2022-2024年高考語文復(fù)習分類匯編：記敘類（全國解析版）

專題01記敘類

三年真題

?2022-2024—~-

2024年真題速遞

（2024?新高考I卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

李廣有孫陵，為侍中，善騎射。帝以為有廣之風，使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊

匈奴㈤，陵叩頭自請日：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當一隊，到蘭干山

南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾.步兵五千人涉單于庭。”上個而許之。陵至

?；?，與單于相值，騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之，虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。單

于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復(fù)殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，矢

如雨下。士卒多死，不得行。陵日：“無面目報陛下！"遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以問太

史令司馬遷，遷盛言：“陵事本孝，與士信，常奮不顧身以徇國家之急，其素所畜積也，有國

士之風。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑數(shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于

天下。彼本不死，宜欲得當以報漢也。"上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。上遣

（公孫）敖深入匈奴迎李陵，敖軍無功還，因日：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍?！?/p>

上于是族陵家。既而聞之，乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大闋氏欲殺陵，單

于匿之北方。大闋氏死，乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于

左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴

使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀》）

材料二：

李陵之降也，罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援，則以步卒五千出塞，陵自炫其

勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也，則嫁其禍于李緒；除其后李廣利征匈奴，陵將三萬余

騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎？如日陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者，匈奴豈伊無

可信之人？令陵有兩袒之心，單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎！遷之為陵

文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎其世業(yè)。為將恒隆隆而為之效組以典里欲選搽甚亙而

已緇之.素丕可復(fù)自。大節(jié)喪，則余無可浣也。李陵日“思一得當以報漢"，愧蘇武而為之辭也。

其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

［注］貳師，指漢代貳師將軍李廣利。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.壯，認為……豪壯，意動用法，與《老子》“不貴難得之貨"的"貴"用法相同。

B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄"的"親"意思不相同。

C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染"的"之"用法不相同。

D.迨，等到，與《項脊軒志》“迨諸父異爨"的"迨"字意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.李陵擅長騎馬射箭，受命在酒泉、張掖訓練軍隊。李廣利出擊匈奴時，李陵請求以少

擊眾，率五千步卒深入單于王庭，王夫之認為這是“自炫其勇”。

B.李陵遭遇單于三萬人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐，召八萬人圍攻李陵，李陵率軍殺敵數(shù)千。

對于李陵的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。

C.李陵投降后，武帝大怒，司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認為，司馬遷這樣做的原因，

是擔心如果不及時為李陵掩飾罪過，就會損害李廣的聲譽。

D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓練軍隊，誅殺李陵家族，其實幫助匈奴的是李緒。王夫之認

為，即便滅族之禍可以歸罪于李緒，李陵的罪責也無可推卸。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）愿得自當一隊，到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。

（2）李陵曰"思一得當以報漢"，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得而文焉者也。

14.王夫之強調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也"，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？請

簡要概括。

【答案】10.ADF11.C12.C13.（1）我愿意親自率領(lǐng)一支隊伍，到蘭干山南面

去分散單于的兵力，不讓他全力對付貳師將軍的軍隊。

（2）李陵說"我是想找一個適當?shù)臋C會來報答漢朝〃，只不過是見到蘇武義舉感到慚愧而找的

借口。他的背叛，本來就不是司馬遷所能文飾的。14.①李陵打仗失敗后即投降匈奴;

②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領(lǐng)大軍追擊漢軍。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：身為將領(lǐng)卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點,

可已經(jīng)染黑的白布不可能重新變白。

“為將而降"與"降而為之……”為頂針的修辭手法，在中間的A處斷開。

"為之"做"效死以戰(zhàn)"的狀語，"效死"是"戰(zhàn)"的修飾成分，中間均不可斷開，可在后面的D處斷

開。

“雖.…，而……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，在中間的F處斷開。

故選ADFo

11.本題考查學生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象和詞類活用、判斷偏義復(fù)詞的能力。

A.正確。壯，認為……豪壯，意動用法；/貴，以……為貴，意動用法。句意：皇帝贊許李陵的豪

情壯志，就答應(yīng)了他的請求。/不以難得稀有的財貨為貴。

B.正確。父母，可偏指父或母；/屬性詞，血統(tǒng)最接近的。句意：李陵侍奉父母很孝順。/我有

"個親哥哥O

C.錯誤。相同，都是助詞，在主謂之間，取消句子獨立性。句意：他之所以沒有死節(jié)。/我唯

獨喜愛蓮花從淤泥中長出卻不被污染。

D.正確。都是“等到"。句意：等到后來李廣利征討匈奴。/等到伯父叔父們分家以后。

故選C。

12.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C."擔心如果不及時為李陵掩飾罪過，就會損害李廣的聲譽"錯誤，原文"抑稱道李廣于不絕，以

獎其世業(yè)"，"稱道李廣〃是為了替李陵辯白，并不是擔心“如果不及時為李陵掩飾罪過，就會損

害李廣的聲譽”。

故選C。

13.本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。

(1)"當、主持，引申為率領(lǐng)；"專"，專門，可意譯為"全力"；"鄉(xiāng)、同"向"，朝著某個方向

前進，引申為對付。

(2)"得當"，適當?shù)臋C會；"愧"，感到慚愧；"文"，文飾，掩飾。

14.本題考查學生篩選信息、概括要點和分析論點、論據(jù)和論證手法的能力。

作答此題，首先要理解王夫之"大節(jié)喪，則余無可浣也”一句的意思。李陵投降匈奴，作為漢軍

將領(lǐng)，已經(jīng)喪失了一個漢軍將領(lǐng)的節(jié)操，故稱"大節(jié)喪"。"余無可浣也"承上一句"已緇之素，不

可復(fù)白”而來。已經(jīng)染色的素絲不可能回復(fù)白色，因此李陵“大節(jié)喪"，投降之罪無可辯白，也

就是材料二的結(jié)論句“其背逆也，固非遷之所得而文焉者也"一一李陵投降叛逆之罪無可辯白。

試題即要求考生從材料一中概括支持王夫之這一觀點的史實。

與此相對應(yīng)，考生可以從材料一中找到：

①“士卒多死，不得行。陵曰：‘無面目報陛下！‘遂降"，即"打仗失敗后即投降匈奴"。

②"單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右；陵居外，有大事乃入

議”，單于將女兒嫁給李陵為妻，并立為右校王，李陵與降將衛(wèi)律一起受到單于重用，成為單

于的左膀右臂。

③“（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈奴使大將與李陵將三萬余騎追

漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”，李廣利出征匈奴，李陵率三萬余騎追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。說明李陵投降效

