人教版部編本六年級上冊《習作：圍繞中心意思寫》教學設計及教學反思

人教版部編本六年級上冊《習作：圍繞中心意思寫》教學設計及教學反思作為一名經(jīng)驗豐富的幼兒園教師，我始終堅持以幼兒為中心，關注他們的興趣和發(fā)展需求。在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，培養(yǎng)幼兒的思維能力、創(chuàng)造力和表達能力。下面我將結(jié)合《習作：圍繞中心意思寫》這一課題，談談我的教學設計意圖、教學目標、教學難點與重點、教具與學具準備、活動過程、活動重難點、課后反思及拓展延伸。一、設計意圖二、教學目標1.讓幼兒理解圍繞中心意思進行寫作的基本方法。2.培養(yǎng)幼兒觀察事物、表達自己的觀點的能力。3.提高幼兒的寫作興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。三、教學難點與重點1.教學難點：如何讓幼兒掌握圍繞中心意思進行寫作的方法，培養(yǎng)他們的觀察力和表達能力。2.教學重點：通過實例分析，讓幼兒學會從不同角度觀察事物，并用文字表達自己的觀點。四、教具與學具準備1.教具：PPT、故事書、卡片、畫紙、彩筆等。2.學具：筆記本、文具盒、畫筆等。五、活動過程1.導入：講述一個有趣的故事，引導幼兒關注故事中的中心意思。2.分析討論：讓幼兒分成小組，討論故事中的中心意思，并分享自己的看法。3.實例講解：通過PPT展示其他實例，讓幼兒進一步理解圍繞中心意思進行寫作的方法。4.實踐練習：讓幼兒用自己的語言表達一個簡單的中心意思，并嘗試寫一個小故事。5.展示與評價：邀請幼兒展示自己的作品，大家共同評價，給予鼓勵和指導。六、活動重難點1.活動難點：讓幼兒獨立發(fā)現(xiàn)和表達故事中的中心意思。2.活動重點：培養(yǎng)幼兒觀察事物、用文字表達自己觀點的能力。七、課后反思及拓展延伸1.課后反思：在教學過程中，我關注了每個幼兒的學習情況，積極引導他們表達自己的觀點。但同時在今后的教學中，我還需要更加注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓他們能夠更好地發(fā)現(xiàn)生活中的美好。2.拓展延伸：鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，嘗試圍繞中心意思進行寫作，培養(yǎng)他們的寫作興趣。在《習作：圍繞中心意思寫》的教學過程中，我以幼兒為中心，注重啟發(fā)式教學，通過多種教學手段，讓幼兒在愉快的氛圍中提高寫作能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，關注幼兒的興趣和發(fā)展需求，為他們的成長助力。重點和難點解析導入環(huán)節(jié)的故事情境設計是我特別關注的細節(jié)。故事的選擇必須貼近幼兒的生活經(jīng)驗，同時富含豐富的情感和生動的情節(jié)，這樣才能吸引他們的注意力，并引發(fā)他們的興趣。在講述故事時，我會用夸張的表情、肢體動作和聲音變化來增強故事的吸引力，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中感受到故事的樂趣。我會引導孩子們關注故事中的角色和事件，以及它們是如何圍繞一個中心意思展開的，從而自然地引出本節(jié)課的主題。小組討論的引導方法也是我重點關注的。我會根據(jù)幼兒的年齡特點和個性差異，設計不同難度的問題，引導他們積極思考和表達。在討論過程中，我會鼓勵每個孩子發(fā)表自己的看法，尊重他們的意見，同時指導他們?nèi)绾蝺A聽和理解別人的觀點。通過小組討論，我希望孩子們能夠?qū)W會從不同角度觀察和思考問題，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和口頭表達能力。在實例講解環(huán)節(jié)，我會挑選具有代表性的例子，通過深入分析和擴展，讓孩子們充分理解圍繞中心意思進行寫作的方法。我會引導他們注意例子中的關鍵詞和過渡句，以及作者是如何將這些元素巧妙地結(jié)合在一起，形成一個完整的故事。通過實例講解，我希望孩子們能夠掌握寫作的基本技巧，并能夠?qū)⑦@些技巧應用到自己的寫作中。課后反思與拓展延伸是我教學中不可或缺的一環(huán)。我會引導孩子們回顧自己的寫作過程，反思自己在寫作中的優(yōu)點和不足，并思考如何改進。同時，我會鼓勵他們在生活中多觀察、多思考，嘗試圍繞中心意思進行寫作，將課堂學習延伸到日常生活中。通過課后反思與拓展延伸，我希望孩子們能夠?qū)⑺鶎W知識內(nèi)化為自己的能力，并在不斷的實踐中不斷提高。在《習作：圍繞中心意思寫》的教學中，我注重對關鍵細節(jié)的把握，通過精心設計的導入環(huán)節(jié)、小組討論、實例講解、實踐