2024-2025學(xué)年黑龍江大慶外國語學(xué)校高三上學(xué)期期中語文試題及答案

材料二：大慶外國語學(xué)校高三年級期中考試于中國美學(xué)史的研究起點、研究對象和研究范圍，中國美學(xué)史專家有著不同的觀點。中國美學(xué)思想的源頭。李澤厚先生指出：“儒道互補是兩千多年來中國思想的一條基本線索?！薄白匀粺o為“仁學(xué)為核心的強調(diào)個影響，那就是積極入世的審美態(tài)度和為人生的藝術(shù)傾向。語文試題時間：150分鐘滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成相關(guān)小題。材料一：開創(chuàng)了百年中國美學(xué)的現(xiàn)代開端。王國維于1900年到日本留學(xué)，其間撰寫了《<紅樓夢>評論》“境界說作出了“趣味“情感“趣味根源所在。梁啟超重視情感在藝術(shù)中的價值，欣賞中國藝術(shù)中含而不露的情感表達方式。繼王國維、梁啟超等先生開創(chuàng)百年中國美學(xué)先河之后，朱光潛、宗白華等先生繼往開來，“形象的直覺，強調(diào)把美的本體歸結(jié)為美生于美感經(jīng)驗，美感經(jīng)驗來自于審美直覺的理論。宗白華先一種境界，是情與景的“結(jié)晶品”，表現(xiàn)為虛與實的統(tǒng)一，體現(xiàn)了中國式的宇宙觀和生命觀。化實境為虛境。美學(xué)在思維方式上與作為“學(xué)科”的西方美學(xué)之間，最大的不同體現(xiàn)在哪里？如此。在歐洲，只是到了18世紀(jì)，在鮑姆加登、康德那里，才出現(xiàn)“Aesthetics”這一學(xué)科，大多體現(xiàn)在詩論、詞話、點評中。這些思想感受性很強，因此我認(rèn)為它們更符合美學(xué)的特點。18么我們覺得中國古人對藝術(shù)的感受與體驗更深刻，而西方人的思想更宏觀、更具理論概括性，正是這種中西方思想文化的差異使然?！懊缹W(xué)”傳入中國后，20世紀(jì)的中國美學(xué)經(jīng)歷了數(shù)次“美學(xué)熱”。您對此如何看待？20“西學(xué)東漸“五四精神影響背景“審美無利害并強調(diào)“審美無功利”和“藝術(shù)自律20“美學(xué)大討論國的馬克思主義美學(xué)，這是意識形態(tài)建設(shè)的重要組成部分。20世紀(jì)50年代是知識分子“思想改造“美學(xué)熱就處70年代末至80“改革開放的一“美學(xué)熱成為70年代末80年代初“美學(xué)熱”的契機，促進了思想的大解放。后美學(xué)的論爭和發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。（摘編自張偉《百年耕耘、中國氣派與當(dāng)代繁榮——百年中國美學(xué)發(fā)展的歷史回望與當(dāng)下反思》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.直到18是相似的，不存在作為理論形態(tài)的美學(xué)。B.關(guān)于中國美學(xué)史研究起點等問題目前仍存在不同看法，材料二認(rèn)為老子、孔子代表的道家、儒家美學(xué)思想就是中國美學(xué)思想的源頭。C.道家追求的順應(yīng)自然而達到的審美境界，與儒家所講的個體心理欲求與倫理規(guī)范的統(tǒng)一，實際上是互補的，對后世產(chǎn)生了巨大影響。（摘編自李圣傳《美學(xué)的西方歷程及其在中國的發(fā)展與未來展望——訪高建平研究員》）D.《〈紅樓夢〉評論》《人間詞話》是王國維美學(xué)思想的重要體現(xiàn)，也是他利用西方美學(xué)思第1頁共4頁芳自賞，而是讓大家賞心悅目，這份心意就很難得。想剖析傳統(tǒng)文學(xué)的代表，由此建立起了新的美學(xué)體系。門楣上，變成一座花草牌樓，好看。