2024年遼寧省部分名校高考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2024年遼寧省部分名校高考語文一模試卷一．現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：作家對生活的敏感程度，決定作家作品是否元氣充沛，是否與現(xiàn)實距離近，是否有朝氣蓬勃、熱氣騰騰的生活等等。一個對生活不敏感的作家，總是在不斷地重復(fù)自己，寫了幾十年還是一個樣，十年后的作品跟十年前的一模一樣，哪怕它的題材不一樣，但從作品中折射出來的思想、情調(diào)、趣味以及創(chuàng)作手法、技巧等等，從來沒有發(fā)生過改變。一百篇等于一篇，在糟蹋自己時間的同時，也浪費了讀者的生命。一個對生活高度敏感的作家，會在作品中不斷自覺超越自己，每寫一個作品都有新的東西，或者是新的結(jié)構(gòu)，或者是新的敘事和表達方式。手法的創(chuàng)新還僅僅是一個方面，他筆下寫的盡管是唐朝，但也能看出作家對于人生、關(guān)于世界、關(guān)于生活的思考和探究，充滿對人類自身和人類未來發(fā)展的終極關(guān)懷。一個對現(xiàn)實不敏感的作家，他所理解的生活是一成不變、波瀾不驚的，對于生活中發(fā)生的各種事件熟視無睹。這種作家不僅不關(guān)心生活，因此也不會思考。他所進行的文學(xué)活動，只能稱為寫作作家與生活的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是左手與右手的關(guān)系，是相互補充、相互配合、相輔相成、相互成就的。一個合格的作家，并不是指非得在某個崗位上工作十年八年，或者在某個鄉(xiāng)村待上三年五年。一個敏感的作家，吃飯的時候能從朋友的交談中收集素材，甚至一個眼神，都有可能被用到筆下。他的思想始終保持在一觸即發(fā)的狀態(tài)。往往生活中一個很小的細節(jié)觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他便可以開始飛流直下、一瀉千里地創(chuàng)作。這樣的作家，很少有創(chuàng)作枯竭的時候。創(chuàng)作需要才華，但才華并非靈丹妙藥，才華是額度固定的存款，用之不竭。只有對生活保持高度敏感的作家，才可能把才華變成聚寶盆一個高度敏感的作家，他的世界觀、精神境界是發(fā)展的、進步的、超前的、與眾不同的。面對同一件事情，他會有不同的感受。這樣的作家，在進行創(chuàng)作的時候，一樣是真誠的。他用真誠的文字表現(xiàn)生活，也就失去了最寶貴的真誠。他所構(gòu)筑的世界哪怕色彩繽紛、奇幻多姿，因為失去了真誠小說寫得太像小說，是小說的悲哀。真正優(yōu)秀的小說，其場景是自然而然的，是可以在生活中重新被復(fù)制和展示的。作家用文字創(chuàng)作了一個立體的世界，這個世界可以用鏡頭來還原。而那些特別像小說的小說，場景、人物和情節(jié)如同橡皮泥，他本來想捏一只鴨或者一只鵝，隨心所欲，先捏一個鴨頭，接著又捏了一個雞腳，把這三者生硬粗暴地拼接到一起。他主觀認為這就是創(chuàng)造，然而捏出來什么都不是。故事好找，細節(jié)難尋。一個對生活保持高度敏感的作家，寫的哪怕是前朝往事，借助現(xiàn)實生活的體驗，借助圖書和資料，還原一種真實，讓筆下的人物有血有肉。豐沛的細節(jié)是讓人物活起來、立起來的關(guān)鍵因素。讓筆下的人物栩栩如生地過正常人的生活，考驗一個作家的寬闊、深邃和睿智。一部宏大的作品想單憑廉價的想象來支撐，那無異于異想天開。敏感無價，尤其是作家，對生活麻木不仁的人（摘編自李新勇《敏感無價》）材料二：生活中的我是敏感的，常常別人的一個眼神就會引起我下意識的反思。其實這不太好，它讓我花費太多心思了。生活中發(fā)生什么樣的事情，特別是引人圍觀、熱鬧非凡的事，我內(nèi)心的觸動會更大，生活是個大舞臺，喜劇或者悲劇每天都在上演，特別是喜歡以小小說的形式描摹生活的作者，這樣的敏感有時又是好事，擴大了我體驗生活的外延。我要做的，就是拿起手中的放大鏡，探究真相背后的東西，然后揉進自己的思考，我會把它們記下來，等著自己靜下心小小說是具有新聞性特質(zhì)的。關(guān)注生活，實際上就是關(guān)注新聞事件。曾有理論家定義，小小說是生活的輕騎兵。我想，是有它的道理的。關(guān)注生活或者說關(guān)注現(xiàn)實，小小說不能視而不見，它需要以合適的方式發(fā)出自己的聲音，當(dāng)然這種聲音不是還原生活事件。一定要有自己的見解，想象和夸張也是必要的，這是文學(xué)作品和新聞報道的最大區(qū)別。生活是復(fù)雜的，也是多變多彩的，我們時刻要有一雙善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。要多看到新聞事件背后隱藏的東西，需要我們施肥、剪枝，促它發(fā)芽、結(jié)果。因此，做生活的有心人，一定會有意想不到的收獲。（摘編自田洪波《做一個敏感的人》）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．對生活不敏感的作家，只要寫的是生機勃勃的新時代，他的作品就會有很高的情調(diào)。B．對生活高度敏感的作家、即便寫的是古代，他的作品也都有新的語言、結(jié)構(gòu)、手法，以及對生活的思考與認知。C．對生活不敏感的作家，對生活熟視無睹，不關(guān)注生活，盡管他懷著真誠，他的創(chuàng)作也不會持久。D．對生活高度敏感的作家，是生活的有心人，會關(guān)注生活中發(fā)生的事件（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．“這個世界可以用鏡頭來還原”，是說敏感的作家創(chuàng)作了一個立體的世界，這個世界是真實自然的B．細節(jié)非常重要。對生活高度敏感的作家，會以豐沛的細節(jié)，使其筆下的人物栩栩如生地過正常人的生活。C．材料二認為，作為小小說的作者，對生活保存敏感有時候是好事，還要思考與積累。D．小小說與新聞報道，都要求關(guān)注生活，對生活高度敏感，小小說則一定要有自己的見解。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是A．林黛玉是個敏感的人。薛寶釵過生日，史湘云說臺上唱戲的小戲子像林黛玉，林黛玉覺得貶低了自己B．列夫?托爾斯泰是個敏感的人。俄國的一個真實案件，引起了他的思考，從而開始了長達十年的《復(fù)活》的創(chuàng)作。C．優(yōu)秀的語文教師往往是敏感的人，他有一雙善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，特別注意觀察生活D．有經(jīng)驗的司機往往是敏感的人，他有一雙善于“傾聽”的耳朵，能通過汽車運行的聲音判斷汽車各方面的狀況。（4）材料一和材料二在論證方法上有何相同點？請結(jié)合材料簡要說明。（5）習(xí)近平總書記號召文學(xué)工作者，要關(guān)注新時代的生活。請結(jié)合材料簡述文學(xué)工作者關(guān)注新時代生活的作用。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。橘頌【注】張煒劈柴燃燒的聲音真好。在這個特殊的月份，屋外比屋內(nèi)暖和得多，特別是入夜之后，擁著橘頌，把燈苗捻大。端詳了一會兒屋子，應(yīng)該貼點什么?！拔乙獙懸粡埓笞至??！