云南省麗江市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

云南省麗江市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版階段練習(xí)（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音寫詞語(yǔ)。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.根據(jù)拼音和情境寫詞語(yǔ)。

從老師宣布要舉行“游歷?成長(zhǎng)”主題研學(xué)活動(dòng)那一刻起，我就開始心潮澎湃，思緒萬(wàn)千：我想去看看那如lǜtǎn_____般的草原，聽聽響成一片的mǎtí_____聲；我想去聞聞古老zháiyuàn_____里那株紫丁香散發(fā)出的淡淡的yōuyǎ_____的甜香；我想pāndēng_____到華山峰頂，tiàowàng_____云海的翻滾起伏；我想走進(jìn)叢林，近距離pāishè_____地面上的táixiǎn_____；我想邊品嘗gānzhe_____汁的甜美，邊欣賞三江水的chéngbì_____。同學(xué)們都對(duì)本次研學(xué)活動(dòng)充滿期待！2）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

穿上漂亮的yīshang(

)，走進(jìn)大自然，這里有xiōngy?ngpéngpài(

)的大海，有wēifēnglǐnlǐn(

)的駿馬，有陡峭的xuányá(

)……讓我們欣賞xiūsè(

)的蜜蜂親吻小花，美麗的彩虹diǎnzhuì(

)雨后的天空。3）.根據(jù)提示按原文填空。

（1）鍾子期與伯牙互為知音，鍾子期死去了，伯牙是怎么做的呢？鍾子期死，____________________，____________________，_______________________。

（2）《月光曲》是貝多芬創(chuàng)作的一首鋼琴曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。樂(lè)曲分為三個(gè)樂(lè)章，聽第一樂(lè)章的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得好像面對(duì)著大海，_________________________。微波粼粼的海面上，_________________________。4）.詩(shī)文名言或課文原文填空。

（1）詩(shī)文中的水意象萬(wàn)千。“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，_____________”描繪了廣闊的畫面；“_________________，大渡橋橫鐵索寒”表現(xiàn)了紅軍對(duì)水的征服；“九曲黃河萬(wàn)里沙，______________”贊譽(yù)了母親河的奔騰；少選之間，志在流水，鐘子期又曰：“善哉乎鼓琴，____________”演繹了激昂的曲調(diào)。

（2）中國(guó)是英雄輩出的國(guó)度。曹植立誓_____________，視死忽如歸；魯迅稱贊：我們從古以來(lái)，就有_____________，有__________，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是_________________。

（3）跟隨作家的筆觸，邊讀邊想象美麗的畫面。草原風(fēng)景圖：羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像__________________。月亮穿云圖：月亮越升越高，穿過(guò)____________________。5）.看拼音，寫詞語(yǔ)，注意書寫美觀。

（1）剛開始pāishè()時(shí)，這孩子有些hàixiū(

)，沒(méi)一會(huì)兒，他就bènɡbènɡtiàotiào(

)地加入了表演。

（2）老師shāowēi(

)一點(diǎn)撥，他立刻就huòránkāilǎnɡ(

)。

（3）面對(duì)比自己更kùnnán(

)的人，老人總是kānɡkǎi(

)解囊。評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.和“把這個(gè)人做的事情安在那個(gè)人身上”意思相同的詞語(yǔ)是（）A．畫龍點(diǎn)睛B．張冠李戴C．栩栩如生2）.下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．文章的閱讀目的可以各不相同，但閱讀方法都是相同的，務(wù)必逐字逐句讀仔細(xì)B．《故宮博物院》是一組說(shuō)明文，既有文字介紹，又有圖片提示，形式多樣C．《竹節(jié)人》中關(guān)于老師玩竹節(jié)人入迷的部分，有損老師形象，應(yīng)刪去D．《宇宙生命之謎》采用“一是……二是……三是……”的句式闡述了生命起源的必要條件3）.下面的四句話放進(jìn)片段里，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

不過(guò)，無(wú)論什么樣的故事，一逢上下雨便令人難忘。雨有一種神奇：它能

，浸潤(rùn)成一種氛圍，

。當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)

。

①鐫刻成一種記憶

②瓢潑成一種災(zāi)難

③彌漫成一種情調(diào)A．①③②B．③①②C．③②①D．②③①評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.品析句子，完成練習(xí)。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的________繡上了白色的大花。(1)把句子補(bǔ)充完整。

