第三章第二節(jié)第1課時響度音調(diào)音色八年級物理上冊滬科版導學課件

第二節(jié)聲音的特性第1課時響度、音調(diào)、音色【知識梳理】1.不同的聲音各有特征,我們用

、

、

來描述不同聲音的特征,并把它們稱為樂音的特征。

2.音調(diào)是指聲音的

,跟發(fā)聲體的

有關;響度是指

,跟發(fā)聲體的

有關;音色是由

決定的。

【導學園地】音調(diào)與響度毫無關系,音調(diào)是聲音的高低,響度是聲音的大小。響度音調(diào)音色高低振動頻率聲音的強弱振動幅度不同發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)等知識點

聲音的特性【典題1】某次音樂會上,男低音歌手呼斯楞和某位女高音合唱歌曲《鴻雁》,唯美的歌聲使全場觀眾陶醉了,這里的“低音”“高音”是指聲音特性中的

;高音時女歌手發(fā)聲時聲帶振動的頻率

(選填“高”或“低”)。當他們唱到高潮時,呼斯楞大聲喊道“觀眾朋友們,我們一起唱好不好”。這里的“大聲”是指聲音特性中的

;在他們兩人演唱《鴻雁》時,有多種樂器伴奏。但人們一下就能聽出其中由蒙古族特有的樂器——馬頭琴;能聽出伴奏樂器的種類是根據(jù)聲音的

。這種聲音的特性反映了聲音的

和特色。

音調(diào)高響度音色品質(zhì)規(guī)律總結(jié)(1)音調(diào)與物體的振動頻率高低有關,頻率高,音調(diào)高;平常說的“男低音”“女高音”都是指的音調(diào)。(2)音調(diào)高響度不一定大,兩者沒有關系。(3)音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等有關,“聞聲辨人”、根據(jù)不同的聲音區(qū)分樂器種類等都是應用的音色。(4)正確辨析音調(diào)、響度和音色

響度音調(diào)音色概念聲音的強弱聲音的高低聲音的品質(zhì)與特色決定因素振動幅度越大則響度越大振動越快音調(diào)就越高由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)決定關系音調(diào)、響度、音色沒有必然的聯(lián)系,音調(diào)高響度不一定大,響度大音調(diào)不一定高【變式1】用大小不同的力先后敲擊同一個音叉,比較音叉兩次發(fā)出的聲音,下列說法中正確的是()A.響度不同

B.音調(diào)不同C.音色不同

D.頻率不同【變式2】下列日常用語中所講的“高”指的是音調(diào)的是()A.“喂,我聽不到,你的聲音再高一些”B.“你的聲音很高,我聽得很清楚”C.“請勿高聲喧嘩”D.“這音太高,我唱不上去”AD易錯點:辨析音調(diào)與響度【易錯提醒】誤認為音調(diào)高,響度就大,或響度小音調(diào)就低。1.《新年永恒》——建黨98周年音樂會在北京人民大會堂舉行,音樂會上,男中音放聲高歌,女高音輕聲伴唱。下列關于兩人聲音的描述,正確的是()A.男中音比女高音音調(diào)低,響度大B.男中音比女高音音調(diào)低,響度小C.男中音比女高音音調(diào)高,響度大D.男中音比女高音音調(diào)高,響度小A【基礎達標練】1.(2020?玉溪月考)如圖所示,一位同學正在彈吉他,他不斷用手指在琴弦上來回移動按住不同地方,這樣做的目的是()A.為了獲得更大的響度B.為了獲得更好的音色C.使吉他發(fā)出不同的音調(diào)D.阻止琴弦振動發(fā)音2.在同一架鋼琴上,彈奏C調(diào)“3(mi)”和“1(do)”這兩個音,以下說法正確的是()A.音色一定不同B.音調(diào)一定不同C.響度一定不同D.音調(diào)、音色和響度都不同CB3.小軍朗讀課文時聲音太小,離他較遠的同學聽不清楚,老師請他聲音再大一點。這里的“聲音再大一點”指的是聲音的()