遍夙炋戒伜玫男埳希坏貌话阉У揭贿吶?。蘸飽了墨，想想要寫的字。最后他寫了八個字：“深固難徙，更壹志兮?！笔鹕厦?，蓋了印章。貼在墻上，退遠些看。意猶未盡①“青黃雜糅，文章爛兮?！遍夙炚驹趧傎N好的大字下面，仰臉看著。老文公念了兩遍，對它說：“這是戰(zhàn)國大詩人屈原的詩啊夜深了。難以入睡。老文公發(fā)現(xiàn)橘頌今夜像自己，毫無困意。他知道這是為什么——明天就是那個大日子，河兩岸的槐花要開了?！拔覀冊缧┧?，攢足精神，去看那片槐花。我們不是一直在等這一天嗎？”他率先躺下老文公睡著了。醒來太晚。他對睡眼惺忪的橘頌說：“咱們得抓緊點，今明兩天有重要的事情啊！”早餐過后，他去書架上取來請柬。看過槐花后有一個重要事項，就是要親自把它們交到兩人手中。他在請柬上填寫具體時間：明晚七點?！白甙?，今明兩天有我們忙的哩。”他將請柬放進內(nèi)衣口袋，按了按。一出門就是熏人的花香?！斑@可非比尋常??！河邊的槐花是有名的，聽說那些采蜜的人，每年春天都來河岸搭帳篷。當(dāng)然了，時代已經(jīng)發(fā)生了變遷?！彼局夙灥膬芍慌肿?，邁下石階。上午十點，多好的太陽，天上沒有一絲云彩。河北岸，銀色披掛，堆積得像小山他站在最后一級石階上，屏住呼吸。“頌啊，你該從背上下來了，好好看。這是春天的高潮！一個連一個的高潮！前些天咱們看過了迎春、連翹、桃李、山櫻、丁香、梧桐和紫藤！②順著石墻嘩嘩流下來的紫藤??！你得記??！”橘頌一邊走一邊嗅，瞇起雙眼。它輕手輕腳，像懼怕，走到一棵高大的槐樹跟前。它仰臉，縱身一跳老文公從繁花中尋找它的臉龐。好密的花冠?！伴夙灒阍谀睦?？”為了一個盛隆的夜晚，老文公精心準備。這是第一次宴請。他覺得自己正代表親人，舉行一場遲到的宴會。赴宴的只有兩戶，三人。③但這是整個的山村，所有的鄉(xiāng)親。條件所限，菜肴只能如此。他認為這場晚宴既要豐盛，還要講究。橘頌從一開始就參與其中——它在樹頂折下一些槐花，老文公就把它們兜在懷中。那將在最后作為主菜端上：槐花餅，外焦里嫩，香氣撲鼻，有一點蜜的味道。他慶幸自己帶來幾只高腳酒杯?！拔疫@窮講究的毛病一輩子都改不了，不過，多尊貴的客人！”他把杯子找出，它成為一張長方形餐桌。美中不足的是兩端的卷邊，這太礙眼。整張桌子像一個大元寶“如果沒有這兩個卷邊多好?！彼緡?，前后看，叩打桌面。只能將就一下了。好在餐具不錯。他特別滿意的是三叉青銅燭臺和一包蠟燭。“我們今晚要點蠟燭了！”他對橘頌說。橘頌跳上桌子，嗅著剛鋪上的桌布。老文公俯下身子，看到卷邊下面有一個木柄。他扭了一下“這真是妙極了！”他叫著，拍手。老爺爺真是神人！他怎么知道有一天要改做餐桌？“一切完美，好極了！”他把每一道菜肴寫在紙上：腌小黃瓜、火腿、香椿雞蛋、蒲菜湯、煎魚、燉蘑菇、肉片白菜。最后：槐花餅。他看著排成詩行一樣的菜單，點點頭：“不錯。”半下午時分，杯子和白瓷碟一一擺上。一瓶上好的干紅、一瓶老酒。五點多鐘，門敲響了。李轉(zhuǎn)蓮提前來到，老文公說：“這可不行。您是客人?！崩钷D(zhuǎn)蓮的另一只手里有個布卷，一直沒有放下?！澳鞘鞘裁磳氊?？”李轉(zhuǎn)蓮把布卷放下。隨著一點點展開露出了斑斕的顏色——一棵橘樹。大傘一樣的樹冠，墨綠的葉子，累累碩果綴滿枝頭老文公站在桌前，一直沒有出聲。橘頌躍上桌子，老文公趕緊將它攬住。他深吸一口氣：“多么棒！這就是我要的那棵橘樹！”李轉(zhuǎn)蓮兩手合在胸前?！霸圻@就貼在墻上！有了它，才是真正的晚宴?。〈龝何覀円此槐?！”他放下橘頌，尋找貼畫的地方。它被貼在了墻的正中，桌子對面。老文公擺好凳子，將五個瓷盤端正一下，又加了白色的餐巾。他去灶屋完成最后的菜肴天就要黑下來，蠟燭插上了青銅三叉燭臺。晶瑩的杯子和瓷盤映著燭光。一股香氣溢出，李轉(zhuǎn)蓮坐不住了。她想推開灶屋，可門是合上的。“哎呀，太香了！”李轉(zhuǎn)蓮在門外喊。老棘拐一手扯著水根，一手提著布袋出現(xiàn)了。老文公端出一張又大又圓的槐花餅?！袄细绨?！”他叫著，拍打老棘拐的肩膀，撫摸水根的頭發(fā)?！拔覜]別的好東西，就帶來這個吧?！崩霞沾蜷_布袋，取出一串蘑菇，是一瓶水?！斑@是最好的，再沒有比它們更好的！”老文公雙手捧住。大家入座。橘頌坐在墊高的凳子上，在老文公身側(cè)，對面是老棘拐。它和大家一樣，不同的是里面盛滿魚丸。老文公舉杯站起，看著墻上的橘樹。燭光閃閃，枝葉搖動“尊敬的女士，先生們！在這個槐花盛開的夜晚，④請接受我們——我和橘頌我們倆的祝福！”（有刪改）【注】小說《橘頌》講述了86歲的老文公在冬日將盡之時，為奔赴與故鄉(xiāng)春天的約會，帶著名叫橘頌的貓住進祖上留下來的山間石屋，并與石頭村留守的村民交往的故事。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．文章開頭部分寫在春寒料峭的夜里，老文公寫完大字后依然興奮得毫無睡意，以此引出了賞花和宴請這兩個主體事件。B．賞花時，一人一貓沉醉其中，面對如銀色披掛、像小山、似浪涌的槐花，橘頌則邊走邊嗅、爬上樹頂。C．老文公使用“高腳酒杯”“三叉青銅燭臺”“白瓷碟”來招待鄉(xiāng)鄰，既符合他的身份和性格，也顯現(xiàn)出他對宴請的重視。D．老棘拐登門赴宴，帶來普通的蘑菇和水，老文公稱贊它們是“最好的”來化解對方的尷尬（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是A．句子①中“文章”一詞為古今異義，“章”與“文”同義，意為“花紋，這句話描繪出橘樹色彩斑斕的外在美。B．句子②中“嘩嘩”“流”化靜為動，賦予眼前紫藤極強的動感，紫藤盛開，與槐花相映生輝，襯托春景的盛大。C．句子③中“整個”“所有”突出宴請范圍的全和廣，與上句的“兩”“三”等單薄的數(shù)字形成極強張力，呼應(yīng)了上文“時代已經(jīng)發(fā)生了變遷”。D．句子①中“我們”指的是老文公和橘頌，橘頌參與晚宴準備，有專屬座位和餐具（3）準備晚宴的過程中，老文公心情有多重變化，請結(jié)合文本梳理。（4）老文公盛贊李轉(zhuǎn)蓮帶來的橘樹畫：“有了它，才是真正的晚宴啊！”請分析作者安排這一情節(jié)的用意。二．古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。文本一：后梁太祖開平元年，荊南留后高季昌為節(jié)度使。季昌到官，城邑殘毀，民皆復(fù)業(yè)。二年冬十月，依政進士梁震過江陵，留之，欲奏為判官。乃曰：“震素不慕榮官，必欲使之參謀議，但以白衣侍樽俎可也，以為謀主，呼曰先輩。乾化二年，乃奏筑江陵外郭，增廣之。乾化三年，為攻守之具，朝廷浸不能制。后唐莊宗同光元年，高季昌聞帝滅梁，避唐廟諱，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震薦前陵州判官貴平孫光憲于季興，季興大治戰(zhàn)艦，欲攻楚。光憲諫曰：“荊南亂離之后，始有生意。若又與楚國交惡，他國乘吾之弊，良可憂也?！奔九d乃止。二年春，高季興既得三州請朝廷不除刺史自以子弟為之不許。及夔州刺史潘炕罷官，季興輒遣兵突入州城，殺戍兵而據(jù)之。帝怒，將步騎四萬討之。高季興求救于吳，吳人遣水軍援之。三年春，遣六軍使袁詮擊荊南，高季興以水軍逆戰(zhàn)。季興大敗，高季興寢疾，命其子從誨權(quán)知軍府事。丙辰，季興卒。從誨既襲位，謂僚佐曰：“唐近而吳遠，舍近臣遠，非計也?！蹦艘虺跻笠灾x罪于唐，帝許之。四年秋七月甲申，親禮賢士，委任梁震梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王屬我。今嗣王能自立，不墜其業(yè)，吾老矣，乃為之筑室于土洲，從誨時過其家，自是悉以政事屬孫光憲。