2024年上海市普陀區(qū)高考語文一模試卷

第1頁（共1頁）2024年上海市普陀區(qū)高考語文一模試卷1．（5分）按題目要求填空。（1）試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，。（賈誼《過秦論》）（2），天下歸心。（曹操《》）。（3）《赤壁賦》中描寫了月出之前蘇軾與客泛舟游赤壁所見到的景象，即“，”。2．（5分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）進(jìn)行文獻(xiàn)篩選，____，____。研究者通過初步瀏覽；然后____，從中提取出自身課題研究所需要的信息。①對搜索來的文獻(xiàn)的價值進(jìn)行評估、分類并篩選②是為了根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容③對篩選出來的、具有較高價值的文獻(xiàn)進(jìn)行精讀④選擇符合要求的文獻(xiàn)類型和文獻(xiàn)篇目A．④②①③ B．③①②④ C．②④①③ D．①③②④3．小明將代表校文學(xué)社，和社團(tuán)特邀嘉賓王教授進(jìn)行微信溝通，以下是他草擬的一部分內(nèi)容，請幫他找出并修改。王教授您好！很抱歉，【甲】之前邀請您下周六光臨我校，【乙】為我們文學(xué)社成員指點(diǎn)迷津，【丙】現(xiàn)在因?yàn)楹褪屑夀q論賽時間沖突，特此通知。……一、現(xiàn)代文閱讀（一）4．（16分）閱讀以下書籍資料，完成下列各題。資料卡片書名《創(chuàng)造力：心流與創(chuàng)新心理學(xué)》作者米哈里?希斯贊特米哈伊，“心流”理論提出者、積極心理學(xué)奠基人，倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向圖書目錄第1章搭設(shè)創(chuàng)新的舞臺第一部分創(chuàng)造的過程（第2﹣6章）第二部分創(chuàng)新者的生活軌跡（第7﹣9章）第三部分特定領(lǐng)域中的創(chuàng)造力（第10﹣13章）第四部分實(shí)踐你的創(chuàng)造力（第14章）第1章搭設(shè)創(chuàng)新的舞臺（節(jié)選）①本書的主題是創(chuàng)造力，開篇描述了什么是創(chuàng)造力，然后回顧了歷史上富有創(chuàng)造力的人們工作和生活的方式，你將明白如何才能讓我們的生活與這些富有創(chuàng)造力的人的生活更接近。②創(chuàng)造力是我們生活意義的核心來源。第一，大多數(shù)有趣的、重要的、人性化的事情都來自創(chuàng)造力。我們的基因構(gòu)成中有98%與黑猩猩相同，但語言、價值觀、藝術(shù)表達(dá)、對科學(xué)的理解以及對技術(shù)的研究讓我們與眾不同，并通過學(xué)習(xí)得以傳遞。如果沒有創(chuàng)造力，還真的很難區(qū)分人類和黑猩猩。第二，會覺得比其他時候過得更充實(shí)。藝術(shù)家在畫架前或科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中所體驗(yàn)到的興奮，接近于我們希望獲得的最理想的自我實(shí)現(xiàn)感，創(chuàng)造力讓人生變得更豐富多彩。③基于以上認(rèn)識，本書不打算探討贏得生意的好點(diǎn)子或是為聚會裝點(diǎn)起居室的新穎創(chuàng)意。這些是日常生活中小創(chuàng)造力的事例，它是個體生活的重要成分，首先必須理解本書所要探討的創(chuàng)造力，它是改變文化中某一具體領(lǐng)域的過程。新歌曲、新觀點(diǎn)、新機(jī)器都是創(chuàng)造力發(fā)揮作用的結(jié)果?；仡櫄v史④與各領(lǐng)域創(chuàng)新者的交流讓我們了解到創(chuàng)新活動能帶來的快樂、風(fēng)險和艱難。當(dāng)一切進(jìn)展順利的時候，成功讓單調(diào)沉悶的工作得到了補(bǔ)償。世人能夠記住的通常是創(chuàng)新主體的最佳狀態(tài)：強(qiáng)烈的好奇心、對揭示奧秘的驚嘆、無意中找到解決方案的喜悅。然而，即使沒有成功，以及為什么會發(fā)生，正是本書要探討的中心議題。⑤這本書試圖將我近30年來對富有創(chuàng)造力的人的生活方式和工作方式的研究匯聚在一起，讓人類發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新觀念、新事物的神秘過程變得更容易被理解。對該領(lǐng)域的研究使我確信，只是觀察那些富有創(chuàng)造力的人并不能真正理解創(chuàng)造力。創(chuàng)造力來自構(gòu)成系統(tǒng)的三個要素之間的互動。這三個要素分別是：包含符號規(guī)則的文化，該領(lǐng)域中被認(rèn)可、能證實(shí)創(chuàng)新的專家。對于有創(chuàng)造力的觀點(diǎn)、產(chǎn)品或發(fā)現(xiàn)，這三者都必不可少。⑥為了理解創(chuàng)造力，只研究看似對新觀念、新事物貢獻(xiàn)最大的個人是不夠的。他們的貢獻(xiàn)雖然很重要，但只是創(chuàng)造鏈中的一環(huán)。對創(chuàng)造力的簡單化認(rèn)識能滿足人類對故事的偏好，而且包含像超人一樣的英雄。但是，如果沒有人類之前積累的文化知識，沒有認(rèn)可并傳播他們的創(chuàng)新產(chǎn)品或觀念的社會機(jī)制，那么偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)也會令人難以置信，更不可能推動文化進(jìn)化。說相對論是愛因斯坦創(chuàng)立的，就像說星星之火導(dǎo)致了熊熊烈焰一樣。星火是必要的，也就不會有火焰。（有刪改）（1）根據(jù)第③段文意，以下不屬于本書所要探討的“創(chuàng)造力”的一項(xiàng)是A.易卜生開創(chuàng)新劇種“社會問題劇”，推動討論重要的社會問題B.加來道雄由觀察池中鯉魚而展開新奇聯(lián)想，反思人類的局限性C.袁隆平不盲從權(quán)威，通過雜交水稻研究大幅度提高水稻的產(chǎn)量D.屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效，用中醫(yī)藥學(xué)維護(hù)世界人民健康（2）根據(jù)目錄和節(jié)選語段判斷，本書最適合歸入以下“創(chuàng)造力研究”文獻(xiàn)梳理表中的哪一類？研究角度研究層面對創(chuàng)新意義進(jìn)行理論闡釋對創(chuàng)新過程進(jìn)行案例觀察分析創(chuàng)新主體A類B類分析創(chuàng)新系統(tǒng)C類D類（3）根據(jù)目錄和節(jié)選語段推斷，以下課題中最有可能從本書獲得對應(yīng)參考信息的一項(xiàng)是A.藝術(shù)杰作的孵化之路B.物理實(shí)驗(yàn)工具的制作C.文學(xué)創(chuàng)作的思維模型D.