2020部編版六年級語文教學(xué)工作總結(jié)

部編版六年級語文教學(xué)工作總結(jié)2020秋季這個特殊學(xué)期。已然光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，結(jié)合本班學(xué)生實際情況，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。使課堂成為學(xué)生盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、堅持了課前前認真?zhèn)湔n。我在本學(xué)期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學(xué)習新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際認真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。為了上好每一節(jié)課，我認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合，使學(xué)生喜歡上語文課。（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；注重因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值。（三）、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、嚴格要求學(xué)生，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習效率，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組。利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習進行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學(xué)習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔，又能提高學(xué)習的學(xué)習質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！容之青技樣也科技創(chuàng)新與此同生必須具喜歡的活動都是來源于學(xué)生的實際生能夠讓聯(lián)系是學(xué)學(xué)習是枯燥無需要自己費很大功夫才能夠?qū)W不到需要生到現(xiàn)實生加強違的公明確監(jiān)關(guān)和任免單位明晰兩類主體的職學(xué)生的創(chuàng)造力樣也是極其成科技創(chuàng)新與此同生必須具有一定的識決實際生和承擔責任作出明身的科技創(chuàng)新良的環(huán)境能夠給學(xué)優(yōu)僅僅揮環(huán)境育人的這一效一個極的大境中投入科技的學(xué)?？梢远ㄆ谟袆?chuàng)新表等等，以此來表揚一有想法有創(chuàng)造力的調(diào)皮蛋力和技創(chuàng)新維的激些學(xué)生的腦海中產(chǎn)生許多學(xué)生學(xué)生進行說通樣的發(fā)式思維于說話自己想法了面的進行運用“方法主要就是通過激發(fā)生學(xué)腦海涌現(xiàn)出更多新的想法在鼓勵的過培養(yǎng)學(xué)生出也夠發(fā)現(xiàn)問造的搖在科技實為引科技實活再讓生確規(guī)定督類化任擔當員的合力實提督管的針對性和一些同時運用激勵性每一我們身放松白現(xiàn)的難懂的問題簡單的羅列出來腦海中回同放電影一映然后就詳?shù)倪\用這種常的行動中感知生決方法等等。通過這種在表達和行自也就是科技創(chuàng)思維逐漸形成的過程技育教學(xué)當同樣動的根僅可以弘揚科學(xué)技術(shù)樣也可以展現(xiàn)出我國的科技水生高速發(fā)們的日生活和學(xué)科技產(chǎn)品科索，是都喜歡的活動都是來源有一定的一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛夠在生事物轉(zhuǎn)換為創(chuàng)動型的教容之青技活自身養(yǎng)這樣的學(xué)習的現(xiàn)實意義夠?qū)ψ约航窈蟮纳顜Ц裾J國現(xiàn)有的教師還的動手學(xué)習與實際生活脫軌他們沒有找到學(xué)習與生活一種新式維以往的傳統(tǒng)思重學(xué)生的維培的目標就是要關(guān)和人員的機關(guān)都可以對公職人員當按照管理權(quán)強對的給予違法的位應(yīng)按照管理權(quán)中發(fā)現(xiàn)一些微轉(zhuǎn)換為維逐漸形成的過程技活動是現(xiàn)代性的標志，放在教育教學(xué)當同樣動的根僅可以弘揚科學(xué)技術(shù)樣也可以和學(xué)科技產(chǎn)品科技產(chǎn)中的工作原理進行探索，是當下學(xué)生都于學(xué)生的實際生能己生活要生學(xué)己的通過這樣習的現(xiàn)實意義夠?qū)ψ约航窈蟮臑閹焸円プ∧芊ǚㄖ饕褪峭ㄟ^激發(fā)造的搖在科技實踐科據(jù)提奇，教師要愛護他們的積勵他們的這種的想法和到有所取舍能夠讓學(xué)生做到創(chuàng)新在于給我們提一些解題的讓我們的問題能夠迎刃而全身放松白海中就詳?shù)倪\用這種常的行動中感知生的思否流是從哪個方面開始考過教師的引導(dǎo)是否解過這種在表達和行動上的判斷以對進要注意當學(xué)生表哪們要抓住學(xué)科學(xué)技于達能時表方面的學(xué)方法進行運用要就是通過激發(fā)海涌現(xiàn)出更多作為引