臣光曰：孫光憲見微而能諫，高從誨聞善而能徙，梁震成功而能退，自古有國家者能如是，夫何亡國敗家喪身之有？（節(jié)選自《通鑒紀事本末?高氏據(jù)荊南》）文本二：鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲?，觀之上古，參之人事，察盛衰之理，去就有序，變化因時（節(jié)選自西漢?賈誼《過秦論》）（1）文本一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。高季興既得A三州B請C朝廷D不除E刺史F自以子弟G為之H不許（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.生意，指生機、活力，與現(xiàn)在所說的“生意盎然”的“生意”意思相同。B.臣，指讓……臣服，與《蘇武傳》中“空以身膏草野”的“膏”用法相同。C.屬，指囑托，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”的“屬”意思不同。D.諫，直言規(guī)勸，與《歸去來兮辭》中“悟已往之不諫”的“諫”意思不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A.后梁時期，高季昌憑借出色的政治才能讓原本凋敝落后的荊南恢復(fù)生機，后野心滋生，逐漸超出朝廷的控制范圍。B.后梁覆滅后，高季昌改名季興，打算親自入朝覲見后唐君主，于是大量制造戰(zhàn)艦，想攻打楚國C.潘炕罷官時，高季興領(lǐng)軍突擊，殺死防守士兵并占領(lǐng)了夔州城。第二年楚王馬殷派袁詮率軍攻打荊南，被擊敗。D.梁震因為自己年事已高、高從誨沒有荒廢先王遺業(yè)，請求退居。高從誨留不住他，于是為他在土洲修建府舍（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①高季興寢疾，命其子從誨權(quán)知軍府事。②自古有國家者能如是，夫何亡國敗家喪身之有？（5）高季昌的為政之道與賈誼提倡的治國之道有何不同？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面一組詩，完成下面小題。投所知唐?鄭谷砌下芝蘭新滿徑，門前桃李舊垂陰。卻應(yīng)回念江邊草，放出春煙一寸心。廣群芳譜宋?劉灝蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。知有清芬能解穢，更憐細葉巧凌霜。蘭詩宋?楊萬里雪徑偷開淺碧花，冰根亂吐小紅芽。生無桃李春風(fēng)面，名在山林處士家。正坐①國香到朝市，不容霜節(jié)老云霞②。江蘺圃蕙非吾耦，付與騷人定等差。蘭明?徐渭莫訝春光不屬儂，一香已足壓千紅。總令摘向韓娘③袖，不作人間腦麝④風(fēng)。注釋：①坐：因為。②老云霞：菊花。③韓娘：元朝吳仁叔妻，曾題詩回書丈夫，這里指有才華的女子。④腦麝：龍腦和麝香的并稱（1）下列對這組詩的理解和賞析，不正確的一項是A．鄭詩借對江邊蘭草念念不忘的描述，巧妙地表現(xiàn)了詩人與蘭草彼此心心相通。B．劉詩寫蘭花生在幽谷，香氣讓人忘卻污穢，表達出詩人不與世俗同流的高潔。C．楊詩中蘭花不被他花所容，只在雪地里偷偷開放，暗示詩人不為人知的處境。D．徐詩中詩人眼里的蘭花憑一抹清香獨占春光，形象生動鮮活，氣質(zhì)超凡脫俗。（2）請分別從煉字和賞析手法的角度，對鄭詩和劉詩中的加點字加以賞析，對楊詩或徐詩中詠物言志的方法進行評析。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，共6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李賀《李憑箜篌引》中“，”兩句，詩人用浪漫夸張的手法，寫樂音效果：箜篌聲使籠罩整個長安城的月光變得溫煦（2）《＜老子＞四章》中，以樹木為喻，表達大的事物總是從小的事物發(fā)展起來的道理的句子是“，”。（3）賈誼《過秦論》中運用比喻手法，生動形象地寫出了陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的兩句是“，”。三．語言文字應(yīng)用（20分）（一）語言文字應(yīng)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。近日，一場城市定向賽在成都舉辦，比賽需要參賽選手通過搭乘公共交通工具串聯(lián)賽事任務(wù)點完成任務(wù)?！膀T單車、坐地鐵、趕公交竟然可以參加體育賽事？感覺就像參加了一場大型城市尋寶游戲?！庇袇①愓弑硎荆P(guān)鍵在于參賽過程，“既體會到運動的樂趣，可謂①。”和常見的競技賽事、大眾健身賽事相比，城市定向賽參與門檻低，兼具挑戰(zhàn)性與趣味性。比賽當(dāng)天，迫不及待地穿戴好裝備拿上地圖，和三五好友一起開啟一場健身和“尋寶”的特殊旅程；在大街小巷間穿梭，但比賽內(nèi)容③，有飛盤、腰旗、橄欖球等多項新興運動，人們在健身同時，還能了解城市的歷史文化隨著全民健身與全民健康深度融合，戶外運動成為大眾喜聞樂見的健身方式，對體育健身質(zhì)量也有了更高期待：完成賽事設(shè)計的各種任務(wù)，更能收獲一路驚喜和感動。這種將城市地標和定向運動有機結(jié)合的城市定向賽是各地政府通過努力優(yōu)化服務(wù)、巧妙設(shè)置項目等方式來滿足大眾不同的需求從而推動“體育+”向縱深發(fā)展的重要舉措。城市定向賽將城市地標和定向運動有機結(jié)合，豐富了人們的休閑生活，帶動了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改。（3）將文中畫橫線的長句改成幾個短句，可以適當(dāng)增刪詞語，不得改變句子原意。（二）語言文字應(yīng)用（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（以下材料節(jié)選自《青年報》記者對老舍文學(xué)獎、茅盾文學(xué)獎獲得者，《人民文學(xué)》副主編徐則臣的采訪稿）記者：……文學(xué)價值會不會隨著時代的變化而消失？徐則臣：……我們都知道的那個觀點：文學(xué)是人學(xué)。人學(xué)，人與世界之間可靠的關(guān)系，以及藝術(shù)記者：A你講得特別好。B我都忘記了，你是北大中文系研究生里的高材生，理論和實踐功底都非常深厚。作家里邊，博士碩士教授，不過也有人說，當(dāng)一個好作家，他們舉出來的例子是高爾基、莫言等大家。①____？徐則臣：車有車道，馬有馬道，條條大路通羅馬，沒有包治百病的良方。我是學(xué)院里出來的，受過一定的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，一是給我一個寬闊和全面的文學(xué)史背景，另一個就是培養(yǎng)了我的問題意識。但這不是成為作家的必然途徑。一個人只要足夠開放、勤奮，能找到有效的自我教育的路徑且有所悟，②_____，莫言老師我接觸比較多，就舉個莫老師的例子吧。有一次我們聊年輕人的寫作；但對莫老師提到的兩位，很慚愧，當(dāng)時我很震驚，前輩作家，③_____，閱讀范圍都囊括到了90后的最新創(chuàng)作。莫老師還把這些90后作家的寫作跟前面幾代作家做了比較。這是個日常的小細節(jié)（1）請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。