哲學(xué)觀念發(fā)展的規(guī)律（4）學(xué)術(shù)著作中有時會出現(xiàn)某些原創(chuàng)概念，請運(yùn)用相關(guān)閱讀經(jīng)驗(yàn)，完成以下表格。學(xué)術(shù)著作原創(chuàng)概念內(nèi)涵解說與中心議題的關(guān)系《鄉(xiāng)土中國》“差序格局”①用以闡釋中國鄉(xiāng)村社會關(guān)系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答“作為中國基層社會的鄉(xiāng)土社會究竟是怎樣的社會”這一問題。本書“心流”指當(dāng)人們沉浸于某件事時，全神貫注、全情投入并享受其中的積極的心理狀態(tài)。②（5）有同學(xué)認(rèn)為第1章反復(fù)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的艱難和復(fù)雜，會給全書奠定消極的基調(diào)，違背作者一貫倡導(dǎo)積極心理學(xué)的立場。請結(jié)合資料卡片和第1章節(jié)選語段的內(nèi)容5．（16分）閱讀下文，完成下列各題。廣告屏蔽器張敏珺①夜晚十一點(diǎn)，修斯拖著疲憊的身軀下班，迫不及待地鉆入出租車內(nèi)，享受真正生活”。②“嘿，先生，你看上去疲憊極了。為什么不去挪亞……”③“停?！边€未等出租車司機(jī)的話說完，修斯長舒一口氣抱怨道，“我今天至少聽了三十遍這句話……怎么座位后面的顯示屏也在放這個廣告④“挪亞方舟，享受真正生活?！彼緳C(jī)再度復(fù)述了一遍廣告語，笑道，才讓大家能坐到便宜的車。如果你不介意，那讓我再念叨幾遍。說五次我就能拿五塊錢哩⑤語畢，不等修斯同意，出租車司機(jī)就像個機(jī)器人一樣一連念叨了三遍。⑥“瘋了，你們都瘋了?！毕氲綗o處不在的廣告內(nèi)容，同事衣服背后的宣傳語、電梯里掛著的動態(tài)屏幕、腳下地毯、建筑玻璃……幾乎任何可以想到的地方⑦“先生，挪亞方舟……”司機(jī)再度拋出前半句，用期待的眼神示意修斯接話。⑧“嘿，我可不想說這么弱智的臺詞！”⑨“這你就不懂了，這可是最容易賺錢的機(jī)會。只要說幾遍就有錢拿，如果你能說，你還能參加挪亞方舟的廣告計劃，一起賺錢?！雹馑緳C(jī)耐心推薦修斯一起加入“廣告計劃”，身上所有位置都能掛上廣告，嘴上說話也能當(dāng)作廣告位，就還能拿錢。?“這就是現(xiàn)在的病毒營銷，可紅火了，各家廠商都愛這么做?！?一到目的地，修斯逃難般回到了家中，小區(qū)的綠化、鄰居家大門、窗戶外的霓虹燈……肉眼可見之處?修斯戴上了VR眼鏡，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間。在這里他坐在一葉小舟上，船頭上AI漁夫正為他劃著小舟，悠閑地欣賞高山巍峨、流水清澈。?修斯長舒一口氣，享受此刻的寧靜。突然，一個顯示框跳出，水中倒影透出文字，就連劃船的漁夫都念起了：“來挪亞方舟?“取消！取消！屏蔽廣告！”修斯崩潰地大叫，“怎么還要收錢？免費(fèi)享受三分鐘無廣告，讀完廣告詞即可免廣告十分鐘？屏蔽廣告?修斯狼狽地退出了體驗(yàn)山河的元宇宙，去了下一個元宇宙區(qū)域，然而廣告無處不在，修斯只得購買了屏蔽廣告業(yè)務(wù)。?網(wǎng)絡(luò)世界里面享受到了廣告屏蔽業(yè)務(wù)，深感舒坦的修斯又得知了現(xiàn)實(shí)世界的廣告屏蔽功能。?“只需一萬九千九百九十九元，佩戴眼鏡和耳麥，現(xiàn)實(shí)世界的廣告將會被自動處理。同樣一個場地，未佩戴者看到的卻是玻璃和玻璃上的廣告標(biāo)語。我們還有隱形耳麥，植入體內(nèi)后?修斯只是猶豫了幾個小時，便決定下單。?試戴第一天，所有那些可惡的廣告都不見了，修斯心情愉悅?試戴一個月，修斯發(fā)現(xiàn)別人說話時常帶上奇怪的短語，比如“挪亞、挪亞”，廣告商們?yōu)榱私档妥约簭V告被屏蔽的可能性，已經(jīng)流行起了短語廣告。?“是這樣的先生，原本‘挪亞方舟，享受真正生活’這種廣告短語因?yàn)楸坏谝粫r間記錄在了屏蔽裝置內(nèi)，變成了‘挪亞、挪亞、挪亞，好好好’?！?“屏蔽，給我屏蔽！”?“可是先生，我們必須提前告知您屏蔽短語的危險性，也許您的朋友和您說了一樣的詞匯并不是廣告……”?“我不管，給我最高級別的屏蔽功能！”?修斯不顧阻止，把廣告屏蔽器調(diào)到了最嚴(yán)格級別。?車背后的移動電視中，漸漸地，變得只能看見官方新聞。電臺里面的歌曲?后來為了能夠更好地屏蔽廣告短語，修斯甚至找了黑客服務(wù)，要求把所有廣告詞匯都加入屏蔽庫。?工作中的伙伴們和他的交流變少了，就連被領(lǐng)導(dǎo)叫去辦公室聊天，也只能看到對方嘴巴動著?“現(xiàn)在的人啊，都開始隨時說廣告了！”修斯搖著頭，回到工位。?他聽到領(lǐng)導(dǎo)憤怒地和他說：“滾！”?調(diào)高參數(shù)后，漸漸地連“滾”字也聽不見了。?第二天，修斯繼續(xù)上班，卻在上班時被門口保安攔下。?保安搖晃著手拒絕他進(jìn)入。修斯不管不顧地向前走著，直到被幾個保安按在了地上。?“【聽說，知趣、知趣知趣】了嗎？那個修斯【被開了，找易譯？】，快來99網(wǎng)】。像是【聾了，就來仁和看病】一樣不聽勸，就找球球網(wǎng)】押走了?！?“他【聽力出問題，快來秀秀醫(yī)院】好久了，我們幾次讓他去看【醫(yī)生，他都拒絕了?！?“是【精神問題，還得來久久三】吧?！?“是啊，正常人怎么會還不給自己的話【植入廣告，讓您隨時隨地能賺錢】?！?請注意，如果將屏蔽詞匯調(diào)至最高級別，將有可能影響你的生活。?躺在垃圾桶內(nèi)的廣告屏蔽器說明書里，有著這樣一條說明。?未來世界，比廣告更受歡迎的是廣告屏蔽器。不過大多數(shù)用戶，只敢用屏蔽器屏蔽廣告的后半句話。?畢竟，商家總是千方百計地想讓他們的產(chǎn)品，為人所知。?人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介。（1）根據(jù)第①—?段，分析“病毒營銷”的特點(diǎn)。（2）分析第?段畫線部分在小說中的作用。（3）以第?段為分界線，小說前后兩部分運(yùn)用了不同的敘述視角，請賞析這樣寫的妙處。（4）請從“思想啟迪性”和“藝術(shù)震撼力”兩個維度，對小說第?—?段的結(jié)尾設(shè)計作出評價，并說明理由。三、詩歌閱讀6．（8分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。和康五庭芝①望月有懷（唐）杜審言明月高秋迥，愁人獨(dú)夜看。暫將弓并曲，翻與扇俱團(tuán)。霧濯清輝苦，風(fēng)飄素影寒。羅衣②一此鑒，頓使別離難。[注]①康五庭芝：即唐代詩人康庭芝，排行為五。②羅衣：絲織的衣服。（1）下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是A.《樂府詩集》B.《律詩精選》C.《古體詩集》D.《絕句精選》（2）以下對本詩分析錯誤的一項(xiàng)是A.第一聯(lián)描繪“愁人”夜晚獨(dú)望月的場景，秋意蕭索倍添凄涼。B.“迥”意為“遠(yuǎn)”，見山高水遠(yuǎn)，孤單的游子益發(fā)思念故鄉(xiāng)。C.第二聯(lián)運(yùn)用比喻，形容月弦時如弓般彎曲，月滿時圓如團(tuán)扇。