新人教版三下數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)過(guò)程：師問(wèn)：太陽(yáng)是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)進(jìn)行發(fā)言）？（而戰(zhàn)）？（對(duì)背而戰(zhàn)）結(jié)合今天所學(xué)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)天安門城樓、正陽(yáng)門、人民大會(huì)堂、中國(guó)反思：第二課時(shí)認(rèn)識(shí)地圖上的方向教學(xué)目標(biāo)：教具準(zhǔn)備四張卡片（東、南、西、北）第三課時(shí)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)出其余的七教學(xué)過(guò)程：鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的第四課時(shí)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖（八個(gè)方向）教學(xué)過(guò)程：教師指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們說(shuō)清行走方向文文位于長(zhǎng)頸鹿館，她要去看獅子，再去猴山，應(yīng)該先往西北方向走到獅山，再?gòu)莫{山往西南方向走到猴山；小平位于獅山，要去熊貓館，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象館，再?gòu)拇笙箴^反思：2、使學(xué)生了解一位數(shù)除兩位數(shù)的口算除法的一般方法，并能正確的教學(xué)重難：口算方法要靈活多樣（）反思：（）反思： 教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算過(guò)程中的試教學(xué)過(guò)程：2、板演。訂正時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們你能嘗試解決同學(xué)們提出的主題圖中的第二額問(wèn)題嗎？四年級(jí)平均反思： 第5課時(shí)基本的筆算除法（二）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握一位數(shù)除兩相同點(diǎn)：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就反思： 教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用一位數(shù)除三位數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。？）(9)講述：當(dāng)百位上的數(shù)小于除數(shù)時(shí)，應(yīng)將百位上的數(shù)與十位上的數(shù)上，所以商是兩位數(shù)，通過(guò)這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位反思：教學(xué)目標(biāo)：關(guān)，結(jié)合班級(jí)評(píng)價(jià)方式給予表?yè)P(yáng)；做錯(cuò)的，說(shuō)出錯(cuò)誤原因，并加以改？（反思：教學(xué)目標(biāo)：1、口算練習(xí)（出示卡片）筆算：？（反思：2、板書下面各題，請(qǐng)學(xué)生在本上完成，集體訂正。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，筆算時(shí)，先看被除數(shù)百位上的數(shù)，百位上的數(shù)不夠除時(shí)，看被除數(shù)的反思：？（ 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握口算、估算、筆算反思：新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案1、通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的整理和對(duì)比活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過(guò)程，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生過(guò)程，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。【教學(xué)難點(diǎn)】理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，知道使用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義，會(huì)對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析。課前談話及活動(dòng)1、咱們今天先算幾道特殊的加法算式。最后一條：師：等于什么呢？很多人有自己的想法了，真不錯(cuò)，帶著我們的猜想起進(jìn)入今天的課堂吧??？（創(chuàng)設(shè)情境、了解新知（一）出示數(shù)據(jù)，直入新課1、師：孩子們，姜老師請(qǐng)了我班的兩個(gè)小助手，他們幫我做了一項(xiàng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并且分別制成了兩張“單式統(tǒng)計(jì)表”師：請(qǐng)看[邊說(shuō)邊按課件]讓我們靜靜思考、靜靜讀懂它。[課件出示單式統(tǒng)計(jì)表][課件出示單式統(tǒng)計(jì)表]2、回答問(wèn)題，激發(fā)矛盾師：孩子們，哪個(gè)活動(dòng)是這兩個(gè)班是喜歡的??？預(yù)設(shè)生[猜測(cè)]：玩電腦??或其他??師：咦，怎么會(huì)有不同的答案呢？（原來(lái)剛才三（1）班還沒(méi)看清楚啊?。煟耗悄阆Ｍ蠋煱堰@兩張表格怎么放就能一眼看出來(lái)呢？3、逐步合并（1）左右放置（2）上下放置（3）調(diào)整活動(dòng)項(xiàng)目順序放置（4）去掉第二張表格的活動(dòng)師：為什么可以這樣并？