海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校一二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案

海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第一課流動(dòng)的顏色授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動(dòng)的顏色.1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。師示范：我用

辦法，讓

色和

色融合在一起，我看到：

。指導(dǎo)繪畫(huà)制作出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：①要有主題，有情節(jié)。②畫(huà)面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。展示欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。教后小結(jié)小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題流動(dòng)的顏色第二課時(shí)授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。4、揭示課題：流動(dòng)的顏色明確繪畫(huà)制作思路1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫(huà)出來(lái)的？（在吹畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)。）2、這些畫(huà)和以往的畫(huà)有什么不一樣？（比較抽象）

指導(dǎo)繪畫(huà)制作1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：①要有主題，有情節(jié)。②畫(huà)面要飽滿、豐富。

學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。展示欣賞評(píng)價(jià)1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫(huà)效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫(huà)。2、比一比，誰(shuí)的畫(huà)添得巧、添得妙。教后小結(jié)學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第三課變化無(wú)窮的線條授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、形體的概括能力及想象力。2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。明確繪畫(huà)制作思路老師：(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的？

學(xué)生：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等老師：對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú))(出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的？學(xué)生：把東西吸住的老師：還能做什么？可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊學(xué)生：行或不行指導(dǎo)繪畫(huà)制作老師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú)，像不像!老師：(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú)

展示)現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)，圈出一條魚(yú)，老師可提示，擺出魚(yú)的形狀，轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)這也是一條魚(yú)，它用的是什么材料？學(xué)生：紙條老師：剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)?。克鼈冇惺裁床煌?？學(xué)生：三種：畫(huà)的、磁鐵擺的，紙條繞的。老師：(總結(jié)引出課題)對(duì)了，不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái)，只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。展示欣賞評(píng)價(jià)老師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà) 現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi)，討論一下小組要做什么？老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題，你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如：海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等)，把準(zhǔn)備好的材料拿出，一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置，材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)教后小結(jié)組織學(xué)生布置創(chuàng)作的主題，進(jìn)行作品展示與評(píng)析海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第四課閃光的名字授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。教學(xué)準(zhǔn)備變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）明確繪畫(huà)制作思路1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。指導(dǎo)繪畫(huà)制作（1）筆劃雙勾法，后上彩色。（2）筆劃用實(shí)物代替法。（3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法（4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。展示欣賞評(píng)價(jià)運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作教后小結(jié)將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第五課有趣的彩泥授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備墊板、牙簽、彩泥、彩泥作品過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、作品展示老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的?！?、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫(huà)美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫(huà)。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？明確繪畫(huà)制作思路1、欣賞范作出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫(huà)的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫(huà)的特色。引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫(huà)的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫(huà)更豐富美麗。2、教師示范制作并講解貼畫(huà)制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫(huà)《小帆船》，并歸納出貼畫(huà)的步驟：（1）橡皮泥貼畫(huà)的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫(huà)面安排、作品大小。）（2）橡皮泥貼畫(huà)的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫(huà)的造型設(shè)計(jì)。指導(dǎo)繪畫(huà)制作要求學(xué)生用橡皮泥貼畫(huà)形式做出一幅自己喜歡的作品。教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。展示欣賞評(píng)價(jià)教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。教后小結(jié)同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第六課喂，你好！授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用泥、紙盒等材料設(shè)計(jì)、制作電話機(jī)或手機(jī)，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。2、通過(guò)欣賞相關(guān)資料啟發(fā)學(xué)生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備墊板、尺子、鉛筆、剪刀、牙簽、橡皮泥、紙盒、彩紙等。相關(guān)欣賞資料過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境實(shí)驗(yàn)游戲：取自然課的紙口杯與線制成的電話，請(qǐng)倆生表演打電話。揭示課題：喂，你好明確繪畫(huà)制作思路1、設(shè)計(jì)原則通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則?！敝笇?dǎo)繪畫(huà)制作1、設(shè)計(jì)原則通過(guò)圖片資料簡(jiǎn)介電話的有關(guān)知識(shí)；欣賞一些電話機(jī)的設(shè)計(jì)，“這些電話機(jī)給你的印象？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要新穎獨(dú)特。激發(fā)學(xué)生的興趣，“自己設(shè)計(jì)電話機(jī)?！?、師示范設(shè)計(jì)一款喇叭花電話機(jī)，生糾正，引導(dǎo)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)原則：造型新穎的同時(shí)要滿足聽(tīng)、說(shuō)、撥號(hào)的基本功能。