春有金黃的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牽?；?，有紅有白有紫，像一支支仰天而吹的小喇叭，仿佛鏗然有聲。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）A.在高建平看來，文論家的思想比藝術(shù)家、畫論家等的思想要更符合美學(xué)的特點，因為文論家的思想感受性很強。B.18世紀(jì)以前，西方美學(xué)理論與實踐在一定程度上是分離的，這與中國古代美學(xué)思想與創(chuàng)作實踐相結(jié)合是不同的。改行成了后臺的檢箱(收檢戲服)人。在職時，早晨要吊嗓、練身段，然后是琢磨戲文；下午得好好休息，晚上要演出。柳鸝五十五歲就退休了，高振宇一直唱到六十五歲，紅了好幾十年，然后在聲譽最隆的時候，急流勇退，息影林泉。C.中國美學(xué)在20都受到了較大的削弱。D.與王國維等人倡導(dǎo)“審美無功利”不同，梁啟超重視審美的社會功用，以“趣味”“情感”為特色構(gòu)筑了美學(xué)觀念?！芭鲱^彩”“爹，成一個角比成一個科學(xué)家還難，嗓子好身材好是爹媽給的‘飯碗您不要輕易帶徒弟，別害了人家?！?.下列選項，不能作為論據(jù)證明中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久的一項是（3分）（A.《論語·雍也》：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保〣.《莊子·外篇》：“圣人者，原天地之美而達萬物之理。是故至人無為……”C.《孫子兵法》：“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆；不知彼而知己，一勝一負(fù)。”D.曹丕《典論·論文》：“文以氣為主，氣之清濁有體，不可力強而致。”4.請結(jié)合材料一，簡要梳理20世紀(jì)我國“美學(xué)熱”的發(fā)展軌跡。（4分）5.宗白華先生的美學(xué)理論主要是關(guān)于意境理論的探索，他對“意境”理論做出了獨特的闡釋。請結(jié)合其“意境”理論，簡要分析下面這首詞。（6分）浪淘沙令現(xiàn)在兒子在大西北的一個特殊單位工作，已經(jīng)是總工程師了。事，是和老妻一起去侍弄花草，一邊干活一邊輕聲哼幾句而已。處暑后，天氣變涼了。李煜的牽?；?，紅紅紫紫，還有白色的，開得很熱鬧。簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一晌貪歡。獨自莫憑欄，無限江山。別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間?？恳紊希仙碇敝钡?，兩手平放在膝蓋上，尖起耳朵聽院里的聲響。這個人沒有誰認(rèn)識。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成相關(guān)小題?！皭篮弈菂巫忧镄惺驴蓯?，恨不得插雙翅飛過江河。船行到半江中兒要掌穩(wěn)了舵。我的兒為什么撒了篷索？”接著，高振宇變了哭腔：“啊……桂英兒?。　被ú菁砺欥紊蠈憽盎ú菖闳苏埿∽?。這個紅紙條，人們稱之為“花草柬”。曲曲巷中的高家宅院，就是這種格局。有老戲迷明白，這是《打漁殺家》中蕭恩的唱段，“快板”后是“哭頭”，而這“哭頭”是高振宇的絕活，“兒字下行腔，將喉音愈落愈低，透出蒼老凄愴之音！有人正要喊“好，中年漢子忙站起來，擺擺手，又深鞠一躬，然后再坐下聽。高振宇反復(fù)唱了三遍，才停住。中年漢子站起來，朝擠在巷道里的幾個人拱了拱手，然后飄然而去。第二天早晨，中年漢子又來了?！岸S導(dǎo)板再唱“哭頭“我的兒呀！”聲腔極為凄慘悲涼，也是唱了三遍。第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家門口，就為聽高振宇的“哭頭”。