（因?yàn)閮蓮埍淼幕顒?dòng)項(xiàng)目是相同的，所以可以去掉一張表里的活動(dòng)項(xiàng)目，直接推上去）（3）交流討論同桌兩人一張表格，咱們把它給填完整，把不合理的地方變得更加合理，比比看哪組做得又教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)果嗎？（先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后在教材上完成）()×30=90040×()=200080×()=32000反思：教學(xué)目標(biāo)：2、學(xué)生們完成后，選兩行學(xué)生按順序每人一題訂正結(jié)果，教師要統(tǒng)的學(xué)生要讓其說(shuō)出是哪道題錯(cuò)了，教師給予板書，幫助學(xué)生改正。通旗的）老師引導(dǎo)學(xué)生想：反思： 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：掌握筆算方法并正確計(jì)算。解決乘的順序和第二部然后把兩次乘得的結(jié)果相加，在總結(jié)過(guò)程中提問(wèn)：豎式計(jì)算題，集體訂正。1、判斷。（對(duì)的在括號(hào)里畫∨,錯(cuò)的畫×)2反思：指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每反思：教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，1、口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）老師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算方法去想，乘時(shí)，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾，然后把兩次乘筆算的過(guò)程，互相改正補(bǔ)充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過(guò)在黑板上出示計(jì)算卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，反思：課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：讓學(xué)生先做題，并說(shuō)一說(shuō)這四道題的共同點(diǎn)2、教師總結(jié)：今天我們主要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位乘法，反思：2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答： ？（回答后，教師板書）2、動(dòng)腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什么問(wèn)反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：掌握口算、估算和筆算的方法，并能用所學(xué)知識(shí)正教師總結(jié)：為了簡(jiǎn)便計(jì)算整十?dāng)?shù)和整百數(shù)相乘，兩位數(shù)乘整百數(shù)，我結(jié)果，集體訂正。通過(guò)這兩道題的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：解決問(wèn)題時(shí)，一定要看清問(wèn)題是什么，根據(jù)問(wèn)題從題中或圖中找出數(shù)據(jù)信息， 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教師談話引入。說(shuō)明：黑板面和國(guó)旗面的表面的大小相差比較（板書：觀察比較）（板書：重疊比較，數(shù)方格比較）提問(wèn)：物體的表面或封閉圖形的大小叫做什么呢？看看書上是厘米）反思：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)圖形和直觀演示加深對(duì)長(zhǎng)度單位與面積單位概念厘米）？（方厘米）長(zhǎng)的毛線）單位）平方米）4、判斷。（對(duì)的打∨,錯(cuò)的打×)反思：教學(xué)目標(biāo):有幾排（寬）2教師有意識(shí)地觀察學(xué)生有沒(méi)有在記錄表上記錄長(zhǎng)和寬的數(shù)據(jù)相同的正方形）在正方形里，長(zhǎng)和寬相答：數(shù)學(xué)書封面的面積大約是468平方厘米.長(zhǎng)方形8厘米7厘米反思：第四課時(shí)鞏固長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)行題目的變式練習(xí)和引2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)、面積公式，教師同學(xué)計(jì)算它的面積，再看一看，計(jì)算結(jié)果和估算結(jié)果相差多少，從而答：剩下的部分是長(zhǎng)方形，它的面積是24平方米厘米。長(zhǎng)（厘米）寬（厘米）面積（平方厘米）周長(zhǎng)（厘米）通過(guò)畫圖填表格引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：反思：教學(xué)重難點(diǎn)：弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。掌握單位換算的（）反思：的信息數(shù)據(jù)，然后獨(dú)立完成。學(xué)生在解答過(guò)程中教師注意巡視，對(duì)學(xué)3扇窗戶，每扇窗戶2平方米，現(xiàn)在要粉刷這面墻壁，要粉刷的面積反思：教學(xué)重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小教學(xué)過(guò)程：周經(jīng)過(guò)的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己提問(wèn)：以前我們用鐘、表來(lái)研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來(lái)研究呢？（年歷卡）教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：