人教版新目標(biāo)英語新教材七年級(jí)上全冊(cè)教案

一、教材分析

預(yù)備篇的主要內(nèi)容為個(gè)字母和最基本的英語日常用語。教材的編寫主要是幫助那些沒有

英語基礎(chǔ)的學(xué)生更好地使用本套教材，同時(shí)又幫助有一點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生盡快熟悉教材中的人

物，激發(fā)他們的自信心，增強(qiáng)說英語的興趣。

本單元的教學(xué)內(nèi)容為：

.學(xué)習(xí)八個(gè)字母。

?學(xué)習(xí)八個(gè)人名。，，，，，，，

.學(xué)習(xí)打招呼的用語：

I

.學(xué)會(huì)問候熟識(shí)的朋友和應(yīng)答：

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本教材主要是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平來編寫的，不僅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些

語言基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)中心話

題來設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生通過“?.”來完成。對(duì)教師來說，有更大的自由度來靈

活運(yùn)用教材，為自己的學(xué)生來量身定做學(xué)習(xí)方案。

本單元是為初學(xué)者準(zhǔn)備的入門單元，總體內(nèi)容不多，也不是很難，關(guān)鍵是做好一個(gè)銜接

工作，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，通過多樣化的、趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓沒基礎(chǔ)的

同學(xué)克服心里的畏難情緒，感覺到英語不難又很有趣；讓有基礎(chǔ)的同學(xué)更進(jìn)一步培養(yǎng)起對(duì)

英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。

三、教學(xué)重點(diǎn)

.認(rèn)識(shí)教材中的人物，熟悉八個(gè)名字。

.字母的教學(xué)。

.打招呼的用語：！...

，，

，??

.字母，在開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

四、教學(xué)難點(diǎn)

教材中英語人名的學(xué)習(xí)和大、小寫字母的學(xué)習(xí)與書寫。

五、課時(shí)安排

第一課時(shí)：完成la-1c第二課時(shí)：完成2a-第三課時(shí)：完成3a-第四課時(shí)：完

成.

六、教學(xué)步驟

（la-1c）

（教學(xué)目標(biāo)）

.能識(shí)別書中的八個(gè)人物。

.學(xué)會(huì)八個(gè)人名的讀音。

.學(xué)會(huì)早上見面打招呼的用語。

（語言點(diǎn)）

?詞匯：）名詞.：，，，，，，，，

）形容詞.：

）感嘆詞.：，

.句型：！！

（教學(xué)難點(diǎn)）：

?八個(gè)英語名字的正確發(fā)音；

.字母，…的正確發(fā)音

（教學(xué)步驟）

（課堂熱身）

0

0,

，…！,...!（學(xué)生還沒有英文名，就用中文名打招呼）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】師生初次見面，教師通過自我介紹和問候?qū)W生，讓學(xué)生放輕松，消除與

教師間的陌生感，開始親近教師。

.（呈現(xiàn)新知識(shí)）

?1

.'.（通過幻燈片一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)課文中人物的圖片）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此設(shè)計(jì)是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)課文中的人物，了解他們的名字，為下一步的

學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

,la（完成la）

0.（此步驟不出現(xiàn)問候語）

0

0,''.

0.

:.（示意學(xué)生起立回答問題）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此步驟的設(shè)計(jì)不但是讓學(xué)生反復(fù)熟悉書上的英文名，同時(shí)，把這些英文

名送給那些能大膽回答問題的學(xué)生，以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣可增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。

.（呈現(xiàn)新知識(shí)）

,.:,!,!

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過圖畫上的場(chǎng)景讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，滿足學(xué)生的好奇心，也讓他們了解的

使用。

.（完成）

0,?

0..

0.,.

????

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此步驟的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生接觸到地道的英語，先聽后說，練習(xí)正確的語音

語調(diào)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。

?1c（完成1c）

0

0?,?

0

（）：'.（學(xué)生小組起立進(jìn)行對(duì)話表演°教師給予學(xué)生鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),如，，,

等，評(píng)價(jià)時(shí)配合面部表情和手勢(shì)。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此設(shè)計(jì)主要是鼓勵(lì)學(xué)生盡可能用自己剛才得到的英語名字進(jìn)行操練，也

允許他們使用自己的中文名字進(jìn)行練習(xí)，其目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，開始養(yǎng)成愿意說的

良好習(xí)慣。

.（課后作業(yè)）

0聽讀模仿la,并且背誦。要求語音語調(diào)優(yōu)美。

0模仿老師制作的姓名卡，學(xué)生在老師給出的英文名字列表中，選出一個(gè)名字，制作

成卡片，并學(xué)會(huì)正確地讀出。

（2a-）

（教學(xué)目標(biāo)）

.學(xué)會(huì)正確朗讀和書寫-八個(gè)字母。

.了解縮略字母，，的含義。

.鞏固所學(xué)的八個(gè)人名和問候語

.記住自己和同伴的英文名字。

（語言點(diǎn)）

詞匯：自己和同伴的英文名字

（難點(diǎn)）：

.字母，…的正確發(fā)音

.字母一的正確書寫

（教學(xué)步驟）

.（課堂熟身和復(fù)習(xí)）

0“

0：

：，…?。ń處熣n前要求學(xué)生把自己制作的姓名卡放在桌上，與學(xué)生打招呼時(shí)說出他

們的英文名，以幫助學(xué)生記住自己的英文名讀音。）

0

（教師出示la圖片中的八個(gè)人物照片，逐一問學(xué)生他們的名字。）

：...（略停頓，讓學(xué)生自己回憶這些名字。如果他們不能正確朗讀，教師給予幫

助。）

（教師指著la圖片中的人物，此時(shí)圖片上沒有對(duì)話內(nèi)容）

*

：,!（讓學(xué)生說出對(duì)話內(nèi)容）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此步驟是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)的內(nèi)容。

（呈現(xiàn)新知識(shí)）

0給學(xué)生呈現(xiàn)下表：

Alice

0學(xué)生觀察圖標(biāo)，找出規(guī)律。

（在學(xué)生說出字母時(shí)，教師在空格內(nèi)寫出字母的大小寫。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又在學(xué)生說字母的時(shí)候了解他們能否正確地讀

出字母。

.2a（完成2a）

0..

：一（老師每播放一個(gè)發(fā)音后，學(xué)生跟讀，并教學(xué)生讀出其升降調(diào)，學(xué)生

讀準(zhǔn)確后繼續(xù)播放。在跟讀時(shí)尤其讓學(xué)生注意難點(diǎn)中提到的那幾個(gè)字母的發(fā)音。）

0

:,.（老師利用字母卡，打亂順序，讓學(xué)生使用升降調(diào)朗讀。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生掌握字母的正確發(fā)音。

（完成）

0..

0

0.