欣賞達(dá)利作品《蝦形電話》、《唇形沙發(fā)》等，“是否符合新與用的設(shè)計(jì)原則。”分析作品：唇形沙發(fā)、彩色熱水瓶、一個(gè)超現(xiàn)實(shí)的房間問(wèn)題：“它是一個(gè)沙發(fā),它象什么?”（嘴唇）“人的嘴唇是這么大嗎?”“它是運(yùn)用了什么方法設(shè)計(jì)成沙發(fā)的?！?夸張)“這一組彩色熱水瓶圓圓的瓶蓋、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鵝）它是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的。（變形）展示欣賞評(píng)價(jià)以打電話的游戲方式介紹自己的設(shè)計(jì)，交流電話給我們的生活帶來(lái)了什么。教后小結(jié)收集有關(guān)電話機(jī)的資料。運(yùn)用綜合材料設(shè)計(jì)、制作新穎的電話機(jī)。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第七課花花衣授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。教學(xué)準(zhǔn)備各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子）師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”明確繪畫(huà)制作思路1、賞析教材將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？生匯報(bào)指導(dǎo)繪畫(huà)制作2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)3、作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)）展示欣賞評(píng)價(jià)將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。教后小結(jié)運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第八課金鑰匙授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）明確繪畫(huà)制作思路引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的興趣。四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)指導(dǎo)繪畫(huà)制作討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請(qǐng)你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎？老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。展示欣賞評(píng)價(jià)1、全班互相欣賞每組的作品。2、請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？教后小結(jié)對(duì)有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出把紙對(duì)折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第九課對(duì)印的花紋授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)準(zhǔn)備對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫(huà)、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫(huà)面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？明確繪畫(huà)制作思路發(fā)展顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫(huà)面。（3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫(huà)，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化。指導(dǎo)繪畫(huà)制作2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫(huà)面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。展示欣賞評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。教后小結(jié)將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十課蜻蜓飛飛授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)準(zhǔn)備蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫(huà)作品、彩色筆、油畫(huà)棒過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛明確繪畫(huà)制作思路1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。）3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)。5、欣賞書(shū)本范圖及線描的蜻蜓繪畫(huà)作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”指導(dǎo)繪畫(huà)制作1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫(huà)一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫(huà)的故事最特別，最好。2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。展示欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫(huà)，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)教后小結(jié)展示學(xué)生完成的繪畫(huà)作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫(huà)和還需努力的地方。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十課我也是藝術(shù)大師授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。教學(xué)準(zhǔn)備大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、引導(dǎo)階段：欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：大師的作品中用了什么材料？他們畫(huà)的東西你都看得懂嗎？小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫(huà)面，而且有些很抽象，看不懂。明確繪畫(huà)制作思路1、小朋友，你們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以摹仿大師的畫(huà)法，加上自己大膽的想象，不一定畫(huà)出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。2、

