學(xué)校成績(jī)分析

2011-2012年度第二學(xué)期期中考試成績(jī)質(zhì)量分析為了更好地利用考試這一平臺(tái)，加強(qiáng)教學(xué)管理和研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)，本著為學(xué)校服務(wù)的宗旨，現(xiàn)將江村小學(xué)本學(xué)期期中考試情況作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、基本情況：我校共有6個(gè)教學(xué)班級(jí)，本次期中測(cè)試采用教研室統(tǒng)一試卷，分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（1---5年級(jí)）進(jìn)行了檢測(cè)。這次考試我們鄉(xiāng)中心校組織，規(guī)范有序，學(xué)生一人一桌在室內(nèi)參加考試，同年級(jí)教師輪換監(jiān)考、流水閱卷，試卷分析及時(shí)到位。就考試總體情況而言，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)考試持有正確態(tài)度；從學(xué)生的總體考試成績(jī)來(lái)看，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，情況不容樂(lè)觀。二、質(zhì)量分析1、從本次試卷命題看，這次各科試卷都能緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材。整體來(lái)看，試卷難易適中，題型新、活，有一定的思考價(jià)值。語(yǔ)文試卷覆蓋面廣，閱讀、理解的題型多、活，作文命題新穎，適宜學(xué)生選擇材料。數(shù)學(xué)題型有填空、選擇、實(shí)踐操作、解決問(wèn)題等。2、縱觀全校的考試成績(jī)及試卷調(diào)研的情況來(lái)看，學(xué)生還存在許多共性的問(wèn)題：語(yǔ)文試卷上，部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)欠工整、規(guī)范、美觀，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，理解分析短文的能力薄弱，習(xí)作中反映出的表達(dá)能力不強(qiáng)；數(shù)學(xué)中，審題不夠仔細(xì)，理解問(wèn)題的能力不均衡，計(jì)算能力下降，做題馬虎等。3、結(jié)合平時(shí)教師的教學(xué)工作及試卷調(diào)研的情況來(lái)看，教師整體把握教材不足，重視后進(jìn)生的知識(shí)補(bǔ)差但忽視了他們的思想、態(tài)度的補(bǔ)差，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是聽(tīng)的能力、理解能力、分析能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)。4、具體成績(jī)分析：根據(jù)期中考試成績(jī)分析表具體分析各班級(jí)的成績(jī)。三、教育教學(xué)反思我們要從這次考試結(jié)果中獲取教學(xué)質(zhì)量信息，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取切實(shí)可行的措施，堅(jiān)持“德育為首，質(zhì)量第一”的原則，大抓特抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要堅(jiān)持不懈地抓下去，抓出成效來(lái)，具體來(lái)說(shuō)：1、可以說(shuō)，教師這幾個(gè)多月來(lái)的辛勤工作是值得肯定的，但學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，要扭轉(zhuǎn)這種形成已久的局面還需數(shù)日。2、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。3、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，努力打造校園文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生的興趣回歸校園，回歸課堂。4、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。5、繼續(xù)加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，開(kāi)展教研活動(dòng)，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)水平。6、良好的學(xué)風(fēng)，可以促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，現(xiàn)階段及今后一段時(shí)間要把扭轉(zhuǎn)積淀已久的不良學(xué)風(fēng)，當(dāng)作工作重點(diǎn)來(lái)抓。7、通過(guò)找差距，強(qiáng)化教師的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)，盡可能使各年級(jí)的成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上有新的提高，在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，查缺補(bǔ)漏，全面提