0.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】先聽后做，訓(xùn)練學(xué)生集中精力聽清楚字母的發(fā)音，養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣。

.2c（完成2c和）

教師可以通過多媒體展示或以自己的方式來教學(xué)字母的書寫一。注意書寫體和印刷體

的區(qū)別，尤其注意，，這幾個(gè)字母，還有的筆順筆畫。

.（呈現(xiàn)新知識(shí)）

:公元前公元。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生會(huì)遇到不少有意義的字母組合，由于經(jīng)常

聽到，所以他們也不陌生，如：，等等。讓學(xué)生盡可能多地說出他們所知道的，不但可以

讓學(xué)生們了解更多，還能活躍課堂氣氛。

.（完成）

0

0

（課后作業(yè)）

0聽讀背誦字母一。）抄寫字母一三遍。

0熟練背誦la圖片上的對(duì)話。（）找出你所知道的英文字母縮寫，把他們寫下來并

注明其中文意思。

（3a）

（教學(xué)目標(biāo)）

.復(fù)習(xí)字母一

.復(fù)習(xí)已學(xué)的問候語：?。?！

.復(fù)習(xí)已學(xué)的八個(gè)英文名，進(jìn)一步熟悉更多同學(xué)的英文名

.學(xué)習(xí)使用不同時(shí)段打招呼的用語。

（語言要點(diǎn)）

.詞匯：）名詞.,,）代詞.，

）動(dòng)詞.）形容詞.，

.句型：）！）!

（教學(xué)難點(diǎn)）

.用英文名字來跟同學(xué)打招呼問候。

?,'.的正確發(fā)音，提醒學(xué)生注意的發(fā)音。

（教學(xué)步驟）

.（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

0“！”

0.

0

0

0

0

:（學(xué)生可用中文回答。）

0（做游戲）

老師通過手勢(shì)或肢體語言表現(xiàn)一，讓學(xué)生猜所表現(xiàn)的字母。

*

????

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】此步驟主要是進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，并檢查學(xué)生是否掌握。做游戲

是為了增強(qiáng)課堂活力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

.（講授新知織）

0,..

0,

!!!

03a.（不出現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】使用時(shí)鐘讓學(xué)生更清楚這三個(gè)詞的區(qū)別，學(xué)會(huì)正確地使用他們。通過圖

片的場(chǎng)景進(jìn)一步加深對(duì)這三個(gè)句子的理解，進(jìn)一步熟悉課文中人物的英文名字，同時(shí)也培

養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀圖的能力。

?3a（完成3a）

0

0,

0.

0,.

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】先聽不做，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的習(xí)慣，也有助于培養(yǎng)他們集中注意力。

（完成）

0.（教師與學(xué)生對(duì)話時(shí)盡可能用上他們的英文名）

:,Alice.

?9?????

0.（學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師四處走動(dòng)，督促學(xué)生有意識(shí)地使用英文名字進(jìn)行問候。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】教師示范對(duì)話，再讓學(xué)生模仿操練，能夠讓所有的學(xué)生開口更大膽。

（講授新知識(shí)）

03C.（圖片上只出現(xiàn)一句話，其余三句教師引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充。）

：…（老師在學(xué)生每說出一個(gè)回答時(shí)以提示還有其它可以使用的問候語。）

：“…（教師可以輕哼課前播放的歌曲來提示學(xué)生。）

讓學(xué)生跟讀。注意，，'的發(fā)音。

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生明白，問候語可以是多樣性的，只要能進(jìn)行與圖片情境相當(dāng)?shù)膯?/p>

候都是正確的。

3c（完成）

0.

*

0.（老師注意糾正學(xué)生的讀音。）

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生相互問候，熟練掌握所學(xué)問候語。

（完成）

0

:,!

0

0..

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過相互問候，使學(xué)生更多地了解同學(xué)的英文名字。

（課后作業(yè)）

0聽讀背第三頁中的對(duì)話。0四人小組編對(duì)話，使用所有所學(xué)過的問候語。

0為一設(shè)計(jì)手勢(shì)或肢體語。下節(jié)課交流。

（4a）

（教學(xué)目標(biāo)）

?學(xué)會(huì)一首英語歌曲。

.鞏固本單元所學(xué)字母，單詞與句型。

,學(xué)會(huì)將相同音素字母和單詞歸類。

（教學(xué)難點(diǎn)）

學(xué)好這首英語歌曲與將相同音素字母和單詞歸類。

（教學(xué)步驟）

（課堂熱身和復(fù)習(xí)）

0a，，

o.

0

0—

抽學(xué)生上臺(tái)通過手勢(shì)或肢體語言表現(xiàn)一，讓其他學(xué)生猜所表現(xiàn)的字母。

0

(?)?,

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】課前播放歌曲，讓學(xué)生不斷熟悉歌曲，跟著模仿，為本堂課正式學(xué)唱英

文歌曲做好鋪墊；相互用英文名字打招呼，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉更多的英文名字；學(xué)生上臺(tái)

做手勢(shì)或肢體語言表現(xiàn)字母，既檢查學(xué)生前一課時(shí)的作業(yè)完成情況，又活躍課堂氣氛；學(xué)

生做的游戲，通過聽并圈出所聽到的字母，既有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力又是對(duì)字母讀音的

一個(gè)有效復(fù)習(xí)。加上游戲本身的趣味性，使復(fù)習(xí)字母變得不再枯燥。

*

：(la)

?????

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】通過展示圖片，讓學(xué)生回憶書上所出現(xiàn)的人物的英文名字。

?4a(完成4a)

0：.

0：

0.(提醒學(xué)生注意名字的第一個(gè)字母應(yīng)大寫。)

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉書上所出現(xiàn)的人物的英文名字，書寫時(shí)第一個(gè)字母應(yīng)

大寫。

.（完成）

0..

0..

0

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】先聽后讀，培養(yǎng)學(xué)生的注意力和集中精力聽音的好習(xí)慣。

?4c（完成4c）

0.

0

0.

0

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】這部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言有一定難度，通過朗讀，讓學(xué)生觀察字母，在開

音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音規(guī)則并進(jìn)行小結(jié)、歸納，有助于培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。當(dāng)然教師必

要的指導(dǎo)也是必不可少的。

.（完成）

0

0

0

0,?

【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】學(xué)會(huì)這首歌曲也就意味著掌握了本單元的重點(diǎn)句型。學(xué)歌既是一種美的

熏陶，也是復(fù)習(xí)的一種有效手段。課前同學(xué)們已多次聽到這首歌曲，因而學(xué)起來也不困難。

（課后作業(yè)）

04a.

（）

0.