（2）訪談之前要做好充分準備，了解采訪對象，為何《青年報》記者卻說“B我都忘記了”？四．寫作（60分）8．（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近日，第78屆聯(lián)合國大會協(xié)商一致通過決議，將春節(jié)確定為聯(lián)合國假日。作為中國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，也承載著家庭和睦、社會包容、人與自然和諧共生等全人類共同價值。溯歷史的源頭才能理解現(xiàn)實的世界，循文化的根基才能辨識當(dāng)今的中國。五千載弦歌不輟，中華文明如浩蕩江河，賦予中國式現(xiàn)代化以深厚底蘊。泱泱華夏，何以中國？作為一名新時代的中國青年，請結(jié)合材料，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年遼寧省部分名校高考語文一模試卷參考答案與試題解析一．現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）1．（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：作家對生活的敏感程度，決定作家作品是否元氣充沛，是否與現(xiàn)實距離近，是否有朝氣蓬勃、熱氣騰騰的生活等等。一個對生活不敏感的作家，總是在不斷地重復(fù)自己，寫了幾十年還是一個樣，十年后的作品跟十年前的一模一樣，哪怕它的題材不一樣，但從作品中折射出來的思想、情調(diào)、趣味以及創(chuàng)作手法、技巧等等，從來沒有發(fā)生過改變。一百篇等于一篇，在糟蹋自己時間的同時，也浪費了讀者的生命。一個對生活高度敏感的作家，會在作品中不斷自覺超越自己，每寫一個作品都有新的東西，或者是新的結(jié)構(gòu)，或者是新的敘事和表達方式。手法的創(chuàng)新還僅僅是一個方面，他筆下寫的盡管是唐朝，但也能看出作家對于人生、關(guān)于世界、關(guān)于生活的思考和探究，充滿對人類自身和人類未來發(fā)展的終極關(guān)懷。一個對現(xiàn)實不敏感的作家，他所理解的生活是一成不變、波瀾不驚的，對于生活中發(fā)生的各種事件熟視無睹。這種作家不僅不關(guān)心生活，因此也不會思考。他所進行的文學(xué)活動，只能稱為寫作作家與生活的關(guān)系，應(yīng)當(dāng)是左手與右手的關(guān)系，是相互補充、相互配合、相輔相成、相互成就的。一個合格的作家，并不是指非得在某個崗位上工作十年八年，或者在某個鄉(xiāng)村待上三年五年。一個敏感的作家，吃飯的時候能從朋友的交談中收集素材，甚至一個眼神，都有可能被用到筆下。他的思想始終保持在一觸即發(fā)的狀態(tài)。往往生活中一個很小的細節(jié)觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，他便可以開始飛流直下、一瀉千里地創(chuàng)作。這樣的作家，很少有創(chuàng)作枯竭的時候。創(chuàng)作需要才華，但才華并非靈丹妙藥，才華是額度固定的存款，用之不竭。只有對生活保持高度敏感的作家，才可能把才華變成聚寶盆一個高度敏感的作家，他的世界觀、精神境界是發(fā)展的、進步的、超前的、與眾不同的。面對同一件事情，他會有不同的感受。這樣的作家，在進行創(chuàng)作的時候，一樣是真誠的。他用真誠的文字表現(xiàn)生活，也就失去了最寶貴的真誠。他所構(gòu)筑的世界哪怕色彩繽紛、奇幻多姿，因為失去了真誠小說寫得太像小說，是小說的悲哀。真正優(yōu)秀的小說，其場景是自然而然的，是可以在生活中重新被復(fù)制和展示的。作家用文字創(chuàng)作了一個立體的世界，這個世界可以用鏡頭來還原。而那些特別像小說的小說，場景、人物和情節(jié)如同橡皮泥，他本來想捏一只鴨或者一只鵝，隨心所欲，先捏一個鴨頭，接著又捏了一個雞腳，把這三者生硬粗暴地拼接到一起。他主觀認為這就是創(chuàng)造，然而捏出來什么都不是。故事好找，細節(jié)難尋。一個對生活保持高度敏感的作家，寫的哪怕是前朝往事，借助現(xiàn)實生活的體驗，借助圖書和資料，還原一種真實，讓筆下的人物有血有肉。豐沛的細節(jié)是讓人物活起來、立起來的關(guān)鍵因素。讓筆下的人物栩栩如生地過正常人的生活，考驗一個作家的寬闊、深邃和睿智。一部宏大的作品想單憑廉價的想象來支撐，那無異于異想天開。敏感無價，尤其是作家，對生活麻木不仁的人（摘編自李新勇《敏感無價》）材料二：生活中的我是敏感的，常常別人的一個眼神就會引起我下意識的反思。其實這不太好，它讓我花費太多心思了。生活中發(fā)生什么樣的事情，特別是引人圍觀、熱鬧非凡的事，我內(nèi)心的觸動會更大，生活是個大舞臺，喜劇或者悲劇每天都在上演，特別是喜歡以小小說的形式描摹生活的作者，這樣的敏感有時又是好事，擴大了我體驗生活的外延。我要做的，就是拿起手中的放大鏡，探究真相背后的東西，然后揉進自己的思考，我會把它們記下來，等著自己靜下心小小說是具有新聞性特質(zhì)的。關(guān)注生活，實際上就是關(guān)注新聞事件。曾有理論家定義，小小說是生活的輕騎兵。我想，是有它的道理的。關(guān)注生活或者說關(guān)注現(xiàn)實，小小說不能視而不見，它需要以合適的方式發(fā)出自己的聲音，當(dāng)然這種聲音不是還原生活事件。一定要有自己的見解，想象和夸張也是必要的，這是文學(xué)作品和新聞報道的最大區(qū)別。生活是復(fù)雜的，也是多變多彩的，我們時刻要有一雙善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛。要多看到新聞事件背后隱藏的東西，需要我們施肥、剪枝，促它發(fā)芽、結(jié)果。因此，做生活的有心人，一定會有意想不到的收獲。（摘編自田洪波《做一個敏感的人》）（1）下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是DA．對生活不敏感的作家，只要寫的是生機勃勃的新時代，他的作品就會有很高的情調(diào)。B．對生活高度敏感的作家、即便寫的是古代，他的作品也都有新的語言、結(jié)構(gòu)、手法，以及對生活的思考與認知。C．對生活不敏感的作家，對生活熟視無睹，不關(guān)注生活，盡管他懷著真誠，他的創(chuàng)作也不會持久。D．對生活高度敏感的作家，是生活的有心人，會關(guān)注生活中發(fā)生的事件（2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是AA．“這個世界可以用鏡頭來還原”，是說敏感的作家創(chuàng)作了一個立體的世界，這個世界是真實自然的B．細節(jié)非常重要。對生活高度敏感的作家，會以豐沛的細節(jié)，使其筆下的人物栩栩如生地過正常人的生活。C．材料二認為，作為小小說的作者，對生活保存敏感有時候是好事，還要思考與積累。D．小小說與新聞報道，都要求關(guān)注生活，對生活高度敏感，小小說則一定要有自己的見解。（3）下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是BA．林黛玉是個敏感的人。薛寶釵過生日，史湘云說臺上唱戲的小戲子像林黛玉，林黛玉覺得貶低了自己B．列夫?托爾斯泰是個敏感的人。俄國的一個真實案件，引起了他的思考，從而開始了長達十年的《復(fù)活》的創(chuàng)作。C．