D.“暫”“翻”流露對轉(zhuǎn)眼間月缺月圓、時光流逝的無盡感慨。（3）請從意境營造的角度賞析第三聯(lián)。四、文言文閱讀7．（19分）閱讀下文，完成下列各題。①余靖，韶州人。舉進(jìn)士起家，為贛縣尉，遷秘書丞。數(shù)上書論事，建言班固《漢書》舛謬，擢集賢校理。②范仲淹貶饒州，諫官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺譏大臣，重加譴謫。倘其言未合圣慮，安可以為罪乎？汲黯①在廷，以平津?yàn)槎嘣p；張昭②論將，以魯肅為粗疏。漢皇、吳主熟聞訾毀，兩用無猜陛下自親政以來，屢逐言事者，恐鉗天下口，落職監(jiān)筠州酒稅。③慶歷中，仁宗欲更天下敝事增諫官員使論得失以靖為右正言。時四方盜賊竊發(fā)，州郡不能制。靖言：“朝廷威制天下在賞罰。今官吏弛事，群盜蜂起，可為國家憂也?！雹芫冈诼殧?shù)言事，嘗論夏竦奸邪，不可為樞密使，不宜在政府。太常博士王翼西京治獄還，賜五品服，外人不知，必以為翼深文重法，以取此寵，所損非細(xì)事也。嘗有工部郎中呂覺以治獄賜對，陛下諭之曰：‘朕不欲因鞫囚與人恩澤?！菹虑叭罩I覺是，則今日賜翼非矣。是非與奪之間，無所不至，幸陛下每于事端——節(jié)選自《宋史?余靖傳》[注]①汲黯：西漢名臣，曾在朝堂公開指責(zé)平津侯公孫弘虛偽狡詐。②張昭：三國時期孫吳政權(quán)重臣。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①試書判拔萃②仲淹以刺譏大臣（2）結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。①書奏A.演奏B.進(jìn)獻(xiàn)C.奏章D.進(jìn)諫②今官吏弛事A.釋放B.解除C.懈怠D.毀壞（3）把第②段畫線部分譯成現(xiàn)代漢語。張昭論將，以魯肅為粗疏。漢皇、吳主熟聞訾毀，兩用無猜（4）第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。仁宗欲更天下敝事增諫官員使論得失以靖為右正言（5）根據(jù)第②段內(nèi)容，余靖這一人物具有的品質(zhì)。（6）第④段余靖的諫言很有說服力，請加以分析。四、文言文閱讀（二）8．（11分）閱讀下文，完成下列各題?！炯孜摹寇嚧坝洠鳎┭Μu①河?xùn)|薛德溫官御史近五年，始買小屋兩間于京師，僅容幾榻床席，力不能辦一窗。小子淳乃取廢鹿車①上轅，卸去兩旁長木，以中方為欞，穴壁而安置之。②余歸自外來，因嘆曰：“以御史之顯，曾不能辦一窗，使富者見焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事②乃至乎此！”③既而取古書讀其下，則旭日漏彩，清風(fēng)度涼，四體超爽，忽不知天之迥、地之廣而屋之陋也。復(fù)從而自解曰：“吾之屋如是，是居雖小而心則大也。彼貪民侈士，巍堂綺戶③，汲汲若不足以自容，日夜勞神憊精，思益以擴(kuò)大之。是其居雖大而心則小也。小大之說[注]①鹿車：小車，因窄小僅容一鹿而名。②生事：謀生之事。③褊躁：心胸狹窄，性情急躁?！疽椅摹柯毅懀ㄌ疲﹦⒂礤a山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（1）可填入甲文方框處的一項(xiàng)是A.乎B.也C.焉D.矣（2）甲文第②段畫線部分對“富者”的神情動作進(jìn)行了刻畫，請賞析其表達(dá)效果。（3）以下對甲乙兩文分析正確的一項(xiàng)是A.甲文主要運(yùn)用了記敘這一表達(dá)方式。B.乙文綜合運(yùn)用了類比和對比的手法。C.甲文整散結(jié)合，行文奔放而有氣勢。D.乙文作為駢體銘文，語言沉郁莊重。（4）甲乙兩文都借寫簡陋的居室表達(dá)自己立身處世的追求，而又各有側(cè)重，請加以辨析。五、寫作9．（70分）在觀點(diǎn)越來越多元的世界里，是否只有堅持自我，才能獲得理想的人生？請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

2024年上海市普陀區(qū)高考語文一模試卷參考答案與試題解析1．（5分）按題目要求填空。（1）試使山東之國與陳涉度長絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。（賈誼《過秦論》）（2）周公吐哺，天下歸心。（曹操《短歌行》）。（3）《赤壁賦》中描寫了月出之前蘇軾與客泛舟游赤壁所見到的景象，即“清風(fēng)徐來，水波不興”?！痉治觥勘绢}考查默寫常見的名句名篇的能力，能力層級為A。高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主，文體側(cè)重于詩歌和散文。完成此類型題目，主要是靠同學(xué)們平時的積累，同時也要注意突破關(guān)鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等），避免錯別字的出現(xiàn)。做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學(xué)生理解能力的考查，學(xué)生要在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行識記）?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）則不可同年而語矣（重點(diǎn)字：矣）（2）周公吐哺短歌行（重點(diǎn)字：哺）（3）清風(fēng)徐來水波不興（重點(diǎn)字：清）2．（5分）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（）進(jìn)行文獻(xiàn)篩選，____，____。研究者通過初步瀏覽；然后____，從中提取出自身課題研究所需要的信息。①對搜索來的文獻(xiàn)的價值進(jìn)行評估、分類并篩選②是為了根據(jù)課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容③對篩選出來的、具有較高價值的文獻(xiàn)進(jìn)行精讀④選擇符合要求的文獻(xiàn)類型和文獻(xiàn)篇目A．④②①③ B．③①②④ C．②④①③ D．①③②④【分析】本題考查學(xué)生表達(dá)連貫?zāi)芰?。做此題時要通讀語段，了解句意，注意現(xiàn)代文的銜接呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句意合理。要加強(qiáng)對語境的分析和體會?！窘獯稹客ㄗx全段話可知，它主要談文獻(xiàn)篩選的方法、分類并篩選”“對篩選出來的，正確的排序應(yīng)該是②④①③。故選：C。3．小明將代表校文學(xué)社，和社團(tuán)特邀嘉賓王教授進(jìn)行微信溝通，以下是他草擬的一部分內(nèi)容，請幫他找出并修改。王教授您好！很抱歉，【甲】之前邀請您下周六光臨我校，【乙】為我們文學(xué)社成員指點(diǎn)迷津，【丙】現(xiàn)在因?yàn)楹褪屑夀q論賽時間沖突，特此通知?！痉治觥勘绢}考查語言表達(dá)得體的能力。