一、教材分析

!學(xué)生用書（七年級(jí)上冊(cè)）的每個(gè)單元包括、和。為目標(biāo)句型提供分步示例和

指導(dǎo)性練習(xí)；使學(xué)生能夠?qū)σ呀?jīng)學(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如；使學(xué)生對(duì)自己現(xiàn)階段的英語

水平，即對(duì)本單元的語音目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識(shí)。

是！預(yù)備篇三個(gè)單元中的第二單元。預(yù)備篇是為了使沒有英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生更

好地使用本套教材而編寫的。它的主要內(nèi)容為個(gè)英文字母和最基本的英語日常用語。

本單元的教學(xué)內(nèi)容為：

,學(xué)習(xí)（——）個(gè)字母；

,學(xué)習(xí)（、、、、、、）個(gè)單詞；

,學(xué)習(xí)如何確認(rèn)物體'與其回答。

,冠詞'以與指示代詞\的初步用法

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

!是以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。每個(gè)

單元的教學(xué)內(nèi)容都圍繞一個(gè)相對(duì)集中的主題，讓學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)語言，

真正體現(xiàn)“.的教學(xué)原則。

所以我想，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先因根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際水平和語言能力，排出整

個(gè)單元的總課時(shí)數(shù)，然后安排好每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)步驟，以與運(yùn)用

相應(yīng)的教學(xué)策略。由于農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差，字母都寫不全。需要對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和

習(xí)慣的培養(yǎng)，故在教學(xué)過程中沒有安排專門的生訶課。在教授完字母后方可進(jìn)行單訶拼讀。

教學(xué)重點(diǎn)：（——）的字母教學(xué)；

,,…句型

教學(xué)難點(diǎn)：的正確使用

整個(gè)單元的內(nèi)容，我把它分配在五個(gè)課時(shí)中完成。

第一課時(shí)：生詞課

課時(shí)目標(biāo):，能認(rèn)讀本單元單詞

,掌握重點(diǎn)單詞的聽說讀寫。

,初步了解冠詞和指示代詞

第二課時(shí)：完成2a,,2c,,

課時(shí)目標(biāo)：，復(fù)習(xí)鞏固字母

,學(xué)習(xí)字母——

,了解一些英語縮略詞的意思。

第三課時(shí)：完成la,,1c,

課時(shí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)等詞匯

,學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（）

,學(xué)習(xí)的初步用法

第四課時(shí)：完成3a,,3c,,o

課時(shí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)拼寫單詞

,鞏固練習(xí)'句型。

,能熟練應(yīng)用.

第五課時(shí)：完成4a,,4c,o

課時(shí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類

,鞏固本單元的字母、單詞和句型

,培養(yǎng)自我檢測(cè)的能力

三、教學(xué)目標(biāo)

A、語言知識(shí)目標(biāo)

1、詞匯：——

，，，，，，

2、句型:

???

B、語言技能目標(biāo)

通過游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言知識(shí)和勇于創(chuàng)新的能力。

C、情感目標(biāo)

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性；

2、通過小組活動(dòng)、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；

3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)策略

1、興趣活動(dòng)教學(xué)策略：多采用做游戲和猜謎等形式。

2、開放性教學(xué)策略：新課標(biāo)的理念之一是“開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道”。這要求

我們學(xué)會(huì)開放性地處理教材。在教學(xué)過程中，我們要適當(dāng)借鑒其他教材的內(nèi)容，插

入大量學(xué)生感興趣的圖片和活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的整合。

3、任務(wù)型教學(xué)策略：任務(wù)型教學(xué)途徑是以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心

的教學(xué)途徑。所以教師在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則，把聽說、討論、表演、

游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。

五、學(xué)習(xí)策略

1、通過組內(nèi)合作和組間比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和競爭能力，促使學(xué)生學(xué)會(huì)體

驗(yàn)實(shí)踐、參與合作與交流的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)法將更有利于發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)

用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過

程。

六、教學(xué)過程

如,

..如,

?,均為冠詞，用法類似但有不同，用于以輔音開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前，而用于以元音

開頭的單數(shù)可數(shù)名詞前。

.、均為指示代詞，指近物而指遠(yuǎn)物。

.什么是英語

()

當(dāng)堂檢測(cè)

一.按要求寫出下列單詞。

?冠詞.指示代詞

三.完成句子。

’(那個(gè))'.

亮點(diǎn)：本節(jié)課為單詞課，采用聽讀結(jié)合，圖片展示和對(duì)話練習(xí)的方式，學(xué)生的熱情很高，

學(xué)的快，記憶的效果好。單詞樹的方式尤其受學(xué)生歡迎，幾個(gè)學(xué)生畫的很有創(chuàng)意。

不足之處：初一新生對(duì)單詞不熟悉，尤其是農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，記起來很難。有部分學(xué)生適

應(yīng)慢,單詞能讀出來，但沒記住。

答案:

二、

三、，

第二課時(shí)(2a)

，復(fù)習(xí)鞏固字母

,學(xué)習(xí)字母——

,了解一些英語縮略詞的意思。

,寫出字母的大小寫

,(.2a,)認(rèn)讀字母，并在小組中交流。

,(.2c)仔細(xì)觀察，學(xué)習(xí)字母的書寫格式和筆順。試著寫下字母一.

(,)看看你知道它們代表什么嗎?

（通過預(yù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步的鞏固以前所學(xué)的字母，自己認(rèn)讀新字母，并發(fā)現(xiàn)印刷體和書

寫體的區(qū)別，掌握字母的筆順。學(xué)生在找出縮略詞的同時(shí)培養(yǎng)了動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。）

(,)

（通過練習(xí)，學(xué)生對(duì)中的日常用語進(jìn)行了鞏固，同時(shí)活躍的氣氛讓學(xué)生放松對(duì)英語學(xué)生

產(chǎn)生了濃厚的興趣）

，，，

a*

（主要是復(fù)習(xí)所學(xué)的字母，以卡片的形式進(jìn)行。）

2a

（通過聽，讓學(xué)生準(zhǔn)確的掌握字母的讀音，并有效的提高了聽力水平，然后讓學(xué)生通過競

賽的方式來背誦字母，有效的激發(fā)了其進(jìn)取心，提高了學(xué)習(xí)效率。）

2c.

a99a999U999U99

?,

???9

4i

（.）

（通過課件上的展示，讓學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)字母的書寫，尤其是筆順和占用的格式。）

總結(jié)字母的書寫規(guī)則：

,?

?”

，，?