忠匈奴單于已是事實。

參考譯文：

材料一：

李廣有個孫子名叫李陵，擔任侍中，擅長騎馬射箭。漢武帝認為他有李廣的風范，讓他

在酒泉、張掖一帶教士兵射箭，以防備匈奴。等到貳師將軍出擊匈奴時，李陵叩頭自己請求說：

“我所率領(lǐng)屯墾戍邊的人，都是荊楚地區(qū)勇敢的人和奇才劍客。我愿意親自率領(lǐng)一支隊伍，到

蘭干山南面去分散單于的兵力，不讓他全力對付貳師將軍的軍隊。臣愿以少擊多，只用五千步

兵直搗單于王庭?！被实圪澰S李陵的豪情壯志，就答應(yīng)了他的請求。李陵到達?；?，與單于

軍隊相遇，匈奴約三萬騎兵包圍了李陵軍隊。李陵搏戰(zhàn)攻擊，匈奴軍轉(zhuǎn)身退回上山，漢軍追擊，

殺敵幾千人。單于大驚，召集八萬多駒?兵前來圍攻李陵。李陵的軍隊在樹林間徒步與匈奴騎兵

戰(zhàn)斗，又殺敵幾千人。李陵的部隊被困在山谷中，匈奴軍在山上，從四面射箭，箭如雨下。士

兵很多被殺死，無法前進。李陵說：“沒有臉面回去見皇上呀！”于是投降了?；实鄯浅嵟?/p>

群臣都責備李陵，皇帝拿這件事問太史令司馬遷的看法。司馬遷極力辯護說：“李陵侍奉父母

很孝順，結(jié)交士人講信用，常常奮不顧身來為國家的危難而獻身，他歷來積鑄的品德，我認為

有國土的風度。而且李陵率領(lǐng)的步兵不滿五千人，深踐（深入）敵人的軍事要地，阻擋（抵擋）

數(shù)萬敵軍。他雖然身陷重圍，兵敗投降，然而他摧垮、打敗敵軍的功勞，也足以向天下人顯示

他的本心了。他之所以沒有死節(jié)，應(yīng)該是想得到恰當?shù)臋C會來報效朝廷?！睗h武帝認為司馬遷

在誣陷欺騙，把司馬遷下獄（關(guān)進牢獄），施以宮刑。很久以后，漢武帝才對原先使李陵陷入

孤立無援的境地表示后悔。武帝派公孫敖帶兵深入匈奴境內(nèi)接李陵。公孫敖無功而返，于是對

武帝說：“抓獲了匈奴俘虜，說李陵在教單于制造兵器，以防備漢軍?！庇谑菨h武帝下令誅殺

了李陵全家。不久后聽說，教單于練兵的是投降匈奴的漢朝將領(lǐng)李緒，并非李陵。李陵派人將

李緒刺殺。匈奴單于的母親大閡氏要殺李陵，單于將他藏匿在北方。直到大闋氏去世后，李陵

才回到王庭。單于將自己的女兒嫁給李陵為妻，封其為右校王，與衛(wèi)律一起都成為掌權(quán)的貴族。

衛(wèi)律常常伴在單于身邊，李陵則在外朝，有大事才召入王庭議事。征和三年三月，武帝遣李廣

利率七萬人出兵五原，攻打匈奴。匈奴派大將與李陵率三萬多騎兵追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)了九天。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀》）

材料二：

李陵投降匈奴，罪行顯著而不可掩蓋。如果說他孤軍奮戰(zhàn)而無援助，那么他率領(lǐng)五千步

兵出塞，是他自己炫耀勇敢，而不是漢武帝命令他無法推辭的。李陵的家族因此受禍，他將災(zāi)

禍轉(zhuǎn)嫁給了李緒；等到后來李廣利征討匈奴，李陵率領(lǐng)三萬多騎兵追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九天，難道

也要把罪責推給李緒嗎？如果說李陵受單于的控制，不得不追擊轉(zhuǎn)戰(zhàn)，那么匈奴難道沒有可信

任的人嗎？如果李陵有兩面討好的心思，單于又怎么能信任他并委以重兵，讓他深入敵境與漢

將對峙呢？司馬遷為李陵文過飾非好像不夠，卻不斷地稱贅李廣，以此來獎掖其家族世代相傳

的事業(yè)。身為將領(lǐng)卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點，

可已經(jīng)染黑的白布，不可能重新變白。大節(jié)已失，則其余的都沒法洗干凈了。李陵說“我是想

找一個適當?shù)臋C會來報答漢朝”，只不過是見到蘇武義舉感到慚愧而找的借口。他的背叛，本

來就不是司馬遷所能文飾的。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

（2024?新高考口卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木①，過其閭，未嘗不軾也。秦嘗欲伐魏，或曰：“■芨賢人煲

札國△拴仁上下和令木可圖也”文侯由此得譽于諸侯。

（節(jié)選自《史記?魏世家》）

材料二：

上欲廢太子，立戚夫人子趙王如意。呂后恐，乃使建成侯呂澤劫留侯，強要曰：“為我畫

計?！绷艉钊眨?顧上有不能致者，天下有四人。今公誠能無愛金玉璧帛，令太子為書，卑辭安

車，因使辯士固請，宜來。上知此四人賢，則一助也?！皾h十二年，上從擊破布軍歸，疾益甚，

愈欲易太子。及整，置酒，太子侍。四人從太子，年皆八十有余，須眉皓白，衣冠甚偉。上悻

之，問日："彼何為者？”四人前對，各言名姓。上乃大驚，日：“吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今

公何自從吾兒游乎？”四人皆曰:"陛下輕士善罵，臣等義不受辱，故恐而亡匿。竊聞太子為人

仁孝，恭敬愛士，天下莫不延頸欲為太子死者，故臣等來耳。"上日："煩公幸卒調(diào)護太子。”

四人為本已畢，趨去。上起去，罷酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。

（節(jié)選自《史記?留侯世家》）

材料三：

論者或曰：“魏文不段干木之閭，秦兵為之不至，非法度之功。雖全國有益，非所貴也。”

