廣東省湛江市雷州市2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷

廣東省湛江市雷州市2023-2024學年四年級上學期語文期末試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三總分評分一、積累運用1．根據(jù)語境，看拼音寫詞語。（1）我家院子外墻邊種著一片綠綠的爬山虎。爬山虎的葉子從來都不是héngqīshùbā的，而是一順兒朝下鋪得很jūnyún。墻角的蟋蟀總是shènzhòngxuǎnzhǐ，從來不suíyùérān。（2）21世jì的少年，在時代精神的召huàn下，發(fā)fèn讀書，努力拼bó，開啟新征chéng，爭當時代弄cháo兒。2．下列加點字的讀音完全相同的一組是（）A．釘子鐵釘釘帽釘緊 B．泄露露天露出露宿C．角色角斗主角名角 D．哄騙起哄哄笑哄搶3．下列詞語書寫有誤的一項是（）A．翻身獲得黑乎乎 B．情景溺水精疲力竭C．豎定嚴歷奔流不息 D．猛獸下降憤憤不平4．選詞填空。（填序號）①響徹云霄②鴉雀無聲③低聲細語④視死如歸⑤神機妙算⑥志存高遠上面詞語中，形容沒有聲音的是；形容聲音很大的是。詞語可以用來形容少年周恩來，詞語可以用來形容革命戰(zhàn)士董存瑞。5．下列關(guān)于動物的家搭配不當?shù)囊豁検牵ǎ〢．魚塘 B．蛛網(wǎng) C．虎穴 D．狗窟6．下列加點字詞解釋不正確的一項是（）A．可憐九月初三夜（憐惜，同情）B．梅雪爭春未肯降（服輸）C．不教胡馬度陰山（令，使）D．嘗與諸小兒游（曾經(jīng)）7．下列說法有誤的一項是（）A．寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。B．寫事情要按照一定的順序?qū)憽．寫事情要把時間、地點、人物交代明白。D．寫事情要把看到的、聽到的、想到的全部寫下來，面面俱到才能把事情寫清楚。8．下面的批注是從（）這一角度來作的。原文（節(jié)選）批注我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道運用語言描寫，寫出了“我”的極度恐慌。A．對課文內(nèi)容的提問 B．對課文內(nèi)容的體會C．對寫法的點評 D．讀后得到的啟發(fā)9．【方法分享會】下面四位同學關(guān)于語文學習的方法建議，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．讀課文時，我們要邊讀邊想象，除了想象畫面，還可以想象聲音、味道。B．簡要復述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對其他的內(nèi)容可以適當省略。C．我們可以借助題目，或者弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握文章內(nèi)容。D．一邊閱讀一邊做批注，會影響閱讀的速度，因此必須要在讀完全文后再做批注。10．我會按要求完成句子練習。（1）先進的科學技術(shù)為我們的生活插上了騰飛的翅膀。（改為自問自答的句子）________________________________________________________________________________________（2）長話短說。官紳每一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了________________________________________________________________________________________（3）太陽的一抹余輝映入深林，又照到林中的青苔上。（根據(jù)意思寫出相應的詩句）________________________________________________________________________________________11．我能根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填空。（1）人不是一生出來就懂得很多道理的，誰能沒有疑惑呢？正所謂：“，？”（2）從詩句“，”中可體會到唐代詩人王昌齡對國家安全與統(tǒng)一的渴望。（3）《王戎不取道旁李》中，“唯戎不動”的原因是“?！保ㄓ迷闹械木渥踊卮穑?2．按要求完成句子練習。20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。（1）這句話中“地球村”的意思是（2）針對這句話你能提出怎樣的問題？你提問的角度是什么？提出的問題：提出的角度：二、閱讀理解課外閱讀。小麻雀??①一天晚上，我捉住了一只小麻雀，把它系在窗戶的插銷上。??②第二天一早，嘰嘰喳喳的鳥叫聲把我驚醒了。只見一只大麻雀正對著小麻雀叫。我想：這大概是小麻雀的媽媽吧！它叫著跳著，小麻雀則回過頭來用乞求的目光望著我，便找來剪刀，準備剪斷綁小麻雀的繩索。但最后我猶豫了，捉一只麻雀太不容易了。??③這時，老麻雀叼來一條蟲子，看見我，小麻雀望著它凄慘地叫著。我的心再一次被深深地觸動了，我剪斷了它腿上的白線，它搖搖晃晃地跟著媽媽飛走了。看著飛遠的小麻雀，我的內(nèi)心不禁高興起來．13．這篇短文先寫“我”，接著寫大麻雀，最后“我”。14．在第2自然段中，“我”看到的、聽到的、想到的分別是什么？15．結(jié)尾時“我”的內(nèi)心為什么變得“高興起來”？________________________________________________________________________________________16．讀完短文你有什么感受或者你對作者有什么評價？請寫下來。________________________________________________________________________________________三、習作17．我會寫作。??學校少先隊大隊部的一位李老師想了解同學們最近的經(jīng)歷和心情，請你給李老師寫一封信，告訴她你近段印象最深刻的一件事，還可以寫寫自己當時的心情，可別忘了信的格式要正確哦。350字左右。18．整本書閱讀檢測。我會判斷對錯。（1）普羅米修斯送給人類的禮物是火種。（）（2）《女媧造人》和《守株待兔》都是神話故事。（）（3）相傳我國第一部藥學著作《本草經(jīng)》是神農(nóng)寫的。（）（4）“盤古——開天地”和“祝融——造字”人物與相關(guān)事件搭配都得當。（）（5）閱讀神話故事不必利用插圖想象故事情節(jié)。（）