作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。指導(dǎo)繪畫(huà)制作你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么？它們表示什么意思？學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)展示欣賞評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑造形象。教后小結(jié)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十一課用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、知道書(shū)信的一般格式。2、用圖文的方式給朋友或親人寫(xiě)一封信。教學(xué)準(zhǔn)備信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境師問(wèn)：小朋友你寫(xiě)過(guò)信嗎？收過(guò)信嗎，看過(guò)信嗎，它們分別是什么樣子的，你知道人們?yōu)槭裁匆獙?xiě)信？你會(huì)寫(xiě)嗎？小朋友，你們知道寫(xiě)信的一般格式嗎？欣賞信文，讓學(xué)生討論有幾個(gè)部分A、1.稱呼2、正文3、結(jié)尾4、具名5、日期（6、附言）B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字，請(qǐng)學(xué)生討論：用畫(huà)來(lái)寫(xiě)信與單純用文字寫(xiě)成的信有什么不一樣，你更希望收到怎樣的信，為什么？C.用各種簡(jiǎn)單的圖形代替文字如：D、用小插圖和花邊進(jìn)行裝飾、文字的顏色可以不同明確繪畫(huà)制作思路展示信封，說(shuō)出信封有幾個(gè)項(xiàng)目組成A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址B.托人代交的信收信人的地址可以不寫(xiě)不貼郵票只寫(xiě)上“請(qǐng)交”、“煩交”等字樣信封的裝飾指導(dǎo)繪畫(huà)制作你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信，想告訴他們什么？趕快行動(dòng)起來(lái)，用與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。折疊裝進(jìn)信封，美化信封展示欣賞評(píng)價(jià)1、了解書(shū)信的一般格式。2、用圖文的方式寫(xiě)信和裝飾信封。教后小結(jié)寫(xiě)信給媽媽、爸爸等人的信寫(xiě)給高年級(jí)同學(xué)的信寫(xiě)給老師的信寫(xiě)給朋友的信海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十二課有趣的瓶蓋授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）明確繪畫(huà)制作思路1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)）4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的）指導(dǎo)繪畫(huà)制作1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例）3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？展示欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)作業(yè)講評(píng)收拾與整理學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教后小結(jié)除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十三課回家的路上授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？明確繪畫(huà)制作思路1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？（路牌、兩邊的建筑、路口等）師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？指導(dǎo)繪畫(huà)制作畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。展示欣賞評(píng)價(jià)以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。教后小結(jié)嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十四課今日的菜單授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、菜肴，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥、墊板、牙簽等材料過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境師：小朋友，你們最喜歡吃的是什么菜？（1）師：除了最愛(ài)吃的，平時(shí)你還能吃到什么好吃的菜？什么時(shí)候的菜比較特別？（2）平時(shí)吃的家常菜比較普通，節(jié)日的菜肴較豐盛，要列出長(zhǎng)長(zhǎng)的菜普，有些菜光聽(tīng)名字就讓人胃口大開(kāi)，我們來(lái)看看書(shū)上的菜中有沒(méi)有你愛(ài)吃的或是你認(rèn)得的。（3）說(shuō)說(shuō)書(shū)上這些菜肴的名字和配料。（4）書(shū)上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的，用我們學(xué)過(guò)的揉、捏、搓等方法，但要根據(jù)彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。明確繪畫(huà)制作思路啟發(fā)學(xué)生根據(jù)彩泥的顏色進(jìn)行想像，說(shuō)說(shuō)要做的菜。指導(dǎo)學(xué)生把自己想象的菜肴的造型與色彩，大膽地表現(xiàn)出來(lái)。指導(dǎo)繪畫(huà)制作欣賞一些菜肴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一件自己最喜歡吃的菜肴，放在好看的盤蓋里，起一個(gè)菜名。再和同組的小朋友一起布置一個(gè)“飲食店”或“豐盛的餐桌”。展示欣賞評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品教后小結(jié)收拾與整理。拓展：回去與家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)一份菜單，布置一家小小飲食店

海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十五課乘著大象授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)了解大象的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物？（身子高高象堵墻，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)象小船，耳朵大大象扇子，四腳粗粗象柱子）明確繪畫(huà)制作思路新授：（1）師：這就是大象，你們都認(rèn)識(shí)，你知道大象有什么特點(diǎn)？它與其它動(dòng)物有什么不同？請(qǐng)你畫(huà)出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。（2）師：我們把這些特點(diǎn)組合起來(lái)，看看大象到底是什么樣的。（3）你能說(shuō)說(shuō)了解到的一些大象的知識(shí)嗎？比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。（吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等）（4）大象雖然很大，可它是我們的好朋友，請(qǐng)看書(shū)，小朋友都喜歡和大象在一起呢。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中作品）（5）聯(lián)想：你希望能和大象在一起嗎？你會(huì)是什么感覺(jué)？請(qǐng)閉上眼睛想象一下。（6）如果和大象在一起，你想做什么？指導(dǎo)繪畫(huà)制作學(xué)生繪畫(huà)，教師輔導(dǎo)展示欣賞評(píng)價(jià)1、說(shuō)出大象的特點(diǎn)，表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。2、描繪與大象在一起的畫(huà)面。教后小結(jié)除了乘坐大象，我們還可以乘坐什么飛上天呢？請(qǐng)同學(xué)們回去想一想，畫(huà)一畫(huà)。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十六課風(fēng)來(lái)了授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。明確繪畫(huà)制作思路（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。（4）看書(shū)中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。指導(dǎo)繪畫(huà)制作學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。展示欣賞評(píng)價(jià)1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。教后小結(jié)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十七課會(huì)轉(zhuǎn)的玩具授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？明確繪畫(huà)制作思路師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？指導(dǎo)繪畫(huà)制作作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。展示欣賞評(píng)價(jià)將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教后小結(jié)回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十八課電腦美術(shù)授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備電腦過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫(huà)圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫(huà)中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫(huà)）明確繪畫(huà)制作思路詳細(xì)的說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。指導(dǎo)繪畫(huà)制作步驟：打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始-程序-附件-畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。展示欣賞評(píng)價(jià)布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。教后小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第十九課指偶劇院授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱]引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶??？（生答。）揭示課題：指偶劇院明確繪畫(huà)制作思路1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。