優(yōu)秀的語文教師往往是敏感的人，他有一雙善于“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，特別注意觀察生活D．有經(jīng)驗的司機往往是敏感的人，他有一雙善于“傾聽”的耳朵，能通過汽車運行的聲音判斷汽車各方面的狀況。（4）材料一和材料二在論證方法上有何相同點？請結(jié)合材料簡要說明。（5）習(xí)近平總書記號召文學(xué)工作者，要關(guān)注新時代的生活。請結(jié)合材料簡述文學(xué)工作者關(guān)注新時代生活的作用?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對論據(jù)和相應(yīng)觀點的關(guān)系的辨析能力。答題時要讀懂題干涉及的觀點，仔細比對各個選項，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對材料論證方法的比較和分析能力。答題時要通讀兩篇文本，結(jié)合具體內(nèi)容進行比較和分析。（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！窘獯稹浚?）A.“只要……就……”錯誤，原文只說“一個對生活不敏感的作家，寫了幾十年還是一個樣，十年后的作品跟十年前的一模一樣，鄉(xiāng)村、城市、情調(diào)、技巧等等，選項太絕對。B.“他的作品也都有新的語言、結(jié)構(gòu)，原文是說“一個對生活高度敏感的作家，每寫一個作品都有新的東西，或者是新的結(jié)構(gòu)，原文是選擇關(guān)系，但選項是三者兼具。C.“盡管他懷著真誠”錯誤，原文是“一個作家失去了對生活的敏感，對生活不敏感的作家是不具備“真誠”之心的。D.正確。故選D。（2）A.“是對現(xiàn)實生活的簡單復(fù)制”錯誤，原文是“作家筆下的生活。作家用文字創(chuàng)作了一個立體的世界，是“可以在現(xiàn)實生活中被復(fù)制”，而不是“對現(xiàn)實生活的簡單復(fù)制”，也不會是對生活的簡單復(fù)制。故選A。（3）材料一的觀點：“作家對生活要有高度的敏感?！盇.屬于個人性格的敏感。B.屬于作家的敏感，最適合作為論據(jù)來支撐。C.屬于教師的職業(yè)敏感，對語言的敏感。D.屬于司機的職業(yè)敏感，對車輛的敏感。故選B。（4）材料一說“才華并非靈丹妙藥，才華是額度固定的存款，用之不竭，才可能把才華變成聚寶盆”，把“作家的才華”比作“靈丹妙藥”“額度固定的存款”“聚寶盆”，需要我們施肥，促它發(fā)芽，此處用“一粒種子”。所以兩則材料都運用了比喻論證的方法。材料一大量運用正反對比，有段與段的正反對比，有段內(nèi)的正反對比，其場景是自然而然的?！切┨貏e像小說的小說，場景，……然而捏出來什么都不是”，“小小說是具有新聞性特質(zhì)的，小小說不能視而不見，它需要以合適的方式發(fā)出自己的聲音。一定要有自己的見解，想象和夸張也是必要的。所以兩則材料都運用了對比論證的方法。（5）由“一個對生活高度敏感的作家，會在作品中不斷自覺超越自己”得出①。由“只有對生活保持高度敏感的作家，才可能把才華變成聚寶盆。由“這樣的作家，面對生活的時候是真誠的，一樣是真誠的，打動讀者”得出③。由“一個對生活保持高度敏感的作家，……讓筆下的人物有血有肉、立起來的關(guān)鍵因素”“敏感無價，對生活麻木不仁的人。由“關(guān)注生活或者說關(guān)注現(xiàn)實，……一定要有自己的見解。由“我們時刻要有一雙善于‘發(fā)現(xiàn)’的眼睛。要多看到新聞事件背后隱藏的東西”得出⑥。答案：（1）D（2）A（3）B（4）①都運用了比喻論證的方法。材料一用“靈丹妙藥”“額度固定的存款”“聚寶盆”，材料二用“一粒種子”。②都運用了對比論證的方法。材料一大量運用正反對比，有段內(nèi)的正反對比。（5）①對新時代的生活高度敏感，可以使文學(xué)工作者在作品中不斷超越自己。②對新時代的生活高度敏感，可以使文學(xué)工作者源源不斷地創(chuàng)作出才華橫溢的作品。③對新時代的生活高度敏感，可以使文學(xué)工作者用真誠的文字表現(xiàn)生活。④對新時代的生活高度敏感，可以使文學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)并使用真實豐沛的細節(jié)。⑤對新時代的生活高度敏感，可以使文學(xué)工作者有自己的見解和引人深思的觀點。⑥對新時代的生活高度敏感，可以使文學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)新聞事件背后的東西。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）2．（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。橘頌【注】張煒劈柴燃燒的聲音真好。在這個特殊的月份，屋外比屋內(nèi)暖和得多，特別是入夜之后，擁著橘頌，把燈苗捻大。端詳了一會兒屋子，應(yīng)該貼點什么?！拔乙獙懸粡埓笞至?。”橘頌跳到鋪好的宣紙上，他不得不把它抱到一邊去。蘸飽了墨，想想要寫的字。最后他寫了八個字：“深固難徙，更壹志兮?！笔鹕厦?，蓋了印章。貼在墻上，退遠些看。意猶未盡①“青黃雜糅，文章爛兮?！遍夙炚驹趧傎N好的大字下面，仰臉看著。老文公念了兩遍，對它說：“這是戰(zhàn)國大詩人屈原的詩啊夜深了。難以入睡。老文公發(fā)現(xiàn)橘頌今夜像自己，毫無困意。他知道這是為什么——明天就是那個大日子，河兩岸的槐花要開了?！拔覀冊缧┧桑瑪€足精神，去看那片槐花。我們不是一直在等這一天嗎？”他率先躺下老文公睡著了。醒來太晚。他對睡眼惺忪的橘頌說：“咱們得抓緊點，今明兩天有重要的事情?。　痹绮瓦^后，他去書架上取來請柬?？催^槐花后有一個重要事項，就是要親自把它們交到兩人手中。他在請柬上填寫具體時間：明晚七點。“走吧，今明兩天有我們忙的哩。”他將請柬放進內(nèi)衣口袋，按了按。一出門就是熏人的花香?！斑@可非比尋常??！河邊的槐花是有名的，聽說那些采蜜的人，每年春天都來河岸搭帳篷。當(dāng)然了，時代已經(jīng)發(fā)生了變遷?！彼局夙灥膬芍慌肿?，邁下石階。上午十點，多好的太陽，天上沒有一絲云彩。河北岸，銀色披掛，堆積得像小山他站在最后一級石階上，屏住呼吸。“頌啊，你該從背上下來了，好好看。這是春天的高潮！一個連一個的高潮！前些天咱們看過了迎春、連翹、桃李、山櫻、丁香、梧桐和紫藤?、陧樦瘔W嘩流下來的紫藤??！你得記??！”橘頌一邊走一邊嗅，瞇起雙眼。它輕手輕腳，像懼怕，走到一棵高大的槐樹跟前。它仰臉，縱身一跳老文公從繁花中尋找它的臉龐。好密的花冠?！伴夙?，你在哪里？”為了一個盛隆的夜晚，老文公精心準備。這是第一次宴請。他覺得自己正代表親人，舉行一場遲到的宴會。赴宴的只有兩戶，三人。③但這是整個的山村，所有的鄉(xiāng)親。條件所限，菜肴只能如此。他認為這場晚宴既要豐盛，還要講究。橘頌從一開始就參與其中——它在樹頂折下一些槐花，老文公就把它們兜在懷中。那將在最后作為主菜端上：槐花餅，外焦里嫩，香氣撲鼻，有一點蜜的味道。他慶幸自己帶來幾只高腳酒杯?！拔疫@窮講究的毛病一輩子都改不了，不過，多尊貴的客人！”他把杯子找出，它成為一張長方形餐桌。美中不足的是兩端的卷邊，這太礙眼。整張桌子像一個大元寶“如果沒有這兩個卷邊多好。”他咕噥，前后看，叩打桌面。只能將就一下了。好在餐具不錯。他特別滿意的是三叉青銅燭臺和一包蠟燭?！拔覀兘裢硪c蠟燭了！”他對橘頌說。橘頌跳上桌子，嗅著剛鋪上的桌布。