一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 1十幾減9 蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1十幾減9蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案1十幾減9蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版一年級下冊數(shù)學(xué)的第11頁，內(nèi)容是十幾減9。我們將通過例題和練習(xí)來掌握十幾減9的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠獨(dú)立完成十幾減9的計(jì)算，并理解其計(jì)算原理。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握十幾減9的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解十幾減9的計(jì)算原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.引入：我會通過一個實(shí)際情景引入，例如：“小明的生日快到了，他想要買一個9歲的禮物，他有多少錢呢？”讓學(xué)生們思考并回答。2.講解：我會用PPT展示十幾減9的計(jì)算方法，通過步驟講解和例題演示，讓學(xué)生們跟隨我的講解一起計(jì)算。3.練習(xí)：我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：十幾減9的計(jì)算方法1.十幾9=十(例如：239=14)2.十幾10=個位(例如：2310=13)七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成練習(xí)本上的第15題。2.用自己的話解釋十幾減9的計(jì)算原理。答案：1.作業(yè)本上的題目答案請學(xué)生們自行檢查。2.十幾減9的計(jì)算原理是：十幾減9可以通過先減去10再減去1或者先減去1再減去9得到答案。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們對十幾減9的計(jì)算方法有了基本的掌握，但在理解計(jì)算原理上還存在一些困難。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)通過實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生們理解和鞏固十幾減9的計(jì)算原理。拓展延伸：除了十幾減9，我們還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)十幾減8、十幾減7等計(jì)算方法。這些計(jì)算方法都可以通過類似的原理來解決。希望學(xué)生們能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入在教學(xué)內(nèi)容的引入部分，我使用了實(shí)際情景來吸引學(xué)生的注意力。例如，我提到了小明想要買一個9歲的禮物，他有多少錢呢？這樣的引入方式可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們更加投入課堂。在實(shí)際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整引入的方式，確保學(xué)生們能夠順利地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、講解和練習(xí)的互動在講解部分，我使用了PPT來展示十幾減9的計(jì)算方法，并通過步驟講解和例題演示來幫助學(xué)生們理解。在實(shí)際教學(xué)中，我會注意觀察學(xué)生們聽講解時的反應(yīng)，以確保他們能夠跟上我的講解速度，并及時給予解答和澄清。在練習(xí)部分，我給出了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。我會及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。在實(shí)際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生們的練習(xí)情況，適時調(diào)整練習(xí)的難度和數(shù)量，以確保他們能夠充分鞏固所學(xué)知識。三、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是我教學(xué)中重要的一環(huán)。在十幾減9的計(jì)算方法部分，我設(shè)計(jì)了簡潔明了的板書，列出了十幾減9的計(jì)算方法和原理。這樣的板書設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生們清晰地理解和記憶計(jì)算方法。在實(shí)際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生們的理解和掌握情況，適時調(diào)整板書的設(shè)計(jì)，使其更加符合他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會鼓勵學(xué)生們積極參與板書的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)他們的主動學(xué)習(xí)和思考能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，我給出了作業(yè)題目和答案。這樣的設(shè)計(jì)可以幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，并及時檢查自己的理解和掌握情況。在實(shí)際教學(xué)中，我會根據(jù)學(xué)生們的作業(yè)完成情況，適時給予評價和反饋，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)和思考。同時，我也會根據(jù)學(xué)生們的反饋，調(diào)整作業(yè)的設(shè)計(jì)，使其更加符合他們的學(xué)習(xí)需求。我需要重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的引入、講解和練習(xí)的互動、板書設(shè)計(jì)以及作業(yè)設(shè)計(jì)等細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生們的理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法至關(guān)重要。通過詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注重使用生動、有趣的語言，以吸引學(xué)生們的注意力。在講解十幾減9的過程中，我盡量使用簡單明了的詞語，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保有足夠的時間進(jìn)行講解、練習(xí)和解答疑問。在講解過程中，我給予了學(xué)生們充分的時間思考和提問，以確保他們對十幾減9的計(jì)算方法有深入的理解。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學(xué)生們的思考，并及時了解他們對十幾減9的理解程度。在提問時，我會根據(jù)學(xué)生的回答給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。4.情景導(dǎo)入：我以小明的生日禮物情景導(dǎo)入，引起學(xué)生們的興趣和好奇心。這樣的導(dǎo)入方式能夠使學(xué)生們更容易投入到學(xué)習(xí)過程中，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用能力。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個方面需要進(jìn)行反思和改進(jìn)。1.引入部分：雖然我使用了實(shí)際情景導(dǎo)入，但部分學(xué)生對于情景的關(guān)聯(lián)性不夠明確。在今后的教學(xué)中，我可以通過更多具體的例子和生活情境，讓學(xué)生們更直觀地理解十幾減9的應(yīng)用。2.講解部分：在講解十幾減9的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于計(jì)算原理的理解還存在困難。為了更好地幫助學(xué)生們理解，我可以在講解時加入更多的圖示和實(shí)際操作，以簡化計(jì)算原理的表達(dá)。3.練習(xí)部分：雖然我給予了學(xué)生們隨堂練習(xí)的機(jī)會，但部分學(xué)生對于練習(xí)題目的理解和解答還存在問題。在今后的教學(xué)中，我可以針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更具針對性的練習(xí)題目和解答指導(dǎo)。4.板書設(shè)計(jì)：我認(rèn)為本次板書設(shè)計(jì)簡潔明了，但對于計(jì)算原理的展示還不夠直觀。在今后的教學(xué)中，我可以考慮通過更多的圖示和示例，讓學(xué)生們更直觀地理解和記憶計(jì)算原理。在本次教學(xué)中，我通過教學(xué)技巧和竅門提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。但在今后的教學(xué)中，我還需要不斷反思和改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升題目1：小明有25元，他想買一個9元的玩具，他還剩下多少錢？答案：小明還剩下16元。題目2：小紅有32個糖果，她給了9個給小明，她還剩下多少個糖果？答案：小紅還剩下23個糖果。題目3：媽媽買了47個蘋果，吃了9個后，還剩下多少個蘋果？答案：媽媽還剩下38個蘋果。題目4：學(xué)校買了63本圖書，捐贈了9本給貧困學(xué)校，還剩下多少本圖書？答案：學(xué)校還剩下54本圖書。題目5：小華有50顆子彈，他用掉了9顆，他還剩下多少顆子彈？答案：小華還剩下41顆子彈。題目6：一個班級有45名學(xué)生，其中有9名學(xué)生請假，班級里還剩下多少名學(xué)生？答案：班級里還剩下36名學(xué)生。題目7：超市的貨架上有72個玩具，賣掉了9個后，還剩下多少個玩具？答案：超市還剩下63個玩具。題目8：停車場