2020秋部編版四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

部編版四年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，不知不覺間,2020秋這個(gè)特殊的學(xué)期又將接近尾聲,在這個(gè)特殊的學(xué)期里，我們一手抓疫情防控，一手抓教育教學(xué)工作。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（1）、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，這對(duì)語文教學(xué)來說是非常重要的。（2）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，讀、說、寫構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的三要素，只有讀懂了文章的意思，才能清楚的表達(dá)其含義，大膽的的質(zhì)疑，在前兩個(gè)要素都解決好后，就自然而然的寫出想表的的內(nèi)容。二、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展以課堂學(xué)習(xí)為核心，向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在語文教學(xué)中還包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的愛國(guó)情感。三、備好課，做好充分準(zhǔn)備教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。四、積極參加教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平五、存在的問題本學(xué)期最讓我感到無力與困擾的是學(xué)生的習(xí)作。由于自己對(duì)于習(xí)作方面缺乏有效的指導(dǎo)，感覺學(xué)生的習(xí)作水平并沒有質(zhì)的提高，大多數(shù)同學(xué)的習(xí)作和上學(xué)期相比沒有多大進(jìn)步，語句不通順，語句表達(dá)不恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)象很多很多，讓我感到自己教學(xué)的失敗。再者不會(huì)運(yùn)用生活及學(xué)習(xí)中積累到的好詞好句。另一個(gè)問題就是學(xué)生的閱讀，雖然平時(shí)對(duì)這方面不斷的加強(qiáng)指導(dǎo)，但是學(xué)生始終在閱讀是不認(rèn)真，不耐心?！耙环莞?，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！新同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造要方科技創(chuàng)成的過程技活動(dòng)是現(xiàn)代性的標(biāo)教育教學(xué)當(dāng)同樣動(dòng)的根僅可以展學(xué)科技產(chǎn)原理進(jìn)行生的實(shí)際生能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與自己生活聯(lián)系是學(xué)學(xué)習(xí)是枯燥無需題到的學(xué)自己今后的生活帶更為學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌他到學(xué)習(xí)與生活來的一種新式維以往的傳統(tǒng)思維和傳學(xué)們新活動(dòng)的趣，這同前提。教師在這一過程中要起到生解決創(chuàng)動(dòng)型的教容之青技同時(shí)培養(yǎng)這樣的學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)意大的積極的否認(rèn)國(guó)現(xiàn)有的教學(xué)培養(yǎng)出來的一些分?jǐn)?shù)高的的聯(lián)存在的出來的一種新式維以往的傳統(tǒng)思維和思行務(wù)一應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)強(qiáng)對(duì)的給予按照管理權(quán)中發(fā)創(chuàng)思維逐漸形成的過程技教育教的根僅可以弘揚(yáng)科學(xué)技術(shù)樣也可以展現(xiàn)出我國(guó)的科技水代，在他們的日生活和學(xué)科技產(chǎn)品科技產(chǎn)中的技創(chuàng)新維產(chǎn)生許法就可以說通敢于說話自己想法行運(yùn)用“方法主要就是通過激多新的想法在鼓勵(lì)的過培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)學(xué)生在提出也夠發(fā)現(xiàn)問造的搖在科技確規(guī)步實(shí)提督管的針對(duì)性和實(shí)同時(shí)運(yùn)用助他們重學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在科技實(shí)踐活動(dòng)參與的們的問題能夠迎刃而解潛意識(shí)和仿佛藏在們身生新教育發(fā)展種教等助他們重新樹立科知學(xué)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在科技實(shí)踐活技創(chuàng)新良的環(huán)境能夠給學(xué)優(yōu)僅的大境中投入科技的學(xué)?？梢远ㄆ谟邢敕ㄓ袆?chuàng)造力出更多新的學(xué)生發(fā)現(xiàn)問造的搖在科技實(shí)踐科自己方案中提問題進(jìn)行相應(yīng)調(diào)踐動(dòng)注重的就是學(xué)生的們的這法不一但是教師要支生進(jìn)行大逐漸高自己的綜在學(xué)生的實(shí)中不選擇和到有我們提一些解題