夫法度之功者，謂何等也？養(yǎng)三軍之士，明賞罰之命，嚴刑峻法，富國強兵，此法度也。六國

之亡，皆滅于秦兵。六國之兵非不銳，士眾之力非不勁也，然而至于破亡者，強弱不敵，眾寡

不同，雖明法度，其何益哉？使童子變孟賁之意凡孟賁怒之，童子操刃與孟賁戰(zhàn)，童子必不

勝，力不如也。孟賁怒，而童子修禮盡敬，孟賁不忍犯也。秦之與魏，孟賁之與童子也。夫力

少則修德，兵強則奮威。秦以兵強，威無不勝。卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文

之禮也。高皇帝議欲廢太子,呂后患之，子房教以敬迎四皓而厚禮之，太子遂安。夫太子敬厚

四皓，以消高帝之議，猶魏文式段干木之閭，卻強秦之兵也。

（節(jié)選自王充《論衡?非韓》）

［注］①段干木：戰(zhàn)國初魏國名士。②孟賁：戰(zhàn)國時勇士。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

魏君賢A人B是禮C國人D稱仁E上下F和G合H未可圖也。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.燕，同“宴"，指宴飲，成語有“新婚燕爾"，其中的"燕"字意思與此相同。

B.怪,以……為怪,意動用法，與《師說》中"不恥相師"的"恥"用法相同。

C.為壽，向尊長敬酒并祝長壽，《鴻門宴》“沛公奉卮酒為壽”的禮儀與此相同。

D.式，同"軾"，指扶軾，與《周亞夫軍細柳》“改容式車"的"式"意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.魏文侯曾經(jīng)師從子夏學習儒家經(jīng)藝，他崇禮敬賢，在諸侯之中享有美譽。每次乘車經(jīng)

過名士段干木居住的里巷時，他一定會行禮致意。

B.漢高祖想廢掉太子，改立趙王如意，呂后為此十分恐慌，派人強行要留侯出主意，留侯

認為如請到漢高祖景仰已久的四位賢人，將會對太子有利。

C.四位賢人表示太子仁孝愛士，漢高祖打消了廢太子的念頭，希望他們好好輔助太子；四

人本是留侯親自招來的，這也是沒有另立太子的一個因素。

D.王充認為，假如有兒童持刀與孟賁相斗，兒童肯定不能取勝；如果兒童對孟賁恭敬有

力口，孟賁就不忍心傷害，魏國與秦國的情況正與此相類似。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)吾求公數(shù)歲，公辟逃我，今公何自從吾兒游乎？

(2)卻軍還眾，不犯魏境者，賢干木之操，高魏文之禮也。

14.王充認為，“太子敬厚四皓，以消高帝之議"猶如"魏文式段干木之閭，卻強秦之兵”，請根

據(jù)材料分析二者的相似之處。

【答案】10.CEH11.A12.C13.(1)我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，

現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒交游呢？

(2)撤回軍隊，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因為秦軍尊重段干木操行賢良，推崇魏文侯的禮義。

14.敬賢禮士：太子敬重四皓，魏文侯禮敬段干木，都是通過尊重賢士來贏得他們的支持。

化解危機：太子通過敬重四皓，化解了漢高祖廢太子的危機；魏文侯通過禮敬段干木，使得秦

國不敢輕易進攻魏國。

德行感化：太子和魏文侯都通過自己的德行感化了賢士，使得他們愿意為其效力，從而達到了

保全自己的目的。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：魏君對賢人特別敬重，魏國人都稱贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取。

“賢人是禮”是賓語前置句，意思是“禮賢人"，做"魏君”的謂語和賓語，在后面C處斷開。

"國人稱仁''是主謂賓結(jié)構(gòu)，在后面的E處斷開。

“上下和合”是主謂結(jié)構(gòu)，在后面的H處斷開。

故選CEH。

11.本題考查學生理解和掌握文言文一詞多義現(xiàn)象、詞類活用現(xiàn)象和古代文化常識的能力。

A.錯誤。同"宴"，宴飲/同“宴"，安樂，歡樂。句意：等到安閑的時候，設(shè)置酒宴。/棄婦訴說

原夫再娶與新歡作樂，后反其意，用作慶賀新婚之辭。形容新婚時的歡樂。

B.正確。怪，以……為怪，意動用法/恥，以……為恥，意動用法。句意：皇上感到奇怪。/不以

互相學習為恥。

C.正確。向尊長敬酒并祝長壽。句意：四個人敬酒祝福已畢。/劉邦獻上一杯酒向項伯祝酒。

D.正確。同"軾"，車前橫木。此用為動詞，古人立而乘車，低頭扶軾以表敬意的禮節(jié)。句意:

魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過，手扶車軾表示敬意。/表情嚴肅起來，扶著車前橫木俯下身

