一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案- 8和9的分與合 蘇教版

一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案8和9的分與合蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)的第六章“8和9的分與合”。我們將通過具體的操作，理解8和9的組成，以及它們之間的相互關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解8和9的組成，能夠用語言描述8和9的分解和組合過程，能夠進(jìn)行8和9的簡單加減運算。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生理解8和9的組成，能夠進(jìn)行8和9的分解和組合。難點是讓學(xué)生能夠理解8和9的相互關(guān)系，并能夠進(jìn)行8和9的加減運算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，我們來進(jìn)行一個游戲。我們將8個和9個小球分別放入2個容器中，然后進(jìn)行交換，看看我們能夠得到多少個小球。2.例題講解：通過上面的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，8個和9個小球交換后，我們得到了17個小球。這就是8和9的加法運算。我們還可以通過交換的方式，得到其他的數(shù)字。比如，我們交換2個8個小球，就得到了6個小球。這就是8和9的減法運算。3.隨堂練習(xí)：請同學(xué)們用自己的學(xué)具，進(jìn)行8和9的加減運算，看看你們能夠得到哪些結(jié)果。4.板書設(shè)計：板書設(shè)計如下：8+9=1782=65.作業(yè)設(shè)計：請同學(xué)們用自己的學(xué)具，進(jìn)行8和9的加減運算，并將你們得到的結(jié)果寫在作業(yè)本上。6.課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于8和9的加減運算有了更深入的理解。但是在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于交換的方式還不夠熟悉，需要在課后進(jìn)行更多的練習(xí)。同時，我們還可以進(jìn)行更多的拓展延伸，比如，我們還可以研究10以內(nèi)的其他數(shù)字的加減運算。這就是我對于蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案8和9的分與合的教學(xué)設(shè)計。希望通過我的教學(xué)，能夠讓同學(xué)們更好地理解8和9的加減運算，提高他們的數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析一、實踐情景引入二、例題講解三、隨堂練習(xí)在講解完例題后，我會讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。我會要求他們用自己的學(xué)具，嘗試進(jìn)行8和9的加減運算。這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。四、板書設(shè)計8+1=991=8通過板書設(shè)計，學(xué)生可以更清晰地看到8和9的分解和組合過程，有助于他們理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計在課后，我會布置一道作業(yè)，要求學(xué)生用自己的學(xué)具，進(jìn)行8和9的加減運算，并將得到的結(jié)果寫在作業(yè)本上。這個作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，并提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。六、課后反思及拓展延伸在課后，我會進(jìn)行反思，思考課堂教學(xué)的效果和學(xué)生們的掌握情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，比如研究10以內(nèi)的其他數(shù)字的加減運算。這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，進(jìn)一步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。這樣，學(xué)生可以在充分理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實踐操作和隨堂練習(xí)。3.課堂提問：我在講解過程中，適時向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點的掌握情況。同時，我也鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的問題意識。4.情景導(dǎo)入：我通過一個實踐情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生直觀地感受到8和9的實物形象。這個方法有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解8和9的組成。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方：1.教案反思：在反思中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中，對于交換的方式還不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地強(qiáng)調(diào)交換的重要性，并給予更多的練習(xí)機(jī)會。2.課堂提問：雖然我在課堂上適時提問，但發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的互動不夠充分。今后，我將努力提高提問的質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的參與度。3.時間分配：在時間分配上，我發(fā)現(xiàn)有些環(huán)節(jié)的時間略顯緊張。為了確保每個學(xué)生都有足夠的時間理解和掌握知識，我將在今后的教學(xué)中，更加合理地分配時間。4.拓展延伸：在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于研究其他數(shù)字的加減運算還不夠積極。今后，我將通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的拓展能力。雖然本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握8和9的分與合。課后提升為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為他們設(shè)計了一些練習(xí)題。這些題目旨在讓學(xué)生在不同層次上運用所學(xué)知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。1.請用8個和9個小球，嘗試進(jìn)行不同的組合，看看你能得到哪些數(shù)字？答案：可以得到的數(shù)字有：17（8+9）、16（8+8）、15（8+7）、14（8+6）、13（8+5）、12（8+4）、11（8+3）、10（8+2）、9（8+1）、8（8+0）、7（7+1）、6（6+2）、5（5+3）、4（4+4）、3（3+5）、2（2+6）、1（1+7）。2.請用8個和9個小球，嘗試進(jìn)行8和9的加減運算，并將結(jié)果寫在作業(yè)本上。答案：例如，8+1=9，91=8，8+2=10，92=7，以此類