大班區(qū)域活動教案

大班區(qū)域活動教案大班區(qū)域活動教案「篇一」區(qū)域活動總目標：1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復習10以內(nèi)的加減。2．養(yǎng)成良好的操作習慣，大膽表達自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。3．在游戲結(jié)束后，有序地整理操作材料。區(qū)域活動準備：1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。2、自制超級大手偶5-6個。3、魚竿和數(shù)卡若干。區(qū)域活動重點：引導幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍材料：若干算式和數(shù)卡。發(fā)展目標：鞏固10以內(nèi)的加減。玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片，游戲繼續(xù)進行。觀察指導：（1）、教會游戲的規(guī)則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性。預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。發(fā)展目標：鞏固10以內(nèi)的加減。玩法：（1）觀察手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對應(yīng)的算式套上去。觀察指導：（1）看清楚手偶各手指上的數(shù)字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3：釣魚材料：魚竿和數(shù)卡若干。發(fā)展目標：鞏固10以內(nèi)的加減。玩法：（1）觀察魚竿上的數(shù)字。（2）根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的算式。（3）比比誰釣的魚多。觀察指導：（1）看魚竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚身上的算式。大班區(qū)域活動教案「篇二」活動目標：1、體驗將數(shù)量是5的物品分成兩部分。2、學習念讀5的分合式及算式。3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。活動準備：1、"5只兔子頭飾"，兒歌《小白兔白又白》。2、1—5數(shù)字卡片；分合符號。3、學具：每個幼兒五顆棋子。4、《游戲冊》第五冊第11—12頁?；顒舆^程：一、預(yù)備活動游戲?qū)耄盒⊥米油诓?。?chuàng)設(shè)環(huán)境：森林里來了兔媽媽和5只小兔子，播放兒歌《小白兔白又白》。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動作出場。小兔子最愛吃蘿卜和青菜，兔媽媽請小兔子去挖蘿卜和青菜，請小兔子自由的分成兩組。請在座的小朋友將分組用分合式表示在黑板上?？偣卜秩巍С鼋裉斓幕顒觾?nèi)容：學習蒙氏數(shù)學《5的分解、組合》。二、探索操作1、感知數(shù)的分解、組合。每個幼兒發(fā)放五顆棋子，請幼兒進行自由分解操作，教師請個別幼兒說出5的分解方法。2、教師總結(jié)幼兒的分組情況。教師演示將五顆從1開始分，將棋子分成兩組，教師將組成形式展現(xiàn)在黑板上。并寫出算式，教幼兒念讀。3、教師按照第2步完成5的四種分法，讓幼兒知道5從1開始分一共有四種分法。三、游戲體驗：1、游戲一：每個幼兒發(fā)放五只猴子的學具進行分解操作，老師巡回指導。2、游戲二：做《游戲冊》第五冊第11—12頁的活動。教學反思1、通過這節(jié)課，幼兒了解了5的分解。知道了5的4種分法。幼兒在整個活動中，都很積極的動手操作。在操作中發(fā)現(xiàn)知識。同時也培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學活動的興趣，鍛煉了幼兒的動手操作能力。2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學習的過程為主體的新授課方法。3、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強。4、如果重上本節(jié)課，我會根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示。大班區(qū)域活動教案「篇三」一、活動目標：1、欣賞愛心早餐，感知煎蛋、面點等早餐的多種創(chuàng)意造型。2、嘗試建構(gòu)實心圓或直線表現(xiàn)煎蛋、飯團或面包等食物，愿意添加輔助材料表現(xiàn)甜美的“早餐”。3、愿意向同伴介紹和分享自己的“早餐”，體驗分享的快樂。二、活動準備經(jīng)驗準備：會插小棍、實心圓，知道生活中的一些早餐食物。物質(zhì)準備：教具：PPT課件（媽媽視頻、愛心早餐圖片）、音樂學具：點心盤、配菜、各色雪花片三、活動過程1、觀看視頻，激發(fā)建構(gòu)興趣：師：“寶貝們，今天有位媽媽到我們班上做客，你們看看是誰呀？聽聽她有什么話要說呢？”。2、和同伴和老師交流討論，遷移、拓展對早餐的經(jīng)驗。（1）討論自己常吃的早餐，遷移經(jīng)驗。師：“寶貝們，你們今天早上吃的什么早餐啊？它是什么樣子的？”。（2）欣賞PPT，觀察愛心早餐的創(chuàng)意造型，拓展經(jīng)驗。師：“我們一起看看媽媽做的愛心早餐吧。這是什么好吃的食物？它變成了什么樣子？”。（3）和老師、同伴一起梳理總結(jié)。師：“哇，我們的媽媽們真有創(chuàng)意，她們用好吃的食物變成了各種造型。圓圓的煎蛋可以變成小花，圓圓的包子加上耳朵變成了小動物，媽媽真愛寶貝們！”。3、自主探索建構(gòu)，感受建構(gòu)快樂：師：“今天我們也做一次小廚師，為媽媽、老師和好朋友用我們的雪花片做早餐好嗎？”。（1）認識半成品。師：“桌子上有不同顏色的雪花片，等你插完雪花片后，旁邊還有一些配菜可以選用哦”。（2）嘗試建構(gòu)完成后選用配菜造型，適當尋求老師幫助。4、展示作品，介紹、評價：師：“小廚師們，誰來介紹一下自己的早餐？你用雪花片插了什么？”。5、觀看視頻，結(jié)束活動：師：“你們今天都是快樂的小廚師，愿不愿意把你的早餐和好朋友、老師分享呢？”。四、活動延伸鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探索創(chuàng)意早餐。大班區(qū)域活動教案「篇四」【游戲目標】1、幼兒第一次接觸幼兒園的生活，為了消除幼兒的不安感，讓幼兒更快的適應(yīng)群居生活。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?！居螒驕蕚洹恳粋€皮球(當作月球)、航天員人體玩具(或用圖片)?！居螒蛲娣ā繀⒓佑螒虻娜雵梢粋€圓圈，裁判把皮球發(fā)給一名幼兒，相隔五人再把“航天員”發(fā)給另一名幼兒。游戲開始，皮球和“航天員”朝不同的方向傳遞，直到“航天員”登陸月球，也就是“航天員”和皮球同時傳到一個人的手中，大家鼓掌，歡迎這個人表演節(jié)目?！居螒蛞?guī)則】只能坐著傳遞不能站起來?！净顒臃此肌窟@是一篇科普知識文章，介紹的內(nèi)容和學生的生活實際有相當?shù)木嚯x，我在設(shè)計教學時緊緊依托學校龍頭課題“學生良好學習方式的養(yǎng)成教育”，結(jié)合語文學科的特點、一年級學生的年齡特點，側(cè)重于“體驗式學習方式”為主。主要采用了兩個方面的教學策略：一、借助媒體課件，以形象的圖片資料進行對比體驗。月球上奇特的景色是學生無法感受到的，我用地球圖片和月球圖片的對比展示，讓學生進行體驗。二、抓住文本中的關(guān)鍵詞語指導學生進行體驗。學生生活中沒有失重狀態(tài)的經(jīng)歷，無法理解宇航員行動的困難，我以兩段不同文字的閱讀，凸現(xiàn)文本中的關(guān)鍵詞語，讓學生體驗感受。整節(jié)課的教學中，我還注重了引導學生用規(guī)范的句式進行表達，體現(xiàn)語文課的