答案解析部分1．【答案】（1）橫七豎八；均勻；慎重；選址；隨遇而安（2）紀；喚；奮；搏；程；潮【解析】【分析】(1)不要把“橫七豎八”的“豎”寫成“堅”，不要把”慎重“的”慎“寫成兩橫。

(2)不要把“世紀”的“紀”寫成“記”，不要把“潮”寫成“朝”。故答案為：(1)橫七豎八、均勻、慎重、選址、隨遇而安；(2)紀、喚、奮、搏、程、潮。

【點評】這道題考查了看拼音寫詞語。要正確拼讀，規(guī)范書寫，不要出現(xiàn)錯別字，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．【答案】C【解析】【分析】A.不同。釘：讀“dīng”時意思有釘子。用鋼鐵或竹木制成的一頭尖利的細長條狀物，能連接或固定物體，也可懸掛物品；緊跟或集中注意力看著某人；催促；督促。讀“dìng”時意思有把釘子打進他物；縫綴。根據(jù)字義應分別讀：dīng、dīng、dīng、dìng。

B.不同。露：讀“l(fā)ù”時意思為露水。溫度一般在0℃以上，空氣中水蒸氣因地面或地面的物體表面發(fā)散熱氣而凝結(jié)在其上的水珠。讀“l(fā)òu”時意思為顯現(xiàn)出來。根據(jù)字義應分別讀：lòu、lù、lù、lù。

C.相同。角：讀“jiǎo”時意思有動物頭頂或鼻前的骨狀突起物；古代軍中樂器；形狀像角的東西。讀“jué”時意思有比試；競爭；角色；人物；行當；演員。根據(jù)字義應分別讀：jué、jué、jué、jué。

D.不同。哄：讀“hǒng”時意思有欺騙；逗引。讀“hōng”時意思有眾人同時發(fā)出聲音；擬聲詞。形容眾人同時大笑的聲音。讀“hòng”時意思為吵鬧；喧囂。根據(jù)字義應分別讀：hǒng、hòng、hōng、hōng。故答案為：C【點評】考查了多音字。我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確；C：有誤，“豎定”應改為“堅定”，“嚴歷”應改為“嚴厲”。故答案為：C【點評】這道題考查了詞語的書寫，要結(jié)合具體的詞語來分析是否正確，看看是否寫成了形近字或同音字，平時注意多辨析。4．【答案】②；①；⑥；④【解析】【分析】①響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。

②鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。

③低聲細語：形容小聲說話。

④視死如歸：把死看作像回家一樣。形容對死無所畏懼。

⑤神機妙算：驚人的機智，巧妙的計謀。形容善于估計形勢發(fā)展，決定策略。

⑥志存高遠：追求遠大的理想、事業(yè)上的抱負。

結(jié)合詞義可知，“鴉雀無聲”形容沒有聲音，故選②；“響徹云霄”形容聲音很大，故選①；

少年周恩來耳聞目睹了“中華不振”，所以從小樹立了“為中華之崛起而讀書”的志向，應搭配“志存高遠”，故選⑥；革命戰(zhàn)士董存瑞在大部隊攻擊受阻的危急關(guān)頭，毫不猶豫地托起炸藥包，拉燃導火索，以自己的生命開辟了前進道路，展現(xiàn)了英勇獻身的革命精神，應搭配“視死如歸”，故選④。

故答案為：②①⑥④

【點評】本題考查了學生選詞填空的能力。選詞填空實際上是考查詞語的辨析與應用，所給詞語大多是意思相近的。作答此類題需要我們準確把握所給詞語的意義，結(jié)合所給句子的語境去完成。5．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。D.有誤，狗的家稱為“狗窩”或“狗洞”。故答案為：D【點評】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。課外知識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。6．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，“可憐九月初三夜”意思是：最可愛的是那九月初三之夜。憐：可愛、憐愛。

B、C、D正確。故答案為：A【點評】考查了字詞解釋及詩歌詞句理解。完成此類題目，需要我們在學習中多讀、多背，多積累字詞。7．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.有誤，記敘的要素包括時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。一般要按事情發(fā)展順序?qū)?，把一件事的起因、?jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四。記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分要詳寫，寫具體，給讀者以深刻的印象。故答案為：D【點評】考查了實踐作業(yè)。所謂實踐作業(yè)就是把所學習的理論知識通過實踐的方式表現(xiàn)出來。8．【答案】C【解析】【分析】做批注的角度很多，如對課文內(nèi)容的疑問、對課文內(nèi)容的體會、對寫法的點評、讀課文獲得的啟發(fā)。結(jié)合原文和批注，原文寫的是鵝追“我”時的表現(xiàn)，批注是通過人物語言描寫體現(xiàn)作者的心理，可知是對寫法的點評。故答案為：C【點評】考查了閱讀策略和方法。閱讀策略是把語文知識與實踐相結(jié)合的重要手段，通過實踐作業(yè)可以使書本知識與生活實際有效結(jié)合。9．【答案】D【解析】【分析】A、B、C恰當；

D.有誤。一邊閱讀一邊做批注，是很好的閱讀方法。因此選項"一邊閱讀一邊做批注，會影響閱讀的速度，因此必須要在讀完全文后再做批注"說法錯誤。故答案為：D【點評】本題考查了學生的實踐能力，完成本題要注意分析所給材料，明確實踐的目的，然后組織材料或作出計劃。10．【答案】（1）誰為我們的生活插上了騰飛的翅膀？先進的科學技術(shù)。（2）官紳跪下求饒。（3）返景入深林，復照青苔上。【解析】【分析】(1)把陳述句改成自問自答的句子，即設(shè)問。設(shè)計出問題，然后回答出來即可。比如：誰為我們的生活插上了騰飛的翅膀？先進的科學技術(shù)。

(2)刪去“每一個個嚇得面如土色”、“來磕頭”、“把頭都磕破了”。

(3)根據(jù)意思可知對應的詩句是“返景入深林，復照青苔上?！惫蚀鸢笧椋?1)誰為我們的生活插上了騰飛的翅膀？先進的科學技術(shù)。(2)官紳跪下求饒。(3)返景入深林，復照青苔上?！军c評】這道題考查了句式轉(zhuǎn)換、縮句和古詩句的運用。要根據(jù)具體的題目來分析作答，平時注意多練習。11．【答案】（1）人非生而知之者；孰能無惑（2）但使龍城飛將在；不教胡馬度陰山（3）樹在道邊而多子，此必苦李【解析】【分析】（1）考查名言警句?！叭朔巧?，孰能無惑”是韓愈的名言，意思：人不是生出來就都懂得許多道理的，誰能沒有疑惑呢？告訴了我們要多學習，才能學到更多知識。

