機械設計基礎說課(終結稿)

機械設計基礎

說課教師：張建

機電工程系

07十二月2024說課內容課程的設計、教學內容安排2教學評價與改革4學情分析、教學方法的實施33課程性質、地位與目標3107十二月2024一、課程性質、地位與目標《機械設計基礎》是機械類、機電類和加工類專業(yè)的一門介于基礎課程與專業(yè)課程之間的主干技術課程。通過該課程的學習，使學生了解機械機構與傳動的工作原理、結構特點、應用及設計的基本知識。課程性質及地位該課程是一門實踐性很強的學科，研究的對象為機械中的常用機構及一般工作條件下的通用零、部件，研究其工作原理、結構特點、運動以及一些零部件的設計和維護。它綜合運用了《機械制圖》、《工程力學》、《公差配合與技術測量》等課程的知識。在教學中具有承上啟下的作用。綜合性實踐性機械制造技術光伏產(chǎn)品生產(chǎn)設備機械設計基礎

機械制圖工程力學公差與測量技術機械制造基礎課程銜接一、課程性質與目標07十二月2024教材的選取參考教材:07十二月2024一、課程性質與目標課程目標綜合目標技能目標知識目標素質目標掌握本課程三大知識模塊：即常用機構部分、機械傳動部分及軸系零部件部分。提高學生的實踐技能，使學生具有設計機械零部件和簡單機械傳動裝置的能力。通過學習和實踐，掌握機械設計方面的專業(yè)技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，為以后的工作打下堅實的基礎。07十二月2024二、課程的設計、教學內容安排課程的設計該課程在內容上是將現(xiàn)實的機器工具和學生在制圖中已經(jīng)學習過的產(chǎn)品和專業(yè)課程中加工制造的產(chǎn)品作為設計載體，讓學生在設計任務中掌握知識和技能。

在教學中根據(jù)所授內容和學生特點，靈活應用案例分析，實踐導向，課堂討論、動態(tài)模擬等教學方法，引導學生積極思考，樂于實踐，提高教與學的質量，達到理論與實踐相結合。07十二月2024二、課程的設計、教學內容安排教學內容機械原理模塊

機械設計模塊

機械設計基礎間歇運動機構凸輪機構平面連桿機構機械原理帶傳動鏈傳動

齒輪傳動軸及軸上零件連接通用零部件選擇機械設計07十二月2024學時安排：教學內容建議學時調整學時備注緒論11平面機構的自由度34平面連桿機構66凸輪機構43其他機構66輪系42連接66齒輪傳動64蝸桿傳動44帶傳動和鏈傳動66軸46軸承46聯(lián)軸器22潤滑與密封22實驗66根據(jù)進度安排合計646407十二月2024二、課程的設計、教學內容安排本課程重點是第三章平面連桿機構，第六章平行軸齒輪傳動，第十章帶傳動，第十一章聯(lián)接，第十二章軸。這幾章內容緊密聯(lián)系實踐，貫穿于全書整個過程，是學生以后從事機械方面工作不可缺少的知識。

第六章齒輪傳動和第八章蝸桿傳動、第九章輪系、第十二章軸中實踐內容的開展，理論與實踐的銜接；課程難點課程重點07十二月2024三、學情分析、教學方法的實施學情分析2、針對所授對象：機械類專業(yè)同學活潑開朗，課堂氣氛活躍，故應充分發(fā)揮其優(yōu)勢，盡量使用課堂討論，問題引入教學法等實現(xiàn)較好的教學效果。3、針對所授對象：近機類同學課堂氣氛不夠活躍，應該充分使用多媒體和動態(tài)化教學，實物教學等調動其學習積極性。1、針對所授專業(yè)為機械類及近機類專業(yè)：針對該專業(yè)對前續(xù)課程內容掌握良好，對機械設計理論要求較高，故對理論教學要求相對嚴格，注重生活常識性教學和實踐教學。07十二月2024三、學情分析、教學方法的實施教學實施過程引入課程講解工程案例課后實踐課堂討論與總結07十二月2024三、學情分析、教學方法的實施教學方法針對本課程的特點：它具有較強的理論性和實踐性，因而要求學生既掌握必要的理論基礎，進而進行實踐操作。制定如下教學方法：一、盡可能的使用“教-學-做”一體化教學法.二、實例分析法用實際生活中的典型實例或以Flash動畫進行課程引入，并貫穿于整個教學過程，通過具體的實例的討論和思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。07十二月2024三、學情分析、教學方法的實施教學方法平面機構及及應用配氣機構07十二月2024三、學情分析、教學方法的實施教學方法蜂窩煤壓制機車輪轉向機構07十二月2024三、學情分析、教學方法的實施教學方法三、實物展示法在每個授課單元都應搜集相關知識的實物圖片，便于學生的理解，這些圖片可以來源于實際的生產(chǎn)現(xiàn)場，也可以是以后我們學生親自加工的零件。四、項目教學法授課前或授課中將學習任務進行分解，讓學生帶著任務學習并最終完成任務。07十二月2024三、學情分析、教學方法的實施教學條件A教師充足的專業(yè)知識，技能BCDABCD優(yōu)越的多媒體，教具等教學設施實訓設備的逐步完善便捷的網(wǎng)絡資源，大量的參考書籍07十二月2024四、教學評價與改革由于本課程是理論和實踐密切結合，因而教學模式也多種多樣，故而本課程的作業(yè)和考核內容均采用理論和實踐技能相結合；考核方法采用實時性考核與終結性考核相結合，具體考核辦法見下表：教學評價平時表現(xiàn)，作業(yè)成績項目教學法創(chuàng)新設計成績期末考試成績100分07十二月2024四、教學評價與改革

2.針對本課程的綜合性和實踐性，以及目前企業(yè)對員工的職業(yè)要求，我們的教學應盡量達到工學結合，將學生的學習環(huán)境盡可能的貼近實踐性，如充分利用課程設計、實訓車間和模擬化環(huán)境（Solidworks、Inventor），這樣可以理論與實踐得到很好的結合。

3.使學生具備更強的動手能力，將課堂的理論教學，課后的項目設計，課程設計環(huán)節(jié)和后續(xù)的模擬軟件學習和考證有機結合，從而為企業(yè)輸送大量高素質，高技能型人才。教學改革

4.該課程采用機械工業(yè)出版社版本，如果能引入更多生活中的實例，學生理解就能更加透徹。

1.充分應用與機械設計相關的市場化軟件實現(xiàn)模擬化教學和動態(tài)化教學手段，讓學習變得更簡單、形象和直觀，更富有樂趣。07十二月2024教學改革四、教學評價與改革07十二月2024教學改革四、教學評價與改革軸及軸上零件滑動軸承及軸承座07十二月2024教學效果07十二月2024教學團隊成果近三年:主持江西省級精品課