第2頁共4頁那個中年漢子沒有來。高振宇也沒有打開錄音機，沒有唱“哭頭”。戲的中年漢子！（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)小題。仲懷力戰(zhàn)，死于橫塘。公則隨父在軍，年未弱冠，冒陣抱尸號哭，氣絕良久。勔命還仲懷首。公則斂畢，徒步負(fù)喪歸鄉(xiāng)里，由此著名。巷子里立馬歡騰起來?！熬袄习蹇隙ㄊ莵碚埥獭揞^’唱法的?！惫?jié)度，雖蕭穎達宗室之貴亦隸焉。郢城平，武帝命眾軍即日俱下，公則受命先驅(qū)。江州既定，連旌東下，直造建鄴。公則號令嚴(yán)明，秋毫不犯，所在莫不賴焉?！澳敲矗呃习逶趺床婚_門迎客？”“你想啊，高老板多少年都不點撥人了，再為一個外地人支招，別人會怎么說！”“派傳人，一聽就明白訣竅在哪里?！薄疤攷字形崮_?！闭勑θ绯酢|昏夜選勇士城內(nèi)輕之，以為易與，每出蕩，輒先犯公則壘。公則獎厲軍士，克獲更多。湘州寇亂累年，人多流散。公則輕刑薄斂，頃之戶口充復(fù)。為政雖無威嚴(yán)，然勵己廉慎，為吏人所悅。湘俗單門①多以賂求州職，公則至皆斷之，所辟皆州郡著姓。武帝班下諸州以為法。“高老板并不失禮，門上有花草柬，門邊有花草陪客。”“買票去！聽景老板的‘哭頭’，等于是聽高老板的‘哭頭’！”(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)（）A．“花草柬”體現(xiàn)了當(dāng)?shù)匕傩盏臒崆楹每?、親近自然的生活品格，也暗示了主人公高振宇的秉性是誕生在當(dāng)?shù)赝寥乐械摹．高振宇“院門常關(guān)”“不去串門，也不邀請別人來家里”，又主動和街坊打招呼，體現(xiàn)了他卓然獨立又不失親和的精神風(fēng)貌。時朝廷始議北侵，公則威名素著，至都，詔假節(jié)，先屯洛口。公則受命將發(fā)，遘②疾，謂“昔廉頗、馬援以年老見遺，猶自力請用。今國家不以吾朽懦任以前驅(qū)方于古人見知重矣。雖臨涂疾苦，豈可僶俛③辭事。馬革還葬。此吾志也。”遂強起登舟，至洛口，壽春士十里而返。疾篤，卒于師。武帝深痛惜之，即日舉哀，謚烈侯。C．“哭頭”是高振宇的絕活，高振宇唱“哭頭”，只是為了抒發(fā)他對兒子拒絕學(xué)習(xí)京劇、京劇藝術(shù)后繼乏人的感傷心情。D7.下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)（）（節(jié)選自《南史·楊公則傳》）A．“高振宇一身的好本事，怎么不帶徒弟？”一句在結(jié)構(gòu)上至關(guān)重要，既照應(yīng)上文高振宇種花養(yǎng)草的原因，又引出下文景金石學(xué)藝的情節(jié)。注釋①[單門]]gòu]mǐnmiǎn10.3分）B．小說前半部分用大量筆墨描述環(huán)境，情節(jié)主線遲遲不出，但讀者并不感到頭重腳輕，因為前半部分含有一些為后文做鋪墊的內(nèi)容。今國家A不以B吾朽懦C任D以前E驅(qū)F方于古G人H見知I重矣。C．作為京劇團名角的高振宇卻不能讓自己的兒子學(xué)習(xí)京劇，“成一個角比成一個科學(xué)家還難”這句話道出了兒子不學(xué)戲的原因。11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A.絕，指氣息中止。與“假舟楫者，非能水也，而絕江河”（《勸學(xué)》）中的“絕”字含義不同。D．小說最后人們的議論，照應(yīng)了開頭對“花草柬”的介紹，補充了高振宇不開門迎客的原因，使故事更加完整。B.“徒步負(fù)喪歸鄉(xiāng)里”與“負(fù)而前驅(qū)”（《伶官傳序》）兩句中的“負(fù)”字含義不同。C.“昔廉頗、馬援以年老見遺”與“見犯乃死”（《蘇武傳》）兩句中的“見”字用法相同。D.“去城數(shù)十里而返“乃令張儀詳去秦“去字的含義不同。8.小說塑造景金石這一形象的方法頗為獨特，請結(jié)合具體內(nèi)容分析。