蕪湖市教師英語(yǔ)課件展示《任務(wù)型讀寫(xiě)》（新人教版）

任務(wù)型讀寫(xiě)課件展示通過(guò)精心設(shè)計(jì)的任務(wù)引導(dǎo)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與到閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。課件展示了任務(wù)設(shè)計(jì)的核心要素和有效實(shí)踐方法。引言認(rèn)識(shí)新課標(biāo)新一輪課標(biāo)要求教師采用任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。重視讀寫(xiě)結(jié)合閱讀和寫(xiě)作是密切相關(guān)的語(yǔ)言技能，應(yīng)該在教學(xué)中充分結(jié)合。提升學(xué)生興趣通過(guò)豐富多樣的任務(wù)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課程目標(biāo)1培養(yǎng)任務(wù)型讀寫(xiě)能力通過(guò)設(shè)置具體任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行深入閱讀和有效寫(xiě)作。2提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力整合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種技能,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作精神鼓勵(lì)學(xué)生勇于質(zhì)疑、主動(dòng)探究,同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助的意識(shí)。4促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展通過(guò)任務(wù)型讀寫(xiě)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。課程結(jié)構(gòu)引入任務(wù)以有趣的問(wèn)題或活動(dòng)開(kāi)啟課程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探究?jī)?nèi)容結(jié)合學(xué)生已有知識(shí),引導(dǎo)他們合作查閱資料,深入探索。產(chǎn)出成果學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),完成老師布置的實(shí)踐性任務(wù)。展示交流學(xué)生展示作品,并與同伴或老師交流反饋,增進(jìn)理解。學(xué)情分析學(xué)生基礎(chǔ)差異班級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平存在明顯差異,有些學(xué)生掌握較好,而有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,這需要在教學(xué)中特別關(guān)注。學(xué)習(xí)興趣不同部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情高漲,但也有不少學(xué)生對(duì)此興趣缺缺,我們需要采取多樣化教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。接受能力不均學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)接受能力也參差不齊,教師需要因材施教,采取針對(duì)性的教學(xué)策略。學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,如不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)、作業(yè)完成不及時(shí)等,需要通過(guò)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。課前準(zhǔn)備教材梳理仔細(xì)閱讀教材,了解教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容重點(diǎn),制定教學(xué)計(jì)劃。學(xué)情分析深入了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)水平,掌握他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。資源準(zhǔn)備收集相關(guān)教學(xué)資源,如圖片、視頻、音頻,選擇適合學(xué)生的內(nèi)容。任務(wù)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)情,設(shè)計(jì)切合實(shí)際的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)。任務(wù)設(shè)計(jì)-提出問(wèn)題1提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題2確定任務(wù)明確學(xué)生需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)3分析資料幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵信息4設(shè)計(jì)流程制定清晰的任務(wù)完成步驟任務(wù)型讀寫(xiě)課程的首要環(huán)節(jié)是提出問(wèn)題。教師需要設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性且與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生查找和分析相關(guān)資料,最終設(shè)計(jì)出完整的任務(wù)完成流程。任務(wù)設(shè)計(jì)-合作探究1小組分工根據(jù)任務(wù)需求,學(xué)生在小組內(nèi)分工合作,分擔(dān)不同的角色和責(zé)任。2資料收集小組成員共同搜集相關(guān)資料,為后續(xù)任務(wù)的完成做好充分準(zhǔn)備。3討論交流小組成員積極參與討論,互相交流想法,集思廣益。任務(wù)設(shè)計(jì)-產(chǎn)出成果1撰寫(xiě)報(bào)告基于探究結(jié)果撰寫(xiě)清晰全面的讀寫(xiě)報(bào)告2創(chuàng)作展示以多元化形式展示學(xué)習(xí)成果3互評(píng)交流展示后相互點(diǎn)評(píng),給予合建議在任務(wù)探究的基礎(chǔ)上,學(xué)生需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,撰寫(xiě)詳實(shí)的讀寫(xiě)報(bào)告,并以多樣化的方式進(jìn)行成果展示,如制作PPT、創(chuàng)作文章、錄制視頻等。展示結(jié)束后,師生共同點(diǎn)評(píng)交流,給出建設(shè)性意見(jiàn),進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。任務(wù)設(shè)計(jì)-展示交流匯報(bào)展示學(xué)生以小組形式完成閱讀和寫(xiě)作任務(wù)后,在全班面前匯報(bào)自己的成果。同伴評(píng)價(jià)其他學(xué)生對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng),提出建設(shè)性意見(jiàn)和建議。教師指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的匯報(bào)表現(xiàn),就內(nèi)容、語(yǔ)言和組織等方面給予指導(dǎo)。