人教版中考生物復(fù)習(xí)第四單元生物圈中的人第三章人體的呼吸課件

第三章人體的呼吸

人體內(nèi)的氣體交換1.(2021·玉林)跑步時(shí)盡量用鼻子呼吸，因?yàn)楹粑烙刑幚砜諝獾墓δ?。不屬于呼吸道功能的是?/p>

）A.干燥B.溫暖C.濕潤D.清潔A2.★(2020·北部灣)如圖表示人體內(nèi)肺泡周圍氣體交換和運(yùn)輸?shù)倪^程。下列敘述正確的是（

）A.在人體內(nèi)只有肺泡周圍才能進(jìn)行氣體交換B.肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入血液需要經(jīng)過三層細(xì)胞 C.血液流經(jīng)肺泡周圍后由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血 D.通過擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)二氧化碳和氧氣的交換D1.(2024·湖南)鼻腔內(nèi)的鼻毛和黏液可以阻擋或黏住空氣中的灰塵，說明鼻腔能()A.溫暖空氣 B.濕潤空氣 C.清潔空氣 D.順暢通氣C2.(2024·長(zhǎng)沙模擬)醫(yī)院輸氧時(shí)，干燥的氧氣通過濕氣瓶后變得濕潤(如圖)，再進(jìn)入患者鼻腔。呼吸道中與濕氣瓶有類似作用的結(jié)構(gòu)是()A.鼻軟骨 B.鼻腔和黏膜 C.鼻腔毛細(xì)血管D.氣管纖毛B3.(2023·臨沂)當(dāng)人們吸入含有甲型流感病毒的空氣時(shí)，該病毒通過呼吸道到達(dá)肺部的途徑是()A.口→喉→咽→氣管→支氣管→肺B.鼻→口→咽→喉→氣管→肺C.鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺D.鼻→喉→氣管→支氣管→肺C4.(2024·甘肅)如表為人體吸入、呼出的氣體成分含量變化，呼出氣體中的二氧化碳含量明顯增加，這些二氧化碳根本來自()A.肺泡B.血漿C.呼吸道D.組織細(xì)胞D氣體的來源 不同氣體的含量(%)氮?dú)庋鯕?二氧化碳其他氣體吸入的氣體7821 0.030.97呼出的氣體 7816 425.★[模型制作](2023·河南)如圖所示裝置可以模擬肺與外界的氣體交換，氣球模擬肺，橡皮膜模擬膈。此裝置還可以反映胸廓內(nèi)壓力的變化情況。下列相關(guān)說法正確的是()A.向下拉橡皮膜模擬膈肌收縮，液面A上升B.向上推橡皮膜模擬呼氣過程，液面A下降C.向上推橡皮膜胸廓容積增大，液面B下降D.向下拉橡皮膜肺內(nèi)氣壓減小，液面B上升D6.(2024·武威涼州區(qū)三模)人患重癥肺炎時(shí)，肺部正常組織被大面積破壞，肺泡就被這些滲出液和炎癥細(xì)胞所填充，在CT影像上就表現(xiàn)為“白肺”，這會(huì)直接影響()A.肺與外界的氣體交換 B.肺泡與血液之間的氣體交換C.氣體在血液中的運(yùn)輸 D.血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換B7.★(2024·廣東)如圖是小明肺容量變化示意圖。下列分析正確的是()A.a～b段，胸廓縮小B.b～c段，膈肌舒張C.呼吸加深，b點(diǎn)下移D.呼吸加快，c點(diǎn)右移B8.★[結(jié)構(gòu)與功能觀](2024·棗莊嶧城區(qū)三模)如圖表示人體肺泡內(nèi)的氣體交換，下列說法錯(cuò)誤的是()A.肺泡壁薄且富有彈性有利于肺泡與外界進(jìn)行氣體交換 B.該處氣體交換是通過擴(kuò)散作用完成 C.血液流經(jīng)肺泡后氧氣增多，靜脈血變成動(dòng)脈血 D.①表示二氧化碳，②表示氧氣A9.★[課標(biāo)情境素材改編](2024·安徽)醫(yī)生在搶救呼吸衰竭的急危重癥患者時(shí)，使用某種體外膜氧合器(俗稱“人工肺”)的急救設(shè)備，其工作原理如圖(血液泵將患者的血液泵入氧合器，再輸回到上腔靜脈中)。下列相關(guān)敘述正確的是()A.氧合器為血液的流動(dòng)提供動(dòng)力 B.輸回的血液先流入心臟的右心房 C.血液泵替代肺的氣體交換功能 D.輸回的血液中二氧化碳含量增加B10.★(2024·石家莊一模)識(shí)圖是學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要技能和方法。圖一是人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖。當(dāng)不慎有異物阻塞呼吸道時(shí)，可采用圖二所示的海姆立克急救法實(shí)施救助。圖三是人體膈肌運(yùn)動(dòng)模型示意圖。回答下列問題。(1)正常吞咽時(shí)，

會(huì)蓋住圖一中的

(填序號(hào))的入口處，避免食物進(jìn)入喉和氣管，阻塞呼吸道。(2)圖三中的

(填序號(hào))代表肺，

(填序號(hào))代表膈。實(shí)施救助時(shí)，圖二中被救者膈肌處于

狀態(tài)，與圖三中的

(選填“甲”或“乙”)狀態(tài)相符。(3)圖二中被救者體內(nèi)發(fā)生的變化是