云南省保山市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版期中考試（上學(xué)期）試卷及答案

云南省保山市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語文)統(tǒng)編版期中考試（上學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.請(qǐng)?jiān)跈M格里抄寫下面的文段，做到規(guī)范、端正、整潔。今日之中國，不僅是中國之中國，而且是亞洲之中國、世界之中國。未來之中國，必將以更加開放的姿態(tài)擁抱世界、以更有活力的文明成就貢獻(xiàn)世界。評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。在小學(xué)階段中，你一定閱讀了不少書籍。請(qǐng)根據(jù)你的閱讀收獲，完成（1）—（2）題。

（1）我國的四大古典名著中有很多家喻戶曉的故事，請(qǐng)你根據(jù)文學(xué)常識(shí)，補(bǔ)全下列空缺部分。

①在《三國演義》里，諸葛亮是一位主要人物，書中許多故事都與諸葛亮有關(guān)，如舌戰(zhàn)群儒、____________、________。

②《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打白骨精、三借____________、大鬧________、真假___________。

（2）下圖是《小兵張嘎》的插圖，這本書中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象？請(qǐng)你寫出兩個(gè)。情節(jié)一：_________________

情節(jié)二：__________________2）.按要求填空。

“膩”用部首查字法應(yīng)先查部首_____，再查_____畫，第六筆是_____。“膩”的解釋有：①食品中油脂過多；②潤澤細(xì)致；③膩煩；④污垢。給下面的“膩”字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

（1）這件藝術(shù)品做工精美細(xì)膩，真是舉世無雙。_____

（2）老哼這個(gè)小曲兒你不覺得膩嗎？_____3）.他看到古箏室的墻壁上貼著中國古樂中的“五音”，可只記得其中一音，請(qǐng)你幫忙在橫線中補(bǔ)充完整。

“五音”：_________、________、________、徵、________4）.看拼音，寫詞語。

rìkòu_______táozuì_______

qínjiàn_______

jūgāolínxià_______

sùjìng_______táixiǎn_______

huǐhuài_______

zhǎndīngjiétiě_______5）.根據(jù)提示填一填。

下列四句贈(zèng)言分別適合送給哪一學(xué)科的老師？

（1）喜怒哀樂，舍棄過去時(shí)；酸甜苦辣_________

（2）站三尺講臺(tái)，傳李杜韓柳詩文；握一支粉筆_________

（3）卷尺直尺，何可測(cè)先生胸懷。_________

（4）矯健身姿，彰顯運(yùn)動(dòng)之美；百米沖刺_________評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列音、形、義全部正確的一項(xiàng)是（

）A．蜷縮（quán）

入場券（juàn）

余音繞粱

湯湯乎（熱水）B．一綹（liǔ）

正月（zhēnɡ）

滄海一栗

居高臨下（面對(duì)）C．追悼（diào）

瘦削（xuē）

晉察翼

技高一籌（籌碼）D．提供（ɡōnɡ）

貢品（ɡònɡ）

惟妙惟肖

別枝驚鵲（橫斜）2）.下列敘述中，不正確的一項(xiàng)是（）A．《北京的春節(jié)》描繪了一幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷。B．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是馬克·吐溫。C．《匆匆》一文緊扣“匆匆”二字，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈與惋惜。D．《十六年前的回憶》中的李大釗是長征時(shí)期犧牲的革命先烈，值得我們尊敬。3）.下面詞語沒有錯(cuò)別字的一組是（

）A．別具一格

含情脈脈

鉸盡腦汁B．懸崖峭壁

流連忘返

德高望重C．溜之大吉

龐然大物

各行其事D．長途跋涉

不可思意

死得其所評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.父母對(duì)我的用心良苦，我不能忘記。（改為反問句）

____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.將下列關(guān)于丁香結(jié)的詩詞句子連線。

芭蕉不展丁香結(jié)縱放繁枝散誕春

殷勤解卻丁香結(jié)腸斷丁香結(jié)

霜樹盡空枝同向春風(fēng)各自愁2）.連一連，“嫦娥一號(hào)”和哪顆星星是朋友？

評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.句子排序。

()山谷里有一條小溪，溪水慢慢地流著。

()這里的空氣多么新鮮!這里的風(fēng)景多么美麗!