(6分)9.金圣嘆評點《水滸傳》時提出“閑筆”一詞，他認(rèn)為“閑筆”能“向閑處設(shè)色，即豐富小說的審美情趣。“閑筆”是一種獨具中國敘事智慧的重要技法，是主情節(jié)之外的非情節(jié)因素。請結(jié)合本小說內(nèi)容具體談?wù)劇伴e筆”的作用。(6分)12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）A.楊仲懷戰(zhàn)死后，楊公則冒死闖入戰(zhàn)場，抱尸號哭，悲痛欲絕，后徒步歸鄉(xiāng)，安葬父親，受人稱贊。二、古代詩文閱讀（35分）B.在新林時，箭矢險些射中楊公則，他談笑自若；敵人趁夜進攻，他安睡不起，從容地命人第3頁共4頁回?fù)魯橙恕?甲)(乙)也在家長的增高“工具欄”里。有些醫(yī)生看到賺錢的機會，把生長激素吹捧成“增高神藥，進一步加劇了濫打生長激素現(xiàn)象。C.楊公則在擔(dān)任湘州刺史時，率領(lǐng)軍隊與梁武帝的軍隊會師。他管轄的各路人馬中還包括皇室親貴。D.楊公則在洛口駐守時，不幸染病，然而他威武不減，斬殺了長史石榮，后來病情惡化，在軍中逝世。13.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）湘州寇亂累年，人多流散。公則輕刑薄斂，頃之戶口充復(fù)。（2）湘俗單門多以賂求州職，公則至皆斷之，所辟皆州郡著姓。14.攻打新林時，為什么東昏軍出擊時總是先攻打楊公則的營壘？楊公則采取了什么辦法應(yīng)對？請結(jié)合文本分析。（3分）不能“談激素色變”，但對激素的副作用也不能A。家長希望孩子長得更高的心情(丙)，切莫采取濫用生長激素等的手段，讓孩子“追高”不成，干預(yù)身高BC（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成相關(guān)小題。反而付出健康受損等代價。18.下列選項中，與文中畫波浪線的句子中引號作用完全相同的一項是（3分）()西江月①蘇軾A．習(xí)主席多次強調(diào)“合作”的重要意義，要攜手構(gòu)建亞太命運共同體，再創(chuàng)合作新輝煌。世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。B的說法自古流傳。C．科學(xué)家已經(jīng)建造了大型“原子對撞機”，這種儀器可以在實驗室里產(chǎn)生微量的奇異物質(zhì)。注：①《古今詞話》云：“東坡在黃州，中秋夜對月獨酌，作《西江月》詞?！盌15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）19.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處A.上片首句含有詞人對人生意義的思考，“幾度”表達了人生短暫的感慨。B.“月明”句語帶雙關(guān)，既可理解為景物實寫，也可隱喻奸人當(dāng)?shù)溃~人因讒遭貶。C.詞中的“孤光”與“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”蘊含的情感相同。D.全詞突出了一個“涼”字，既寫了環(huán)境、節(jié)候之“涼”，也寫了人生的悲涼。16.蘇軾這首詞歷來為人稱道，有評論說：“讀者可以在這首詞中見到詞人曠達超然的背后那悲情婉約的一面。”請結(jié)合詩歌內(nèi)容，從手法和情感角度簡要分析。(6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）不超過10個字。(6分)甲：乙：丙：20.文中標(biāo)數(shù)字序號的部分有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(6分)21.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。