（通過游戲的方式讓學(xué)生鞏固所學(xué)的字母，效果不錯(cuò)，字母縮略詞也掌握的很好。）

當(dāng)堂檢測(cè)

、字母結(jié)對(duì)

、按順序從背寫大小寫字母

（目的是考察學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況，通過檢查，效果很好）

亮點(diǎn):

,采用了多媒體教學(xué)，學(xué)生對(duì)電腦上直觀的圖片興趣很高，聽的很認(rèn)真。電腦上對(duì)

字母的書寫讓學(xué)生看的更仔細(xì)。通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)字母的筆順掌握的很好。

,本課采用了游戲教學(xué)策略，學(xué)生在玩的過程中不知不覺的認(rèn)識(shí)了很多字母，興致

很高。

名師講解使用建議

本課名師講解主要是講了字母的一些書寫規(guī)則，老師的提示占主要地位。另外縮略詞一

環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)多發(fā)現(xiàn)一些，并在課堂上展示給其他人。

本課習(xí)題答案：

名師講解：字母的書寫規(guī)則，大寫字母占上兩格，字母書寫一定不能錯(cuò)格。各個(gè)小寫字母

占的格式不同。

第三課時(shí)（la,lc）

,學(xué)習(xí)等詞匯

,學(xué)習(xí)確認(rèn)物體（）

,學(xué)習(xí)的初步用法

，翻譯下列句子。

),

),

（本環(huán)節(jié)主要是對(duì)字母進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，并連帶練習(xí)'句型。用猜謎的形式容易引起學(xué)

生的興趣。通過上課，效果很好。）

”.（）.

la.

（通過圖形暗示，學(xué)習(xí)認(rèn)讀事物的名稱。直觀的出示事物的名稱，讓學(xué)生在對(duì)話中記單詞。）

（讓學(xué)生聽，然后選出聽到的東西。培養(yǎng)學(xué)生捕捉文章大意的思維。在進(jìn)行復(fù)述，考察聽

力的細(xì)節(jié)內(nèi)容。）

聽后活動(dòng)

（根據(jù)聽力和第一部分，讓學(xué)生自己編一個(gè)對(duì)話，在班里展示。）

一、翻譯下列句子。

,這個(gè)用英語怎么說？

,它是以個(gè)桔子。

,它是一把尺子。

:'是。冠詞是用在名詞前面，幫助說明名詞所指的人或事物，是泛指還是特指的詞。\是

不定冠詞，僅用在前面，表示“一”的意義，但不強(qiáng)調(diào)數(shù)目觀念。用在以開頭的詞前，用

在以開頭的詞前

當(dāng)堂檢測(cè)

,單項(xiàng)選擇

()

().一'

A..

().'

A.

).

,連詞成句

)

1)

,補(bǔ)全句子

1)

2)'.

3)'.

課后反思：

教學(xué)有法，教無定法。只要是能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的教法都應(yīng)該是可取的，本節(jié)課

我采用了比較直觀的方法來學(xué)習(xí)單詞，讓學(xué)生通過看圖，看實(shí)物來學(xué)習(xí)單詞。也取得了很

好的效果。再配合游戲，課堂效果很好。唯一不足的是時(shí)間控制不太好，有點(diǎn)倉促。

名師講解使用建議：\冠詞的用法很重要，教師一定要給學(xué)生做好強(qiáng)調(diào)，最好多做比較。

解釋好什么是一元音開頭，什么是以輔音開頭。

習(xí)題答案：

*

,)這個(gè)用英語怎么說？)它是一件夾克。)它是一個(gè)桔子。

名師講解:，‘，'.

達(dá)標(biāo)練習(xí)：

),

第四課時(shí)(3a—)

,學(xué)習(xí)拼寫單詞

,鞏固練習(xí)'句型。

,能熟練應(yīng)用.

二、翻譯句子。

,這個(gè)用英語怎么說？

,它是一張地圖。

,請(qǐng)拼寫它。

,那個(gè)用英語怎么說？

熱身導(dǎo)入

0：

（本環(huán)節(jié)主要通過簡單對(duì)話的練習(xí)，讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。然后通過對(duì)上節(jié)課所學(xué)單詞的

練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固單詞的記憶，個(gè)別同學(xué)不熟練）

a，，，“，，“，，“，”

（通過來引出講解其用法區(qū)別，然后讓學(xué)生編對(duì)話來練習(xí)。學(xué)生很快進(jìn)入狀態(tài)，為聽力

練習(xí)打好了基礎(chǔ)。）

一、那個(gè)用英語怎么說？

是詞.指離說話人的人或事物，而指離說話人的人或事物。

二、..用于

3a,.

、/）

（通過聽力，完成課文聽力任務(wù)。提高聽力水平。更好的把握單詞讀音。）

（自編對(duì)話加深對(duì)對(duì)話和單詞的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)加強(qiáng)和同學(xué)之間的合作交流。）

當(dāng)堂檢測(cè)

二、英漢訶組互譯

?一床被子.一個(gè)橙子

.一件上衣.一幅地圖

??

三、從欄中找出與欄中相應(yīng)的答語，將其代號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)

().,!.?

().，！

().'..

().,..

().'..

().,??.

??

(主要檢查對(duì)本節(jié)課的掌握情況。通過檢查，學(xué)生都做的很好。)

亮點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)角色很快，尤其是自編對(duì)話環(huán)節(jié)，有很多好的創(chuàng)意。游戲環(huán)節(jié)也進(jìn)

行的不錯(cuò)。達(dá)標(biāo)練習(xí)正確率很高，學(xué)生掌握的不錯(cuò)

名師講解使用建議：主要針對(duì)\進(jìn)行區(qū)別練習(xí)。教師可適當(dāng)?shù)闹v解的用法。

答案：略

名師講解：一、這個(gè)用英語怎么說？指示代詞、近、遠(yuǎn)。

二、請(qǐng)拼寫它。請(qǐng)求別人時(shí)語氣更加委婉。

達(dá)標(biāo)練習(xí)：二、，用英語，，，

,那個(gè)鑰匙，這把尺子。

第五課時(shí)(4a)

,學(xué)習(xí)將相同元音音素的字母和單詞歸類

,鞏固本單元的字母、單詞和句型

,培養(yǎng)自我檢測(cè)的能力

一、按順序默寫字母。

二、補(bǔ)全單詞

三、尋找和下列字母讀音類似的字母。

熱身導(dǎo)入

?.,?..?

????

（\\\）

（利用對(duì)話練習(xí)來鞏固所學(xué)單詞和句型，同時(shí)提高課堂氣氛，讓同學(xué)們更快的投入到課堂

中。）

4a,.

（利用課本上的習(xí)題來練習(xí)字母一）

4c..

（聽課本4c的聽力，讓學(xué)生注意字母發(fā)音的雷同部分，為找出含有相同元音的字母做準(zhǔn)備。）

AB

ae

9

,元音字母在開音節(jié)中發(fā)，在閉音節(jié)中發(fā).其中元音字母在開閉音節(jié)中分別發(fā)分別

發(fā).則在開閉音節(jié)中分別發(fā)分別發(fā).

,開音節(jié)

閉音節(jié)

當(dāng)堂檢測(cè)

一、寫出相應(yīng)的大小寫。

二，看圖寫單詞。

三，選擇。

().'

