【MOOC】小學語文教學設計-湖南第一師范學院 中國大學慕課MOOC答案

【MOOC】小學語文教學設計-湖南第一師范學院中國大學慕課MOOC答案課程概述測驗題1、【判斷題】《義務教育語文課程標準（實驗稿）》頒布時間是2001年。本題答案：【正確】2、【判斷題】《義務教育語文課程標準（實驗稿）》于2011年進行了修訂。本題答案：【正確】3、【判斷題】教學重點與教學難點有時會是一致的。本題答案：【正確】4、【判斷題】教學重點是指為達到教學目標而應著重指導的內容，它多受教學目標的制約。本題答案：【正確】5、【判斷題】教學難點是指學生學習的困難所在，它主要依據(jù)學生實際情況而定。本題答案：【正確】6、【判斷題】教學過程是教案的主體。本題答案：【正確】7、【判斷題】教學方法設計主要依據(jù)教學目標及教學內容進行，不必考慮師生的特點。本題答案：【錯誤】8、【判斷題】教學目標應考慮從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定。本題答案：【正確】9、【判斷題】片段教學就是將40分鐘的課的教學內容濃縮成短課。本題答案：【錯誤】10、【判斷題】片段教學時間短，故不必設置導入與結課環(huán)節(jié)。本題答案：【錯誤】11、【判斷題】片段教學是整堂課的微縮版。本題答案：【錯誤】12、【判斷題】教學難點一定就是教學重點。本題答案：【錯誤】13、【判斷題】教學重點不準確對于教學目標的達成無關緊要。本題答案：【錯誤】14、【判斷題】教學方法應根據(jù)教學內容、學生學情、教學條件等靈活運用。本題答案：【正確】15、【判斷題】隨著現(xiàn)代信息化技術的應用，黑板板書完全沒有必要。本題答案：【錯誤】16、【判斷題】教學重點是隨著課堂教學的深入而不斷變化的。本題答案：【錯誤】17、【判斷題】一堂課的教學重點通常情況要花更多的時間，從而幫助學生達成學習目標。本題答案：【正確】18、【判斷題】教案設計通常需要教師深入解讀教材和了解學生學情。本題答案：【正確】19、【判斷題】真實的教學過程是根據(jù)教學設計而線性推進的過程，不應是生成的過程。本題答案：【錯誤】20、【判斷題】教學過程中教師需要根據(jù)學生學習的具體情況靈活調整教學步驟、環(huán)節(jié)和方法等。本題答案：【正確】21、【判斷題】一堂課抓住了教學重點就一定能解決教學難點。（）本題答案：【錯誤】22、【判斷題】一堂課抓住了教學難點，教學重點隨之也就解決了。（）本題答案：【錯誤】23、【判斷題】現(xiàn)代信息化技術必須在每堂課中使用。（）本題答案：【錯誤】24、【判斷題】教學設計是備課的過程，需要反反復復地修改打磨。（）本題答案：【正確】25、【判斷題】片段教學一般可以抓住重點或難點來進行設計。（）本題答案：【正確】26、【判斷題】片段教學的目標設計就是設計整篇課文的目標。（）本題答案：【錯誤】27、【判斷題】片段教學在未來教資考試、考編面試、職稱晉升中都可能遇到。（）本題答案：【正確】28、【判斷題】片段教學是一種非常好的能展現(xiàn)師范生綜合素養(yǎng)的練習形式。本題答案：【正確】29、【判斷題】片段教學如果設計好了，就一定能上好。（）本題答案：【錯誤】30、【判斷題】師范生的片段教學是虛擬的教學，因此沒有太大必要練習。（）本題答案：【錯誤】《識字寫字教學設計》單元測驗題1、【單選題】小學拼音教學不需教的韻母是（）。本題答案：【iɑo】2、【單選題】關于拼音教學方法，正確的一項是（）。本題答案：【歌謠是辨記聲母、韻母的常用方法】3、【單選題】部編小學語文教材第二冊《語文園地二》中有：。從這個截圖得不出下面哪個結論（）。本題答案：【這4個含有部件“日”的字都是形聲字】4、【單選題】“書寫規(guī)范”中的“規(guī)范”，主要是對下列哪方面所提要求（）。本題答案：【筆順與字形】5、【單選題】語文教材中的識字教學資源，一般不包括（）。