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等?！窘獯稹慷?，“決定”“特此通知”語氣強(qiáng)硬，這里適合別人相約后改變時間，并表明原因，在此致以真誠的歉意”。答案：丁，修改示例：這一活動不得不推遲到下個月。一、現(xiàn)代文閱讀（一）4．（16分）閱讀以下書籍資料，完成下列各題。資料卡片書名《創(chuàng)造力：心流與創(chuàng)新心理學(xué)》作者米哈里?希斯贊特米哈伊，“心流”理論提出者、積極心理學(xué)奠基人，倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向圖書目錄第1章搭設(shè)創(chuàng)新的舞臺第一部分創(chuàng)造的過程（第2﹣6章）第二部分創(chuàng)新者的生活軌跡（第7﹣9章）第三部分特定領(lǐng)域中的創(chuàng)造力（第10﹣13章）第四部分實(shí)踐你的創(chuàng)造力（第14章）第1章搭設(shè)創(chuàng)新的舞臺（節(jié)選）①本書的主題是創(chuàng)造力，開篇描述了什么是創(chuàng)造力，然后回顧了歷史上富有創(chuàng)造力的人們工作和生活的方式，你將明白如何才能讓我們的生活與這些富有創(chuàng)造力的人的生活更接近。②創(chuàng)造力是我們生活意義的核心來源。第一，大多數(shù)有趣的、重要的、人性化的事情都來自創(chuàng)造力。我們的基因構(gòu)成中有98%與黑猩猩相同，但語言、價值觀、藝術(shù)表達(dá)、對科學(xué)的理解以及對技術(shù)的研究讓我們與眾不同，并通過學(xué)習(xí)得以傳遞。如果沒有創(chuàng)造力，還真的很難區(qū)分人類和黑猩猩。第二，會覺得比其他時候過得更充實(shí)。藝術(shù)家在畫架前或科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室中所體驗(yàn)到的興奮，接近于我們希望獲得的最理想的自我實(shí)現(xiàn)感，創(chuàng)造力讓人生變得更豐富多彩。③基于以上認(rèn)識，本書不打算探討贏得生意的好點(diǎn)子或是為聚會裝點(diǎn)起居室的新穎創(chuàng)意。這些是日常生活中小創(chuàng)造力的事例，它是個體生活的重要成分，首先必須理解本書所要探討的創(chuàng)造力，它是改變文化中某一具體領(lǐng)域的過程。新歌曲、新觀點(diǎn)、新機(jī)器都是創(chuàng)造力發(fā)揮作用的結(jié)果?；仡櫄v史④與各領(lǐng)域創(chuàng)新者的交流讓我們了解到創(chuàng)新活動能帶來的快樂、風(fēng)險和艱難。當(dāng)一切進(jìn)展順利的時候，成功讓單調(diào)沉悶的工作得到了補(bǔ)償。世人能夠記住的通常是創(chuàng)新主體的最佳狀態(tài)：強(qiáng)烈的好奇心、對揭示奧秘的驚嘆、無意中找到解決方案的喜悅。然而，即使沒有成功，以及為什么會發(fā)生，正是本書要探討的中心議題。⑤這本書試圖將我近30年來對富有創(chuàng)造力的人的生活方式和工作方式的研究匯聚在一起，讓人類發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新觀念、新事物的神秘過程變得更容易被理解。對該領(lǐng)域的研究使我確信，只是觀察那些富有創(chuàng)造力的人并不能真正理解創(chuàng)造力。創(chuàng)造力來自構(gòu)成系統(tǒng)的三個要素之間的互動。這三個要素分別是：包含符號規(guī)則的文化，該領(lǐng)域中被認(rèn)可、能證實(shí)創(chuàng)新的專家。對于有創(chuàng)造力的觀點(diǎn)、產(chǎn)品或發(fā)現(xiàn)，這三者都必不可少。⑥為了理解創(chuàng)造力，只研究看似對新觀念、新事物貢獻(xiàn)最大的個人是不夠的。他們的貢獻(xiàn)雖然很重要，但只是創(chuàng)造鏈中的一環(huán)。對創(chuàng)造力的簡單化認(rèn)識能滿足人類對故事的偏好，而且包含像超人一樣的英雄。但是，如果沒有人類之前積累的文化知識，沒有認(rèn)可并傳播他們的創(chuàng)新產(chǎn)品或觀念的社會機(jī)制，那么偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)也會令人難以置信，更不可能推動文化進(jìn)化。說相對論是愛因斯坦創(chuàng)立的，就像說星星之火導(dǎo)致了熊熊烈焰一樣。星火是必要的，也就不會有火焰。（有刪改）（1）根據(jù)第③段文意，以下不屬于本書所要探討的“創(chuàng)造力”的一項(xiàng)是BA.易卜生開創(chuàng)新劇種“社會問題劇”，推動討論重要的社會問題B.加來道雄由觀察池中鯉魚而展開新奇聯(lián)想，反思人類的局限性C.袁隆平不盲從權(quán)威，通過雜交水稻研究大幅度提高水稻的產(chǎn)量D.屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧療效，用中醫(yī)藥學(xué)維護(hù)世界人民健康（2）根據(jù)目錄和節(jié)選語段判斷，本書最適合歸入以下“創(chuàng)造力研究”文獻(xiàn)梳理表中的哪一類？D研究角度研究層面對創(chuàng)新意義進(jìn)行理論闡釋對創(chuàng)新過程進(jìn)行案例觀察分析創(chuàng)新主體A類B類分析創(chuàng)新系統(tǒng)C類D類（3）根據(jù)目錄和節(jié)選語段推斷，以下課題中最有可能從本書獲得對應(yīng)參考信息的一項(xiàng)是AA.藝術(shù)杰作的孵化之路B.物理實(shí)驗(yàn)工具的制作C.文學(xué)創(chuàng)作的思維模型D.哲學(xué)觀念發(fā)展的規(guī)律（4）學(xué)術(shù)著作中有時會出現(xiàn)某些原創(chuàng)概念，請運(yùn)用相關(guān)閱讀經(jīng)驗(yàn)，完成以下表格。學(xué)術(shù)著作原創(chuàng)概念內(nèi)涵解說與中心議題的關(guān)系《鄉(xiāng)土中國》“差序格局”①指由親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等決定差等，以自己為中心，形成彈性的可伸縮的次序關(guān)系的社會格局用以闡釋中國鄉(xiāng)村社會關(guān)系的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，回答“作為中國基層社會的鄉(xiāng)土社會究竟是怎樣的社會”這一問題。本書“心流”指當(dāng)人們沉浸于某件事時，全神貫注、全情投入并享受其中的積極的心理狀態(tài)。