子，表示敬意。

故選A。

12.本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。

C.“留侯親自招來的“錯誤，"留侯本招此四人之力也"是說這四個人原本是留侯推薦，呂后“令太

子為書，卑辭安車，因使辯士固請〃，最終招致而來的，不是“留侯親自招來的"。

故選Co

13.本題考查學生理解和翻譯文言文句子的能力。

（1）"辟",通"避"，逃避，躲避；"自"，自愿；"游"，交游。

（2）”……者，……也〃，……的原因是……，……是因為；"賢"，以……為賢；"高、形容詞做動詞，

推崇。

14.本題考查學生篩選信息和概括分析、比較材料的能力。

王充的觀點從行動、效果、策略上點明了二者的相似之處。

從行動上看，"太子敬厚四皓"，材料二指出“太子為書，卑辭安車，因使辯士固請"，四皓是當

時著名隱士；“魏文式段干木之閭"，材料一指出“文侯受子夏經(jīng)藝，客段干木，過其閭，未嘗

不軾也"，子夏是"孔門十哲"之一。"太子""文侯"都禮敬賢士。

從效果上看，“以消高帝之議”，材料二指出“上欲廢太子……上曰：‘煩公幸卒調(diào)護太子?！?/p>

不易太子"；"卻強秦之兵〃，材料一指出“秦嘗欲伐魏，或曰：‘魏君賢人是禮，國人稱仁，上下

和合，未可圖也'"，材料三補充說明“秦兵為之不至"。二人都巧妙化解了危機。

從策略上看，王充認為“強弱不敵，眾寡不同力少則修德"以敬迎四皓而厚禮之，太子遂

安”"消高帝之議〃和“魏文式段干木之閭，卻強秦之兵〃都是采用了“修德”的策略，達到了保全自

己的目的。

參考譯文：

材料一：

文侯師從子夏學經(jīng)書，以客禮對待段干木，經(jīng)過他的鄉(xiāng)里，沒有一次不憑軾敬禮的。秦

國曾想進攻魏國。有人說：“魏君對賢人特別敬重，魏國人都稱贊他的仁德，上下和諧同心，

不能謀取?！蔽暮钜虼说玫街T侯的贊譽。

（節(jié)選自《史記?魏世家》）

材料二：

皇上想廢掉太子，立戚夫人生的兒子趙王如意。呂后很害怕，就派建成侯呂澤脅迫留侯,

竭力要挾說：“一定得給我出個主意?！绷艉钫f：“回想皇上不能招致而來的，天下有四個人。

現(xiàn)在您果真能不惜金玉璧帛，讓太子寫一封信，言辭謙恭，駕著（用四匹馬拉的）安車，趁機

派能言善辯之士懇切地聘請，他們應(yīng)當會來?；噬现肋@四個人賢能，那么這對太子是一大幫

助?！睗h十二年，皇上隨著擊敗粽布的軍隊回來，病勢更加沉重，愈發(fā)想更換太子。等到宴飲

的時候，設(shè)置酒宴，太子在旁侍奉。那四人跟著太子，他們的年齡都已八十多歲，須眉潔白，

衣冠非常奇特?；噬细械狡婀?，問道：''他們是干什么的？”四個人上前對答，各自說出姓名。

皇上于是大驚說：“我訪求先生們好幾年了，先生們都逃避我，現(xiàn)在先生們?yōu)楹巫栽父S我兒

交游呢？”四人都說：“陛下輕慢士人，喜歡罵人，我們講求道義，不愿受辱，所以惶恐地逃

跑躲藏起來。我們私下聞知太子為人仁義孝順，謙恭有禮，喜愛士人，天下人沒有誰不伸長脖

子想為太子拼死效力的。因此我們就來了?！被噬险f：“煩勞諸位始終如一（善始善終）地好

好調(diào)教保護太子吧?！彼膫€人敬酒祝福已畢，小步快走離去?；噬掀鹕黼x去，一直到酒宴結(jié)束，

皇上最終沒有更換太子，原本是留侯招致這四個人發(fā)生了效力。

（節(jié)選自《史記?留侯世家》）

材料三：

議論者中有人說：“魏文侯從段干木居住的里巷經(jīng)過，手扶車軾表示敬意，秦軍因此不

去攻打魏國，并不是法制的功效。雖然在保全國家方面有好處，也不值得重視?！蹦敲?，法制

的功能，指的是什么呢？養(yǎng)活三軍士兵，明確賞罰法令，嚴厲刑法，富國強兵，這就是法制。

六國滅亡，都滅亡在秦國的軍隊。六國的軍隊并非不精銳，士兵的力量也并非不強，然而甚至

于被打敗滅亡，這是因為強弱不相當，多少不一樣，即使明確了法制，那又有什么益處呢？假

使小孩違背了大力士孟賁的心意，孟賁發(fā)怒，小孩持刀跟孟賁對打，小孩肯定不能取勝，因為

力量遠遠不如孟賁。要是孟賁發(fā)怒，而小孩講究禮節(jié)，對他非常恭敬，孟賁才會不忍加害。秦

國與魏國，就像孟賁與小孩一樣。力量弱小就該修養(yǎng)德行，軍隊強大就該發(fā)揚威力。秦國憑借

軍隊強大，威力無窮戰(zhàn)無不勝。撤回軍隊，不去侵犯魏國領(lǐng)土，是因為秦軍尊重段干木操行賢

良，推崇魏文侯的禮義。漢高皇帝主張想廢掉太子劉盈，呂后很擔憂，張子房（張良）教太子

用謙恭的態(tài)度去迎請四皓，并豐厚地禮遇他們。太子的地位安穩(wěn)了太子敬重厚待四皓，來消除

了高皇帝廢掉太子的想法，就像魏文侯到里巷對段干木表示敬意，退掉了強大的秦軍一樣。

（節(jié)選自王充《論衡?非韓》）

2023年真題速遞

（2023?全國甲卷）閱讀下面的文言文，完成各題。

周堯卿，字子余。其先汝陰人。堯卿警悟強記，七歲善賦詩，弱冠以學行知名。天圣二年

登進士第，積官至太常博士、通判饒州。卒，年五十三。有文集二十卷，《詩》《春秋》說各三

十卷。堯卿十二喪父，憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意。母異之謂族人曰是幾愛

我如此多知孝養(yǎng)我矣。卒能孝養(yǎng)，志如母之言。其于昆弟，尤罵有愛。執(zhí)母喪，倚廬三年，廊

雖疾病不飲酒食肉?；蛎阒远Y，曰："《禮》‘老病不止酒肉'，意或不勝喪耳。

病且未老，忍及此耶？“葬之先期，躬自負土。有告之曰："古之貧無以葬者或然，今子何自苦？”

法然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”堯卿為人簡重不校,有慢己者，必厚為禮以愧之。

居官祿雖薄，贈宗族朋友，罄而后已。所至稱治，民有去思。嘗知汀州寧化縣，提點刑獄楊紜

入境，微伺刺史善否，有被刑而耘苗者，紜就詢其故。對日：“貧以利故，為人直其枉，令不

可欺而我欺之，我又現(xiàn)軍？”紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。慶歷間，范仲淹舉經(jīng)行可為

師表，未及用而卒。堯卿之學，不惑傳注，問辨思索，以通為期。其學《詩》，以孔子所謂“《詩》

三百，一言以蔽之，日思無邪”，孟子所謂“說《詩》者，以意逆志，是謂得之"?？冀?jīng)指歸，

而見毛、鄭之得失，日："毛之《傳》欲簡，或寡于義理，非'一言以敝之'者也?！豆{》欲詳，

或遠于情性，非"以意通志'者也。是可以無去取乎？”其學《春秋》，曰：“左氏記之詳，得經(jīng)

之所以書者?！敝寥齻髦愅?，均有所不取，日：“圣人之意，豈二致邪？”歐陽修以文表其墓

日：“若周君者，事生盡孝，居喪盡哀，而以禮者也。君學長于毛、鄭《詩》，《左氏春秋》。"