(2)作者運(yùn)用豐富的想象，把草原比作________，把羊群比作________，生動(dòng)形象地寫出了草原上鮮明的顏色，給人以視覺(jué)上的美。

(3)草原上的羊群還像什么呢？發(fā)揮想象寫一寫。

羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，像________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.對(duì)號(hào)入座功蓋三分國(guó)云外一聲雞（唐）皎然坐觀垂釣者秋來(lái)未著花（唐）李商隱人家在何許人間重晚晴（唐）杜甫近種籬邊菊徒有羨魚情（北宋）梅堯臣天意憐幽草名成八陣圖（唐）孟浩然2）.連一連。

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容正確排序。

()三黑憧憬著美好的未來(lái)。

()三黑耙過(guò)地后休息，美美地欣賞蕎麥花，聽蟈蟈兒叫喚并引發(fā)了他的回憶。

()三黑非常認(rèn)真、賣力地翻地、耙地。

()農(nóng)民對(duì)土地充滿深切的渴望與熱愛。2）.按一定的順序排列下面詞語(yǔ)。

（1）地球

銀河系

太陽(yáng)系

宇宙

_____________________________

（2）植物

果樹

楊梅樹

樹

_________________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣”用了比喻手法。_____評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.1.補(bǔ)充詩(shī)詞，完成練習(xí)長(zhǎng)歌行（漢樂(lè)府）青青園中葵，

。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。

東到海，何時(shí)

？

不努力，老大

！1．將詩(shī)句補(bǔ)充完整

2．這是一首詠嘆時(shí)光易逝、生命短暫的古詩(shī)，詩(shī)中勸誡人們要及早努力奮斗，莫要到年老時(shí)再后悔的詩(shī)句是___________________，_____________________。

3．下列詩(shī)句中，告誡人們珍惜時(shí)間的一項(xiàng)是（

）（多選）A．盛年不重來(lái)，一日難再晨。B．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。C．莫等閑，白了少年頭，空悲切。D．少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。4．這首詩(shī)的最后兩句和岳飛的《滿江紅》中的“______________，白了少年頭，______________”所表達(dá)的意思相同。評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

總會(huì)有一種花帶給我們美的享受，或賞心，或悅目；總會(huì)有一種花牽動(dòng)我們的情思，或喜悅，或憂傷；總會(huì)有一種花打動(dòng)我們的心靈，或肅然起敬，或深情贊頌總會(huì)有一種花引發(fā)我們的感悟，或思考人生，或感悟生命。今天，就讓我們走進(jìn)花的世界，欣賞花，感悟花。

請(qǐng)以“有一種花”為題，寫一篇不少于500字的作文。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀理解。走在太陽(yáng)路上??①小的時(shí)候，我們最猜不透的是太陽(yáng)。那么一個(gè)圓盤，紅光光的，懸在空中，是什么繩兒系著的呢？它出來(lái)，天就亮了；它回去，天就黑了。莊稼不能離了它，樹木不能離了它，甚至花花草草的也離不得它。那是一個(gè)什么樣的寶貝啊！我們開始向往有一天能到太陽(yáng)上去，那里一定什么都是紅紅的，亮亮的，那該多好，但是我們不能。想得癡了，就去纏著奶奶講太陽(yáng)的故事。

??②“奶奶，太陽(yáng)住在什么地方呀？”

??③“是住在金山上的吧?！蹦棠陶f(shuō)。

??④“去太陽(yáng)上有路嗎？”

??⑤“當(dāng)然有的。”

??⑥“啊，那怎么走呀？”

??⑦奶奶笑著，想了想，拉我們走到門前的那塊園地上，說(shuō)：“咱們一塊兒來(lái)種園吧，你們每人種下你們喜愛的種子，以后就什么都知道了。”奶奶教了一輩子書，到處都有她的學(xué)生，后來(lái)退休了，就在家耕務(wù)這塊園地，她的話我們是最信的，便去園地里尋找太陽(yáng)路。