()藍(lán)藍(lán)的天空飄著一片片白云。

()不遠(yuǎn)處有一片綠色的竹林，竹林邊開放著一朵朵火紅的野花。

()這是什么地方?這是我可愛的家鄉(xiāng)。2）.我會(huì)按課文內(nèi)容，把下面句子的正確順序?qū)懺陬}后橫線上。

A．貝多芬走進(jìn)茅屋，琴聲忽然停了，屋子里有人在談話。

B．姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”

C．一個(gè)姑娘說：“這首曲子多難彈??！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈。要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好??！”

D．一個(gè)男的說：“是啊，可是音樂會(huì)的入場券大貴了，咱們又很窮?！?/p>

正確的順序是_______________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下面說法的正（√）誤（×）。

1．《丁香結(jié)》是作家宗璞寫的，全文采用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫了丁香花的形象，虛寫了寄托于丁香花的志趣和人生態(tài)度。(

)

2．《狼牙山五壯士》是按事情發(fā)展的順序記敘的，故事的主人公是馬寶玉。(

)

3．演講時(shí)，我們可以利用停頓、重復(fù)或輔以動(dòng)作來強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)，增強(qiáng)表現(xiàn)力。(

)

4．讀書時(shí)，最主要的是先想清楚閱讀目的，可以不考慮閱讀方法。(

)

5．《窮人》一文記敘的是桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)剛剛病故的鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，展現(xiàn)了窮人富有、可貴的精神世界。(

)評(píng)卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.把詩句補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。我是大自然的話語，大自然_____出來，又____回去，____在心間，然后又_____一遍……我是星星，從蒼穹墜落在_____中。我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我_____，夏讓我_____秋令我_____。1．把詩句補(bǔ)充完整。

2．這三句話都運(yùn)用了_____的修辭手法，依次把“我”比作______、______、_______。

3．對(duì)第一、二句話的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．花開花謝，就像大自然在說話、沉默；綠茵中花朵點(diǎn)點(diǎn)，就像星星從蒼穹墜落在這里。B．花的樣子很美，像大自然在說話，像星星一樣閃閃發(fā)光。4．將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了（

）的自然現(xiàn)象。A．花的純潔神圣B．花在自然界里完成一個(gè)循環(huán)，然后再開始下一個(gè)循環(huán)評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

??在成長過程中，我們肯定品嘗過成功的喜悅，經(jīng)歷過失敗的酸澀，感受過被愛包圍的幸福，也可能經(jīng)受過委屈、難過……請(qǐng)以“難忘那

的滋味”為題寫一篇習(xí)作。

??習(xí)作要求：（1）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。（2）書寫工整，不少于400字。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.非連續(xù)性文本1．從站臺(tái)上可以同時(shí)看到這三個(gè)公交車站牌，這個(gè)站點(diǎn)可能是麒麟路，或______，或______。

2．王芳在五里新村住，她想去王家灣的奶奶家，只需要乘坐________路公交車，向____（方向），坐_____（幾站路）就到了。（注意節(jié)省時(shí)間）

3．等車時(shí)，一位老爺爺目前在五里新村，他問李小寧如何去“龍王廟”，你覺得李小寧應(yīng)該怎么為老爺爺指路？（注意車行的方向）

___________________________________________評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

贍養(yǎng)（shàn

sàn）

殲滅（jiān

jān）

聳立（sǒng

shǒng）

屹立（yì

yí）

瞻仰（zhān

zān）

照耀（yào

yàng）2）.選字填空。

[鈕

紐]

按(

)

(

)扣

電(

)

[佛

拂]

飄(

)

(

)像

仿(

)

[效

郊]

有(

)