A.B.C.（1）司馬遷在《屈原列傳》中認(rèn)為屈原心生怨恨的原因是“，”。（2）《過秦論》中，秦始皇繼承前代功業(yè)，靠武力征服天下的兩句是”。（3）“瑟”是古老的撥弦樂器，代表著高雅的審美與節(jié)操，是中國古詩詞中常用的意象，如”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！埃松拖癫煌５卦谑褂玫你U筆，開始筆尖很尖，但慢慢地就磨圓了，不過太圓了也不好，那就把筆尖再適當(dāng)?shù)叵饕幌?。“，“尖”與“圓”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。信息；不少于800字。三、語言文字運用（18分）閱讀下面的文字，完成相關(guān)小題。第4頁共4頁C.屬于兵家關(guān)于作戰(zhàn)的思想理論，不能作為“中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久”的論據(jù)。D.屬于“文論家的詩論、詞話、點評”，可以作為“中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久”的論據(jù)。故選C。大慶外國語學(xué)校高三年級期中考試語文試題答案【4題詳解】【答案】1.D3.C2.C本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的梳理和概括的能力。4.①20“西學(xué)東漸“五四“王國維到朱光潛從梁啟20世紀(jì)我國“美學(xué)熱”前后共有三次。超到魯迅”這兩條美學(xué)線索。①根據(jù)“20世紀(jì)前期的中國美學(xué)處于‘西學(xué)東漸’與‘五四’精神影響背景下……并在后來魯迅等人的思想中得到張揚”，可知20世紀(jì)前期是第一次，可概括為：20世紀(jì)前期，形成從“王國維到朱光潛”“從梁啟超到魯迅”這兩條美學(xué)線索。②20世紀(jì)五六十年代，知識分子自覺改造自身，發(fā)起了一場“美學(xué)大討論”，旨在建立中國的馬克思主義美學(xué)。③20世紀(jì)70年代末至80年代初，當(dāng)時中國迫切走出舊思想之影響，引發(fā)一場美學(xué)討論，促進了思想②根據(jù)“20世紀(jì)五六十年代發(fā)起了一場‘美學(xué)大討論’……當(dāng)時的‘美學(xué)熱’就處于這種思想改造過程中”，可知20世紀(jì)五六十年代是第二次，可概括為：20世紀(jì)五六十年代，知識分子自覺改造自身，發(fā)起了一場“美學(xué)大討論”，旨在建立中國的馬克思主義美學(xué)。的大解放。5.“意境虛境。“到了70年代末至80‘改革開放的一個組成部分……促進了思想的大解放，可知20世紀(jì)70年代末至8020世紀(jì)70年代末至80年代調(diào)是凄楚的，尤其是“春意闌珊，將眼前節(jié)令的實況，象征為“國家衰亡、個人的生命亦即將完結(jié)”。初，當(dāng)時中國迫切走出舊思想之影響，引發(fā)一場美學(xué)討論，促進了思想的大解放?！傲魉浠ù喝ヒ玻焐先碎g，流水落花，既是眼前之實境，落紅逐水流，春光已逝去；又是虛境，世事變化急速，好景一去不復(fù)返。眷念，深刻地表現(xiàn)了詞人的囚徒之悲和亡國之痛?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文中信息進行分析、運用的能力。先指出宗白華先生“意境”“”進行具體分析?！窘馕觥俊?題詳解】關(guān)于“創(chuàng)形象為象征”過簾櫳，不斷地傳入耳中；眼看那美好的春光，在這潺潺雨聲的伴和之下，即將成為過去。晚春深夜，雨聲潺潺，表現(xiàn)出無限惜春、傷春之情，環(huán)境是清苦的，情調(diào)是凄楚的。