②用于闡釋富有創(chuàng)造力的人在進(jìn)行創(chuàng)新活動時的心理狀態(tài)，回答“戰(zhàn)勝創(chuàng)新活動帶來的風(fēng)險、艱難而找到樂趣的過程是怎樣的，原因是什么”的問題（5）有同學(xué)認(rèn)為第1章反復(fù)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的艱難和復(fù)雜，會給全書奠定消極的基調(diào)，違背作者一貫倡導(dǎo)積極心理學(xué)的立場。請結(jié)合資料卡片和第1章節(jié)選語段的內(nèi)容【分析】（1）本題考查學(xué)生對文本的重要概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲。（2）本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句。尤其是首段的中心，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比較辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。（4）本題考查學(xué)生對文本的重要概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲。（5）本題考查學(xué)生對文本的論點(diǎn)論據(jù)論證的分析能力，答題前先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法。【解答】（1）B.結(jié)合“首先必須理解本書所要探討的創(chuàng)造力，它是改變文化中某一具體領(lǐng)域的過程”可知。故選B。（2）D.結(jié)合“這一切是如何發(fā)生的，以及為什么會發(fā)生，讓人類發(fā)明和發(fā)現(xiàn)新觀念，本書的“創(chuàng)造力研究”著重在分析創(chuàng)新系統(tǒng)和對創(chuàng)新過程進(jìn)行案例觀察。故選D。（3）結(jié)合“本書的主題是創(chuàng)造力，開篇描述了什么是創(chuàng)造力，最后，本書圍繞創(chuàng)造力，其它三項(xiàng)都不涉及。故選A。（4）①《鄉(xiāng)土中國》的“差序格局”指由親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等決定差等，形成彈性的可伸縮的次序關(guān)系的社會格局、風(fēng)險和艱難，成功讓單調(diào)沉悶的工作得到了補(bǔ)償、對揭示奧秘的驚嘆。然而，富有創(chuàng)造力的人依然能夠在數(shù)年如一日的艱苦工作中找到樂趣，以及為什么會發(fā)生，本書的“心流”與中心議題的關(guān)系是用于闡釋富有創(chuàng)造力的人在進(jìn)行創(chuàng)新活動時的心理狀態(tài)、艱難而找到樂趣的過程是怎樣的。（5）從節(jié)選語段的介紹“與各領(lǐng)域創(chuàng)新者的交流讓我們了解到創(chuàng)新活動能帶來的快樂、風(fēng)險和艱難，成功讓單調(diào)沉悶的工作得到了補(bǔ)償、對揭示奧秘的驚嘆。然而，富有創(chuàng)造力的人依然能夠在數(shù)年如一日的艱苦工作中找到樂趣，以及為什么會發(fā)生，本書的主體部分呈現(xiàn)了大量對創(chuàng)新成功人士的案例分析、客觀的總結(jié)，增強(qiáng)其心理學(xué)理論的可信度（不隨大流“講英雄故事”），只研究看似對新觀念。他們的貢獻(xiàn)雖然很重要。對創(chuàng)造力的簡單化認(rèn)識能滿足人類對故事的偏好，而且包含像超人一樣的英雄”可知，選擇性忽視創(chuàng)新活動的風(fēng)險和艱難、學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)。作者不希望人們把創(chuàng)新者視為“超人”般的存在，“然而，富有創(chuàng)造力的人依然能夠在數(shù)年如一日的艱苦工作中找到樂趣，以及為什么會發(fā)生，希望讀者都能像那些成功人士那樣、自我實(shí)現(xiàn)；避免對創(chuàng)新過程的盲目樂觀，以更積極的心態(tài)去加以應(yīng)對，這樣的寫法正是基于其積極心理學(xué)的立場，關(guān)注人類幸福和發(fā)展”的宗旨。答案：（1）B（2）D（3）A（4）①指由親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等決定差等，形成彈性的可伸縮的次序關(guān)系的社會格局，回答“戰(zhàn)勝創(chuàng)新活動帶來的風(fēng)險，原因是什么”的問題（5）從節(jié)選語段的介紹和目錄章節(jié)安排來看，本書的主體部分呈現(xiàn)了大量對創(chuàng)新成功人士的案例分析、客觀的總結(jié)，增強(qiáng)其心理學(xué)理論的可信度（不隨大流“講英雄故事”），作者認(rèn)為許多人只關(guān)注創(chuàng)新者的最佳狀態(tài)，對創(chuàng)新所需要的文化知識、社會機(jī)制等（或創(chuàng)造鏈三要素）缺乏認(rèn)識，目錄中最后一部分提出“實(shí)踐你的創(chuàng)造力”，通過積極投身艱難的創(chuàng)新實(shí)踐來自我發(fā)展，獲得多彩人生，也能讓讀者對面臨的各項(xiàng)挑戰(zhàn)和創(chuàng)新突破的要點(diǎn)有更清醒的認(rèn)識。因此，符合“研究人類積極心理品質(zhì)。5．（16分）閱讀下文，完成下列各題。廣告屏蔽器張敏珺①夜晚十一點(diǎn)，修斯拖著疲憊的身軀下班，迫不及待地鉆入出租車內(nèi)，享受真正生活”。②“嘿，先生，你看上去疲憊極了。為什么不去挪亞……”③“停?！边€未等出租車司機(jī)的話說完，修斯長舒一口氣抱怨道，“我今天至少聽了三十遍這句話……怎么座位后面的顯示屏也在放這個廣告④“挪亞方舟，享受真正生活。”司機(jī)再度復(fù)述了一遍廣告語，笑道，才讓大家能坐到便宜的車。如果你不介意，那讓我再念叨幾遍。說五次我就能拿五塊錢哩⑤語畢，不等修斯同意，出租車司機(jī)就像個機(jī)器人一樣一連念叨了三遍。⑥“瘋了，你們都瘋了?！毕氲綗o處不在的廣告內(nèi)容，同事衣服背后的宣傳語、電梯里掛著的動態(tài)屏幕、腳下地毯、建筑玻璃……幾乎任何可以想到的地方⑦“先生，挪亞方舟……”司機(jī)再度拋出前半句，用期待的眼神示意修斯接話。⑧“嘿，我可不想說這么弱智的臺詞！”⑨“這你就不懂了，這可是最容易賺錢的機(jī)會。只要說幾遍就有錢拿，如果你能說，你還能參加挪亞方舟的廣告計劃，一起賺錢。”⑩司機(jī)耐心推薦修斯一起加入“廣告計劃”，身上所有位置都能掛上廣告，嘴上說話也能當(dāng)作廣告位，就還能拿錢。?“這就是現(xiàn)在的病毒營銷，可紅火了，各家廠商都愛這么做?！?一到目的地，修斯逃難般回到了家中，小區(qū)的綠化、鄰居家大門、窗戶外的霓虹燈……肉眼可見之處?修斯戴上了VR眼鏡，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間。在這里他坐在一葉小舟上，船頭上AI漁夫正為他劃著小舟，悠閑地欣賞高山巍峨、流水清澈。?修斯長舒一口氣，享受此刻的寧靜。突然，一個顯示框跳出，水中倒影透出文字，就連劃船的漁夫都念起了：“來挪亞方舟?“取消！取消！