；長(zhǎng)大，是一首春的贊歌，卻也有拔節(jié)的疼痛、落花的憂傷、春去的惆悵……但不要緊，只有感受了成長(zhǎng)的多面性，你才真正懂得了青春，懂得了生活。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考?聯(lián)系你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，自擬題目，寫一篇記敘文，分享你的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。要求：（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息：（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（3）不少于600字。2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期校際調(diào)研三試卷語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫。（10分）（1）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹前頭萬(wàn)木春（2）露從今夜白月是故鄉(xiāng)明因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘2.（1）hànhuái轄（2）對(duì)方父親敬辭自己妻子謙辭（3）C（4）(4)示例:高衙內(nèi)調(diào)戲林沖的妻子。林沖:忍氣吞聲、委曲求全、妥協(xié)忍讓;魯智深:嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、不畏權(quán)貴。3.(1)踐行光盤行動(dòng)堅(jiān)持綠色出行(2)①力大無(wú)比(力大無(wú)窮或武藝高超,意思接近即可)②示例一:有規(guī)矩自成方圓,遵法律社會(huì)和諧。示例二:呵護(hù)一片綠意,守護(hù)綠色家園。(3)①條副汴幅②將“簡(jiǎn)約適度"后的逗號(hào)改為頓號(hào)。③將“信念”改為“理念”。二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題?！疽弧浚?2分）4.B5.①鄧拓等“紅色報(bào)人”向山而行，在斗爭(zhēng)的歲月艱苦辦報(bào)，將黨中央毛主席的聲音和民族抗戰(zhàn)的聲音傳遍全中國(guó)。②鄧小嵐女士向山而行，十八年義務(wù)音樂支教之路，為大山中的孩子們播撒音樂的種子，引領(lǐng)他們出山展示才華。6.示例:“沉醉”這個(gè)詞在句子中表達(dá)了作者對(duì)于山中槐花飄香和校園里瑯瑯書聲的深深喜愛和陶醉之情。它描繪了作者被這種美好的環(huán)境所吸引，不由自主地陷入其中，感受著書香與花香的交融，心靈得到了極大的愉悅和滿足。因此，“沉醉”這個(gè)詞語(yǔ)生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者的情感狀態(tài)，讓讀者能夠深刻感受到這種美好的氛圍。7.樸實(shí)善良:文章第④段提到，村民們以應(yīng)季時(shí)蔬瓜果、甜蜜的槐花蜜、噴香的殺豬菜等作為對(duì)外鄉(xiāng)人的饋贈(zèng)，這體現(xiàn)了他們樸實(shí)善良、熱情好客的品質(zhì)。堅(jiān)強(qiáng)英勇:在第⑧段中，描述了1943年秋，日寇“掃蕩”馬蘭時(shí)，村民們面對(duì)敵人的恐嚇威脅與槍桿刺刀，誓死沒有透露半點(diǎn)報(bào)社的消息。這展現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇無(wú)畏的精神。知恩圖報(bào):在第1段中，