《馬說》復習課件

文言文專項復習之馬說1最新版整理ppt復習目標1、掌握相關常識2、掌握重點文言詞語3、熟練背誦全文4、理解重點語句5、理解文章的思想感情和寫法6、遷移拓展，挖掘文章的現(xiàn)實意義2最新版整理ppt馬說韓愈3最新版整理ppt挑戰(zhàn)第一關：掌握相關常識你真的了解韓愈嗎?看誰一馬當先！4最新版整理ppt

《馬說》的作者

，字

，是

代

家。是“

”之一。因其世居于昌黎，故又稱

；本文選自《韓愈文選》中的《

》，《馬說》是其中的第

篇。唐退之韓愈文學唐宋八大家韓昌黎雜說四5最新版整理ppt馬說韓愈“說”是古代一種議論性體裁，既可以寫一事一物，也可以寫一種現(xiàn)象，但都是為了抒發(fā)作者的感想?！榜R說”即談馬、論馬。常用托物寓意的手法。6最新版整理ppt讀準字音：見xiàn駢pián策cè槽櫪cáolì食一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也石dànshísìsì挑戰(zhàn)第二關7最新版整理ppt挑戰(zhàn)第三關：背誦全文喜看萬馬奔騰！看誰背得熟練！8最新版整理ppt挑戰(zhàn)第四關：掌握重點語句

你可以試著把本課的重點詞語分類快記嗎?看我快馬加鞭！9最新版整理ppt才美不外見食之不能盡其材食馬者不知其能千里而食也通假字（通“飼”，喂養(yǎng)）（通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)）（通“才”，才能）通假字最愛考，寫清通準最重要！其真無馬邪（通“耶”，相當于嗎）10最新版整理ppt策之不以其道執(zhí)策而臨之一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也其真無馬邪？其真不知馬也（鞭打，這里指驅使）（馬鞭）（吃）（通“飼”，喂養(yǎng)）（難道，表反問的語氣，）一詞多義（恐怕，表推測的語氣，）11最新版整理ppt扁鵲見蔡桓公才美不外見

故雖有名馬既克，公問其故（拜見）（顯現(xiàn)）（所以）（緣故）不同意思要分清一詞多義12最新版整理ppt

馬之千里者，一食或盡粟一石

古義：有時今義：或者《三峽》：或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵

《送東陽馬生序》：或遇其叱咄《岳陽樓記》：而或長煙一空古今異義13最新版整理ppt1.馬之千里者，一食或盡粟一石

千里：名詞用作動詞，日行千里詞類活用2.一食或盡粟一石

盡：形容詞用作動詞，吃盡14最新版整理ppt3.食之不能盡其材盡：形容詞用作動詞，使…盡，竭盡

詞類活用4.只辱于奴隸人之手辱：形容詞用作動詞，受屈辱15最新版整理ppt只辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間是馬也且欲與常馬等不可得安求其能千里也

策之不以其道鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之（兩馬并駕）（這）（尚且，況且）（等同，一樣）（怎么）（正確的方法）（通曉）（面對）重點詞語（只是）（按照）16最新版整理ppt

巧做知識卡片通假字勤整理，一詞多義要分清，古今異義巧歸納，詞類活用記心中。教你一招17最新版整理ppt我出你譯：1、駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。2、食馬者不知其能千里而食也。3、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。和其他馬一塊死在馬廄里，不被人稱作千里馬。喂馬的人卻不知道是千里馬而去喂它。驅使它不能按照千里馬的方法，喂養(yǎng)它不能喂飽它而使它的才能施展出來，（馬）嘶鳴卻不能通曉它的意思。18最新版整理ppt4、是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？5、嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。我出你譯：這馬即使有日行千里的本領，吃不飽，力氣不足，它的特殊的本領和英武的體態(tài)無法顯現(xiàn)出來，想和普通的馬一樣尚且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？唉！難道真的沒有千里馬嗎？這是真不識好馬呀。19最新版整理ppt挑戰(zhàn)第五關：理解重點語句一路馬不停蹄！看誰答得準！20最新版整理ppt3、千里馬被埋沒的直接原因是什么？4、千里馬被埋沒的根本原因是什么？2、描繪千里馬的終身悲慘遭遇的句子是什么？1、全文的主旨句是什么？理解重點語句世有伯樂，然后有千里馬只辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。食不飽，力不足，才美不外見。食馬者不知其能千里而食之。21最新版整理ppt6、“食馬者”以“知馬者”身份發(fā)出的嘆息是：8、文中運用排比將“食馬者”的平庸淺薄寫得淋漓盡致是哪幾句？

7、有人說世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，由此想到《馬說》中的一句話是：理解重點語句天下無馬！

千里馬常有，而伯樂不常有。

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。22最新版整理ppt(1)特殊句式.(如:省略句倒裝句賓語前置句)(2)運用修辭之句.（如排比、對偶等）(3)含有重點詞語的.(如:通假字、詞類活用、古今異義詞等)(4)主旨句，反映作者情感,蘊含哲理,結構上起一定作用之句等.

什么樣的句子最愛考？23最新版整理ppt挑戰(zhàn)第六關：理解文章內容不要走馬觀花?、俦疚牡闹髦际鞘裁?？②全文共三段，各段的大意是什么？③文中伯樂、千里馬、食馬者分別喻指什么？采用了什么寫法？④作者借千里馬被埋沒，諷刺了怎樣的社會實？表達了自己怎樣的見解？

24最新版整理ppt

這篇《馬說》大約作于貞元十一年至十六年間。這時，韓愈初登仕途，很不得志。他曾三次上書宰相求重用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。后來又相繼依附于一些節(jié)度使幕下，郁郁不得志，再加上當時奸佞當權，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆。25最新版整理ppt托物寓意千里馬人才伯樂賞識人才的人食馬者愚妄淺薄的統(tǒng)治者26最新版整理ppt托物寓意千里馬人才伯樂識別人才的封建統(tǒng)治者馬說食馬者不識人才，埋沒、摧殘人才的封建統(tǒng)治者

借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，揭露封建統(tǒng)治者不識人才，埋沒、摧殘人才的現(xiàn)象，也表達作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣之情。

27最新版整理ppt挑戰(zhàn)第七關：各抒己見，挖掘文章的現(xiàn)實意義。發(fā)揚龍馬精神！28最新版整理ppt1、結合全文，談談成為“千里馬”的必要條件是什么？

要有千里馬的才能；要有展示的機會；要有識別人才，欣賞人才的伯樂。2、如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?

示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完善自己，做得更好。示例三：要做到心態(tài)平和，相信是金子總會發(fā)光。各抒己見，挖掘文章的現(xiàn)實意義。29最新版整理ppt3.作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。（或“對統(tǒng)治者埋沒人才、摧殘人才的強烈不滿。30最新版整理ppt

在作者看來，“伯樂”與“千里馬”哪個更重要?為什么？你認為呢？各抒己見，挖掘文章的現(xiàn)實意義。31最新版整理ppt挑戰(zhàn)第八關：任你天馬行空！

積累拓展你能說出多少關于“馬”的成語32最新版整理ppt馬不停蹄馬首是瞻一馬平川走馬觀花快馬加鞭老馬識途萬馬奔騰一馬當先汗馬功勞走馬上任天馬行空人仰馬翻

兵強馬壯蛛絲馬跡車水馬龍牛頭馬面

兵荒馬亂牛高馬大心猿意馬指鹿為馬招兵買馬懸崖勒馬塞