特別是這“春意闌珊眼前節(jié)令的實況，又是國家衰亡、個人的生命亦即將完結(jié)的象征。本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。D.“也是他利用西方美學(xué)思想剖析傳統(tǒng)文學(xué)的代表，由此建立起了新的美學(xué)體系“其間撰<紅樓夢>王國維在中國美學(xué)上的貢獻還在于利用西方美學(xué)的理論框架，分析了中國藝術(shù)和文學(xué)的文本，在《人間詞話》中對‘境界說’關(guān)于“化實境為虛境”。主要體現(xiàn)在結(jié)尾處“流水落花春去也，天上人間”。詞意凄絕，充溢著無可作出了開創(chuàng)性的闡發(fā)，建立起了新的美學(xué)體系，可知《〈紅樓夢〉評論》《人間詞話》主要是王國維向中國人介紹康德、叔本華等人的美學(xué)思想，“‘境界說作出了開創(chuàng)性的闡發(fā)，才標(biāo)志著“建立起了新的美學(xué)體系”。之實境，落紅逐水流，春光已逝去；又是虛境，世事變化急速，好景一去不復(fù)返。故選D。達到情景交融的境界，形象與抽象、實境與虛境相互融合，彼此不分。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“其學(xué)科的獨立性和影響力都受到了較大的削弱“國它并非孤立地存在，而總是被一個世紀(jì)以來各種各樣的思潮裹挾著“各種各樣的思潮裹挾著”，并不是“受到了較大的削弱”。6.C“只是為了抒發(fā)他對兒子拒絕學(xué)習(xí)京劇、京劇藝術(shù)后繼乏人的傷感心情“哭頭“自己作補償”，說明他對兒子的事情已經(jīng)釋懷，后文唱戲只是對戲迷的補償。另外，結(jié)合“到真正退了休，高振宇早晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花草，一邊干活一邊輕聲哼幾句而已了兩天，高振宇唱了兩天“哭頭”推測，高振宇唱“哭頭”很可能跟景金石有關(guān)聯(lián)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。A.體現(xiàn)了以“仁學(xué)”為核心的儒家美學(xué)思想，可以作為“中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久”的論據(jù)。B.體現(xiàn)了“自然無為”的道家美學(xué)思想，可以作為“中國美學(xué)傳統(tǒng)歷史悠久”的論據(jù)。7.A【解析】?A項，“既照應(yīng)上文高振宇種花養(yǎng)草的原因”對小說結(jié)構(gòu)分析錯誤。高振宇種花養(yǎng)草，1花養(yǎng)草和他的待人接物方式、他教授京劇藝術(shù)的方式一樣，都體現(xiàn)了他的精神風(fēng)貌。“上身直直的兩手平放擺擺手深鞠一躬飄然而去和低調(diào)?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“累年”，多年；“薄斂”，減少賦稅；“頃之”，不久。（2）“以賂”，用賄賂的方式；“斷”，中止，廢除；“辟”，征用。【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。公的活動營造了濃郁的文化氣息。②為凸顯主題服務(wù)，如小說中穿插介紹“哭頭”等京劇知識，列舉后文的主線敘述緊湊對比鮮明，同時延展了時空?！肮珓t所領(lǐng)多是湘溪人，性懦怯，城內(nèi)輕之，以為易與，每出蕩，輒先犯公則壘，可知東輕視，以為容易對付。辦法：根據(jù)“公則獎厲軍士，克獲更多”，可知楊公則采取的辦法是獎勵軍士，鼓舞士氣，結(jié)果戰(zhàn)勝、俘虜?shù)臄橙烁?。【答案?0.CFH11.B12.D參考譯文：13.（1）城內(nèi)士兵對他們頗為輕視，以為容易對付，每次出兵侵?jǐn)_，必先進犯公則的營壘。