??⑧到了園地，我們松了土，施了肥，妹妹種了一溜梅豆，弟弟種了幾行葵籽，我將十幾枚仙桃核兒埋在籬笆邊上，希望長(zhǎng)出一片小桃林來(lái)。

??⑨從此，我們天天往園地里跑，心急得像貪著嘴的貓兒。十天之后，果然就全發(fā)芽了，先是拳拳的一個(gè)嫩黃尖兒，接著就分開兩個(gè)小瓣，肉肉的，像張開的一個(gè)小嘴兒。我們高興得大呼小叫，奶奶就讓我們五天測(cè)一次苗兒的高度，插根棍兒做記號(hào)，有趣極了。那苗兒長(zhǎng)得挺快，插在苗旁邊的棍兒，后一根總比前一根長(zhǎng)出一大截兒來(lái)。一個(gè)月后，插到第六根，苗兒就相對(duì)生葉，長(zhǎng)得老高了。

??⑩可是，太陽(yáng)路的事，卻沒(méi)有一點(diǎn)兒跡象。我們又問(wèn)起奶奶，她笑了：“苗兒不是正在路上走著嗎？”這卻使我們莫名其妙了。

???“傻孩子！”奶奶說(shuō)，“苗兒五天一測(cè)，一測(cè)一個(gè)高度，這一個(gè)高度，就是一個(gè)臺(tái)階；順著這臺(tái)階上去，不是就可以走到太陽(yáng)上去了嗎？”

???我們大吃一驚，好像有點(diǎn)懂了。原來(lái)花草都有一條去太陽(yáng)的路，要用一生的努力去攀登。滿世界都有通往太陽(yáng)的路，可誰(shuí)也看不見。

???奶奶問(wèn)我們：“這路怎么樣呢？”

???妹妹說(shuō)：“這路太陡了?！?/p>

???弟弟說(shuō)：“這路太長(zhǎng)了?！?/p>

???我說(shuō)：“這路是沒(méi)有誰(shuí)能走到頭的?！?/p>

???奶奶說(shuō)：“是啊，太陽(yáng)的路是陡峭的臺(tái)階，而且十分漫長(zhǎng)，要走，就得用整個(gè)生命去攀登。世上凡是有生命的東西，都是這么走著，有的走得高，有的走得低，或許就全要在半路上死去。但正是在這種攀登中，是莊稼的，才能結(jié)出果實(shí)；是花草的，才能開出花絮；是樹木的，才能長(zhǎng)大成林?！?/p>

???我們站在暖和的太陽(yáng)下，靜靜地聽著，心里明白了許多……

(1)本文圍繞“太陽(yáng)路”寫了哪些內(nèi)容？補(bǔ)充完整。

①向往太陽(yáng)路→②_______太陽(yáng)路→③________太陽(yáng)路

(2)第⑨自然段“那苗兒長(zhǎng)得挺快，插在苗旁邊的棍兒，后一根總比前一根長(zhǎng)出一大截兒來(lái)”一句中有兩個(gè)“長(zhǎng)”，第一處意思是_______，第二處意思是_____________，聯(lián)系上下文，從中你感受到了什么？

_____________

(3)面對(duì)“我們”關(guān)于“太陽(yáng)路”的一連串提問(wèn)，奶奶為什么不直接回答，而是帶“我們”去種園？下面理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．因?yàn)槟棠滔Ｍ覀兺ㄟ^(guò)種園發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)與開花結(jié)果的規(guī)律。B．因?yàn)槟棠滔Ｍ覀冊(cè)诓骞髯鲇浱?hào)的過(guò)程中更直接地觀察到苗兒生長(zhǎng)的速度很快。C．因?yàn)槟棠滔Ｍ覀儚闹懈惺苤参锵蜿?yáng)攀登的生命力，進(jìn)而理解太陽(yáng)路的真正含義。D．因?yàn)槟棠滔Ｍ覀兡芟駡@中種下的苗兒一樣茁壯成長(zhǎng)。(4)聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第?自然段中劃線語(yǔ)句的理解。

___________

(5)一個(gè)好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力，令人回味無(wú)窮。本文結(jié)尾說(shuō)“心里明白了許多”，“我”明白了什么？

___________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.讀下面的句子，在比喻句后的括號(hào)里畫“√”。

（1）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。（

）

（2）副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。（

）

（3）頓時(shí)，石頭像雹子一樣向敵人頭上砸去。（

）2）.課