（節(jié)選自《隆平集?儒學行義》）

io.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡，上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

母異A之B謂C族人曰D是兒E愛我F如此G多H知孝養(yǎng)我矣

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.席薪枕塊，文中指居喪時睡在柴草上，枕在土塊上，以表示悲傷哀苦之意。

B.何怨，怨恨什么。“多歧路，今安在"中“安在"表示在哪里，兩者結(jié)構(gòu)相同。

C.蔽，有涵蓋、概括之義。文中“一言以蔽之”意思是用一句話來概括《詩經(jīng)》。

D.逆，意為揣度、預(yù)料。與《送東陽馬生序》中“寓逆旅"的"逆"意義相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.周堯卿從小聰明懂事，十二歲時父親去世，他雖然年幼，但憂傷悲痛如同成年人。見到母

親則能抑制住自己的情感，強忍哀痛，唯恐讓母親傷心。

B.周堯卿為人簡樸持重，不喜計較，對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生

羞愧之心；雖然俸祿不多，但周濟宗族朋友，直到用完為止。

C.周堯卿為學注重獨立思考，不迷信古人傳注，而以通達文義為目的，他認為解釋《詩經(jīng)》

的《傳》《箋》各有得失，學習時應(yīng)當加以分辨。

D.周堯卿學問品行俱佳，得到當世名臣范仲淹和歐陽修嘉許。范仲淹曾舉薦他，但未及任用，

他就去世了；歐陽修為他的墓碑撰文，對他褒揚有加。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)法然流涕曰：“過是，雖欲竭力，復(fù)可得乎？”

(2)紜至邑，不復(fù)他察，第以所聞薦之。

【答案】

10.BDG11.D12.B

13.(1)他淚流滿面地回答說："過了今天，即使以后我想要像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能

有機會嗎？”

(2)楊紜到達縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他。

【解析】

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：母親對此感到詫異，對親戚說：“我的兒子這樣的關(guān)懷我，非常懂得孝順贍養(yǎng)我。"

"之"是代詞，指代前文"憂戚如成人，見母氏則抑情忍哀，不欲傷其意〃的內(nèi)容，“母異之"

主謂賓齊全，B后應(yīng)斷開；

"曰"是"說"的意思，習慣上"曰"后即D處斷開；

"多"是"很、非?！钡囊馑?，修飾的是“知孝養(yǎng)"，"如此"是"這樣"的意思，從語意上看，這

是周母感慨兒子對自己的關(guān)心程度竟然到了這樣的程度，因此“如此"后即G處應(yīng)斷開。

故BDG處需要斷句。

11.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法、了解并掌握常見的文學文化常識的

能力。

A.正確。

B."何怨”是賓語前置的用法，應(yīng)為"怨何"。"安在"也是賓語前置，應(yīng)為“在安〃；"多歧路，

今安在"句意"歧路紛雜，真正的大道究竟在哪邊"。二者的結(jié)構(gòu)是相同的。

C.正確。

D.錯誤?！端蜄|陽馬生序》中"寓逆旅"的意思是"住在迎接客人的旅館里"，"逆"的意思是"迎

接"，和文中的"逆"意思不同。

故選Do

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

B.”對于不如自己的人，他會鄭重地以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之心”說法錯誤。原文中說

的是“有慢己者，必厚為禮以愧之"，"慢"是"輕慢、怠慢”的意思，因此周堯卿是對輕慢自己的

人以禮相待，讓對方產(chǎn)生羞愧之心而非"不如自己的人”。

故選Bo

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“法然"，流眼淚的樣子；"是"，如今、現(xiàn)在；"復(fù)"，還、再；"……乎"，反問句，……嗎。

(2)"邑",名詞，縣；“察"，考察、訪查；"第"，只是。

參考譯文：

周堯卿，字子余，他的祖先是汝陰人。堯卿聰明機警，博聞強記，七歲時就擅長作詩，二

十歲時以學識和品行而聞名。天圣二年考中進士，歷任太常博士和饒州通判。去世時年五十三

歲。他的文集有二十卷，《詩》和《春秋》的注解各有三十卷。堯卿在十二歲時失去了父親，

悲傷哀痛得就像成年人，見到母親句抑制情感、忍耐哀痛，不想讓母親傷心。母親對此感到詫

異，對親戚說：“我的兒子這樣的關(guān)懷我，非常懂得孝順贍養(yǎng)我?！眻蚯浜髞砉毁狆B(yǎng)孝順母

親，他的志向如同母親所說的那樣。他對待兄弟，尤其厚道友愛。母親去世后，他結(jié)草廬守孝

三年，睡在柴草上，枕在土塊上，即使生病也不飲酒吃肉。有人勸他按照禮儀規(guī)矩適度保重，

他說：“《禮記》上說'老年多病可以不停止吃酒肉'，也許是因為忍受不了喪親之痛罷了。

我雖然病了但還沒有年老，能忍心像這樣做嗎？”安葬母親時，他親自背土填埋。有人告訴他

說：“古代貧窮無法安葬逝者的人或許會這樣做，現(xiàn)在你何必自苦呢？”他淚流滿面地回答說：

“過了今天，即使以后我想栗像現(xiàn)在這樣竭盡全力，還能有機會嗎？”堯卿為人正直嚴謹，不

喜計較，對于那些輕慢他的人，他必定會以豐厚的禮儀來使其慚愧。盡管擔任官職的薪俸不高，

但他會傾盡所能來救助親族和朋友，直到用完為止。無論到哪里為官，他都以治理得當而受到

民眾的思念。他曾在汀州寧化縣任知縣，提點刑獄楊紜剛進入境內(nèi)，暗中觀察刺史行為的優(yōu)劣，

他看到身戴刑具卻仍在田間勞作的農(nóng)民，楊紜就靠近并詢問原因。那個人回答說：“我因為貧

窮而追求利益，(知縣)為人正直不折，法令不可違反而我卻違反了，我又有什么理由怨恨呢？”

楊紜到達縣里后，不再另行訪查，只是將聽到的情況上報來推薦他。慶歷年間，范仲淹舉薦堯

卿為可作為學習榜樣的老師，可惜周堯卿還沒有得到起用就去世了。堯卿的學問，不拘泥于經(jīng)