屏蔽廣告！”修斯崩潰地大叫，“怎么還要收錢？免費(fèi)享受三分鐘無廣告，讀完廣告詞即可免廣告十分鐘？屏蔽廣告?修斯狼狽地退出了體驗(yàn)山河的元宇宙，去了下一個元宇宙區(qū)域，然而廣告無處不在，修斯只得購買了屏蔽廣告業(yè)務(wù)。?網(wǎng)絡(luò)世界里面享受到了廣告屏蔽業(yè)務(wù)，深感舒坦的修斯又得知了現(xiàn)實(shí)世界的廣告屏蔽功能。?“只需一萬九千九百九十九元，佩戴眼鏡和耳麥，現(xiàn)實(shí)世界的廣告將會被自動處理。同樣一個場地，未佩戴者看到的卻是玻璃和玻璃上的廣告標(biāo)語。我們還有隱形耳麥，植入體內(nèi)后?修斯只是猶豫了幾個小時，便決定下單。?試戴第一天，所有那些可惡的廣告都不見了，修斯心情愉悅?試戴一個月，修斯發(fā)現(xiàn)別人說話時常帶上奇怪的短語，比如“挪亞、挪亞”，廣告商們?yōu)榱私档妥约簭V告被屏蔽的可能性，已經(jīng)流行起了短語廣告。?“是這樣的先生，原本‘挪亞方舟，享受真正生活’這種廣告短語因?yàn)楸坏谝粫r間記錄在了屏蔽裝置內(nèi)，變成了‘挪亞、挪亞、挪亞，好好好’。”?“屏蔽，給我屏蔽！”?“可是先生，我們必須提前告知您屏蔽短語的危險性，也許您的朋友和您說了一樣的詞匯并不是廣告……”?“我不管，給我最高級別的屏蔽功能！”?修斯不顧阻止，把廣告屏蔽器調(diào)到了最嚴(yán)格級別。?車背后的移動電視中，漸漸地，變得只能看見官方新聞。電臺里面的歌曲?后來為了能夠更好地屏蔽廣告短語，修斯甚至找了黑客服務(wù)，要求把所有廣告詞匯都加入屏蔽庫。?工作中的伙伴們和他的交流變少了，就連被領(lǐng)導(dǎo)叫去辦公室聊天，也只能看到對方嘴巴動著?“現(xiàn)在的人啊，都開始隨時說廣告了！”修斯搖著頭，回到工位。?他聽到領(lǐng)導(dǎo)憤怒地和他說：“滾！”?調(diào)高參數(shù)后，漸漸地連“滾”字也聽不見了。?第二天，修斯繼續(xù)上班，卻在上班時被門口保安攔下。?保安搖晃著手拒絕他進(jìn)入。修斯不管不顧地向前走著，直到被幾個保安按在了地上。?“【聽說，知趣、知趣知趣】了嗎？那個修斯【被開了，找易譯？】，快來99網(wǎng)】。像是【聾了，就來仁和看病】一樣不聽勸，就找球球網(wǎng)】押走了。”?“他【聽力出問題，快來秀秀醫(yī)院】好久了，我們幾次讓他去看【醫(yī)生，他都拒絕了。”?“是【精神問題，還得來久久三】吧?！?“是啊，正常人怎么會還不給自己的話【植入廣告，讓您隨時隨地能賺錢】?！?請注意，如果將屏蔽詞匯調(diào)至最高級別，將有可能影響你的生活。?躺在垃圾桶內(nèi)的廣告屏蔽器說明書里，有著這樣一條說明。?未來世界，比廣告更受歡迎的是廣告屏蔽器。不過大多數(shù)用戶，只敢用屏蔽器屏蔽廣告的后半句話。?畢竟，商家總是千方百計地想讓他們的產(chǎn)品，為人所知。?人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介。（1）根據(jù)第①—?段，分析“病毒營銷”的特點(diǎn)。（2）分析第?段畫線部分在小說中的作用。（3）以第?段為分界線，小說前后兩部分運(yùn)用了不同的敘述視角，請賞析這樣寫的妙處。（4）請從“思想啟迪性”和“藝術(shù)震撼力”兩個維度，對小說第?—?段的結(jié)尾設(shè)計作出評價，并說明理由?！痉治觥浚?）本題考查內(nèi)容要點(diǎn)概括的能力。需要聯(lián)系上下文，將與此有關(guān)的所有信息篩選出來，然后分層次整理，精練概括。（2）本題考查段落的作用的能力。解答本類題目，需要結(jié)合句子或段落在文章中位置來回答。有指定就問題回答，沒有指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。（3）本題考查分析敘述角度的能力。注意把握敘述角度的種類和特征，結(jié)合具體內(nèi)容分析概括。（4）本題考查分析小說結(jié)尾的基本能力。可以從“思想啟迪性”和“藝術(shù)震撼力”兩個維度來分析?！窘獯稹浚?）結(jié)合“想到無處不在的廣告內(nèi)容，同事衣服背后的宣傳語、腳下地毯，都有廣告位”“這你就不懂了。只要說幾遍就有錢拿，我也有錢，一起賺錢”可知，鼓勵人們加入推廣，從而不斷蔓延的特點(diǎn)。（2）結(jié)合“‘取消！取消！’修斯崩潰地大叫？免費(fèi)享受三分鐘無廣告？屏蔽廣告？！’”可知、崩潰大叫的語言描寫，更體現(xiàn)廣告的無處不在，“只需一萬九千九百九十九元，現(xiàn)實(shí)世界的廣告將會被自動處理，佩戴者看到的是玻璃。我們還有隱形耳麥，聽到的廣告標(biāo)語將會被自動消音”，為后續(xù)其不堪其擾而不得不購買廣告屏蔽器作鋪墊。（3）結(jié)合“夜晚十一點(diǎn)，修斯拖著疲憊的身軀下班，隨后聽到了那句熟悉的……”可知，表現(xiàn)病毒營銷帶來的煩擾，脫離廣告轟炸的清靜自在。修斯不管不顧地向前走著，后半部分運(yùn)用全知視角，揭開修斯所不知道的被保安阻止進(jìn)門的原因，你們都瘋了”的評論形成鮮明反差/認(rèn)知沖突。從限知到全知的視角轉(zhuǎn)換，讓敘事更有懸念更波瀾起伏更富有變化。（4）本題是開放性題，沒有唯一答案，言之成理即可。結(jié)合文本，對結(jié)尾思想啟迪性。A.認(rèn)同具有思想啟迪性的理由：①結(jié)合“未來世界，比廣告更受歡迎的是廣告屏蔽器，只敢用屏蔽器屏蔽廣告的后半句話”可知，作者又特別補(bǔ)充一筆，修斯的故事看似荒誕，具有警示意味；②結(jié)合“畢竟，商家總是千方百計地想讓他們的產(chǎn)品，另一方面表明屏蔽廣告是整個社會的普遍需求，人類依然會因?yàn)闊o法拒絕金錢誘惑而落入營銷陷阱，更是整個人類無法對抗廣告攻勢而集體異化/物化的悲劇。③結(jié)合“人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介”可知，嘲諷世人為利益所誘接受商業(yè)營銷的同時，啟示人們、也不一定非要完全屏蔽廣告，盡可能獲得相對理想的生活。B.認(rèn)同具有藝術(shù)震撼力的理由：①結(jié)合“躺在垃圾桶內(nèi)的廣告屏蔽器說明書里，有著這樣一條說明”可知，在交代人物結(jié)局后；②結(jié)合“人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介”可知，與前文借修斯之口強(qiáng)烈地抒發(fā)不滿不同，凝練而冷峻的表達(dá)更進(jìn)一步增強(qiáng)了反諷的力度。C.認(rèn)為藝術(shù)震撼力不足的理由：①結(jié)合“請注意，如果將屏蔽詞匯調(diào)至最高級別，“人的異化”通過主人公的結(jié)局已經(jīng)充分體現(xiàn)，后續(xù)再進(jìn)行大量補(bǔ)充交代過于拖沓，戛然而止。②結(jié)合“人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介”可知，直接點(diǎn)明，缺乏充分的回味空間。答案：（1）商家到處投放廣告，鼓勵人們加入推廣，從而不斷蔓延的特點(diǎn)。（2）通過對修斯詫異質(zhì)疑、崩潰大叫的語言描寫，更體現(xiàn)廣告的無處不在，也推動情節(jié)發(fā)展。