師生評(píng)鑒1學(xué)生自評(píng)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思總結(jié),并提出下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2小組互評(píng)小組成員之間就彼此的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流,提出建設(shè)性意見(jiàn)。3教師點(diǎn)評(píng)教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。教學(xué)流程-引入1勾起興趣通過(guò)有趣的引入活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。2提出問(wèn)題引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù),為后續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置目標(biāo)。3激發(fā)思維鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,為后續(xù)的探究和合作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)引入是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),關(guān)系到后續(xù)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師應(yīng)采取多樣化的引入方式,如提出問(wèn)題、播放視頻、展示圖片等,引起學(xué)生的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生的興趣,為本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)做好鋪墊,為后續(xù)的探究和合作奠定良好的思維基礎(chǔ)。教學(xué)流程-預(yù)讀1快速預(yù)覽短時(shí)間內(nèi)瀏覽全文,了解大致內(nèi)容2重點(diǎn)標(biāo)記劃線(xiàn)提醒重點(diǎn)信息和關(guān)鍵詞3思考問(wèn)題結(jié)合預(yù)習(xí)思考可能出現(xiàn)的問(wèn)題4交流討論與同學(xué)分享預(yù)讀心得,互相交流預(yù)讀階段讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)宏觀(guān)概覽,并主動(dòng)思考感興趣的問(wèn)題。這為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),更有利于學(xué)生參與課堂互動(dòng)討論。深度閱讀1預(yù)熱活動(dòng)教師引入相關(guān)主題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2聚焦閱讀學(xué)生深入閱讀文本，關(guān)注文章的重點(diǎn)內(nèi)容。3反思分析學(xué)生思考文章的寫(xiě)作目的和文章結(jié)構(gòu)，分析的論點(diǎn)。教學(xué)流程-分析理解文本引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容,分析文本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作技巧。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中的問(wèn)題和難點(diǎn),進(jìn)行獨(dú)立思考和討論。查找資料鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找相關(guān)資料,拓展知識(shí)面并完善觀(guān)點(diǎn)。分析論證引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析文本論點(diǎn),評(píng)判論證的合理性。教學(xué)流程-寫(xiě)作1寫(xiě)作任務(wù)設(shè)置具體的寫(xiě)作主題和要求2寫(xiě)作預(yù)備收集相關(guān)信息并梳理寫(xiě)作大綱3寫(xiě)作過(guò)程依據(jù)大綱組織語(yǔ)言，修改潤(rùn)色4寫(xiě)作呈現(xiàn)整理成文并展示交流寫(xiě)作是任務(wù)型讀寫(xiě)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生明確寫(xiě)作主題和要求,幫助他們系統(tǒng)收集信息、梳理大綱,在寫(xiě)作過(guò)程中不斷修改完善,最終呈現(xiàn)出高質(zhì)量的寫(xiě)作成果。通過(guò)這一系列步驟,學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能完成實(shí)踐性的寫(xiě)作任務(wù),提高綜合應(yīng)用能力。教學(xué)流程-交流1小組內(nèi)交流學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流,分享各自的讀寫(xiě)體會(huì)和學(xué)習(xí)心得。2全班交流代表小組發(fā)言,相互交流探究過(guò)程和成果展示。3師生互動(dòng)師生就學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行探討交流,給予反饋和指導(dǎo)。課堂交流環(huán)節(jié)是任務(wù)型讀寫(xiě)教學(xué)的重要組成部分。學(xué)生通過(guò)小組內(nèi)探討、全班展示和師生互動(dòng),深化對(duì)文本的理解,提升表達(dá)交流能力,增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。這一環(huán)節(jié)促進(jìn)了師生之間和學(xué)生之間的有效互動(dòng)。教學(xué)資源-文本優(yōu)質(zhì)教材使用新人教版英語(yǔ)教材,內(nèi)容豐富,涵蓋多種主題。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到豐富的語(yǔ)言知識(shí)和文化背景。閱讀理解資源配備大量英語(yǔ)閱讀理解練習(xí),幫助學(xué)生提高理解能力,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。寫(xiě)作范文收錄了各類(lèi)英語(yǔ)寫(xiě)作范文,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和參考,幫助他們提高寫(xiě)作水平。教學(xué)資源-圖像在任務(wù)型讀寫(xiě)課程中，圖像資源是非常重要的補(bǔ)充。通過(guò)精心挑選的圖片，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容、情境語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。老師需要收集各種與課文主題相關(guān)的圖片資源，包括照片、插圖、漫畫(huà)等，內(nèi)容涵蓋人物、場(chǎng)景、事件等，以豐富多樣的視覺(jué)呈現(xiàn)吸引學(xué)生注意力。教學(xué)資源-視頻豐富的學(xué)習(xí)資源我們?yōu)榻虒W(xué)提供了豐富的視頻資源,涵蓋了聽(tīng)力、口語(yǔ)和閱讀等各個(gè)方面,幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能?；?dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)視頻資源采用真實(shí)場(chǎng)景和對(duì)話(huà),給學(xué)生帶來(lái)身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源-音頻專(zhuān)業(yè)錄音設(shè)備使用高質(zhì)量的錄音設(shè)備，能確保音頻清晰度和還原度，為學(xué)生提供良好的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。