().'

*

().

*

().

■

().!

().?

???

教學(xué)反思

!是整個(gè)教材的預(yù)備篇，教學(xué)內(nèi)容雖不復(fù)雜，但是教師的責(zé)任卻不小。除了處理好

本單元的教學(xué)重難點(diǎn)之外，教師要下功夫設(shè)計(jì)添近學(xué)生生活、符合學(xué)生認(rèn)知水平和心理特

點(diǎn)的教學(xué)形式和方法，讓那些初涉英語學(xué)習(xí)的學(xué)生從一開始打心眼里喜歡英語。教無定法,

學(xué)無止境。新教材對(duì)我們英語教師提出了更新、更高、更全的要求。

例如，在教學(xué)事物名稱的時(shí)候，學(xué)生有可能會(huì)問教師許多有關(guān)房間設(shè)施的名詞，這是學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予極大的鼓勵(lì)。但是，也對(duì)教師提出了很高的要求。教師要

有一定的前映意識(shí)，事先做好充分的準(zhǔn)備，就能相對(duì)從容地面對(duì)突如其來的問題，也就是

在課前準(zhǔn)備上下功夫。

此外，在布置回家作業(yè)時(shí)，教師也可以各盡所能，設(shè)計(jì)學(xué)生愛做、搶著做的家庭作業(yè),

既達(dá)到復(fù)習(xí)知識(shí)的目的，更追求在完成作業(yè)的過程中運(yùn)用知識(shí)的目的，使家庭作業(yè)項(xiàng)目化。

同時(shí)教師可以為學(xué)生建立成長袋，每一次出色的、有創(chuàng)意的作業(yè)都是收錄進(jìn)成長袋的好作

品。

做一個(gè)愛教、善教的教師，培養(yǎng)一批愛學(xué)、善學(xué)的學(xué)生。

習(xí)題答案：

略

名師講解:，略

,\\.

達(dá)標(biāo)練習(xí)：一，二略

教學(xué)內(nèi)容

本單元的中心話題是談?wù)撐矬w的顏色，整個(gè)單元的內(nèi)容是圍繞顏色與八個(gè)字母展開聽、

說、讀、寫等各種教學(xué)活動(dòng)的。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地掌握和運(yùn)用個(gè)字母與

其分類，尤其是五個(gè)元音字母；能夠熟練的談?wù)摳鞣N物體的顏色；同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心

觀察周圍物體的顏色，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):。學(xué)會(huì)八字字母；

.熟練掌握字母分類，尤其是五個(gè)元音字母；

.能夠識(shí)別物體的顏色。

能力目標(biāo):。熟練掌握和運(yùn)用個(gè)字母；

.能夠熟練地談?wù)摳鞣N物體的顏色。

情感目標(biāo)：通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高學(xué)生的審美觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握八個(gè)字母和顏色的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確而熟練地描述物體的顏色。

課時(shí)安排

教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)教材的順序進(jìn)行了調(diào)整，把相關(guān)知識(shí)進(jìn)行整合。

第一課時(shí)

第二課時(shí)

第三課時(shí)

課前準(zhǔn)備

教師：準(zhǔn)備字母卡，搜集各種名稱的縮略詞，制作表格(見教學(xué)步驟)。

學(xué)生：搜集生活中常見的縮略詞。

教學(xué)設(shè)計(jì)

*

0.().

0

0

0

，“，，

:()

*

:I)

單元教學(xué)測(cè)評(píng)

一、將個(gè)字母按發(fā)音分類(寫出與所給字母含有相同音素的其他字母)

二、從、、、中選出含有相同音素的選項(xiàng)號(hào)中的要求寫出以下單詞的適當(dāng)形式

三、按括號(hào)內(nèi)所給要求寫出適當(dāng)形式

.（反義詞）.（.）（動(dòng)詞）

.（反義詞）.（對(duì)應(yīng)詞）

.（對(duì)應(yīng)詞）

四、單項(xiàng)選擇

（）二?，?

.;?;/?/;,;

().一一

??

????

().'

).一

五、句子配對(duì)

六、改錯(cuò)（下列各句均有一處錯(cuò)誤，找出并改正）

.China.

七、閱讀短文，判斷正誤：正確的寫錯(cuò)誤的寫

()??

()..

().

().

().

.話題：

.功能目標(biāo)：

）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己。

）使學(xué)生學(xué)會(huì)用英語和別人打招呼。

）詢問和給出電話號(hào)碼

.文化目標(biāo)：

）讓學(xué)生初步體會(huì)用英語和別人交流的感受，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

）通過對(duì)英文名字的介紹，對(duì)比中西方表達(dá)名字的不同，了解中西方文化的差異。

）通過對(duì)西方一些成功人士英文名字的介紹，使學(xué)生了解成功是由不懈的努力和艱苦

的奮斗得來的。

）通過介紹英文名字的由來，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)西方文化的好奇與興趣。

?認(rèn)知目標(biāo)：

）詞匯：

）宿宓笳白一’般現(xiàn)在時(shí)的用法

以特殊疑問詞開頭的問句

形容詞性物主代詞，一

，，，

）語言目標(biāo)：

.教材分析：這是課本的第一部分，題目是.有很多學(xué)生第一次學(xué)習(xí)接觸英語，為了

調(diào)動(dòng)他們的積極性，不產(chǎn)畏難情緒，盡量簡單的處理教材。

?2

*，，，，，，，?

.語言結(jié)構(gòu)：，，?，，，?<>

.語言功能:詢問姓名與怎樣回答.

.活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查'

:la

:2a()

???

:3a..

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性很高，因?yàn)橛泻芏嗍堑谝淮谓佑|英語，教師要積極引

導(dǎo)，迅速讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法。

,教材分析：這是課本的第二部分，活動(dòng)內(nèi)容比較多，學(xué)生對(duì)教材很有興趣，例如做學(xué)

生證，用英語填寫自己的名字。

*，，，，，?

語言結(jié)構(gòu)：，，.，，，.。

:語誓二能;詢問旌&份1扃姓和名）與怎樣向答，要求學(xué)生分清姓和名.

.活動(dòng)設(shè)計(jì)：采訪調(diào)查'

教學(xué)反思：這節(jié)英語課，很成功，學(xué)習(xí)積極參與實(shí)踐活動(dòng)，手腦兼用，高高興興地戴上

了自己親手做的.

..寫出下面的非縮略形式。

）,

）'一

法制教育：《中華人民共和國民法通則》

教學(xué)反思：初一學(xué)生進(jìn)行書面練習(xí)非常重要，要強(qiáng)調(diào)書寫要規(guī)范，方法要掌握。

本課教材分析:

（語言目標(biāo)）:

重點(diǎn)詞匯：

語言結(jié)構(gòu)0：

介紹家人，認(rèn)識(shí)辨別他人，家庭成員情況的表述

跨學(xué)科學(xué)習(xí)

繪畫、家譜、攝影

本單元可分為課時(shí)（）。

la2a2a

Ic2c

:3a3c,2c

3a3c

教學(xué)范圍：la2a2a

教學(xué)內(nèi)容：，.