（2）考查古詩文默寫。出自唐代王昌齡的《出塞》，全詩為：秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

（3）考查古詩文默寫、課文理解。出自《王戎不取道旁李》，原文：王戎七歲，嘗與諸小兒游。看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃?。閱讀課文可知，“戎不動”的原因是：樹在道邊而多子，此必苦李。

故答案為：（1）人非生而知之者孰能無惑；（2）但使龍城飛將在不教胡馬度陰山；（3）樹在道邊而多子，此必苦李。

【點評】考查古詩文默寫、名言警句、課文理解。在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識。12．【答案】（1）現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，縮短了地球上的時空距離，因而地球就如同茫茫宇宙中的一個小村子。（2）針對20世紀的發(fā)明給人類帶來的變化，你得到了怎樣的啟示？；從受到啟示的角度提問?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查的是句子中詞語理解?！暗厍虼濉币辉~在“日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘地球村’”中。這個詞語中的“村”指的是人聚居的地方。聯(lián)系句子中的“把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的‘地球村’”可知，這里的“地球村”指的是科技迅速發(fā)展后，縮短了地球上的時空距離，國際交往日益頻繁便利，因而地球就如同茫茫宇宙中的一個小村子。

（2）本題考查的是閱讀方法。提問的角度可以根據(jù)內(nèi)容來提問，可以根據(jù)寫法來提問，可以根據(jù)內(nèi)容和現(xiàn)實生活的聯(lián)系來提問。如針對這句話，可以提問：這句話運用了什么說明方法？這是針對句子的寫法來提問的。

故答案為：（1）現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，縮短了地球上的時空距離，國際交往日益頻繁便利，因而地球就如同茫茫宇宙中的一個小村子。（2）針對20世紀的發(fā)明給人類帶來的變化，你得到了怎樣的啟示？

從受到啟示的角度提問。【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成?！敬鸢浮?3．捉住了一只小麻雀，把它系在窗戶的插銷上；并叼來蟲子；被觸動14．一只麻雀正對著小麻雀叫；嘰嘰喳喳的鳥叫聲；15．“我”為小麻雀獲得自由而高興。16．讀完這個故事，我被老麻雀的愛子之心所感動。這種母愛不僅僅存在于人類。同時也可以看出作者能夠站在其他生物的角度去思考問題，體現(xiàn)出作者是一個具有同情心、責任感的人。【解析】【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。13．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第①段中“一天晚上，我捉住了一只小麻雀，把它系在窗戶的插銷上”可知，文章先寫“我”捉住了一只小麻雀，把它系在窗戶的插銷上；結(jié)合第②段中“只見一只大麻雀正對著小麻雀叫。我想：這大概是小麻雀的媽媽吧”，第③段中“這時，老麻雀叼來一條蟲子，看見我，它不敢來喂自己的孩子，小麻雀望著它凄慘地叫著”可知，文章接著寫大麻雀來找小麻雀，“我”猶豫了，沒有放小麻雀，大麻雀叼來蟲子，因看到“我”而不敢喂食；結(jié)合第③段中“我的心再一次被深深地觸動了，我剪斷了它腿上的白線，把它放在窗臺上，它搖搖晃晃地跟著媽媽飛走了”可知，文章最后寫“我”內(nèi)心深受觸動，放走了小麻雀。

故答案為：捉住了一只小麻雀，把它系在窗戶的插銷上；并叼來蟲子；被觸動。14．本題考查信息提取的能力。結(jié)合第②段中“只見一只大麻雀正對著小麻雀叫”可知，“我”看到的是只見一只大麻雀正對著小麻雀叫；結(jié)合第②段中“第二天一早，嘰嘰喳喳的鳥叫聲把我驚醒了”可知，“我”聽到的是嘰嘰喳喳的鳥叫聲；結(jié)合第②段中“我想：這大概是小麻雀的媽媽吧”可知，“我”想到的是這大概是小麻雀的媽媽吧。

