一年級上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-得數(shù)是6、7的加法-蘇教版

一年級上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案得數(shù)是6、7的加法蘇教版今天我們要學(xué)習(xí)的是一年級上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案中的得數(shù)是6、7的加法，蘇教版。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版一年級上數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案，今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是得數(shù)是6、7的加法。這意味著我們需要找出所有相加后結(jié)果為6或7的數(shù)字組合。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠理解和掌握得數(shù)是6、7的加法概念，并能夠運(yùn)用這一概念解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握得數(shù)是6、7的加法。難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解并能夠靈活運(yùn)用這一概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解加法概念，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括數(shù)字卡片、加法算式卡片以及一些與得數(shù)是6、7的加法相關(guān)的實(shí)際物品。五、教學(xué)過程我會通過引入一些實(shí)踐情景來引起學(xué)生們的興趣。例如，我會提出一個問題：“如果你有3個蘋果，然后你又得到了4個蘋果，一共有多少個蘋果？”學(xué)生們可以通過實(shí)際數(shù)數(shù)來回答這個問題。在講解的過程中，我會鼓勵學(xué)生們積極參與，提出問題和解答問題。我會給出一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們親自嘗試計算得數(shù)是6、7的加法。例如，我會給出一個算式，讓學(xué)生們找出所有可能的數(shù)字組合，使得它們的和為6或7。六、板書設(shè)計在課堂上，我會利用黑板來進(jìn)行板書設(shè)計。我會列出一些典型的得數(shù)是6、7的加法算式，并在黑板上展示它們。這樣可以幫助學(xué)生們更清晰地理解和記憶這些算式。七、作業(yè)設(shè)計為了鞏固學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，我會布置一些相關(guān)的作業(yè)。例如，我會設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生們填寫缺失的數(shù)字，使得加法算式的結(jié)果為6或7。我還會設(shè)計一些實(shí)際問題，讓學(xué)生們運(yùn)用得數(shù)是6、7的加法概念來解決。八、課后反思及拓展延伸在課后，我會反思本次教學(xué)的效果，觀察學(xué)生們對得數(shù)是6、7的加法的理解和掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生還存在困難，我會考慮進(jìn)行一些額外的輔導(dǎo)或提供更多的學(xué)習(xí)資源。我還會鼓勵學(xué)生們進(jìn)行拓展延伸，例如嘗試得數(shù)是8、9的加法，或者尋找更多的實(shí)際情景來運(yùn)用得數(shù)是6、7的加法概念。這就是我對得數(shù)是6、7的加法的教學(xué)設(shè)計和思路。我希望通過這個教學(xué)過程，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握這一概念，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入二、講解基本加法概念在教學(xué)過程中，我使用了數(shù)字卡片和加法算式卡片來展示得數(shù)是6、7的加法。這是我為了幫助學(xué)生們理解和掌握加法概念而采取的一種直觀的教學(xué)方法。通過實(shí)際的卡片展示，學(xué)生們能夠更清晰地看到數(shù)字的組合和加法的過程，從而加深對加法概念的理解。同時，這種方法也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極參與課堂活動。三、學(xué)生參與和隨堂練習(xí)在講解的過程中，我鼓勵學(xué)生們積極參與并提出問題和解答問題。這是為了培養(yǎng)學(xué)生們的問題解決能力和思維能力。通過提問和解答，學(xué)生們能夠更好地理解和鞏固加法概念。我還給出了一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生們親自嘗試計算得數(shù)是6、7的加法。這種實(shí)踐性的練習(xí)能夠幫助學(xué)生們將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，從而加深對加法概念的理解和記憶。四、板書設(shè)計在課堂上，我利用黑板進(jìn)行板書設(shè)計，列出了一些典型的得數(shù)是6、7的加法算式。這樣的板書設(shè)計能夠幫助學(xué)生們更清晰地理解和記憶這些算式。通過將算式直觀地展示在黑板上，學(xué)生們能夠更好地跟隨我的講解，并且能夠在課后復(fù)習(xí)時快速回顧和鞏固所學(xué)的知識。五、作業(yè)設(shè)計為了鞏固學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，我布置了一些相關(guān)的作業(yè)。這些作業(yè)包括填空題和實(shí)際問題，旨在讓學(xué)生們運(yùn)用得數(shù)是6、7的加法概念來解決實(shí)際問題。通過這些作業(yè)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)的知識，提高解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我采用了生動、簡潔的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生們的注意力。在講解加法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生們能夠輕松理解。同時，我還通過提高語調(diào)的變化，使講解更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。在引入實(shí)踐情景時，我給了學(xué)生們一定的時間去思考和討論，以培養(yǎng)他們的問題解決能力。在講解加法概念時，我盡量簡潔明了地表達(dá)，避免冗長的解釋，以便有更多的時間進(jìn)行練習(xí)和鞏固。3.課堂提問：我鼓勵學(xué)生們積極參與課堂提問，通過提問和解答問題，加深對加法概念的理解。在提問時，我盡量采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時，我還根據(jù)學(xué)生的回答，及時給予反饋和引導(dǎo)，幫助他們進(jìn)一步理解和掌握知識。4.情景導(dǎo)入：我通過引入實(shí)踐情景，使學(xué)生們能夠更好地理解和記憶加法概念。例如，我提出了一個關(guān)于蘋果數(shù)量的問題，這個問題與學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過這個情景導(dǎo)入，學(xué)生們能夠更加直觀地理解加法概念，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際問題中。教案反思2.不足之處：在講解加法概念時，我注意到一些學(xué)生在理解和運(yùn)用上還存在一定的困難。這可能是因?yàn)樗麄儗臃ǜ拍钸€不夠熟悉，或者是對數(shù)字的組合和計算還不夠熟練。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，并提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們進(jìn)一步鞏固和提高。我還注意到在課堂時間分配上還有一些需要改進(jìn)的地方。在講解加法概念時，我盡量簡潔明了地表達(dá)，但仍有一些學(xué)生表現(xiàn)出困惑和迷茫。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在今后的教學(xué)中適當(dāng)增加講解時間，以確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握知識。總的來說，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，取得了一定的教學(xué)效果。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力改進(jìn)和完善，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.請列出所有相加后結(jié)果為6的數(shù)字組合。答案：1+5、2+4、3+3、4+2、5+12.請列出所有相加后結(jié)果為7的數(shù)字組合。答案：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+13.小華有3個蘋果，他想要通過加法得到6個蘋果，請列出所有可能的方式。答案：小華可以再加3個蘋果（3+3=6），或者再加2個蘋果和1個蘋果（3+2+1=6），或者再加1個蘋果和2個蘋果（3+1+2=6）等等。4.小明有4個橘子，他想要通過加法得到7個橘子，請列出所有可能的方式。答案：小明可以再加3個橘子（4+3=7），或者再加2個橘子和1個橘子（4+2+1=7），或者再加1個橘子和2個橘子（4+1+2=7）等等。5.請用數(shù)字卡片組成一個加法算式，使其結(jié)果為6。答案：例如，可以使用數(shù)字卡片1、2和3，組成算式1+2+3=6。6.請用數(shù)字卡片組成一個加法算式，使其結(jié)果為7。答案：