（2）在湘州的風(fēng)俗中，沒有地位的家族多用賄賂的方式來謀求州職，公則到任后，完全廢除此俗，所征用的都是州郡中有顯著名聲的家族。劉勔命令歸還楊仲懷的首級。楊公則把父親裝殮之后，徒步背著靈柩歸還鄉(xiāng)里，由此聞名。以后，合軍東下，直抵建鄴。楊公則號令嚴(yán)明，秋毫不犯，所過之處無不仰賴他而平安無事。大軍至新林，楊公則把領(lǐng)軍府從越城移駐到北樓，和南掖門相對。楊公則曾經(jīng)登上北樓觀戰(zhàn)，(而)城內(nèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見楊公則的旌旗傘蓋，于是讓神弩手射箭，箭穿入楊公則坐的胡床，左右的人都大驚失色?！皵橙穗U些射中我的腳。”談笑如初。東昏侯選勇士在夜晚攻打楊公則的柵營，軍隊驚恐?jǐn)_軍士，結(jié)果戰(zhàn)勝、俘虜?shù)臄橙烁唷?4.原因：楊公則所率領(lǐng)的多是湘溪人，性格怯懦，敵軍對他們頗為輕視，以為容易對付。辦法：楊公則獎勵軍士，鼓舞士氣。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在國家不認(rèn)為我衰老軟弱，任命我為前鋒，與古人相比，(我)還是被朝廷看重的啊。“今國家不以吾朽懦“國家是主語，“不以是謂語，“吾朽懦是賓語，應(yīng)獨立成句，后面的“任”是另一句的謂語，所以C處斷開；“任以前驅(qū)”，主語是“國家”，承前省略，“任”是謂語，“以前驅(qū)”是后置狀語，所以F處斷開；“方于古人”，是“見知重矣”的狀語，前置表示突出強調(diào)，此處應(yīng)單獨停頓，所以H處斷開。故選CFH。族多用賄賂的方式來謀求州職，公則到任后，完全廢除此俗，所征用的都是州郡中有顯著名聲的家族。武帝頒詔，要求各州都效法。【11題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確?！岸^江河”的“絕”意思是橫渡。B.錯誤。動詞，背負(fù)。句意：徒步背著靈柩歸還鄉(xiāng)里。/背著錦囊在前面走。C.正確。都是助詞，表被動。句意：過去廉頗、馬援因為年老被棄不用。/受到侮辱才死。D.正確。均為動詞，“離開”。句意：離城幾十里才返回。/于是讓張儀假裝離開秦國。故選A。“過去廉頗、馬援因為年老被棄不用，但他們(我)還是被朝廷看重的啊。就勉強起常悲痛，為他惋惜，當(dāng)天就為他舉哀。謚號烈侯。【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.““…………魏豫州刺史薛恭度遣長史石榮等前鋒接戰(zhàn)，即斬石榮”，可知楊公則是在京都染病，后到洛口，帶兵迎戰(zhàn)，沒看出威武不減。故選D。（節(jié)選自《南史·楊公則傳》）【答案】15.C16.①主要運用了借景抒情、寓情于景等表現(xiàn)手法?！耙癸L(fēng)鳴廊”，中秋之際，西風(fēng)颯颯，落葉蕭蕭。2既烘托了悲涼的氣氛，又引出了下句詞人的遲暮之悲。作”不是“疾病”?！耙箒盹L(fēng)葉“眉頭鬢上“中秋“把盞的凄涼。21.【答案】A.置若罔聞/視而不見B.無可厚非/無可非議/理所當(dāng)然C.揠苗助長/拔苗助長【解析】A處表示“假裝沒有看見”或“不理會”意義的成語均可。B處表示“合乎情理”意義的成語均可。C處表示“做了多余的事情”意義的成語均可。每空1分。22.審題：這是一道引語類材料作文題。③運用了象征比喻等表現(xiàn)手法?！懊髟隆薄霸啤眲t象征（比喻）奸佞小人?！懊髟隆倍啾弧霸啤闭冢畹厥惆l(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。【解析】本題材料頗具比喻性，將人生比作“鉛筆圓，第三階段是過于圓了就再削一削。對于“尖”和“圓”到底比喻什么，可以仁者見仁、智者見智，不拘一格。比如“尖”可以比喻鋒芒畢露，“圓”“尖”可以比喻銳氣“圓“尖“圓“很尖太圓就不好了，所