老文公俯下身子，看到卷邊下面有一個木柄。他扭了一下“這真是妙極了！”他叫著，拍手。老爺爺真是神人！他怎么知道有一天要改做餐桌？“一切完美，好極了！”他把每一道菜肴寫在紙上：腌小黃瓜、火腿、香椿雞蛋、蒲菜湯、煎魚、燉蘑菇、肉片白菜。最后：槐花餅。他看著排成詩行一樣的菜單，點點頭：“不錯。”半下午時分，杯子和白瓷碟一一擺上。一瓶上好的干紅、一瓶老酒。五點多鐘，門敲響了。李轉(zhuǎn)蓮提前來到，老文公說：“這可不行。您是客人?！崩钷D(zhuǎn)蓮的另一只手里有個布卷，一直沒有放下。“那是什么寶貝？”李轉(zhuǎn)蓮把布卷放下。隨著一點點展開露出了斑斕的顏色——一棵橘樹。大傘一樣的樹冠，墨綠的葉子，累累碩果綴滿枝頭老文公站在桌前，一直沒有出聲。橘頌躍上桌子，老文公趕緊將它攬住。他深吸一口氣：“多么棒！這就是我要的那棵橘樹！”李轉(zhuǎn)蓮兩手合在胸前?！霸圻@就貼在墻上！有了它，才是真正的晚宴??！待會兒我們要敬它一杯！”他放下橘頌，尋找貼畫的地方。它被貼在了墻的正中，桌子對面。老文公擺好凳子，將五個瓷盤端正一下，又加了白色的餐巾。他去灶屋完成最后的菜肴天就要黑下來，蠟燭插上了青銅三叉燭臺。晶瑩的杯子和瓷盤映著燭光。一股香氣溢出，李轉(zhuǎn)蓮坐不住了。她想推開灶屋，可門是合上的?！鞍パ剑懔?！”李轉(zhuǎn)蓮在門外喊。老棘拐一手扯著水根，一手提著布袋出現(xiàn)了。老文公端出一張又大又圓的槐花餅?！袄细绨?！”他叫著，拍打老棘拐的肩膀，撫摸水根的頭發(fā)?！拔覜]別的好東西，就帶來這個吧。”老棘拐打開布袋，取出一串蘑菇，是一瓶水?！斑@是最好的，再沒有比它們更好的！”老文公雙手捧住。大家入座。橘頌坐在墊高的凳子上，在老文公身側(cè)，對面是老棘拐。它和大家一樣，不同的是里面盛滿魚丸。老文公舉杯站起，看著墻上的橘樹。燭光閃閃，枝葉搖動“尊敬的女士，先生們！在這個槐花盛開的夜晚，④請接受我們——我和橘頌我們倆的祝福！”（有刪改）【注】小說《橘頌》講述了86歲的老文公在冬日將盡之時，為奔赴與故鄉(xiāng)春天的約會，帶著名叫橘頌的貓住進祖上留下來的山間石屋，并與石頭村留守的村民交往的故事。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是DA．文章開頭部分寫在春寒料峭的夜里，老文公寫完大字后依然興奮得毫無睡意，以此引出了賞花和宴請這兩個主體事件。B．賞花時，一人一貓沉醉其中，面對如銀色披掛、像小山、似浪涌的槐花，橘頌則邊走邊嗅、爬上樹頂。C．老文公使用“高腳酒杯”“三叉青銅燭臺”“白瓷碟”來招待鄉(xiāng)鄰，既符合他的身份和性格，也顯現(xiàn)出他對宴請的重視。D．老棘拐登門赴宴，帶來普通的蘑菇和水，老文公稱贊它們是“最好的”來化解對方的尷尬（2）對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是BA．句子①中“文章”一詞為古今異義，“章”與“文”同義，意為“花紋，這句話描繪出橘樹色彩斑斕的外在美。B．句子②中“嘩嘩”“流”化靜為動，賦予眼前紫藤極強的動感，紫藤盛開，與槐花相映生輝，襯托春景的盛大。C．句子③中“整個”“所有”突出宴請范圍的全和廣，與上句的“兩”“三”等單薄的數(shù)字形成極強張力，呼應(yīng)了上文“時代已經(jīng)發(fā)生了變遷”。D．句子①中“我們”指的是老文公和橘頌，橘頌參與晚宴準備，有專屬座位和餐具（3）準備晚宴的過程中，老文公心情有多重變化，請結(jié)合文本梳理。（4）老文公盛贊李轉(zhuǎn)蓮帶來的橘樹畫：“有了它，才是真正的晚宴??！”請分析作者安排這一情節(jié)的用意?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要讀懂全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對小說畫線句子的分析鑒賞能力，答題時要讀懂題干涉及的句子，針對每個選項作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對人物心情變化的分析能力。答題時要讀懂相關(guān)內(nèi)容，找到人物不同情形下的不同反應(yīng)，結(jié)合語境分析心情變化。（4）本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)情節(jié)作用的分析能力，答題時要結(jié)合該情節(jié)在文中的位置以及小說的人物、情節(jié)、主題等方面加以分析?！窘獯稹浚?）D.“化解對方的尷尬”理解有誤，原文為：“我沒別的好東西。”老棘拐打開布袋，還有一個很大的玻璃瓶。老棘拐自然淳樸。故選D。（2）B.“賦予眼前紫藤極強的動感”錯，原文有“前些天咱們看過了……紫藤”，不是眼前之景。故選B。（3）“條件所限，菜肴只能如此”，招待客人的菜肴不夠豐盛?！懊乐胁蛔愕氖莾啥说木磉?，這太礙眼，更像一張供桌……好在餐具不錯，對于餐桌的卷邊十分不滿，他比較滿意?！熬磉吇顒恿恕瓉砜梢苑D(zhuǎn)向下?！@真是妙極了，拍手！他怎么知道有一天要改做餐桌，好極了’”，他驚喜萬分。“老文公站在桌前，一直沒有出聲，老文公趕緊將它攬??！這就是我要的那棵橘樹’”，“一直沒有出聲”是被畫震撼了一下、感動。（4）從結(jié)構(gòu)上看，小說題目是“橘頌”，對它說：‘這是戰(zhàn)國大詩人屈原的詩啊。’”文本開頭有老文公書寫屈原《橘頌》這一情節(jié)，才是真正的晚宴啊，照應(yīng)小說的標題“橘頌”，讓故事更為緊湊集中。從人物塑造看，老文公愛橘樹，并書寫《橘頌》詩句貼在老屋、情系祖居的知識分子形象，畫橘樹送給老文公，借助橘樹畫。從主題看，“深固難徙，橘樹固守故土，一如堅守故土的李轉(zhuǎn)蓮和老棘拐等人、不為物移。答案：（1）D（2）B（3）①面對鄉(xiāng)村有限的條件，招待客人的菜肴不夠豐盛。②對于餐桌的卷邊十分不滿，他比較滿意，他驚喜萬分。④收到李轉(zhuǎn)蓮畫的橘樹、感動。（4）①借老文公熱情贊美李轉(zhuǎn)蓮所畫橘樹，照應(yīng)小說的標題“橘頌”，讓故事更為緊湊集中，書寫《橘須》詩句等情節(jié)、情系祖居的知識分子形象，也讓堅守故土的李轉(zhuǎn)蓮和老棘拐等人物形象得以凸顯，品質(zhì)高潔、不為物移。二．古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）3．（20分）閱讀下面的文言文，完成各題。文本一：后梁太祖開平元年，荊南留后高季昌為節(jié)度使。季昌到官，城邑殘毀，民皆復(fù)業(yè)。二年冬十月，依政進士梁震過江陵，留之，欲奏為判官。乃曰：“震素不慕榮官，必欲使之參謀議，但以白衣侍樽俎可也，以為謀主，呼曰先輩。乾化二年，乃奏筑江陵外郭，增廣之。乾化三年，為攻守之具，朝廷浸不能制。后唐莊宗同光元年，高季昌聞帝滅梁，避唐廟諱，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震薦前陵州判官貴平孫光憲于季興，季興大治戰(zhàn)艦，欲攻楚。光憲諫曰：“荊南亂離之后，始有生意。若又與楚國交惡，他國乘吾之弊，良可憂也。”季興乃止。二年春，高季興既得三州請朝廷不除刺史自以子弟為之不許。及夔州刺史潘炕罷官，季興輒遣兵突入州城，殺戍兵而據(jù)之。帝怒，將步騎四萬討之。高季興求救于吳，吳人遣水軍援之。三年春，遣六軍使袁詮擊荊南，高季興以水軍逆戰(zhàn)。季興大敗，高季興寢疾，命其子從誨權(quán)知軍府事。丙辰，季興卒。從誨既襲位，謂僚佐曰：“唐近而吳遠，舍近臣遠，非計也?！