傳注釋，他不斷地提問、辨析和思索，以通達文義為目的。他在學習《詩經(jīng)》時，遵循孔子所

說的“《詩》有三百篇，用一句話概括，就是純真無邪”，以及孟子所說的“解說《詩》的人，

要通過自己讀作品的感受去推測詩人的本意，才叫做有所得”。他鉆研經(jīng)傳的主旨，同時也看

到了毛氏和鄭氏注釋的得失之處，他說：“毛氏注想要簡潔，有時缺乏義理，不符合'用一句

話概括'的經(jīng)義；鄭氏注則想要詳盡，有時偏離了情性，不算是'推測詩人的本意'。我們還

能不經(jīng)過篩選地獲取知識嗎？”在學習《春秋》時，他說：“《左氏春秋》的記述詳盡，符合

經(jīng)典的編寫方式。”對于三傳的異同，他都有所取舍，說：“圣人的意圖，怎么可能是不一樣

的呢？”歐陽修為他的墓碑撰文說：“像周君這樣的人，對待雙親恪盡孝道，處于喪期極盡哀

禮，而且以禮行事。他的學識高于毛、鄭《詩》注和《左氏春秋》。"

（2023?全國乙卷）閱讀下面的文字，完成下面小題。

昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裾而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君日：

"臣觀晉公子，非常人也，匿遇之無禮彼若有時反國而起兵即恐為曹傷君不如殺之?！辈芫ヂ牎?/p>

釐負羈歸而不樂，其妻問之日：“公從外來而有不樂之色，何也？"負羈日：“吾聞之，有福不

及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮，我與在前，吾是以不樂。"其妻日："吾觀晉

公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今冬而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，

必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉?！ㄘ摿b日：“諾?！笔ⅫS金于壺，充之以餐，加璧其

上，夜令人遺公子,公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧，公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三

年，秦穆公召群臣而謀日："昔者晉獻公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻公不幸離群臣，中個十年

矣。嗣子不善，吾恐此將仿今其宗廟不被陰而社稷不華售也。如是弗定，則非與人交之道，吾

欲輔重耳而入之晉，何如？”群臣皆曰："善。”公因起卒，革車五百乘，疇騎二千，步卒五萬，

輔重耳入之于晉，立為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“懸叔瞻而出

之，我且殺而以為大戮。"又令人告釐負羈日："軍旅薄城，吾知子不違也，其表子之間，寡人

將以為令，令軍勿敢犯?！辈苋寺勚?，率其親戚而保釐負羈之閭者七百余家，此禮之所用也。

故曹，小國也，而迫于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以無禮蒞之，此所以竺坤也。

（節(jié)選自《韓非子?十過》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

君遇之A無禮B彼若有時C反D國E而起兵F即恐為曾傷G君H不如殺之。

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()

A.窮，指困窘、困厄，與《送東陽馬生序》中“窮冬烈風"的"窮"意思相同。

B.出入，表示“大約"，與《愚公移山》中“出入之迂也"的"出入"意思不同。

C.血食，指受享祭品，古代祭祀時宰殺牛、羊等做祭品，取血以祭，稱為血食。

D.絕世，指斷絕了諸侯的世系傳承，與成語"絕世無雙"的"絕世"意思不同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是()

A.重耳遭到曹君的無禮對待，叔瞻預(yù)見到這件事可能會帶來不好的后果，主張殺掉重耳以杜

絕后患，曹君沒有聽從叔瞻的建議。

B.釐負羈參與了接見重耳的活動，為曹君對重耳無禮感到憂心仲仲，他妻子問明原委后，積

極幫他出主意。

C.離開曹國后，重耳一路逃亡到楚國、秦國，秦穆公念在過去晉獻公跟自己交好的份上，出

兵護送重耳返回晉國，立重耳為晉君。

D.重耳即位三年后，出兵討伐曹國，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺

戒，但對釐負羈則給予了特別的關(guān)照。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)此若反國，必誅無禮，則曹其首也。

(2)盛黃金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子。

【答案】

10.BFG11.A12.D

13.(1)他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，那曹就是第一個了。

(2)就在壺里盛上黃金，用飯把它裝滿，用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。

【解析】

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：您對待他沒有禮貌，他如有機會回國成為君主而發(fā)兵，那就怕會成為曹國的禍害。

您不如殺了他。

“遇之無禮"的主語是"君〃，"禮"是"無'’的賓語，賓語后斷開，且"彼''代指"晉公子重耳"，是

下一句的主語，“彼"前斷開，所以B處斷；

“彼"是主語，"有時”是狀語，修飾謂語“反國而起兵”，這中間不可斷開，且“若"和下一句"即"

構(gòu)成"如果……就會……”的假設(shè)句，"即"前斷開，所以F處斷；

“傷"是名詞，意為“禍害"，做"為"的賓語，后面斷開，且"君”是下一句的主語，所以G處

斷。

故斷句處為：BFGo

11.本題考查學生理解文言詞語意思以及識記文學文化常識的能力。

A."意思相同"錯誤。"窮冬烈風"的"窮"意思是"深"，"窮冬"即"深冬""隆冬"o

句意：現(xiàn)在困窘逃亡，路過曹國。/隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風。

B.“出入之迂也〃的“出入〃，出來進去。

句意：大約十年。/出來進去都要繞道。

C.正確。

D."絕世無雙"的“絕世〃，冠絕當代。

句意：這就是斷絕后代的原因。/姿才超眾，天下無與倫比。

故選A。

12.本題考查學生理解概括文章內(nèi)容的能力。

D.“派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒”錯誤，文中"懸叔瞻而出之,

我且殺而以為大戮“意思是"把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他陳尸示眾"，是讓曹君把叔瞻從

城上吊下來，由重耳自己殺掉示眾，且并沒有說要"大開殺戒”。

故選D。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“若、如果；"返"通"返"，返回；"無禮"，無禮之人；“首"，第一個。

