Unit5 Our new home 第一課時(說課稿)-2024-2025學年譯林版(三起)英語四年級上冊_第1頁
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Unit5Ournewhome第一課時(說課稿)-2024-2025學年譯林版(三起)英語四年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課為2024-2025學年譯林版(三起)英語四年級上冊Unit5Ournewhome第一課時。本單元主要圍繞家居環(huán)境展開,旨在幫助學生掌握有關(guān)家居場所和物品的詞匯,如“bedroom,bathroom,livingroom,kitchen,table,chair,window,door”等,以及相關(guān)句型“Whereis/are...?It's/in...”。

本課時主要教學內(nèi)容包括:

1.學習家居場所的詞匯,如“bedroom,bathroom,livingroom,kitchen”等;

2.學習家居物品的詞匯,如“table,chair,window,door”等;

3.學習詢問家居場所位置的句型“Whereis/are...?It's/in...”;

4.培養(yǎng)學生用英語描述家居環(huán)境的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力:培養(yǎng)學生正確拼讀和運用新詞匯描述家居環(huán)境,以及在真實語境中準確使用“Whereis/are...?It's/in...”句型進行提問和回答。

2.文化意識:通過學習家居場所和物品的英語表達,增強學生對英語國家文化背景的了解,提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì):鼓勵學生在描述家居環(huán)境時進行觀察、比較和創(chuàng)造性思考,發(fā)展學生的邏輯思維和空間想象力。

4.學習能力:培養(yǎng)學生自主學習新詞匯和句型的能力,以及在小組活動中合作學習,共同完成任務(wù),提高解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點:

1.家居場所和物品的英語詞匯;

2.“Whereis/are...?It's/in...”句型的正確使用。

難點:

1.對家居場所和物品詞匯的記憶;

2.在實際情景中靈活運用句型進行提問和回答。

解決辦法:

1.采用實物展示、圖片展示和動作演示等多種直觀教學手段,幫助學生形象記憶家居場所和物品的英語詞匯。

2.通過設(shè)計角色扮演、情景對話等互動活動,讓學生在模擬的家居環(huán)境中練習使用句型,增強語言實踐。

3.創(chuàng)設(shè)真實語境,如讓學生描述自己的家,以激發(fā)學生的學習興趣,同時加強詞匯和句型的運用。

4.對學習困難的學生進行個別輔導,提供更多的口語練習機會,鼓勵他們大膽開口,逐步提高語言運用能力。

5.利用游戲和競賽等趣味性教學活動,增加學習趣味性,降低學習難度,幫助學生克服學習難點。四、教學資源準備

1.教材:確保每位學生都有《譯林版(三起)英語四年級上冊》教材。

2.輔助材料:準備與家居環(huán)境相關(guān)的圖片、單詞卡片,以及教學視頻,用于展示家居場所和物品。

3.教學工具:準備電子白板或投影儀,用于展示PPT和視頻資源。

4.教室布置:根據(jù)教學需要,將教室布置成模擬家居環(huán)境,包括客廳、臥室等區(qū)域,以便學生進行情景對話練習。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課(5分鐘)

教師通過展示一張家居環(huán)境的圖片,引導學生用中文描述圖片中的場景。接著,教師用英語描述同一場景,引入本課的新詞匯和句型。學生通過觀察和聽力輸入,對即將學習的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.講授新知(20分鐘)

教師展示單詞卡片,逐一教授家居場所和物品的英語詞匯,如“bedroom,bathroom,livingroom,kitchen,table,chair,window,door”。通過發(fā)音示范和跟讀練習,確保學生能夠正確拼讀。接著,教師通過PPT展示“Whereis/are...?It's/in...”句型,并用實物或圖片進行情境演示,讓學生理解句型的用法。

教師設(shè)計情景對話,邀請幾名學生上臺模擬家居環(huán)境中的對話,如詢問某物位置并回答。通過互動,學生練習使用新詞匯和句型。

3.鞏固練習(10分鐘)

教師組織小組活動,每組學生需要用所學詞匯和句型描述一個模擬的家居環(huán)境,并詢問組內(nèi)其他同學物品的位置。同時,教師提供一些書面練習,讓學生在紙上寫下問題并找到答案。

4.課堂小結(jié)(5分鐘)

教師邀請學生回顧本節(jié)課所學的詞匯和句型,并簡要總結(jié)家居環(huán)境描述的要點。同時,教師鼓勵學生分享在小組活動中的學習體驗。

5.作業(yè)布置(5分鐘)

教師布置兩項作業(yè):第一,讓學生繪制自己家的平面圖,并標注每個房間的英文名稱;第二,讓學生用英語寫一段描述自己家的文字,包括家居場所和物品的位置。作業(yè)旨在鞏固課堂所學,并將其應(yīng)用于實際情境中。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-英語繪本:選擇一些與家居環(huán)境相關(guān)的英語繪本,如《MyHome》、《ADayatHome》等,讓學生在課后閱讀,增加詞匯量和對家居環(huán)境的理解。

-英語歌曲:推薦一些英文歌曲,如《MyHouse》等,歌曲中包含家居場所和物品的詞匯,學生可以通過歌曲學習并鞏固新詞匯。

-英語動畫:提供一些英語學習動畫片段,如《DoratheExplorer》中尋找物品的情節(jié),讓學生在觀看中學習家居場所和物品的表達。

-英語游戲:推薦一些在線英語學習游戲,如家居場所和物品的單詞拼寫游戲,幫助學生通過游戲形式復習和鞏固詞匯。

2.拓展建議

-家庭作業(yè):鼓勵學生在家中與家長一起用英語描述家里的不同房間和物品,家長可以協(xié)助學生用英語進行交流,增強學生的語言實踐能力。

-角色扮演:學生在課外可以與朋友一起進行角色扮演活動,模擬家居環(huán)境中的對話,如扮演家長和孩子,詢問物品位置并回答。

-學習日志:建議學生建立學習日志,記錄每天在家居場所中使用英語的情境,以及遇到的新詞匯和句型,定期與教師分享。

-小組項目:組織學生進行小組項目,每組學生選擇一個家居環(huán)境,用英語制作一份介紹該環(huán)境的報告或海報,并在班上展示。

-親子活動:學??梢越M織親子英語活動,邀請家長參與,與孩子一起用英語描述家居環(huán)境,增進親子關(guān)系,同時提高學生的英語應(yīng)用能力。七、板書設(shè)計

①重點詞匯:

-bedroom

-bathroom

-livingroom

-kitchen

-table

-chair

-window

-door

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