蹦艘虺跻笠灾x罪于唐，帝許之。四年秋七月甲申，親禮賢士，委任梁震梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王屬我。今嗣王能自立，不墜其業(yè)，吾老矣，乃為之筑室于土洲，從誨時過其家，自是悉以政事屬孫光憲。臣光曰：孫光憲見微而能諫，高從誨聞善而能徙，梁震成功而能退，自古有國家者能如是，夫何亡國敗家喪身之有？（節(jié)選自《通鑒紀事本末?高氏據(jù)荊南》）文本二：鄙諺曰：“前事之不忘，后事之師也?！笔且跃訛閲?，觀之上古，參之人事，察盛衰之理，去就有序，變化因時（節(jié)選自西漢?賈誼《過秦論》）（1）文本一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。高季興既得A三州B請C朝廷D不除E刺史F自以子弟G為之H不許（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是BA.生意，指生機、活力，與現(xiàn)在所說的“生意盎然”的“生意”意思相同。B.臣，指讓……臣服，與《蘇武傳》中“空以身膏草野”的“膏”用法相同。C.屬，指囑托，與《屈原列傳》中“屈平屬草稿未定”的“屬”意思不同。D.諫，直言規(guī)勸，與《歸去來兮辭》中“悟已往之不諫”的“諫”意思不同。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是BA.后梁時期，高季昌憑借出色的政治才能讓原本凋敝落后的荊南恢復(fù)生機，后野心滋生，逐漸超出朝廷的控制范圍。B.后梁覆滅后，高季昌改名季興，打算親自入朝覲見后唐君主，于是大量制造戰(zhàn)艦，想攻打楚國C.潘炕罷官時，高季興領(lǐng)軍突擊，殺死防守士兵并占領(lǐng)了夔州城。第二年楚王馬殷派袁詮率軍攻打荊南，被擊敗。D.梁震因為自己年事已高、高從誨沒有荒廢先王遺業(yè)，請求退居。高從誨留不住他，于是為他在土洲修建府舍（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①高季興寢疾，命其子從誨權(quán)知軍府事。②自古有國家者能如是，夫何亡國敗家喪身之有？（5）高季昌的為政之道與賈誼提倡的治國之道有何不同？請簡要概括。【分析】（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。（2）本題考查的是文言文一詞多義這個考點。我們要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解，當(dāng)然平時要識記重要實詞的比較重要的幾種意義。（3）本題考查對原文的理解與分析能力，注意將選項與原文作細致比較。（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。（5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關(guān)內(nèi)容，在仔細理解的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵信息，仔細概括?！窘獯稹浚?）“得”為動詞“得到”，賓語是“三州”；“朝廷不除刺史”，“史”后斷開，單獨成句，綜上需要斷句的三處為BFH，請求朝廷不要任命刺史，后唐明宗沒有答應(yīng)。（2）B.“用法相同”有誤，“舍近臣遠”大意是“舍棄近的國家而臣服于遠的國家”，名詞作動詞，名詞的使動用法。故選：B。（3）B.“沒有得到允許，于是大量制造戰(zhàn)艦”錯誤。由文本一第2段可知，高季昌改名高季興“欲自入朝”，且言語中并沒有說高季興“欲攻楚”與此事有什么關(guān)系。故選：B。（4）①“寢疾”，臥病在床，暫時處理，任命他的兒子高從誨暫時處理軍府事務(wù)。②“是”，這樣，毀滅，賓語前置句，“之”是賓語提前的標志，怎么還會有滅亡國家、毀滅自身的禍事出現(xiàn)呢？（5）從“季昌安集流散，民皆復(fù)業(yè)”“依政進士梁震過江陵，留之……季昌甚重之，呼曰先輩”“光憲諫曰……季興乃止”可知，恢復(fù)生產(chǎn)，善于納諫。從“君子為國，觀之上古，參之人事，審權(quán)勢之宜，變化因時，賈誼則提倡君主要借鑒歷史，做到取舍有序。答案：（1）BFH（2）B（3）B（4）①高季興臥病在床，任命他的兒子高從誨暫時處理軍府事務(wù)。②自古以來握有國家大權(quán)的人如果能按照這樣做，怎么還會有滅亡國家、毀滅自身的禍事出現(xiàn)呢？（5）①高季昌的為政之道：安撫百姓，恢復(fù)生產(chǎn)，善于納諫，更要根據(jù)當(dāng)代情況，適時變化。參考譯文：文本一：后梁太祖開平元年。高季昌到任時，百姓凋殘耗盡，百姓都恢復(fù)了舊業(yè)，依政人進士梁震經(jīng)過江陵，將他留下。梁震說：“我向來不羨慕榮華仕祿，一定要讓我參與謀劃議事，何必一定在幕府任職，讓（他）擔(dān)任謀士。乾化二年，于是便上奏朝廷請求修筑江陵的外城。乾化三年，作為進攻防守的器械。后唐莊宗同光元年，為避后唐廟諱，打算親自入朝（覲見），梁震向高季興舉薦前陵州判官貴平人孫光憲。高季興大造戰(zhàn)船。孫光憲勸諫道：“荊南遭受戰(zhàn)亂以來，（荊南）才開始有生機，其他國家趁我們空虛疲乏之際前來侵犯。”高季興于是作罷，高季興得到三州后，由他自己派子弟去充當(dāng)。夔州刺史潘炕被罷官，殺死防守士兵并占領(lǐng)了夔州城，任命劉訓(xùn)擔(dān)任南面招討使。高季興向吳國請求救援軍來援助他，楚王（馬）殷到達岳州，高季興憑借水軍迎戰(zhàn)，請求講和，高季興臥病在床。丙辰日。高從誨繼位后，舍棄近的國家而臣服于遠的國家?！庇谑峭ㄟ^楚王（馬）殷向后唐謝罪。天成四年秋季七月甲申日。高從誨性情通達，重用梁震。梁震說：“先王待我如同貧賤之交?，F(xiàn)在您已經(jīng)能夠自立，我已年老?！庇谑菆詻Q請求告老還鄉(xiāng)，于是為他在土洲修建府舍，一年四季的賞賜極為豐厚。臣司馬光評論說：孫光憲看到細微的過失能夠進諫，梁震成功之后能全身而退，怎么還會有滅亡國家、毀滅自身的禍事出現(xiàn)呢？文本二：俗話說：“過去的經(jīng)驗教訓(xùn)不忘記?！币虼司又卫韲?，以當(dāng)代的情況驗證，從而了解興盛衰亡的規(guī)律，做到取舍有序，所以歷時長久。（二）古代詩歌閱讀（本題共1小題，9分）4．（9分）閱讀下面一組詩，完成下面小題。投所知唐?鄭谷砌下芝蘭新滿徑，門前桃李舊垂陰。卻應(yīng)回念江邊草，放出春煙一寸心。廣群芳譜宋?劉灝蘭生幽谷無人識，客種東軒遺我香。知有清芬能解穢，更憐細葉巧凌霜。蘭詩宋?楊萬里雪徑偷開淺碧花，冰根亂吐小紅芽。生無桃李春風(fēng)面，名在山林處士家。正坐①國香到朝市，不容霜節(jié)老云霞②。江蘺圃蕙非吾耦，付與騷人定等差。蘭明?徐渭莫訝春光不屬儂，一香已足壓千紅?？偭钫蝽n娘③袖，不作人間腦麝④風(fēng)。注釋：①坐：因為。②老云霞：菊花。③韓娘：元朝吳仁叔妻，曾題詩回書丈夫，這里指有才華的女子。④腦麝：龍腦和麝香的并稱（1）下列對這組詩的理解和賞析，不正確的一項是CA．鄭詩借對江邊蘭草念念不忘的描述，巧妙地表現(xiàn)了詩人與蘭草彼此心心相通。B．劉詩寫蘭花生在幽谷，香氣讓人忘卻污穢，表達出詩人不與世俗同流的高潔。C．楊詩中蘭花不被他花所容，只在雪地里偷偷開放，暗示詩人不為人知的處境。D．徐詩中詩人眼里的蘭花憑一抹清香獨占春光，形象生動鮮活，氣質(zhì)超凡脫俗。（2）請分別從煉字和賞析手法的角度，對鄭詩和劉詩中的加點字加以賞析，對楊詩或徐詩中詠物言志的方法進行評析?