多樣化音頻資源準(zhǔn)備不同類(lèi)型的音頻資源，包括課文朗讀、相關(guān)對(duì)話(huà)、背景音樂(lè)等，滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求。教師操作培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行錄音設(shè)備的使用培訓(xùn),確保他們能熟練操作并充分發(fā)揮音頻資源的教學(xué)價(jià)值。師生互動(dòng)-問(wèn)題引導(dǎo)引導(dǎo)式提問(wèn)教師有目的地提出鼓勵(lì)學(xué)生思考的開(kāi)放式提問(wèn),引發(fā)學(xué)生深入思考、主動(dòng)探究。啟發(fā)式引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn),繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考,幫助他們找到更好的答案?；?dòng)式探討教師與學(xué)生之間以及學(xué)生之間通過(guò)提問(wèn)和交流,共同討論探索問(wèn)題的解決之道。師生互動(dòng)-小組合作小組模式將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生積極參與和信息交流。角色分工在小組內(nèi)設(shè)立不同的角色,如組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言人等,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力?；突ブ膭?lì)小組成員之間相互協(xié)作,共同完成任務(wù),發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì),共同提高。教師指導(dǎo)教師適時(shí)給予指導(dǎo)和反饋,確保小組討論高效有序,促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。師生互動(dòng)-角色扮演培養(yǎng)問(wèn)題解決能力通過(guò)角色扮演,學(xué)生可以模擬現(xiàn)實(shí)情境,嘗試解決問(wèn)題,培養(yǎng)批判性思維和應(yīng)對(duì)能力。增強(qiáng)合作交流在角色分配和表演中,學(xué)生需要協(xié)調(diào)配合,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流和表達(dá),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有趣的角色扮演活動(dòng)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。培養(yǎng)綜合能力角色扮演需要學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言、情感和行為能力,是一種全方位的綜合性訓(xùn)練。學(xué)生自評(píng)1自我診斷學(xué)生通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程,了解自身的優(yōu)缺點(diǎn),找到需要改進(jìn)的地方。2目標(biāo)設(shè)定根據(jù)診斷結(jié)果,學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),為下一步的改進(jìn)奠定基礎(chǔ)。3學(xué)習(xí)策略學(xué)生探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性。4學(xué)習(xí)反饋學(xué)生定期評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)度,調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃,持續(xù)提高學(xué)習(xí)成效。師生互評(píng)及時(shí)反饋師生通過(guò)交流和評(píng)價(jià),即時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式?；ハ嘟涣鲙熒餐接懻n堂表現(xiàn),分享心得體會(huì),增進(jìn)理解與溝通。共同發(fā)展師生互評(píng)有助于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出建議,推動(dòng)教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生進(jìn)步。教師點(diǎn)評(píng)教學(xué)目標(biāo)明確教師清楚地提出了任務(wù)型讀寫(xiě)的目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生掌握讀寫(xiě)技能。任務(wù)設(shè)計(jì)合理教師設(shè)計(jì)的各類(lèi)任務(wù)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。課堂互動(dòng)良好師生之間以及學(xué)生之間的交流討論非常積極,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反饋到位教師及時(shí)給予學(xué)生反饋意見(jiàn),幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高寫(xiě)作水平。教學(xué)反思-優(yōu)點(diǎn)總結(jié)創(chuàng)新教學(xué)方法整節(jié)課堅(jiān)持任務(wù)型教學(xué)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。巧妙設(shè)計(jì)的任務(wù)情境引導(dǎo)學(xué)生積極探索、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容針對(duì)學(xué)生實(shí)際需求進(jìn)行了深入分析和精心設(shè)計(jì)，確保了教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。課前備課非常充分，教學(xué)步驟明確有序。師生互動(dòng)融洽教師耐心引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)參與,形成了良好的師生互動(dòng)氛圍。課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)引發(fā)了深入討論,達(dá)成了共識(shí)。教學(xué)反思-不足改進(jìn)豐富任務(wù)設(shè)計(jì)可以增加更多元化的任務(wù)形式，如角色扮演、信息交換等，以提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。優(yōu)化小組協(xié)作可以加強(qiáng)小組成員的交流互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論和分享，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。豐富教學(xué)資源可以引入更多貼近學(xué)生生活的圖文并茂的資源,增強(qiáng)課堂的吸引力和趣味性。教學(xué)反思-發(fā)展展望1不斷完善教學(xué)方法持續(xù)探索任務(wù)型讀寫(xiě)的教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合學(xué)生反饋優(yōu)化課程內(nèi)容和設(shè)計(jì)。2促進(jìn)學(xué)生主