人教版八年級語文上冊《永久的生命》示范課教學(xué)課件

16、永久的生命

嚴(yán)文井，原名嚴(yán)文錦。1915年生，湖北武昌人。1934年畢業(yè)于湖北省立高中，次年到北京圖書館工作，并開始以“嚴(yán)文井”的名字發(fā)表作品。歷任《人民文學(xué)》主編、人民文學(xué)出版社社長等職。主要著作有：《嚴(yán)文井散文選》《嚴(yán)文井童話集》等。在第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中被授予榮譽(yù)獎。讀準(zhǔn)字音

臼jiù齒盲máng腸興xìng味意yì味洗滌dí

不朽xiǔ

卑bēi微炫xuàn耀yào

茸róng毛牛犢dú

奇跡jì

疲倦juàn

旅lǚ客消逝shì

蔓màn延凋diāo

謝一、請全體同學(xué)齊讀全文，感受作者的思想。二、本文除了散文的特點，還有什么文體的特征？

議論文三、初讀課文，理清文章的論述層次（結(jié)構(gòu)、思路、過程）A:段落分層。B：概括層意（內(nèi)容）C：情感+手法第一層：（第一自然段）談生命的易逝，表現(xiàn)出人對時間易逝，生命短暫的無奈。第二層：（第二至四自然段）通過小草和牛犢具體正面論說生命永久不朽這個話題。第三層：（第五自然段）了解了生命的真實的意義，聯(lián)系現(xiàn)實生活，高唱生命的凱歌收束全文。四、問題探究1、文章為什么從時光一去不返，個人生命有限寫起？

先感慨個人生命的有限，進(jìn)而歌頌“生命自身”的神奇和不朽，欲揚(yáng)先抑，為下文做鋪墊。2、“生命的真實意義”指什么？

生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩、永遠(yuǎn)給世界以芬芳。

3、第一段末尾寫道：“在這件事上我們都是這樣可憐！”為什么這樣說？

因為過去了的日子永不會再回來，你的力量是那樣小，對于生命上的事你絲毫不能做主，只能“聽天由命”。從這個意義上來說，我們都非?？蓱z。

4、怎樣理解“生命自身”的不朽？

“生命自身”是偉大的，生命不絕地創(chuàng)造新的生命。因為它充滿希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨時顯示著它的快樂和威勢。5、第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？

生命自身的偉大：生命能夠不段地創(chuàng)造新的生命。

6、“分開來”“合起來”分別指什么？

分別指個體生命和整體生命。7、怎樣理解“生命在那些終于要凋落的花朵里永存……”

“凋謝”的是一個個個體，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖著，蔓延著，隨處顯示它的快樂和威勢。不斷給世界以色彩，不斷給世界以芬芳。永遠(yuǎn)充滿生機(jī)。

永久的生命闡述現(xiàn)實：個體生命有限表達(dá)觀點草牛犢生命的永存和延續(xù)贊美奇跡：個體消逝，生命永存對不朽生命的由衷贊美

課文總結(jié)

學(xué)習(xí)這篇文章后，我們要懂得感謝生命，尊重生命，用智慧的眼光，靈敏的頭腦和精練的語言、充滿哲理的話語，對生命意義進(jìn)行探討。生命是短暫的，易逝的，