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力和鑒賞詩歌表達技巧的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。【解答】（1）C.“暗示詩人不為人知的處境”錯誤。這里用擬人寫出了蘭花從冰凍的地面競相綻放吐嫩芽的勃勃生機，抒發(fā)了作者的驚喜，并非是為了暗示詩人的處境。故選C。（2）卻，然而。詩歌前兩句“砌下芝蘭新滿徑，芝蘭花朵新鮮盛開。描繪了芝蘭花盛開和桃李樹蔭下的景象。后兩句內(nèi)容上進行了轉(zhuǎn)折，放出春煙一寸心”，此時它們正放飛那一寸心靈?！皡s”字，由上文的描寫對象轉(zhuǎn)入對江邊草的懷想。更，更加?！爸星宸夷芙夥x，意思是我知道它有清香，但是我更加喜愛它細小的葉子雖然細弱卻能夠凌霜不懼、抵抗霜寒的特征，堅貞不屈品性的喜愛。楊詩：“生無桃李春風(fēng)面，名聲遠揚在清雅不凡的處士之家?！安蝗菟?jié)老云霞”，突出蘭花味覺上的特色，付與騷人定等差”，“江蘺”“圃蕙”等香草都不能與蘭花相提并論。這兩句借“江蘺”“圃蕙”襯托蘭花。本詩托物詠志。徐詩：“莫訝春光不屬儂，一香已足壓千紅”，你的沁人心脾的清香。通過“千紅”襯托蘭花的獨有的沁人心脾的幽香，清心暢神?！翱偭钫蝽n娘袖，是說縱使摘下蘭花，也不同于凡世間龍腦麝香等普通香料的香味。本詩托物詠志，也正是自賞守志不阿的清節(jié)傲骨。答案：（1）C（2）卻，然而，轉(zhuǎn)入對江邊草的回憶。更，更加。進一步表達作者對蘭花高潔品質(zhì)的喜愛和贊美之情、菊花、圃蕙的對比，贊美蘭花高潔清雅不俗的品格節(jié)操。徐詩通過“千紅”“腦麝風(fēng)”來襯托蘭花與眾不同的沁人心脾的清香，也不同于凡世間龍腦麝香等普通香料。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，共6分）5．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李賀《李憑箜篌引》中“十二門前融冷光，二十三絲動紫皇”兩句，詩人用浪漫夸張的手法，寫樂音效果：箜篌聲使籠罩整個長安城的月光變得溫煦（2）《＜老子＞四章》中，以樹木為喻，表達大的事物總是從小的事物發(fā)展起來的道理的句子是“合抱之木，生于毫末”。（3）賈誼《過秦論》中運用比喻手法，生動形象地寫出了陳涉起義后得到熱烈響應(yīng)的兩句是“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關(guān)篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關(guān)名句?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）十二門前融冷光二十三絲動紫皇（重點字：皇）（2）合抱之木生于毫末（重點字：毫）（3）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（重點字：贏）三．語言文字應(yīng)用（20分）（一）語言文字應(yīng)用Ⅰ（本題共1小題，10分）6．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。近日，一場城市定向賽在成都舉辦，比賽需要參賽選手通過搭乘公共交通工具串聯(lián)賽事任務(wù)點完成任務(wù)?！膀T單車、坐地鐵、趕公交竟然可以參加體育賽事？感覺就像參加了一場大型城市尋寶游戲。”有參賽者表示，關(guān)鍵在于參賽過程，“既體會到運動的樂趣，可謂①?！焙统Ｒ姷母偧假愂?、大眾健身賽事相比，城市定向賽參與門檻低，兼具挑戰(zhàn)性與趣味性。比賽當(dāng)天，迫不及待地穿戴好裝備拿上地圖，和三五好友一起開啟一場健身和“尋寶”的特殊旅程；在大街小巷間穿梭，但比賽內(nèi)容③，有飛盤、腰旗、橄欖球等多項新興運動，人們在健身同時，還能了解城市的歷史文化隨著全民健身與全民健康深度融合，戶外運動成為大眾喜聞樂見的健身方式，對體育健身質(zhì)量也有了更高期待：完成賽事設(shè)計的各種任務(wù)，更能收獲一路驚喜和感動。這種將城市地標和定向運動有機結(jié)合的城市定向賽是各地政府通過努力優(yōu)化服務(wù)、巧妙設(shè)置項目等方式來滿足大眾不同的需求從而推動“體育+”向縱深發(fā)展的重要舉措。城市定向賽將城市地標和定向運動有機結(jié)合，豐富了人們的休閑生活，帶動了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2）文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改。（3）將文中畫橫線的長句改成幾個短句，可以適當(dāng)增刪詞語，不得改變句子原意?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對成語的運用能力。答題時要讀懂語段的內(nèi)容，結(jié)合語境正確填寫。（2）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。（3）本題考查學(xué)生變換句式的能力。答題時要讀懂畫線的句子，根據(jù)題干要求進行變換?！窘獯稹浚?）第一空，根據(jù)前文“既體會到運動的樂趣，此處是說明參加一項賽事就能有產(chǎn)生多種收獲。一舉兩得：做一件事。第二空，根據(jù)后文“迫不及待地穿戴好裝備拿上地圖”可知、積極參與比賽的態(tài)度。躍躍欲試：急切地想試一試。第三空，后文列舉了“有飛盤、橄欖球等多項新興運動”的活動類型，故可填“豐富多彩”，形式多樣。（2）畫波浪線句子共有兩處語?。旱谝惶帲煞謿埲?，此處缺少主語導(dǎo)致主語看似是前面的“戶外運動”，故此處應(yīng)改為：人們對體育健身質(zhì)量也有了更高期待。第二處，搭配不當(dāng)，可將“更能”改為“又能”。（3）語段原句中，“這種將城市地標和定向運動有機結(jié)合的城市定向賽”是定語修飾語+主語成分，“各地政府通過努力優(yōu)化服務(wù)。因此，若要將整句改寫為散句，作為單獨的分句內(nèi)容，“這種將城市地標和定向運動有機結(jié)合的城市定向賽”可改成主謂賓結(jié)構(gòu)“城市定向賽將城市地標和定向運動有機結(jié)合”、巧妙設(shè)置項目等方式來滿足大眾不同的需求從而推動‘體育+’向縱深發(fā)展的重要舉措”中、巧妙設(shè)置項目等方式”的方法過程。答案：（1）①一舉兩得②躍躍欲試（2）隨著全民健身與全民健康深度融合，戶外運動成為大眾喜聞樂見的健身方式，既能運動健身。（3）城市定向賽將城市地標和定向運動有機結(jié)合，是各地政府通過努力優(yōu)化服務(wù)，滿足了大眾不同的需求。（二）語言文字應(yīng)用（本題共1小題，10分）7．（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（以下材料節(jié)選自《青年報》記者對老舍文學(xué)獎、茅盾文學(xué)獎獲得者，《人民文學(xué)》副主編徐則臣的采訪稿）記者：……文學(xué)價值會不會隨著時代的變化而消失？徐則臣：……我們都知道的那個觀點：文學(xué)是人學(xué)。人學(xué)，人與世界之間可靠的關(guān)系，以及藝術(shù)記者：A你講得特別好。B我都忘記了，你是北大中文系研究生里的高材生，理論和實踐功底都非常深厚。作家