B：討論各小組不同指偶的制作方法。4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。指導(dǎo)繪畫(huà)制作學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。展示欣賞評(píng)價(jià)作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。教后小結(jié)課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第二十課形形色色的世界授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對(duì)比手法；2、知道色彩與造型給人的感受大多緣于比較；3、能從對(duì)比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)色彩的感受能力，學(xué)生能否發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解。教學(xué)準(zhǔn)備與教材有關(guān)的圖片、VCD、投影資料。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，大家都知道我們生活的這個(gè)世界是絢麗多姿的，有數(shù)不清的形與色（形是物體的形狀，色是物體的顏色），而且你們每一天一睜開(kāi)眼就能看到它們?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)想一想，在你們的記憶里，有哪些有趣而又奇怪的形狀呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生討論發(fā)言（略）。教師小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了好多奇怪而有趣的形與色，現(xiàn)在來(lái)看一下我們教材中提供的十多張圖片，請(qǐng)同學(xué)們逐一瀏覽一下，然后說(shuō)說(shuō)“哪張圖片最吸引你？”教師小結(jié)：每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的圖片，那是因?yàn)樗哪硞€(gè)方面吸引了你，是色彩、是造型或是其他的。根據(jù)每個(gè)人的愛(ài)好不同，老師就能對(duì)你們的性格、向往等有所了解。正因?yàn)槊總€(gè)人眼里的不同最愛(ài)，所以我們生活的這個(gè)世界才會(huì)多姿多彩、形形色色。出示課題：形形色色的世界明確繪畫(huà)制作思路教材圖片欣賞、問(wèn)答。1、兩只紅色的鳥(niǎo)提問(wèn)1：在這張畫(huà)上你首先看到的是什么，為什么？提問(wèn)2：兩只鳥(niǎo)有什么不同？教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊纳适羌t色的，綠色的環(huán)境中最能襯托出紅色的艷麗，所以我們首先看到的是兩只鳥(niǎo)，兩只鳥(niǎo)一前一后，前面的一只形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它美麗的羽毛及長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，后面的一只較模糊，我們只能看到一個(gè)平面的色塊，這樣，能使前面那只鳥(niǎo)的視覺(jué)效果更加突出，它是畫(huà)面的主體。在繪畫(huà)時(shí)，我們可以借鑒這樣的方法。指導(dǎo)繪畫(huà)制作教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞了教材及教師提供的各類圖片資料，并發(fā)表了自己的看法。它們只是形形色色的世界的一小部分，世界是奧妙的，充滿了無(wú)數(shù)的奇怪而有趣的形與色，同學(xué)們應(yīng)在以后的學(xué)習(xí)、生活中慢慢去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟生活中的美，并把這種美用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。展示欣賞教師收集的圖片欣賞、評(píng)價(jià)（以學(xué)生評(píng)價(jià)為主）室內(nèi)裝飾圖片欣賞。精美汽車圖片欣賞。教后小結(jié)在以后的郊游或班隊(duì)活動(dòng)中，就看到的景物的造型、色彩發(fā)表自己的看法。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校一年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境明確繪畫(huà)制作思路指導(dǎo)繪畫(huà)制作展示欣賞評(píng)價(jià)教后小結(jié)海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校一年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第一課神奇的口袋授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。2、用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)準(zhǔn)備可用來(lái)繪畫(huà)、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。上課時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。明確繪畫(huà)制作思路（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫(huà)筆，大家一起來(lái)動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么？）1、剪刀2、蠟筆3、水彩顏料4、水筆5、鋼筆6、鉛筆7、毛筆8、油畫(huà)筆9、橡皮泥10、剪刀11、毛筆12、印13、各種彩卡等欣賞用各種工具畫(huà)出來(lái)的畫(huà)指導(dǎo)繪畫(huà)制作A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來(lái)組合畫(huà)面欣賞各種圖片和課本展示欣賞評(píng)價(jià)教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。講評(píng)：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來(lái)的作品教后小結(jié)海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第二課大家都來(lái)做授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。明確繪畫(huà)制作思路1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開(kāi)展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。指導(dǎo)繪畫(huà)制作2、發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。展示欣賞評(píng)價(jià)作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。教后小結(jié)四、課后拓展1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。2、在排列時(shí)，要大膽想像。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第三課彩線連彩點(diǎn)授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫(huà)面。2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？明確繪畫(huà)制作思路1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫(huà)中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。指導(dǎo)繪畫(huà)制作1、請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。展示欣賞評(píng)價(jià)1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教后小結(jié)4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校一年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第四課淅瀝的小雨2課時(shí)授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、用一組有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣1、讓我們一起回憶一下：雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？2、請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系3、下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？4、下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？明確繪畫(huà)制作思路1、聽(tīng)故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。明明背著書(shū)包走在放學(xué)的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！……誰(shuí)來(lái)添畫(huà)落下的雨點(diǎn)兒？想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？2、請(qǐng)學(xué)生為明明添畫(huà)雨具。明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？指導(dǎo)繪畫(huà)制作鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫(huà)雨中的什么呢？提出作業(yè)要求：畫(huà)一幅下雨時(shí)的情景，畫(huà)名叫淅瀝的小雨?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。展示欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。你喜歡誰(shuí)的畫(huà)？教后小結(jié)誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第五課閃爍的煙花2課時(shí)授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開(kāi)心的事是什么？2、過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？明確繪畫(huà)制作思路啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀1、你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？2、欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。3、煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花。指導(dǎo)繪畫(huà)制作1、用彩色筆直接作畫(huà)，不必用黑色勾線。2、可以表現(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫(huà)幾個(gè)煙花使畫(huà)面飽滿。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。5、適當(dāng)添畫(huà)人物或場(chǎng)景，使畫(huà)面充實(shí)有情節(jié)。展示欣賞評(píng)價(jià)1、作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。教后小結(jié)用多種形式、材料表現(xiàn)煙花