本題答案：【單元導讀與目錄】6、【單選題】下列拼音字母的寫法，不正確的是（）。本題答案：【】7、【單選題】標對了調號的音節(jié)是（）。本題答案：【qiū】8、【單選題】關于識字教學方法，解析正確的一項是（）。本題答案：【“教學‘鋒利’和‘砍’字，老師畫了一把斧，指著斧頭的地方讓學生理解‘鋒利’，又做出拿斧頭劈下的動作，讓學生理解‘砍’字?！边@是運用了直觀演示法?！?、【單選題】“會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典”是（)就應該達成的教學目標。本題答案：【第二學段】10、【單選題】關于漢字筆順的基本規(guī)則，不正確的一項是（）。本題答案：【兩邊筆畫對稱，先兩邊后中間。如：“水”】11、【單選題】16個整體認讀音節(jié)，不包括（）。本題答案：【er】12、【單選題】教學《漢語拼音字母表》，要求（）。本題答案：【熟記】13、【單選題】小學1-6年級都要強調的寫字教學內容是（)。本題答案：【寫字姿勢正確】14、【單選題】識字課文的生字教學，通常（）。本題答案：【采用歸類識字的方法】15、【單選題】下面哪一項不是寫字課必需的基本流程（）。本題答案：【比賽與展示】16、【判斷題】同一篇課文中，會識字肯定就是會寫字。本題答案：【錯誤】17、【判斷題】小學語文中的16個整體認讀音節(jié)是：yiwuyuzicisizhichishiriyeyueyinyunyuɑnyinɡ本題答案：【正確】18、【判斷題】“臘”字是“月”字旁，字義和月亮有關。本題答案：【錯誤】19、【判斷題】“及”字的第一筆是撇。本題答案：【正確】20、【判斷題】寫字的正確坐姿是“頭正、肩平、身直、臂開、足安”。本題答案：【正確】21、【判斷題】字族文識字法，抓住了漢字“母體字”與“子體字”的聯(lián)系進行識字教學。()本題答案：【正確】22、【判斷題】在四線格中，聲母“f”占三格。()本題答案：【錯誤】23、【判斷題】漢語拼音教學中“yun”是作為整體認讀音節(jié)教學，而非兩拼音節(jié)。（）本題答案：【正確】24、【判斷題】識字教學設計中要注意指導學生識記字形，不必考慮音形義的結合。（）本題答案：【錯誤】25、【判斷題】“?！弊质窍笮巫郑虼丝筛鶕?jù)其造字特點來分析“?！弊肿中伍_展識字教學。本題答案：【錯誤】26、【判斷題】合體字中部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。()本題答案：【正確】27、【判斷題】一節(jié)寫字課的教學過程設計一般為“指導—示范—練習—批改—講評”。（）本題答案：【正確】28、【判斷題】“戴”字按部首查字法查土部。本題答案：【錯誤】29、【判斷題】學習漢字，歸根結底在于運用，掌握字義是正確運用的前提。本題答案：【正確】30、【判斷題】語文教師應幫助學生多了解多義字的常用義、比喻義、本義。本題答案：【正確】閱讀教學設計綜合作業(yè)閱讀教學設計單元測試題1、【單選題】設計閱讀教學目標，除了要有鮮明的學段意識，還需要（）。本題答案：【準確把握教材的編寫意圖】2、【單選題】下列那一項不屬于薛法根老師提出的“三不教”內容（）。本題答案：【教了就能懂的】3、【單選題】詞語教學中，有些詞語與課文內容聯(lián)系緊密，需結合上下文才能幫助學生理解詞義的通常在講讀課文的過程中處理；而有些需要學習全篇后才能深刻理解意思的通常在講讀課文后教學?！陡火埖奈魃橙簫u》這課較適合放在講讀課文后教的詞語是（）。本題答案：【風景優(yōu)美物產豐富】4、【單選題】《美麗的公雞》一課中“大搖大擺”一詞最適宜用詞語教學中的哪種方法（）。本題答案：【直觀演示】5、【單選題】下列不屬于句子教學設計的重點的是（）。本題答案：【句意簡單、結構熟悉的句子】6、【單選題】下列哪項不是朗讀訓練的要求（）。本題答案：【出聲】7、【單選題】下列不屬于默讀的基本要求是（）。