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重點(diǎn)：單詞的拼寫以與人物之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)方法：聽說讀寫。

教學(xué)步驟：

：學(xué)習(xí)重點(diǎn)單詞。

、利用照片，介紹人物關(guān)系，認(rèn)識(shí)單詞

la

.0

,繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞。完成以下任務(wù)：

???

.2a.

I0

0,八I,0I

101

()00

.復(fù)習(xí)單詞

2a.

教學(xué)反思：本課內(nèi)容圍繞學(xué)生的生活，所以學(xué)生學(xué)起來得心應(yīng)手，表現(xiàn)出極大的興趣,

說明語言來源于生活。

學(xué)

范國

教lc2c

目

學(xué)

勒

標(biāo)

重

學(xué)

教

點(diǎn):句型：?

，

復(fù)數(shù)形式：

教學(xué)難點(diǎn)：指示代詞單詞的復(fù)數(shù)形式

教學(xué)方法：聽說讀寫。

教學(xué)步驟：

1.復(fù)習(xí)單詞。

.作出選擇。

.學(xué)習(xí)句型，弄懂的意義與區(qū)別。

,聽力練習(xí)。

.口語對(duì)話

2c結(jié)隊(duì)活動(dòng)

.總結(jié)

教學(xué)版思：讓學(xué)生了解了名詞的數(shù)這個(gè)概念，通過圖片和直觀的手段告訴了學(xué)生怎樣理

解“數(shù)”這個(gè)概念，避免了生硬的說教，效果很好。

教學(xué)范圍：：3a3c,2c

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)人。

教學(xué)目標(biāo)：掌握一般疑問句的問與答。

教學(xué)重點(diǎn)：句型。，'..

教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)的有序組織

教學(xué)方法：，

教學(xué)步驟：

1.3a.

，，

3.3c

6.2c

教學(xué)反思：采用一些舊照片來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，說明，教師在課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)

計(jì)的活動(dòng)不要脫離學(xué)生的生活。

教學(xué)范圍：3a3c

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重難點(diǎn)：人物介紹的條理性。

教學(xué)步驟：

1.3a.'.（據(jù)文字提示繪圖）

寫文字）

T~3C~

教學(xué)反思：進(jìn)一步設(shè)計(jì)活動(dòng)來完成本單元的教學(xué)任務(wù)，但切忌避免機(jī)械地重復(fù)，活動(dòng)應(yīng)

本著由簡到繁的活動(dòng)設(shè)計(jì)原則。

教學(xué)范圍：

1..

2..

3.'..

4.

5.，，，

6.

7.,，，.

8.，

9.'

10.教學(xué)反思：作為復(fù)習(xí)性的內(nèi)容，應(yīng)設(shè)計(jì)簡明的單元內(nèi)容明細(xì)表，讓學(xué)生有清晰地認(rèn)

識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力。

教學(xué)目的和要求（）

日常交際用語

語法：

運(yùn)用:數(shù)詞以與名詞的復(fù)數(shù)形式.

運(yùn)用和

.)

?()….

).

(.).

2?/2?'**

教學(xué)反思

單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案，通過實(shí)物.投影儀，電

腦輔助進(jìn)行教學(xué)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),取得了教好的效果.

(.)

(.)

(.).

(.)

('.)

(.)

'('.)

('J

教學(xué)反思

單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案，通過實(shí)物.投影儀，電

腦輔助進(jìn)行教學(xué)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),取得了教好的效果.

('…)

('.)

3.

(()J

().

().

教學(xué)反思

單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案，通過實(shí)物.投影儀,

電腦鋪助進(jìn)行教學(xué)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),取得了教好的效果.

2.

3.

4.

2.

3.

4.

5.

).

?'.(.)，'

.'.(J,'

()

0

“，，，

教學(xué)反思

單詞復(fù)數(shù)是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn).利用本單元的四個(gè)教案，通過實(shí)物.投影儀，電

腦輔助進(jìn)行教學(xué)，很好的解決了這個(gè)難點(diǎn),取得了教好的效果.

本課教材分析:

本課的詞匯：，

，，

語言目標(biāo):

，，

重點(diǎn)詞匯:

語言結(jié)構(gòu):

學(xué)習(xí)策略

運(yùn)用實(shí)物、圖片理解介詞的意義，利用對(duì)話，學(xué)習(xí)討論物體的位置。

語法功能

1.辨認(rèn)位置，并描述物體所在位置。

2.物體所在位置的問答。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)

美術(shù)、繪畫、方位知識(shí)。

本單元可分為課時(shí)（）。

la2a

lc2c

:3c

la,lc2a,

3a3c

教學(xué)內(nèi)容：單詞（房間里的物品名稱）la2a

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握新單詞

教學(xué)步驟：

.復(fù)習(xí)句型''…,利用句型引出單詞，在學(xué)習(xí)是盡量少用或不用漢語。

.利用實(shí)物或圖片（圖片可從素材庫中查找），認(rèn)讀單詞（，…，，）。

,看課本圖片，找出單詞所對(duì)應(yīng)物品的字母，繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞。（la.）

la.

?聽錄音，按聽到的順序在正確的物品上排號(hào)。，鞏固單詞，練習(xí)聽力。

（0）.

.檢查單詞掌握情況。可采用多種方式。如：教師聽寫，學(xué)生聽讀，小組檢查，同桌互

相檢查等。

.通過2a（看圖，聽錄音，根據(jù)錄音排序。）復(fù)習(xí)單詞。

,補(bǔ)充表示房間內(nèi)其他物品的單詞。如：

.：畫出自己的房間，為其中的物品標(biāo)上英文，物品越多越好。

學(xué)完單詞，引入句型。

教學(xué)內(nèi)容：lc2c

學(xué)習(xí)方位介詞

句型：''

，，

教學(xué)目標(biāo)：.

1）…

2）???'??????

3）區(qū)分：

教學(xué)重點(diǎn)：：

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)步驟：

I.學(xué)習(xí)介詞。.（直觀形象）

2.介紹介詞短語（利用圖片靜止動(dòng)畫或周圍物品的擺放）：,,

3.通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)介詞。

活動(dòng)一：教師將一物品放在不同的位置，讓學(xué)生用介詞短語表達(dá)，練習(xí)說;

活動(dòng)二：教師說短語，學(xué)生表演動(dòng)作。

活動(dòng)三：1C（結(jié)隊(duì)活動(dòng)）

.?.（可發(fā)掘課程資源）

A.，

B.