海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第六課美麗的印紋授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力教學(xué)準(zhǔn)備收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境1、引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過(guò)嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。明確繪畫(huà)制作思路2、發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。（2）利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。指導(dǎo)繪畫(huà)制作（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。展示欣賞評(píng)價(jià)組合作，教師指導(dǎo)。1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。教后小結(jié)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第七課紙風(fēng)鈴授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。2、能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。3、用剪（撕）貼、繪畫(huà)等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。教學(xué)準(zhǔn)備紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？明確繪畫(huà)制作思路師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？指導(dǎo)繪畫(huà)制作制作方法與步驟：（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫(huà)畫(huà)、剪貼等方式。（2）再用彩線把紙杯穿起來(lái)。（3給紙杯下面添上鈴舌。展示欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生分組制作。欣賞、講評(píng)作業(yè)。教后小結(jié)課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？海子溝鄉(xiāng)總堡學(xué)校二年級(jí)美術(shù)合頁(yè)式教案課題第八課魚(yú)兒游游2課時(shí)授課時(shí)間年月日授課教師教學(xué)目標(biāo)1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚(yú)。教學(xué)準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚(yú)爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……當(dāng)魚(yú)爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？明確繪畫(huà)制作思路師說(shuō)：雖然魚(yú)爸爸比較懦弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。假如你是魚(yú)爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。師說(shuō)：魚(yú)爸爸的朋友大都是魚(yú)，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚(yú)爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏（展示各種不同的魚(yú)的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚(yú)朋友？讓我們都來(lái)模仿魚(yú)兒游一游，想怎么游就怎么游。我們來(lái)看一下魚(yú)究竟是怎么游的。（動(dòng)畫(huà)：魚(yú)游時(shí)的樣子。）和我們游的一樣嗎？哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。魚(yú)爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚(yú)朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚(yú)）老師是畫(huà)的魚(yú)朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚(yú)的。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的法。指導(dǎo)繪畫(huà)制作接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚(yú)朋友，讓我們一起來(lái)幫魚(yú)爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫(huà)魚(yú)，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。展示欣賞評(píng)價(jià)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚(yú)以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏）教后小結(jié)拓展：觀察