一年級上冊數(shù)學教案-第3單元《第5課時 加法（1）》人教版

一年級上冊數(shù)學教案第3單元《第5課時加法（1）》人教版一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括教材的第37頁至39頁，涉及到加法的基本概念、加法算式的構成以及加法運算的計算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握加法的基本概念，能夠理解加法算式的構成，并能夠熟練地進行加法運算。二、教學目標本節(jié)課的教學目標主要有三個方面：1.知識與技能：使學生掌握加法的基本概念，理解加法算式的構成，能夠熟練地進行加法運算。2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，使學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。三、教學難點與重點教學難點：學生對于加法算式的理解和加法運算的掌握。教學重點：使學生掌握加法的基本概念，能夠理解加法算式的構成，并能夠熟練地進行加法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅圖片，圖片中有3只小貓，然后又展示了另一幅圖片，圖片中有2只小貓。教師提問：“請問，兩幅圖片一共有幾只小貓？”引導學生思考和回答。2.例題講解：教師通過講解一個簡單的加法例題，如3+2=?，引導學生理解和掌握加法的基本概念和計算方法。3.隨堂練習：教師給出幾道類似的加法題目，讓學生獨立完成，并及時給予指導和解答。4.小組討論：教師將學生分成幾個小組，讓學生相互討論和交流，共同解決一些較復雜的加法題目。六、板書設計板書設計如下：加法基本概念：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算加數(shù)+加數(shù)=和計算方法：先將兩個加數(shù)寫成加法算式，然后進行計算例如：3+2=?七、作業(yè)設計1.題目：完成教材第37頁至39頁的練習題。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實踐情景引入、例題講解、隨堂練習、小組討論等形式，使學生掌握了加法的基本概念和計算方法。但在教學過程中，要注意關注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，要給予個別輔導和指導，以保證他們能夠跟上教學進度。同時，可以布置一些相關的拓展延伸題目，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片來引發(fā)學生的興趣和思考。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生能夠將實際生活中的情境與數(shù)學知識聯(lián)系起來，從而更好地理解加法的概念。我需要確保圖片內容與學生的生活經(jīng)驗相關聯(lián)，以便激發(fā)他們的好奇心，并促使他們積極思考問題。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我需要詳細解釋加法的基本概念和計算方法。這包括明確加數(shù)的定義、和的意義以及如何書寫加法算式。通過清晰的講解和示范，我希望學生能夠建立起對加法的初步理解，并能夠模仿我的方法來解決類似的題目。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生學習成果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要關注每個學生的答題過程，確保他們能夠正確地應用所學的加法知識。對于那些遇到困難的學生，我需要提供個性化的指導，幫助他們克服學習障礙。四、小組討論小組討論旨在培養(yǎng)學生的團隊合作能力和交流溝通能力。在這個環(huán)節(jié)中，我需要確保每個學生都能夠參與到討論中，并且能夠表達自己的觀點。我還需要注意觀察學生們之間的互動，及時給予反饋和引導，確保討論能夠有效地進行。六、板書設計板書設計是幫助學生梳理和記憶知識點的重要工具。在設計板書時，我需要確保將其簡潔明了，突出加法的基本概念和計算方法。通過清晰的板書，我希望學生能夠更好地理解和記憶加法的知識點。七、作業(yè)設計作業(yè)是學生鞏固課堂所學的重要途徑。在設計作業(yè)時，我需要考慮到不同學生的學習水平，布置不同難度的題目，以確保每個學生都能夠通過作業(yè)得到適當?shù)木毩暫挽柟?。同時，我還需要提供作業(yè)答案，以便學生能夠在遇到問題時得到及時的指導和幫助。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我需要認真思考課堂教學的優(yōu)點和不足，以便在未來的教學中進行改進。同時，我還需要為學生提供拓展延伸的機會，激發(fā)他們的學習興趣，并培養(yǎng)他們的自主學習能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我以生動、親切的語言與學生交流，語調富有變化，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理安排了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學知識，同時也留出時間進行隨堂練習和小組討論。3.課堂提問：我通過提問的方式引導學生思考和回答問題，鼓勵他們積極參與課堂討論。在提問時，我注意提問的層次性和針對性，以促進學生的思維發(fā)展。4.情景導入：我通過展示與學生生活經(jīng)驗相關的圖片，引發(fā)他們的興趣和好奇心，使他們能夠更好地理解加法的實際意義。教案反思：在本次教學中，我注意關注學生的個體差異，根據(jù)他們的反應和理解程度，適時調整教學內容和教學方式。在講解加法概念和計算方法時，我盡量使用簡單明了的語言，并通過示例和練習來幫助學生理解和鞏固知識。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵每個學生發(fā)表自己的觀點，并尊重他們的想法。我還注意觀察學生們之間的互動，及時給予引導和反饋，確保討論能夠有效地進行。在布置作業(yè)時，我考慮到不同學生的學習水平，布置了不同難度的題目，以滿足他們的個性化需求。同時，我提供了作業(yè)答案，以便學生能夠在遇到問題時得到及時的指導和幫助?？偟膩碚f，我認為本次教學的效果還不錯。學生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，并能夠參與到各個環(huán)節(jié)中。但在今后的教學中，我還需要繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平和技巧，以更好地滿足學生的學習需求。在今后的工作中，我會更加關注每個學生的學習情況，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，靈活調整教學策略。我還將繼續(xù)探索更多有效的教學方法和技術，以豐富課堂教學，提高學生的學習效果。同時，我也會注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們在課堂之外繼續(xù)學習和探索。課后提升3+2=4+5=2+7=答案：3+2=54+5=92+7=92.題目：請找出每組數(shù)字中的和：3+4和5+2等于多少？2+6和4+2等于多少？1+8和3+5等于多少？答案：3+4和5+2等于122+6和4+2等于121+8和3+5等于12小華有3個蘋果，他又買了2個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？小明有5個橘子，他又收到了2個橘子，現(xiàn)在一共有多少個橘子？小紅有7個糖果，她又找到了3個糖果，現(xiàn)在一共有多少個糖果？答案：小華有3個蘋果，他又買了2個蘋果，現(xiàn)在一共有3+2=5個蘋果。小明有5個橘子，他又收到了2個橘子，現(xiàn)在一共有5+2=7個橘子。小紅有7個糖果，她又找到了3個糖果，現(xiàn)在一共有7+3=10個糖果。3+24+