10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我為"10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法"這一教案的設(shè)計：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自一年級上冊數(shù)學(xué)人教版，主要包括了10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的運算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的運算規(guī)律，并能熟練運用到實際問題中。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：十幾加幾的運算方法及相應(yīng)減法的運算規(guī)律。教學(xué)重點：10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的運算方法。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。學(xué)具：鉛筆、橡皮、練習(xí)本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿出自己的鉛筆，數(shù)一數(shù)自己有多少支鉛筆，然后把自己多的鉛筆借給少的同學(xué)，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。5.例題講解：在黑板上寫出幾道10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的題目，讓學(xué)生上臺演示并講解運算過程。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生在練習(xí)本上完成幾道10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的題目，并及時給予批改和講解。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：10加幾：10+1=11，10+2=12，10+3=13十幾加幾：12+1=13，13+2=15，14+3=17相應(yīng)減法：101=9，102=8，103=7七、作業(yè)設(shè)計答案：1.略2.略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對于10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的運算方法掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強學(xué)生的實際操作練習(xí)，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察身邊的物品，嘗試用所學(xué)知識進行計算和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我深知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，通過實際的情境讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，我讓學(xué)生數(shù)一數(shù)自己的鉛筆，并把自己多的鉛筆借給少的同學(xué)。這個環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)的基本技能，還讓他們體會到了數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用。二、講解10加幾的運算方法三、講解十幾加幾的運算方法四、講解相應(yīng)減法的運算規(guī)律五、例題講解和隨堂練習(xí)在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了上臺演示和講解的方式。我邀請了幾名學(xué)生上臺，在黑板上演示并講解運算過程。這個環(huán)節(jié)不僅讓學(xué)生加深了對運算方法的理解，還鍛煉了他們的表達能力和思維能力。在隨堂練習(xí)中，我及時給予批改和講解，確保學(xué)生能夠及時糾正錯誤并理解正確的運算方法。七、板書設(shè)計我設(shè)計的板書簡潔明了，包含了10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的運算方法。這樣的板書設(shè)計可以幫助學(xué)生直觀地理解和記憶運算規(guī)律。八、作業(yè)設(shè)計我布置了兩個作業(yè)題目，旨在讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生的運算能力，還能夠培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力。九、課后反思及拓展延伸在課后反思中，我認識到學(xué)生對于10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的運算方法的掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強學(xué)生的實際操作練習(xí)，提高他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。我還計劃讓學(xué)生回家后觀察身邊的物品，并嘗試用所學(xué)知識進行計算和解決問題，以培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。通過上述的補充和說明，我希望能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的運算方法，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學(xué)時，我運用了一些講解技巧和竅門，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握知識。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解運算方法時，我使用了清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，使講解更加生動有趣。這樣的語言表達方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我既有足夠的時間進行講解和演示，又有足夠的時間讓學(xué)生進行練習(xí)和思考。這樣的時間分配能夠確保學(xué)生能夠充分理解所學(xué)知識，并能夠及時鞏固和應(yīng)用。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向?qū)W生提問，以檢查他們對知識的理解和掌握情況。通過提問，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，并有針對性地進行講解和解答。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過讓學(xué)生數(shù)鉛筆并借鉛筆的實踐情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。在教案的反思中，我認識到本節(jié)課的設(shè)計還是存在一些不足之處。例如，對于一些學(xué)生的實際問題解決能力的培養(yǎng)還不夠充分，下一步我需要在教學(xué)中加入更多的實際問題解決環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力?？偟膩碚f，通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握10加幾、十幾加幾及其相應(yīng)減法的運算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，并激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升題目1：小明有10個蘋果，他媽媽又給了他幾個蘋果？請寫出算式并計算結(jié)果。題目2：小明有12個蘋果，他媽媽又給了他幾個蘋果？請寫出算式并計算結(jié)果。題目3：小明有15個蘋果，他吃掉了幾個蘋果？請寫出算式并計算結(jié)果。題目4：小明有13個蘋果，他吃掉了幾個蘋果？請寫出算式并計算結(jié)果。題目5：（1）10+7=（2）12+5=（3）14+3=（4）105=（5）134=答案：題目1：算式10+4=14，答案是14個蘋果。題目2：算式12+3=15，答案是15個蘋果。題目3：算式157=8，答案是8個蘋果。題目4：算式135=8，答案是8個蘋果。題目