《快樂讀書吧：十萬個為什么》推進課（教案）

《快樂讀書吧：十萬個為什么》推進課（教案）一、教學內(nèi)容

《快樂讀書吧：十萬個為什么》推進課（教案）

本節(jié)課教學內(nèi)容選自《語文》教材，針對五年級學生設(shè)計。課程主要圍繞“十萬個為什么”這一主題，結(jié)合教材中相關(guān)章節(jié)，引導學生閱讀科普書籍，激發(fā)他們對科學的興趣。具體內(nèi)容包括：

1.回顧上一節(jié)課所學的《十萬個為什么》中的有趣問題，分享自己在家閱讀的心得體會。

2.學習本章節(jié)《大自然的奧秘》，探討地球上的自然現(xiàn)象，如：為什么會有彩虹、為什么火山會爆發(fā)等。

3.分析文章中科普知識的表現(xiàn)手法，學習如何運用生動形象的語言描述復雜現(xiàn)象。

4.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們提取信息、理解科普知識的能力。

5.鼓勵學生提問、思考，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合新教材要求，關(guān)注學生能力的全面發(fā)展。具體目標如下：

1.提升閱讀素養(yǎng)：通過閱讀《十萬個為什么》，培養(yǎng)學生提取信息、理解科普知識的能力，提高閱讀興趣，養(yǎng)成主動閱讀的好習慣。

2.增強思維素養(yǎng)：引導學生從多角度思考問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)文化素養(yǎng)：了解科普知識背后的科學精神和人文關(guān)懷，增強學生對大自然奧秘的探索欲望，提高學生的科學素養(yǎng)。

4.發(fā)展表達素養(yǎng)：通過課堂分享、討論，鍛煉學生的口頭表達能力，使他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點和想法。

5.塑造價值觀素養(yǎng)：培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、尊重科學的態(tài)度，激發(fā)他們對社會、對生活的熱愛，形成正確的價值觀。

三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）科普知識的理解：《十萬個為什么》中的科普知識是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師需引導學生理解文章中涉及的自然現(xiàn)象、科學原理等，如地球自轉(zhuǎn)、火山爆發(fā)等，以便于學生掌握基本的科普知識。

舉例：《大自然的奧秘》章節(jié)中，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象，教師應重點講解地球自轉(zhuǎn)的概念、原因及其影響。

（2）閱讀方法的掌握：培養(yǎng)學生運用預測、掃讀、精讀等閱讀策略，提高閱讀效率和理解能力。

舉例：閱讀文章時，指導學生運用預測策略，根據(jù)標題和圖片預測文章內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣。

（3）思維能力的培養(yǎng)：引導學生學會從不同角度思考問題，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維。

舉例：針對文章中的科普知識，教師提出具有啟發(fā)性的問題，如：“為什么會有彩虹？”鼓勵學生從多個角度進行分析和討論。

2.教學難點

（1）科普知識點的深入理解：學生對一些復雜的科學原理和現(xiàn)象理解較為困難，如火山爆發(fā)的原因、地震的成因等。

舉例：火山爆發(fā)的原因涉及地質(zhì)學知識，教師需要運用圖解、實例等方式，降低理解難度。

（2）閱讀方法的靈活運用：學生往往難以將閱讀策略應用到實際閱讀過程中，特別是在理解復雜科普知識時。

舉例：教師需通過具體案例，指導學生如何在閱讀科普文章時，運用掃讀、精讀等方法，捕捉關(guān)鍵信息。

（3）提問與思考：學生提問時可能缺乏針對性和深度，教師需引導學生提出有思考價值的問題。

舉例：教師可以示范如何提問，如：“文章中提到的自然現(xiàn)象與我們的生活有什么關(guān)系？”引導學生從實際生活出發(fā)，提出有深度的問題。

（4）價值觀的引導：培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、尊重科學的態(tài)度，將正確的價值觀融入到科普知識的學習中。

舉例：通過討論生活中的環(huán)保實例，引導學生認識到保護自然、節(jié)約資源的重要性，從而形成正確的價值觀。

在教學過程中，教師需關(guān)注學生的反饋，針對教學難點和重點進行有針對性的講解和指導，確保學生理解透徹。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)揮他們的主觀能動性，提高教學效果。

四、教學流程

（一）導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《大自然的奧秘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過好奇大自然現(xiàn)象的情況？”比如，為什么天上的云朵會變化形狀？這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大自然奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大自然中的基本概念，如地球自轉(zhuǎn)、火山爆發(fā)等。地球自轉(zhuǎn)是地球繞地軸自西向東轉(zhuǎn)動的運動方式，它產(chǎn)生了晝夜交替等現(xiàn)象?；鹕奖l(fā)是地球內(nèi)部熱能在地表的一種釋放方式，對地質(zhì)環(huán)境和人類生活有重要影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球自轉(zhuǎn)和火山爆發(fā)在大自然中的實際應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替現(xiàn)象和火山爆發(fā)的原因這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與大自然奧秘相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地球自轉(zhuǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“大自然奧秘在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了地球自轉(zhuǎn)、火山爆發(fā)等大自然奧秘的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學反思

在本次《快樂讀書吧：十萬個為什么》推進課的教學過程中，我深刻地認識到以下幾點：

1.激發(fā)學生興趣至關(guān)重要。在導入新課環(huán)節(jié)，通過提出與生活密切相關(guān)的問題，成功引發(fā)了學生的好奇心和求知欲。這說明，從學生熟悉的生活場景出發(fā)，能更好地吸引他們的注意力，調(diào)動學習積極性。

2.注重理論與實踐相結(jié)合。在新課講授環(huán)節(jié)，我嘗試將科普知識與實際案例相結(jié)合，讓學生在了解理論知識的同時，認識到這些知識在實際生活中的應用。這種教學方式有助于提高學生的理解力和應用能力。

3.關(guān)注學生的個體差異。在實踐活動和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)學生在探究問題和解決問題的過程中，表現(xiàn)出了不同的思考方式和解題策略。作為教師，我要關(guān)注每個學生的特點，因材施教，提高他們的自信心和自主學習能力。

4.加強課堂互動，提高學生的參與度。在小組討論環(huán)節(jié)，我盡量引導學生積極參與，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。通過課堂互動，學生不僅加深了對知識的理解，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。

5.教學方法有待進一步優(yōu)化。在講解重點難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生仍然存在理解困難。為此，我將在今后的教學中，嘗試運用更多直觀、生動的方式，如實物展示、圖解等，幫助學生更好地消化吸收知識點。