好玩的搶102設(shè)計玩法（課件）一年級上冊數(shù)學

好玩的搶“10”第二課時設(shè)計玩法課時目標1.讓學生熟練運用10以內(nèi)的加減法運算解決游戲中的問題,進一步提高學生的運算能力。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新思維、邏輯推理能力和策略意識。3.增強學生的溝通表達能力和團隊協(xié)作精神。復習引入同學們,上節(jié)課,我們玩了“搶10”游戲,你們覺得這個游戲好玩嗎?兩人一組,輪流出牌，牌正面朝上,依次往下擺，發(fā)現(xiàn)兩張或幾張牌上的數(shù)相加等于10,就搶先說出來，就可以把連著擺的幾張牌拿走，比一比,誰最后的牌多。誰能說一說“搶10”游戲有哪些規(guī)則?既然同學們都覺得“搶10”這種撲克牌游戲很好玩,那么你們想不想自己設(shè)計一種撲克牌游戲呢?互動新授用撲克牌還可以做什么游戲?先想一想,再把你的想法和同學交流。設(shè)計玩法可以這樣想：想一想上節(jié)課所玩的“搶10”游戲的游戲規(guī)則,在設(shè)計游戲時應(yīng)選哪幾張撲克牌?幾個人玩?具體怎么玩?我設(shè)計的是“搶9”游戲。兩名同學各準備“A~9”這九張撲克牌,打亂后反扣在桌面上;兩人一組輪流出牌，正面朝上依次往下擺;發(fā)現(xiàn)兩張牌上的數(shù)相加等于9,就搶先說出來;先說出算式和得數(shù)的,就把連著擺的幾張牌拿走?；有率诨有率谕瑢W們，你們覺得這個游戲設(shè)計的有沒有問題？有需要改進的地方嗎？互動新授游戲示范：請兩名同學，一起上臺，進行游戲示范。我設(shè)計的還是“搶10”游戲。但我設(shè)計的游戲是四個人玩,四名同學各準備“A~9”這九張撲克牌,打亂后反扣在桌面上;每人每次出一張牌,看誰最先算出10。互動新授這個游戲在計算時,沒說清如何計算,可添加上“計算時可以用加法,也可以用減法”。誰能說一說這個游戲設(shè)計得怎么樣?有需要改進的地方嗎?互動新授游戲規(guī)則：(1)每人準備9張牌(A～9),打亂后反扣在桌上。(2)四人一組,輪流出牌，牌正面朝上,依次往下擺。(3)發(fā)現(xiàn)幾張牌上的數(shù)，通過加減法計算可以等于10,就搶先說出來。(4)先說出算式和得數(shù)的,就把連著擺的幾張牌拿走。(5)比一比,誰最后的牌多?；有率谟螒蚴痉叮赫垉擅瑢W，一起上臺，進行游戲示范。接下來，我們一起玩4人組的搶“10”游戲吧。互動新授作業(yè)設(shè)計下面是一位同學設(shè)計的撲克牌游戲，看看他的設(shè)計有哪些缺陷,應(yīng)該如何改進?游戲名稱:搶5游戲準備:游戲人數(shù):2人游戲游戲規(guī)則:(1)每人將牌打亂后反扣在桌面上。(2)兩人每次出牌后,正面朝下,依次往下擺。(3)發(fā)現(xiàn)兩張牌上的數(shù)

,就搶先說出來。(4)先說出算式和得數(shù)的,就把連著擺的幾張牌拿走。(5)比一比,看誰最后的牌多。A~9共9張撲克牌每人準備9張牌(A～9)相加等于5相加減等于51.（教材變式）從下面的撲克牌中選數(shù)，使牌上的數(shù)相加等于10。（撲克牌中的“A”代表“1”）

19235281234（答案不唯一）2.（趣味題）摸牌游戲。（撲克牌中的“A”代表“1”）（1）(

)和(

)

摸的牌上的數(shù)的和相同，其中(

)摸的牌的張數(shù)多。（2）小紅再摸到(

)才能獲勝。（小強和小剛都不再摸牌）小紅小強小強黑桃A或紅桃A3.用撲克牌做游戲。（撲克牌中的“A”代表“1”）（1）用右邊的4張牌上的數(shù)算出10。

（2）用上面的4張撲克牌上的數(shù)除了算出10，還可以做什么？