本題答案：【眼到、口到、心到】8、【單選題】下列關于略讀與瀏覽的說法正確的一項是（）。本題答案：【略讀與瀏覽都屬于速讀，是快速獲取文章信息的閱讀方法】9、【單選題】以下關于自然段教學說法不正確的一項是（）。本題答案：【自然段都是由若干句話組成的，有明顯的換行標志】10、【單選題】引導學生劃分結構段時以下哪種不屬于需要防止的問題（）。本題答案：【多樣化】11、【單選題】關于小學詩歌教學，不正確的一項是（）。本題答案：【小學詩歌教學的目的在于掌握詩歌這種文體】12、【單選題】下列哪項不屬于良好的閱讀習慣（）。本題答案：【舔書頁】13、【單選題】下列表述錯誤的是（）。本題答案：【要求默讀一般讀物的速度每分鐘不少于300字，是針對中段學生而言的】14、【單選題】以下關于課外閱讀指導的設計要領有誤的是（）。本題答案：【推薦各種閱讀讀物】15、【單選題】敘事性作品教學中感受人物形象通常要通過（）來實現(xiàn)。本題答案：【分析細節(jié)描寫】16、【單選題】說明性文章教學中不必要讓學生明晰（）。本題答案：【復雜的專業(yè)科學知識】17、【單選題】詩歌教學中，通常會通過相似對比、擴展延伸的方式拓展學生視野，以下表述錯誤的是（）。本題答案：【拓展越廣越利于學生素養(yǎng)的發(fā)展】18、【單選題】下面關于童話寓言教學的描述不正確的一項是（）。本題答案：【寓言教學重在故事理解，可忽略語言的品味】19、【單選題】下列哪種板書形式不屬于從使用要素上進行的分類（）。本題答案：【脈絡線索式板書】20、【單選題】下列關于閱讀教學中的板書設計表述不正確的一項是（）。本題答案：【板書形式多樣，可隨意選擇】21、【單選題】下列關于閱讀教學的一般流程設計表述不正確的一項是（）。本題答案：【閱讀教學中一般無需安排其他聽說讀寫的言語實踐訓練】22、【單選題】下列關于閱讀教學設計表述不正確的一項是（）。本題答案：【說明性文章教學不宜采用直觀教學，不利于發(fā)揮學生的想象】23、【單選題】一般敘事為主的文章，通?？梢愿鶕?jù)（）來分段。本題答案：【事情發(fā)展順序】24、【單選題】下列關于體會思想感情的設計描述不正確的一項是（）。本題答案：【體會思想感情重在隨意表達】25、【單選題】下列哪項不屬于從教師教學角度劃分的朗讀形式（）。本題答案：【配樂讀】26、【單選題】當教學韻律感強對仗工整的古詩通常采用（）。本題答案：【對讀增強節(jié)奏感】27、【單選題】說明性文章如果是說明事物的功用，通常在結構上（）。本題答案：【按由主到次的順序寫】28、【單選題】下列哪項不屬于詩歌的特點（）。本題答案：【感情內斂】口語交際教學設計單元測試題1、【判斷題】口語交際就是聽和說的相加。（）本題答案：【錯誤】2、【判斷題】口語交際的核心是交際，其特點是互動。（）本題答案：【正確】3、【判斷題】一次口語交際教學過程通常按照“創(chuàng)設情境——明確任務——模擬交際——拓展延伸”的過程來進行設計。（）本題答案：【正確】4、【判斷題】自述、復述、講故事、解說等“獨白類”的口語交際教學中不一定要讓學生互動。（）本題答案：【錯誤】5、【判斷題】口語交際教學中主要重點關注那些愛說、會說的同學，讓他們得到充分的展示。（）本題答案：【錯誤】6、【判斷題】口語交際教學中，教師既應作為參與者參與交際對話，同時也應作為引導者對學生的口語交際進行有效的指導。（）本題答案：【正確】7、【判斷題】口語交際教學過程一旦設計好后，課堂上就應按計劃進行，不能輕易改動。（）本題答案：【錯誤】8、【判斷題】口語交際教學目標應考慮從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度確定，并將這三方面分列。（）本題答案：【錯誤】9、【判斷題】口語交際能力只有在口語交際實踐中才能真正得到發(fā)展。（）本題答案：【正確】10、【判斷題】現(xiàn)行教材中口語交際教學的內容大多是緊扣單元專題的，教師在進行教學設計時應注意這一點。