(2)"盛黃金于壺，充之以餐”，狀語后置句，應(yīng)為“于壺盛黃金，以餐充之"，在壺里盛

上黃金，用飯把它裝滿；“加璧其上"省略介詞"于"；"遺、送給。

參考譯文：

過去晉公子重耳出逃在外，路過曹國，曹君趁他脫去上衣時偷看他的駢肋。釐負羈和叔瞻

在前侍奉。叔瞻對曹君說；“我看晉公子不是平常的人。您對待他沒有禮貌，他如有機會回國

成為君主而發(fā)兵，那就怕會成為曹國的禍害。您不如殺了他。”曹君不聽。釐負羈回家，臉上

不高興，他的妻子問他說：“您從外面回來，帶著不高興的神色，為什么？”負羈說：“我聽

說，有福輪不到，禍來牽連我。今天國君召見晉公子，待他沒有禮貌。我夾在里面，因此不高

興?！彼钠拮诱f：“我看晉公子像大國的君主，他的隨從人員像大國的相國?，F(xiàn)在困窘逃亡，

路過曹國，曹國待他沒有禮貌。他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，那曹就是第一個了。

您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開呢？”負羈說：“好吧?！本驮趬乩锸⑸宵S金，用飯把它裝

滿，用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。公子見了使者，拜了兩拜，留飯而謝絕收璧。晉公子從

曹到楚，從楚到秦。到了秦國三年，秦穆公召集群臣商量說：“過去晉獻公和我結(jié)交，諸侯沒

有不聽說的。獻公不幸死去，已十年上下了。繼位的兒子不好，我怕他會讓晉國的宗廟得不到

打掃而社稷得不到祭祀了。長此下去不變樣，就不符合與人交往的原則了。我想幫助重耳讓他

回國，怎么樣？”群臣都說：“好?！蹦鹿蚨l(fā)兵，革車五百輛，同一規(guī)格的馬二千匹，步

兵五萬，幫助重耳回到晉國，立為晉君。重耳登基三年，就發(fā)兵攻打曹國了。于是派人告訴曹

君說：“把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他陳尸示眾。”又派人告訴釐負羈說：“大軍迫城，

我知道您不會反抗我。請在您住的巷門上做好標記，我將據(jù)此下達命令，使軍隊不敢去侵犯?！?/p>

曹國人聽到后，率領(lǐng)他們的親戚去依附釐負羈住地的有七百多家。這就是禮的作用。所以，曹

是小國，夾在晉、楚之間，君主的危險就像疊起來的蛋，卻用無禮來待人，這就是斷絕后代的

原因。

（2023?新高考I卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

襄子①國于晉陽中，出圍，賞有功者五人，高赫為賞首。張孟談曰："晉陽之事，赫無大功，

今為賞首，何也？"襄子曰："晉陽之事，寡人國家危，社稷殆矣。吾群臣無有不驕侮之意者,

唯赫子不失君臣之禮，是以先之?！爸倌崧勚?曰：“善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫

敢失禮矣。"或曰：仲尼不知善賞矣。夫善賞罰者，百官不敢侵職，群臣不敢失禮。上設(shè)其法，

而下無奸詐之心。如此，則可謂善賞罰矣。襄子有君臣親之澤，操令行禁止之法，而猶有驕侮

之臣，是襄子失罰也。為人臣者，乘事而有功則賞。今赫僅不驕侮，而襄子賞之，是失賞也。

故日：仲尼不知善賞。

（節(jié)選自《韓非子?難一》）

材料二：

陳人有武臣，謂子射②曰：“韓子立法，其所以異夫子之論者紛如也。予每探其意而校其事，

持久歷遠，遏奸到善，韓氏未必非，孔氏未必得也。若韓非者，亦當世之圣人也。"子射日：“今

世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自

賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉?！?/p>

武臣日："諾。"子射日："乃者趙、韓共并知氏，趙襄子之行賞，先加平邑而后有功。韓韭書

云夫子善之引以張本然后難之豈有不似哉？然實詐也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六

年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年矣，而

晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚遠，而韓非公稱之，曾無作意。是則世多

好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于諸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指

以測淵，噪大道而不悟，信呼無以疑圣，殆非所望也?！?/p>

（節(jié)選自《孔叢子?答問》）

【注】①襄子：趙襄子。春秋末年，知、趙、韓、魏四家把持晉國國政，稱“晉四卿”。

晉陽之戰(zhàn)，知氏（荀瑤）聯(lián)合韓、魏攻趙，反被趙襄子聯(lián)合韓、魏滅殺。②子鮑：即孔舶，孔

子八世孫。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑,

每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

韓非子A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.圍，指被圍困，"傅說舉于版筑之間"的"舉"表示被選拔，兩者用法相同。

B.勸，指鼓勵、勸勉，與《兼愛》“不可以不勸愛人"中的"勸"詞義不相同。

C.具臣，文中與“有功"相對，是指沒有功勞的一般人臣，具體就是指高赫。

D.誣說，指沒有事實依據(jù)的胡說妄言，與現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭"并不一樣。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.主上設(shè)置有關(guān)法令，令行禁止，群臣不敢越職侵權(quán)，也沒有了奸詐之心，他們履職行事，

有了功勞就能得到賞賜，韓非認為這樣才叫“善賞罰"。

B.在武臣看來，韓非與孔子觀點不同的地方很多，在遏奸勸善等方面，韓非不一定就不對，

孔子也不一定就合理，韓非也可以稱得上是當世圣人。

C.世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣

賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。

D.子附對韓非之類的諸子學說閉口不言，充耳不聞，而武臣卻深信不疑，進而懷疑圣人，子

附對此深感失望，認為武臣是見識短淺，不明大道。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）吾群臣無有不驕侮之意者，唯赫子不失君臣之禮，是以先之。

（2）請略說一隅，而君子審其信否焉。

14.子船用以批駁韓非的事實依據(jù)是什么？

【答案】

10.CEG11.B12.C

13.(1)我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以

先獎賞他。

(2)請允許我簡略地說其中的一小部分，您來仔細考察它真實與否。

14.趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達意見。

【解析】

10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，以此來強調(diào)"禮”的根本，然后在書

中批駁孔子的看法，難道不像是真的嗎？

"韓非書云"的意思是"韓非在他的書中說"，其后應(yīng)跟"說"的具體內(nèi)容；結(jié)合材料一《韓非

子?難一》中的“仲尼聞之，曰：‘善賞哉，襄子！賞一人而天下為人臣者莫敢失禮矣?！?可知，"夫

子善之”是韓非書里記載的內(nèi)容，應(yīng)作"云"的賓語,“韓非書云夫子善之”語意完整,其后應(yīng)斷開。

材料一中韓非先引用孔子的觀點來說明“禮”的重要，這就是“引以張本”；然后對孔子的話

加以批駁，這就是“然后難之"，故"引以張本"后、"然后難之”后都應(yīng)斷開。同時，從固定結(jié)構(gòu)