故答案為：一只麻雀正對著小麻雀叫；嘰嘰喳喳的鳥叫聲15．本題考查文章內(nèi)容的理解。結(jié)合第②段中“它叫著跳著，小麻雀則回過頭來用乞求的目光望著我，仿佛在哀求”，第③段中“這時，老麻雀叼來一條蟲子，看見我，它不敢來喂自己的孩子，小麻雀望著它凄慘地叫著。我的心再一次被深深地觸動了”可知，小麻雀那乞求的眼神、凄慘的叫聲，老麻雀那愛子之心，都深深觸動了我，最后我將小麻雀放飛，看著它重新獲得自由，“我”由此感到高興。

故答案為：“我”為小麻雀獲得自由而高興。16．本題考查思維的拓展。本題為開放性題型，答案不唯一。根據(jù)文章內(nèi)容，表達自己的想法或者對作者做出評價，只要言之有理即可。示例：讀完這篇文章，我深感作者對生命的尊重和關(guān)愛。面對小麻雀，作者起初可能只是出于好奇或者研究的目的而捉住了它。然而，當老麻雀飛來，展現(xiàn)出對小麻雀的深深關(guān)愛和焦慮時，作者被觸動了，從作者捉住小麻雀但最終選擇放飛的行為中，可以看出作者是一個具有同情心和善良品質(zhì)的人。

故答案為：讀完這個故事，我被老麻雀的愛子之心所感動。這種母愛不僅僅存在于人類。同時也可以看出作者能夠站在其他生物的角度去思考問題，體現(xiàn)出作者是一個具有同情心、責任感的人。17．【答案】范文：給老師的一封信敬愛的李老師：您好，你看完信后。星期天我到外婆家玩，我執(zhí)意要自己回家，只好答應了。路燈發(fā)出朦朧的光。路旁草叢中一些不知名的小蟲兒唱著歌兒，一點兒也不恐怖，路上沒有路燈，四周黑漆漆的。那一叢叢的灌木里仿佛隨時可能躥出什么可怕的東西。我不禁加快了腳步。忽然，還不時發(fā)出“沙，我的心一下子提到了嗓子眼?！肮戆　Ｎ覛獯跤醯嘏芑丶?。媽媽聽了哈哈大笑：“走！”說著拿起手電拉著我就往外走，我連忙躲到媽媽身后：“鬼就在那兒，原來是一個白色的塑料袋掛在了樹上，這大概就是你的‘鬼’吧。媽媽說：“世上哪有鬼?！蔽以僖膊慌伦咭孤妨恕ＷＤ汗ぷ黜樌?！心情愉快！你的學生小明2024年2月23日【解析】【分析】本題考查寫信。根據(jù)題干要求給少先隊大隊部的李老師寫一封信，講述你最想告訴他（她）的一件印象深刻的事。首先注意題干要求，選擇自己印象深刻的一件事，注意寫作時生動、有條理地敘述事情的經(jīng)過和當時的感受。交代事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意把事例寫具體、寫生動，寫作時要合理安排材料，重點部分要詳細些，其他部分可略寫。題干要求以書信的格式寫作，因此在寫作時還要注意書信的格式問題。①稱呼。把收信人的稱呼頂格寫在第一行，然后再在后面加上冒號，表示下面有話要說。②問候語。問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格開始寫。③正文。第三行開始寫正文，開頭空兩格。④祝福語。在正文下另起一行空兩格書寫“此致”或“?！?，再另起一行頂格寫“敬禮”或“健康”等祝福的話。⑤署名。寫完信之后，在信的右下角寫上寫信人的性命，可以在署名的前面加上合適的成為，如“同學”“好友”等。⑥日期。寫在署名下。和署名一起居右。

【點評】本文重點記敘了星期天到外婆家玩，晚上九點多執(zhí)意自己回家的事，寫出了自己當時的緊張。句子通順，格式正確，是一篇不錯的習作。18．【答案】（1）正確（2）錯誤（3）正確（4）錯誤（5）錯