（）本題答案：【正確】11、【判斷題】口語交際教學目標要求學生“具有日常口語交際的基本能力”，而日?？谡Z交際能力需要在日常生活當中才能有效地予以訓練。（）本題答案：【正確】12、【判斷題】交際情境的創(chuàng)設往往可以增強學生的生活體驗，激活學生的思維，是學生進行口語交際的條件和動力。因此，教師需精心創(chuàng)設交際情境。（）本題答案：【正確】13、【判斷題】口語交際能力就是在口語交際課中訓練出來的。（）本題答案：【錯誤】14、【判斷題】小學語文各板塊的教學中都可對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。（）本題答案：【正確】15、【判斷題】口語交際教學中的評價反饋應采取師評與生評、自評與他評相結合的方式。（）本題答案：【正確】16、【判斷題】口語交際的評價，應按照不同學段的要求，綜合考察學生的參與意識、情意態(tài)度和表達能力。（）本題答案：【正確】17、【判斷題】口語交際能力主要由口語表達能力、聽話理解能力、語境適應能力、口語交際態(tài)度等構成。（）本題答案：【正確】18、【判斷題】口語交際教學中要發(fā)揮學生的主體性，所以課堂上教師應聽任學生自由說，隨意說。（）本題答案：【錯誤】19、【判斷題】培養(yǎng)學生文明地進行人際溝通和社會交往是口語交際教學的重要目標。（）本題答案：【正確】20、【判斷題】口語交際評價必須在具體的交際情境中進行，讓學生承擔有實際意義的交際任務，以反映學生真實的口語交際水平。（）本題答案：【正確】21、【判斷題】“我是小小推銷員”的口語交際活動中要引導學生注意根據(jù)不同對象采用不同的推銷方式。本題答案：【正確】22、【判斷題】“勸告”的口語交際活動中不需要設置情境讓學生練習。本題答案：【錯誤】23、【判斷題】口語交際活動重在掌握交際的方法，文明禮儀不是口語交際課要掌握的內容。本題答案：【錯誤】24、【判斷題】口語交際重在情境的創(chuàng)設，情境創(chuàng)設很大程度上決定了學生學習效果。本題答案：【正確】25、【判斷題】口語交際課的課堂練習可有可無，因為課下學生會開展大量的交際活動。本題答案：【錯誤】26、【判斷題】教師應有意識地在閱讀教學、識字寫字教學等課型中進行口語交際活動的訓練。本題答案：【正確】27、【判斷題】閱讀教學中不可以開展口語交際活動。本題答案：【錯誤】28、【判斷題】“介紹我的家鄉(xiāng)”口語交際活動要引導學生聲音響亮、表達清晰，圍繞家鄉(xiāng)的多方面進行介紹。本題答案：【正確】29、【判斷題】口語交際活動只能是在學生之間開展。本題答案：【錯誤】30、【判斷題】由于平時經常傾聽和表達，口語交際活動在語文課中其實價值不大。本題答案：【錯誤】習作教學設計單元測驗題1、【判斷題】為了降低學生寫作起始階段的難度，第一學段定位于寫話。本題答案：【正確】2、【判斷題】寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。本題答案：【正確】3、【判斷題】寫作是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。本題答案：【正確】4、【判斷題】指導學生寫作，要有一個從扶到放的過程。本題答案：【正確】5、【判斷題】小學生習作應允許適當說一些假話。本題答案：【錯誤】6、【判斷題】寫好看圖作文的前提是“看懂圖意”。本題答案：【正確】7、【判斷題】小學生習作，不必要求打草稿和修改。本題答案：【錯誤】8、【判斷題】“能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實”，這是第二學段的要求。本題答案：【錯誤】9、【判斷題】第二、三學段課內習作每學年16次左右。本題答案：【正確】10、【判斷題】寫人敘事、寫景狀物的作文，屬于想象作文。