A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.頻率4.如圖所示,將鼓輕敲一下,然后再重敲一下,兩次敲擊發(fā)出的聲音相比,發(fā)生了變化的是()A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.頻率BB5.婷婷自制了一個叫做“水瓶琴”的樂器,如圖所示,它是通過在8個相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成。讓水面高度不同,主要是為了在敲擊不同水瓶時改變發(fā)出聲音的()A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.音品6.一種新型保險柜安裝有聲紋鎖,只有主人說出事先設定的暗語才能打開,別人即使說出暗語也打不開鎖。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是()A.音調(diào)

B.響度

C.音色

D.聲速AC7.如圖所示是樓梯中的一部分,從A到B是長短不同的鐵護欄。一個同學用一根小木棒迅速從B到A逐一敲擊鐵護欄欄桿,此過程中,一定發(fā)生改變的是聲音的()A.音調(diào)

B.音色C.響度

D.音色和響度8.熟悉的歌手或同學,你一聽便知是誰,你是根據(jù)他(她)的聲音的

來識別的。班里的一位男同學是個大嗓門,這是說他聲音的

大。

9.(2020·昆明西山區(qū)一模)如圖所示,在“新冠肺炎”疫情防控工作中,志愿者手持“小喇叭”在做防疫宣傳,聲音是通過

傳播到聽者耳中的。利用“小喇叭”的目的是為了提高聲音的

(選填“音調(diào)”“響度”和“音色”)。A音色響度空氣響度10.(2020·原創(chuàng))如圖所示為云南葫蘆絲演奏大師李春華正在演奏《美麗的金孔雀》,葫蘆絲發(fā)出的聲音是由于葫蘆絲內(nèi)空氣柱

造成的,他演奏時無名指、中指、食指不時地按壓音孔,通過這種方式改變葫蘆絲發(fā)出的

(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。

振動音調(diào)【思維拓展練】11.(2019?上海中考)我們能分辨出鼓聲和鑼聲,主要根據(jù)聲音的()A.響度

B.音色

C.音調(diào)

D.振幅12.如圖所示是四幅聲波的波形圖,下列說法正確的是()A.甲、乙的音調(diào)和響度相同B.甲、丙的音調(diào)和音色相同C.乙、丁的音調(diào)和音色相同D.丙、丁的音色和響度相同BA13.(2019?云南中考)如圖所示,在筷子上捆一些棉花,做成一個活塞,用水蘸濕棉花后插入兩端開口的竹管中,用嘴吹竹管上端,就可以發(fā)出悅耳的哨音。在現(xiàn)場觀看表演的人聽到的哨音是由

傳入耳朵的;上下推拉活塞,并用相同的力度吹竹管上端時,吹出哨音的

(選填“音調(diào)”“音色”或“響度”)會發(fā)生變化。

14.為了早日戰(zhàn)勝疫情,春節(jié)期間大家都自覺在家隔離。樓上小朋友蹦蹦跳跳的聲音聽起來特別明顯。我們根據(jù)

(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)判斷出這是蹦蹦跳跳的聲音。這個聲音是由于樓上地板的

而產(chǎn)生的,所以我們在家里活動時要注意對樓下的影響。

空氣音調(diào)音色振動15.小夏在研究口琴的發(fā)聲原理時,拆掉了口琴外殼,發(fā)現(xiàn)在氣孔邊分布著長短、厚薄都不同的一排銅片,如圖所示。吹口琴時,在氣流的沖擊下,銅片振動,發(fā)出聲音。對不同氣孔吹氣,改變了聲音的

;在同一氣孔處用不同的力度吹氣,改變了聲音的

。

16.物理就在我們身邊,無處不在。比如,我們用燒水壺往暖水瓶中灌開水時(如圖所示),就憑

(選填“音調(diào)”“音色”或“響度”)來判斷暖水瓶是否灌滿。那么你知道具體是怎么判斷的嗎?請作出合理的解釋。音調(diào)響度音調(diào)答案：聲音是由空氣柱振動產(chǎn)生的,向暖水瓶中倒水時,瓶中空氣柱變短,音調(diào)變高?！竞诵乃仞B(yǎng)練】17.吉他是同學們非常喜愛的樂器,在學習吉他演奏的過程中,丹丹發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受各種因素的影響,她決定對此進行研究。和同學們討論過后,提出了以下猜想。猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫截面積有關。猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關。猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關。為了驗證上述猜想是否正確,他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率,于是又借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。(1)為了驗證猜想一,應選用編號為

、

、

的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二,應選用編號為

、

、

的琴弦進行實驗。

(2)表中有的