4.引出與其回答。（可讓全班同學(xué)閉上眼睛，將某一物品藏于某處，，讓學(xué)生猜測(cè)。提

問時(shí)自然引出句型，便于學(xué)生理解，水到渠成。學(xué)生猜測(cè)時(shí)，引出句型：….與肯否定

回答）

5.看圖片，據(jù)情景，練習(xí)句型。（為激發(fā)學(xué)生興趣，可假設(shè)情景，畫面中的男孩，就要

去上學(xué)了，可自己上學(xué)需要的物品卻因?yàn)榈教巵y扔找不到了，你能幫幫幫他嗎？他的爸爸、

媽媽、妹妹是怎么說的？）

，，

6-分角色進(jìn)行上述對(duì)話表演。

?聽力訓(xùn)練。.判斷2a（）.

（聽錄音，判斷2a中的物品出處，并在圖中標(biāo)出序號(hào)。

8.2c結(jié)隊(duì)活動(dòng)

-0

（）：

.0：

，-（）

'….（）

，…（）

，…（）

'介詞短語

教學(xué)范圍：：3a3c

教學(xué)重點(diǎn)：一般疑問句和特殊疑問句的問與答。

教學(xué)內(nèi)容：'.

教學(xué)目標(biāo)：

自由談?wù)撐矬w的所在位置（）o

為達(dá)成這一教學(xué)目的，我是這樣安排本課教學(xué)的。

a）看圖，了解對(duì)話的內(nèi)容。

b）完成3a。

3a

.分角色練習(xí)對(duì)話。

.分角色問答，看圖編寫對(duì)話。

3c.

（互相問答，發(fā)現(xiàn)的不同之處越多越好）

教學(xué)范圍：la,lc2a

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：.

教學(xué)重點(diǎn)：單詞和句型的聽與寫。

教學(xué)難點(diǎn)：聽錄音，寫句型。

教學(xué)方法：多聽多練。

教學(xué)步驟：

1.利用實(shí)物學(xué)單詞。

la

(.)

4.1c

5.2a

教學(xué)范圍：3a3c

教學(xué)內(nèi)容：句型的實(shí)際應(yīng)用（閱讀與書面寫作）。

教學(xué)目標(biāo)：能夠熟練讀寫

教學(xué)重點(diǎn)：.

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)方正動(dòng)動(dòng)手，做一做，畫一畫，寫一寫。

教學(xué)步驟：

?3a.

3c

（理想的）.

11.

12.

13.

14.

0

,教材分析:這是第四單元的第三部分：，即本單元的復(fù)習(xí)部分。這一部分的課本是由以下

幾部分組成的。

.語言結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)，方位介詞，一，o

語言功能：詢問物品在哪里與怎樣回答.

跨學(xué)科學(xué)習(xí):空間思維能力；品德:養(yǎng)成良好習(xí)慣，物品要擺放有序，不能到處亂扔。

.活動(dòng)設(shè)計(jì)：.猜謎游戲（），.

可以根據(jù)圖片或?qū)嵨飦頇z查提問。

：復(fù)習(xí)方位介詞（先用實(shí)物來演示位置關(guān)系）

：（先口頭后筆頭）

1.在桌子下面

、在沙發(fā)上…

、在門后面

、在……旁邊

、在背包里

，0

養(yǎng)成良好習(xí)慣，物品要擺放有序，不能到處亂扔。

（重點(diǎn)句型）：，?'?，..

（重點(diǎn)詞匯）：，，，，，，，，，，，

學(xué)習(xí)策略：運(yùn)用對(duì)話練習(xí)，掌握如何用英語向?qū)Ψ皆儐柺欠駬碛心澄铮?/p>

增強(qiáng)個(gè)人與他人的聯(lián)系與交流.

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：體育球類，禮貌邀請(qǐng)別人

課時(shí)劃分：根據(jù)需要共用課時(shí)完成本單元的教學(xué)任務(wù).

第一課時(shí)：球類單詞，學(xué)習(xí)句型….，

第二課時(shí)：部分生詞，復(fù)習(xí)句型…，.，'.學(xué)習(xí)….，.，'.

第三課時(shí)：部分生詞，復(fù)習(xí)….….學(xué)習(xí)的陳述句形式：（，，）….…??與否

定句和句型.

第四課時(shí)：部分生詞，復(fù)習(xí)前面的內(nèi)容，進(jìn)行.

第一課時(shí)

教材*析：本課主要介紹球類單詞和句型…?.所以在講解句型之前，先讓學(xué)生認(rèn)知單

詞，可采用圖片和實(shí)物等方法進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)知生詞，，,,,.

,掌握句型：???.，.，，.

.根據(jù)場(chǎng)景會(huì)熟練運(yùn)用….辿行鹵問且能正確的肯定和否定回答，并擴(kuò)展到運(yùn)

用….….進(jìn)行問答.

語法：的一般疑問句用法(用于第一、二人稱和第三人稱的復(fù)數(shù))與其肯定和否定回

答

語言目標(biāo)：.….

學(xué)習(xí)策略「通應(yīng)上下文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話。

語言功能：詢問你，我(我們)，他們是否擁有某物

.(用實(shí)物導(dǎo)課，引出新單詞)

().:'

，，

■(展示圖片)：,,,,,

學(xué)習(xí)方法：先用圖片認(rèn)知放詞:三點(diǎn)領(lǐng)讀，注意講解單詞拼寫和讀音之間的聯(lián)系，滲透音

標(biāo)教學(xué).再用熟識(shí)的句型練習(xí)運(yùn)用這些單詞，讓學(xué)生在不知不覺中達(dá)到熟識(shí)程度。

如：''.,.

la().

???????

0.

師生祐進(jìn)行對(duì)話燃后生生對(duì)話，可以用實(shí)物，也可以用圖片，還可以用周圍的事物.

*

1C0：,.,'.

0“????，?”

2a()(),.

.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

,,?讓每個(gè)學(xué)生都參與到這個(gè)活動(dòng)來，人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

口吾練習(xí)?

問你的t爰海，兄弟姐妹和你的好朋友是否有…然后把它記錄下來.遇到的生詞可以查詞

典，然后寫到你的單詞積累本上.

教學(xué)反思：

學(xué)生已經(jīng)從死背語法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)''的活學(xué)活用

階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。

第二課時(shí)

教材分析：初步掌握了句型…與其肯否定回答后，學(xué)生對(duì)此有了一定的交際興趣，

再講….就容易接受了。

教學(xué)目標(biāo)：掌握生詞，，，'，，，,,,,,,.

.掌握句型….….與回答.

.根據(jù)場(chǎng)景詢問，熟練應(yīng)用句型進(jìn)行交際.

語言目標(biāo)：???.，?，'.

???