（3）前半部分從修斯的視角敘述故事，表現(xiàn)病毒營銷帶來的煩擾，脫離廣告轟炸的清靜自在，展現(xiàn)病毒營銷廣告形式的再次升級，同事們對修斯“精神出問題”的評論和前半部分修斯對這個世界“瘋了。從限知到全知的視角轉(zhuǎn)換，也更巧妙地凸顯廣告營銷對人類生活方式和精神狀態(tài)的扭曲。（4）結(jié)合文本，對結(jié)尾思想啟迪性。A.認(rèn)同具有思想啟迪性的理由：①在交代人物結(jié)局后，作者又特別補(bǔ)充一筆“未來世界，一方面提醒讀者，卻是未來可能發(fā)生的；②另一方面表明屏蔽廣告是整個社會的普遍需求，但即使如此，小說反映的不只是修斯這樣的個人和身邊群體的對抗，耐人尋味。③嘲諷世人為利益所誘接受商業(yè)營銷的同時，結(jié)尾的處理也包含著幾分無奈的反思，人不可能，應(yīng)該在理解人性的基礎(chǔ)上立足現(xiàn)實(shí)。這對我們?nèi)绾翁幚碜晕倚枨蠛驼鎸?shí)世界的關(guān)系有較強(qiáng)的啟發(fā)性。B.認(rèn)同具有藝術(shù)震撼力的理由：①作者通過精巧的藝術(shù)構(gòu)思給讀者以較強(qiáng)的藝術(shù)沖擊，在交代人物結(jié)局后；②與前文借修斯之口強(qiáng)烈地抒發(fā)不滿不同，末尾“人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介”獨(dú)立成段。C.認(rèn)為藝術(shù)震撼力不足的理由：①“人的異化”通過主人公的結(jié)局已經(jīng)充分體現(xiàn)，“廣告屏蔽器”影響生活的問題上文也已有伏筆，不如刪去第?段（或整體刪去），給讀者以出乎意料的震撼。②直接點(diǎn)明“人類永遠(yuǎn)是最好的廣告媒介”，過于直白，反而削弱藝術(shù)表現(xiàn)的強(qiáng)度。三、詩歌閱讀6．（8分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。和康五庭芝①望月有懷（唐）杜審言明月高秋迥，愁人獨(dú)夜看。暫將弓并曲，翻與扇俱團(tuán)。霧濯清輝苦，風(fēng)飄素影寒。羅衣②一此鑒，頓使別離難。[注]①康五庭芝：即唐代詩人康庭芝，排行為五。②羅衣：絲織的衣服。（1）下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是BA.《樂府詩集》B.《律詩精選》C.《古體詩集》D.《絕句精選》（2）以下對本詩分析錯誤的一項(xiàng)是BA.第一聯(lián)描繪“愁人”夜晚獨(dú)望月的場景，秋意蕭索倍添凄涼。B.“迥”意為“遠(yuǎn)”，見山高水遠(yuǎn)，孤單的游子益發(fā)思念故鄉(xiāng)。C.第二聯(lián)運(yùn)用比喻，形容月弦時如弓般彎曲，月滿時圓如團(tuán)扇。D.“暫”“翻”流露對轉(zhuǎn)眼間月缺月圓、時光流逝的無盡感慨。（3）請從意境營造的角度賞析第三聯(lián)。【分析】（1）本題考查學(xué)生把握詩歌體裁的能力。解答時，要明確詩歌體裁的特點(diǎn)，再判斷選擇。（2）本題考查學(xué)生對詩歌分析的辨析能力。解答此題既要對詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項(xiàng)時，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個重點(diǎn)，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（3）本題考查學(xué)生分析賞析詩句的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）本詩二三聯(lián)對仗，各聯(lián)對句押韻，首先排除AC，與“絕句”四句的特點(diǎn)不符。故選B。（2）B.“秋意蕭索倍添凄涼”錯。“明月高秋迥、時間，詩人杜審言在秋天的一個夜里獨(dú)自看著高高掛起的明月，表明秋天天高氣遠(yuǎn)，另一方面寫出明月千里，為懷人伏筆。故選B。（3）本詩中間二聯(lián)寫月，角度大有不同。月光灑在薄霧中讓人覺著凄苦。此聯(lián)是上四下一句法，營造了一種凄清朦朧的意境。通過寫景來表現(xiàn)月光灑在云霧之上，風(fēng)吹使得月光下的白衣更顯寒冷。本聯(lián)情景交融。答案：（1）B（2）B（3）清寒寂寥的意境。結(jié)合文本具體分析意象的選擇；結(jié)合整體場景和表感受的形容詞。四、文言文閱讀7．（19分）閱讀下文，完成下列各題。①余靖，韶州人。舉進(jìn)士起家，為贛縣尉，遷秘書丞。數(shù)上書論事，建言班固《漢書》舛謬，擢集賢校理。②范仲淹貶饒州，諫官御史莫敢言。靖言：“仲淹以刺譏大臣，重加譴謫。倘其言未合圣慮，安可以為罪乎？汲黯①在廷，以平津?yàn)槎嘣p；張昭②論將，以魯肅為粗疏。漢皇、吳主熟聞訾毀，兩用無猜陛下自親政以來，屢逐言事者，恐鉗天下口，落職監(jiān)筠州酒稅。③慶歷中，仁宗欲更天下敝事增諫官員使論得失以靖為右正言。時四方盜賊竊發(fā)，州郡不能制。靖言：“朝廷威制天下在賞罰。今官吏弛事，群盜蜂起，可為國家憂也?！雹芫冈诼殧?shù)言事，嘗論夏竦奸邪，不可為樞密使，不宜在政府。太常博士王翼西京治獄還，賜五品服，外人不知，必以為翼深文重法，以取此寵，所損非細(xì)事也。嘗有工部郎中呂覺以治獄賜對，陛下諭之曰：‘朕不欲因鞫囚與人恩澤。’陛下前日諭覺是，則今日賜翼非矣。是非與奪之間，無所不至，幸陛下每于事端——節(jié)選自《宋史?余靖傳》[注]①汲黯：西漢名臣，曾在朝堂公開指責(zé)平津侯公孫弘虛偽狡詐。②張昭：三國時期孫吳政權(quán)重臣。（1）寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思。①試書判拔萃突出，超出②仲淹以刺譏大臣用尖銳的話指出不足，指責(zé)，批評，譏諷（2）結(jié)合文意，為下列加點(diǎn)詞語選擇釋義正確的一項(xiàng)。①書奏BA.演奏B.進(jìn)獻(xiàn)C.奏章D.進(jìn)諫②今官吏弛事CA.釋放B.解除C.懈怠D.毀壞（3）把第②段畫線部分譯成現(xiàn)代漢語。張昭論將，以魯肅為粗疏。漢皇、吳主熟聞訾毀，兩用無猜（4）第③段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。仁宗欲更天下敝事增諫官員使論得失以靖為右正言（5）根據(jù)第②段內(nèi)容，余靖這一人物具有剛強(qiáng)正直的品質(zhì)。（6）第④段余靖的諫言很有說服力，請加以分析?！痉治觥浚?）本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類題目時，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識理解這些詞語的意思，作出正確的解釋。（2）本題考查學(xué)生文言多義詞的辨識能力。解答此類題目，要求在理解整句話及其語境的基礎(chǔ)上，針對題干要求做具體分析。