本題答案：【錯誤】11、【判斷題】小學階段習作教學雖然在不同的學段會出現(xiàn)相近的主題，但其目標是由淺入深、先易后難，并不是簡單的重復。本題答案：【正確】12、【判斷題】小學習作教學的過程主要包括五個階段。本題答案：【錯誤】13、【判斷題】小學階段不強調文體，因此小學生不需要運用常見的表達方式寫作。本題答案：【錯誤】14、【判斷題】續(xù)編故事主要是培養(yǎng)學生的想象能力。本題答案：【正確】15、【判斷題】設計習作教學目標的主要依據(jù)是教師觀念和自身所長。本題答案：【錯誤】16、【判斷題】生活是寫作的源泉。本題答案：【正確】17、【判斷題】第二階段習作強調學生可以不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。本題答案：【正確】18、【判斷題】寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。本題答案：【正確】19、【判斷題】寫作教學一開始就要讓學生易于動筆，樂于表達。本題答案：【正確】20、【判斷題】每學段各單元的習作教學目標設定是互為相關、循序漸進、螺旋上升的。本題答案：【正確】21、【判斷題】寫話教學不能沒有一定的難度，太簡單就缺乏了寫話的意義。本題答案：【錯誤】22、【判斷題】習作教學要注重引導學生自行修改。本題答案：【正確】23、【判斷題】習作教學應根據(jù)學生的實際水平由易而難提出不同層級要求。本題答案：【正確】24、【判斷題】第二學段寫作不應注重段的訓練，而應直接從篇開始訓練。本題答案：【錯誤】25、【判斷題】第三學段寫人可引導學生表現(xiàn)人物的特點。本題答案：【正確】26、【判斷題】習作評價要重視激發(fā)學生寫作興趣。本題答案：【正確】27、【判斷題】在閱讀教學中讓學生仿照句式或段落仿寫是重要的習作方法。本題答案：【正確】28、【判斷題】習作批改時盡量多改少批。本題答案：【錯誤】29、【判斷題】習作批改的形式包括批和改，批包括眉批和尾批。本題答案：【正確】30、【判斷題】小學習作教學的過程主要包括審題、選材與裁剪、擬提綱與打草稿、修改與定稿四個階段。本題答案：【正確】語文綜合性學習指導設計單元測試題1、【單選題】語文綜合性學習主要由（）設計和組織活動本題答案：【學生】2、【單選題】語文綜合性學習的出發(fā)點是（）本題答案：【語文】3、【單選題】以下說法，正確的一項是（）。本題答案：【語文綜合性學習既是語文課程內容，又是一種語文實踐活動。】4、【單選題】語文綜合性學習要加強整合，主要是指（）本題答案：【學習目標、學習內容和學習方式的整合】5、【單選題】一次語文綜合性學習，（）是活動的靈魂。本題答案：【活動主題】6、【單選題】首次把“綜合性學習”納入語文課程體系之中的是（）本題答案：【2001版《語文課程標準》】7、【單選題】一位老師在教完人教版語文第二冊第一單元“春天”后，組織學生到田野、河邊、山坡、樹林等處尋找春天，精心設計了《春天在哪里》語文綜合性學習，這里采用的語文綜合性學習方式主要是（）。本題答案：【觀察—表達式】8、【單選題】語文綜合性學習在知識運用方面主要體現(xiàn)為（）本題答案：【語文知識的綜合運用】9、【單選題】以“花卉與古詩”為主題開展語文綜合性學習，其目的在（）。本題答案：【讓學生了解語文與生活的聯(lián)系，進而提高語文素養(yǎng)】10、【單選題】制訂綜合性學習活動的方案時，要注意（）本題答案：【由學習小組商量明確活動的任務分工】11、【單選題】針對獨生子女常以自我為中心的現(xiàn)象，一位教師和學生共同設計了《關愛:生命里的陽光》，組織學生到敬老院做“愛心天使”，旨在讓獨生子女在生活中學會關愛他人，這里采用的語文綜合性學習方式是（）本題答案：【活動—探究式】12、【單選題】語文綜合性學習的一般過程，通常分為（）個階段。本題答案：【四】13、【單選題】以日常生活為生發(fā)點