語法項(xiàng)目：的一'般舅問句用法(適用于第三人稱單數(shù))與其肯定否定回答。

學(xué)習(xí)策略：由問與你是否有某物引到他或她是否有某物。

()

,?

()

,?

()

,?

()

，

/習(xí)單詞：，'，，(將單詞板書，解釋，'是，’的第三人稱單數(shù)，是的第三人稱單數(shù),

解釋何為第三人稱單數(shù)，以與它的用法)

..()

V

7

7

7

可要求學(xué)生先口語練習(xí)，然后書面寫出來.

.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查(利用周圍事物練習(xí)句型)

0..

然后再將這些句子轉(zhuǎn)換成他她有……嗎?

練習(xí)兩種句型…??….

3a()

出力芾生就：，，,,要求學(xué)生會(huì)讀，認(rèn)知其意義，當(dāng)堂不必要求會(huì)拼寫，可放到課后。

0.

出現(xiàn)的生詞：，，，.要求學(xué)生認(rèn)知并記住。(可補(bǔ)充其反義詞，可補(bǔ)充其他短語，

如，，等)

3a,這兩個(gè)題目是閱讀類型，可讓學(xué)生先按照要求去完成任務(wù)，然后讓他們朗讀全文,

把握其全意，增強(qiáng)語感。

3c()

本題目是復(fù)習(xí)生詞，并擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量，鼓勵(lì)他們?nèi)ソ佑|新的單詞。

.0

總結(jié)5型;強(qiáng)調(diào)人稱的變化和助動(dòng)詞的變化。

，

.口語練習(xí)：向你的同桌詢問，是否有字典？是否有鋼筆？是否有新自行車？等

等，然后把你的句子記錄下來，遇到的生詞可以查詞典，然后記錄到你的單詞積累本上。

教學(xué)反思：

課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他們

豐富的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，民主的學(xué)習(xí)氣氛，設(shè)計(jì)多種合作

方式或活動(dòng)內(nèi)容，多思考導(dǎo)入的途徑和技巧。

第三課時(shí)

教材分析：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何向別人提出建議，這個(gè)話題很貼

近生活，所以學(xué)起來氣氛比較輕松。學(xué)習(xí)了

.......后，同學(xué)們都想知道怎么表

達(dá)“我有?????你有….他（她）有…了。

教學(xué)目標(biāo)：.掌握生詞，，'，，，，,、，

,（重點(diǎn)加I匯：，，，，，）

.認(rèn)知句型：'….會(huì)用它向別人提出建議。

?會(huì)用句型（，，???.（,,）….與否定句自由表達(dá)。

語言目標(biāo)：.'.

?（一）,,,?

'….

毒曾功能：用祈使句對(duì)別人提出建議以與問答，表達(dá)某人有（沒有）某物。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)：繪畫、用形容詞描述某件事、禮貌待人

()

*

()

要求學(xué)足給正向隊(duì)并掌握其拼寫、含義與用法。

??*

3a.（）

讓學(xué)生填寫后，讀熟并同位之間互相練習(xí)。

.（）

讓兩個(gè)學(xué)生對(duì)話，練習(xí)句型。

0

閱讀“招收廣告”后，填寫右邊的表格。，在前面已經(jīng)講過，注意和漢語拼音之間

的區(qū)別，要注意大寫，寫上你喜歡的體育項(xiàng)目。

文中出現(xiàn)的生詞：，，，，，，，，，，，.要求學(xué)生會(huì)讀，認(rèn)知其意義，要求課后記住。

.你認(rèn)識(shí)這些形容詞嗎？（）

用漢語解釋什么樣的詞是形容詞，然后解釋，，，的意思。這幾個(gè)單詞比較長，在講解時(shí),

注意滲透音標(biāo)教學(xué)，按音節(jié)去記憶其拼寫，這樣就簡單多了。

：la,（）學(xué)生畫完后，可傳閱他們的作品。

2a,聽力題目可在聽完之后，將材料投放在屏幕上，作為閱讀材料練習(xí)。

2c.口語練習(xí)，復(fù)習(xí)句型'…..和形容詞，，，.

.練習(xí)句型（，，）????（，，）….

需書：（,，）???：?

（,,）….

向在之間用這幾個(gè)句型相互交流。特別強(qiáng)調(diào)中的，和（，，）'….中'形式。

.以小組為單位，記述每個(gè)人有的物品。將它寫在練習(xí)本上，下節(jié)課互相交流。

教學(xué)反思：

充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)生已經(jīng)從死背語法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)

方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活

躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來。學(xué)生通過討論交流和合作方式展示他

們豐富的想象力和創(chuàng)造力。

第四課時(shí)

教材分析：是本單元的復(fù)習(xí)部分，主要對(duì)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)球類單詞和形容詞

,根據(jù)場(chǎng)景詢荷廠熟練應(yīng)用句型進(jìn)行交際.

語言目標(biāo)：…，...

語法項(xiàng)目；的一般疑問句用法與其肯否定回答，的陳述句、否定句用法，與句型的

區(qū)別。

學(xué)習(xí)策略：聯(lián)想、編短劇、合作精神

.()

:練習(xí)….與肯定句、否定句，注意與句型的區(qū)別。

[]

盛后將誕句子變?yōu)殛愂鼍?.

.（出示大屏幕）

用“有'’的適當(dāng)詞填空：

::.（排好順序后，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，也可以作為材料讓學(xué)生上臺(tái)表演）

:鼓勵(lì)所有學(xué)生上臺(tái)表演，可以讓一組學(xué)生每人手拿一樣?xùn)|西，藏起來，讓另一學(xué)

生猜：你有鋼筆嗎？你有橡皮嗎？你有小刀嗎？猜完之后，也可以問第三個(gè)人：他（她）

有鋼筆嗎？他（她）有橡皮嗎？他（她）有小刀嗎？：總結(jié)本單元的主要內(nèi)容，主要學(xué)

習(xí)了什么，遇到了哪些困難，如何克服的，以后學(xué)習(xí)應(yīng)注意些什么等。將它寫在練習(xí)本上。

教學(xué)反思：

每學(xué)完一個(gè)單元學(xué)生就能用英語進(jìn)行簡單的交流。充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。學(xué)

生已經(jīng)從死背語法知識(shí)，機(jī)械模仿句型為主的學(xué)習(xí)方式過渡到“做中學(xué)”的活學(xué)活用階段。

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，課堂氣氛也更加活躍。課堂上把時(shí)間還給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生

都動(dòng)起來。

單元教材分析：

本課包括三部分：，和.

主題：.

語言功能：

口口.詢問某人是否喜歡某種食物與回答；表達(dá)喜歡什么和不喜歡什么。

語言結(jié)構(gòu)：

的一般現(xiàn)在時(shí)，一般疑問句與肯、否定回答；肯定句和否定句。

語言目標(biāo)：主要語法

??