（3）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。要結(jié)合原文的語境進(jìn)行翻譯，以直譯為主，意譯為輔，注意關(guān)鍵詞語和句式的準(zhǔn)確翻譯。（4）本題考查學(xué)生對文言文語句的斷句能力。答題時要結(jié)合語境讀懂畫波浪線的句子，結(jié)合句意、語法、標(biāo)志詞等特征綜合考慮，由易到難逐層斷句（5）本題考查學(xué)生對文本中人物形象特征的概括能力。答題時要結(jié)合原文人物描寫語句和、結(jié)合議論、側(cè)面襯托等語句，概括人物性格特點(diǎn)。（6）本題考查學(xué)生對文段論證有力寫法的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的段落，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）①拔：突出，超出。②譏：用尖銳的話指出不足，指責(zé)，譏諷。（2）①奏：進(jìn)獻(xiàn)。句意：史書?？蓖戤呥M(jìn)獻(xiàn)給皇上。故選：B。②弛：懈怠，松弛，不能盡職盡責(zé)。故選：C。（3）重點(diǎn)詞語：粗疏，做事魯莽。熟，經(jīng)常，非議詆毀。令。譯句：張昭評論將領(lǐng)，認(rèn)為魯肅是魯莽之徒、吳主經(jīng)常聽到此類非議詆毀，難道會損害他們的美德嗎？（4）“仁宗欲更天下敝事增諫官員使論得失以靖為右正言”中主語是“仁宗”，句意是：仁宗決定根除天下之弊端，增加諫官，任命余靖為右正言（5）根據(jù)第②段內(nèi)容“范仲淹貶饒州，諫官御史莫敢言，以其他官員不敢。從所進(jìn)言內(nèi)容“仲淹以刺譏大臣。倘其言未合圣慮，安可以為罪乎，以平津?yàn)槎嘣p，以魯肅為粗疏、吳主熟聞訾毀，豈損令德，屢逐言事者，不可”，直接指出皇上錯誤：“在陛下聽與不聽耳？”并且列舉歷史正面實(shí)例和君主正確做法予以佐證；甚至以點(diǎn)帶面，再次批評陛下做法失當(dāng)；最后結(jié)果是“落職監(jiān)筠州酒稅”，體現(xiàn)余靖不畏帝王之威，剛強(qiáng)正直的品格?？蛇x用：剛強(qiáng)正直/剛正不阿/剛正直言。（6）第④段余靖的諫言很有說服力，首先是余靖的諫言立場符合仁宗革弊政。前文有“仁宗欲更天下敝事，使論得失，仁宗重用余靖目的是“更天下敝事”，不可為樞密使，不宜在政府，賜五品服”都是“敝事”，能夠被仁宗聽進(jìn)去，余靖進(jìn)言說理過程很有說服力，余靖先從后果的嚴(yán)重性入手，外人不知，能希陛下意，所損非細(xì)事也”，不是小事，應(yīng)該高度重視，“嘗有工部郎中呂覺以治獄賜對，陛下諭之曰：‘朕不欲因鞫囚與人恩澤，則今日賜翼非矣，貴乎一體”，之前呂覺未得恩賞，言行自相矛盾；第三，講道理，以“前日”的正確推出/反襯“今日”做法的不妥；第四，“小人望風(fēng)希進(jìn)，幸陛下每于事端，由此肯定君王深謀遠(yuǎn)慮；激勵君主繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓人心悅誠服。答案：（1）①突出，超出，指責(zé)，譏諷（2）①B②C（3）張昭評論將領(lǐng)，認(rèn)為魯肅是魯莽之徒、吳主經(jīng)常聽到此類非議詆毀，難道會損害他們的美德嗎？（4）仁宗欲更天下敝事/增諫官員/使論得失/以靖為右正言（5）剛強(qiáng)正直/剛正不阿/剛正直言（6）余靖的諫言立場符合仁宗革弊政、正風(fēng)氣的需求，余靖先從后果的嚴(yán)重性入手，不利于國家治理，指出同樣是審理案件有功，現(xiàn)在仁宗違背了自己所說的“不因?qū)徖碜锇付髻p”的原則，不利于樹立官員賞罰的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以“前日”的正確推出/反襯“今日”做法的不妥，避免敗壞風(fēng)氣而給小人鉆營誤國的機(jī)會，很有說服力。參考譯文：①余靖。考中進(jìn)士而進(jìn)入官場，參加考試超出同類。多次上奏章談?wù)撌虑椋噬狭钏c王洙一起?？彼抉R遷的《史記》和范的《后漢書》兩部史書，被提升為集賢校理。②范仲淹被貶饒州。余靖說：“范仲淹因批評大臣的過錯而遭到了重責(zé)，陛下則可聽可不聽？（西漢）汲黯評論朝臣，（三國）張昭評論將領(lǐng)。漢皇，卻對雙方都加以重用而沒有猜疑？降下自從親理朝政以來，長此以往，這是不可以的，他就被降職監(jiān)管筠州酒稅。③慶歷年間，增加諫官，任命余靖為右正言，州郡政府無力制止，現(xiàn)在官吏不能盡職盡責(zé)，對此如果不制定嚴(yán)格的律令加以管制。④余靖在職時多次上書言事，不能讓他做樞密使，不能在朝任職，皇上賜他五品官服飾，外人不知道詳情，能揣摩陛下的心思，這樣所帶來的壞的影響就不小了。在召見時，升遷他的官職。陛下前次曉諭呂覺是對的。獎懲賞罰。有些奸詐小人常常是尋找機(jī)會，沒有什么是不做的，沒有給他們機(jī)會。四、文言文閱讀（二）8．（11分）閱讀下文，完成下列各題?！炯孜摹寇嚧坝洠鳎┭Μu①河?xùn)|薛德溫官御史近五年，始買小屋兩間于京師，僅容幾榻床席，力不能辦一窗。小子淳乃取廢鹿車①上轅，卸去兩旁長木，以中方為欞，穴壁而安置之。②余歸自外來，因嘆曰：“以御史之顯，曾不能辦一窗，使富者見焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事②乃至乎此！”③既而取古書讀其下，則旭日漏彩，清風(fēng)度涼，四體超爽，忽不知天之迥、地之廣而屋之陋也。復(fù)從而自解曰：“吾之屋如是，是居雖小而心則大也。彼貪民侈士，巍堂綺戶③，汲汲若不足以自容，日夜勞神憊精，思益以擴(kuò)大之。是其居雖大而心則小也。小大之說[注]①鹿車：小車，因窄小僅容一鹿而名。②生事：謀生之事。③褊躁：心胸狹窄，性情急躁?！疽椅摹柯毅懀ㄌ疲﹦⒂礤a山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（1）可填入甲文方框處的一項(xiàng)是DA.乎B.也C.焉D.矣（2）甲文第②段畫線部分對“富者”的神情動作進(jìn)行了刻畫，請賞析其表達(dá)效果。（3）以下對甲乙兩文分析正確的一項(xiàng)是BA.甲文主要運(yùn)用了記敘這一表達(dá)方式。B.乙文綜合運(yùn)用了類比和對比的手法。C.甲文整散結(jié)合，行文奔放而有氣勢。D.乙文作為駢體銘文，語言沉郁莊重。（4）甲乙兩文都借寫簡陋的居室表達(dá)自己立身處世的追求，而又各有側(cè)重，請加以辨析?！痉治觥浚?）本題考查古代漢語虛詞的運(yùn)用能力。注意結(jié)合上下文和語氣分析。（2）本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后看如何寫的，達(dá)到什么效果。（3）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要結(jié)合題干的選擇要求，到底選正確還是選錯誤；其次，要明確題目的考查點(diǎn)，然后瀏覽每個選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析、比較。（4）本題主要考查把握作者的思想感情