上看，"豈……哉"為反問句式，其前應(yīng)斷開。

11.本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。

A."傅說舉于版筑之間"句意：傅說從筑墻的勞作之中被選拔?！皣?和”舉〃都是實詞的被動

用法，二者用法相同。正確。

B.“不可以不勸愛人"句意：不能不鼓勵關(guān)愛他人。此處的“勸"也是鼓勵的意思，二者詞義

相同。

C.正確。

D.現(xiàn)在所說的“誣蔑之辭”是指捏造事實毀壞他人名譽的言論，和“誣說"詞義不同，正確。

故選Bo

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“世人""常通過引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭取民眾的信任〃說法錯誤。根據(jù)材料二

中的“好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也〃可知，在言談

中一定引經(jīng)據(jù)典來自我修飾，援引圣賢的事例來標榜自我賢能，想要獲得民眾的信任從而傳播

他的說辭的人是“好事而穿鑿者"而非"世人〃，選項的說法擴大范圍。

故選C。

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“驕侮"，高傲輕慢；"唯"，副詞，只有；"先"，動詞，以……為先、放在前面。

（2）“一隅"，一小部分、一個方面；"審〃，仔細考察；“信〃，真實。

14.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

根據(jù)材料二中的"韓非書云……豈有不似哉？然實詐也”可知，子船批駁韓非書云"夫子善之”

是欺詐之言，由“何以明其然？"引出子船批駁韓非"實詐”的事實依據(jù)。根據(jù)“昔我先君以春秋哀

公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑤與韓、趙、魏伐鄭，遇陳恒而還，是時夫子卒已十一年

矣，而晉四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡”這一時間上的梳理，以及“此先后甚遠〃的總

結(jié)可知，趙襄子獎賞群臣時，孔子已經(jīng)去世許多年，不可能對此表達意見，子附便是用這一事

實依據(jù)來批駁韓非的。

參考譯文：

材料一：

趙襄子被圍在晉陽城中，晉陽解圍后，他獎賞有功的五個人，高赫是受賞的首位。張孟談

說：“晉陽的戰(zhàn)事，高赫并沒有大功，現(xiàn)在成了第一個受賞的，這是為什么？”趙襄子說：“晉

陽的戰(zhàn)事，讓我的國家宗廟都陷入了危機。我的大臣們都對我有高傲輕慢的意思，只有高赫沒

有失掉君臣之間的禮節(jié)，所以先獎賞他?！笨鬃勇牭胶笳f：“這是懂得正確行賞啊，襄子！獎

賞一個人而能使天下做臣子的沒有敢失禮的了?！庇腥苏f：孔子不懂得正確行賞的道理。善于

賞罰的人，能使百官不敢越權(quán)，群臣不敢失禮。君主設(shè)立法令，而臣下沒有奸詐之心。這樣的

話，就可以算是善于賞罰了。襄子有君臣關(guān)系密切的恩澤，掌握著令行禁止的法令，這樣尚且

還有驕傲輕慢的臣子，這是襄子不善于懲罰的原因。做臣子的人，謀事有功才應(yīng)該獎賞?，F(xiàn)在

高赫僅僅是不驕傲輕慢，而襄子卻獎賞他，這是不善于獎賞。所以說，孔子不懂得正確行賞。

材料二：

陳國有個武將，對子笫說：“韓非子制定的法律，有太多和夫子的理論截然不同之處。我

經(jīng)常探索他們的意圖并比對他們的行為，經(jīng)過長時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們在止惡勸善這方面，

韓氏未必是錯的，孔氏也未必完全正確。像韓非這樣的人，也是當世的圣人?！弊芋驶卮鹫f：

“世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比。好事而喜歡穿鑿附會的人，在言

談中一定引經(jīng)據(jù)典來自我修飾，援引圣賢的事例來標榜自我賢能，想要獲得民眾的信任從而傳

播他的說辭。像諸子的著作，其中的義理都是這樣。請允許我簡略地說其中的一小部分，您來

仔細考察它真實與否?！蔽鋵⒋饝?yīng)了。子笫說：“最近趙國和韓國一起攻打知氏，趙襄子先獎

賞臣子然后才有戰(zhàn)果。韓非子在他的書中說，孔子贊賞趙襄子的做法，以此來強調(diào)“禮”的根

本，然后在書中批駁孔子的看法，難道不像是真的嗎？然而這其實是欺騙。如何能夠證明這一

點呢？早年我國先君在哀公十六年四月己丑日去世，直到哀公二十七年時荀瑤與韓國、趙國、

魏國攻打鄭國，遇到了陳恒而返回，而這時夫子已經(jīng)去世了十一年，而晉四卿都還活著。后來

在悼公十四年，知氏才滅亡。這兩個事件之間相隔很久，韓非子竟然提到了它們，沒有一點慚

愧之意。所以世上有很多無事生非的人，這都是韓非的罪過。因此我對這些旁門左道的道理保

持沉默、不去聽取諸子的言說已經(jīng)很久了。而你卻使用以測日影的儀器來測量天空，用手指來

測量深淵，失明于大道而不覺悟，相信謊言而懷疑圣人，恐怕不是我所期望的?！?/p>

（2023?新高考II卷）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

凡戰(zhàn)，若我眾敵寡，不可戰(zhàn)于險阻之間，須要十多寬廣之地。聞鼓則進，田色則土，無有

不勝。法日：“用眾進止?！睍x太元時，秦苻堅進屯壽陽，列陣沈水，與晉將謝玄相拒。玄使謂

苻堅曰：“君遠涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。請君少卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡

而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰:"宜阻溯水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全。"堅日：“但卻

軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然。遂麾兵卻，眾因亂而不能止。

于是，玄與謝琰、桓伊等，以精銳八千渡溯水。玄、琰進兵大戰(zhàn)溯水南，堅眾大潰。

（節(jié)選自《百戰(zhàn)奇略》）

材料二：

太宗日："古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？〃靖日⑶:“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)

而勝無術(shù)，以日善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之

不善也。”太宗顧侍臣檢《謝玄傳》閱之，日：“苻堅甚處是不善？"靖曰："臣觀《苻堅載記》

日：'秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。