年個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)述職報(bào)告是任職者陳述自己任職狀況，評(píng)議自己任職力量，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。以下是我整理的個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)1

20__年__月__日，我懷著無(wú)比感動(dòng)的心情從學(xué)校動(dòng)身了，我對(duì)實(shí)習(xí)的目的地布滿了無(wú)比的憧憬。自己最終可以把自己在高校中的所學(xué)付諸于行動(dòng)了。

當(dāng)?shù)搅藢?shí)習(xí)的學(xué)校后，我發(fā)覺(jué)這里的一切遠(yuǎn)不如我的所想，在我認(rèn)為臨湘試驗(yàn)學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一所規(guī)模很大教學(xué)設(shè)施

非常好的學(xué)?！，F(xiàn)實(shí)是這里是這里的教學(xué)條件設(shè)施相對(duì)長(zhǎng)沙、北京、上海等一些大城市相差甚遠(yuǎn)，住宿的條件就更不盡人意了。這些客觀的條件沒(méi)有把我們實(shí)習(xí)生的樂(lè)觀與熱忱打消掉，而是更加堅(jiān)決我們要在這里大展身手的決心。

作為頂崗實(shí)習(xí)的老師，在學(xué)校一開(kāi)學(xué)我們就投入工作當(dāng)中去了。為同學(xué)報(bào)名、發(fā)書(shū)、出黑板報(bào)、教室布置等等一切都是那么緊急而有序的進(jìn)行著。隨著正式上課的開(kāi)頭我漸漸的發(fā)覺(jué)了一些這個(gè)學(xué)校的問(wèn)題;

首先，這里的教學(xué)硬件設(shè)施相對(duì)較少。主要體現(xiàn)在符合各科教學(xué)的教具很少，有的科目甚至沒(méi)有;體育器材特別的欠缺，一個(gè)三千人的學(xué)校里，籃球、足球、排球都只有十幾個(gè)并且要么是沒(méi)有氣的，要么是爛的，其他的器材也是少的可憐。

發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)狀真的有的不知所措，這樣的器材怎樣去上課?

其次，學(xué)校對(duì)副科的極為不重視。許多課都被語(yǔ)文和數(shù)學(xué)所取代了，都成了有其名沒(méi)有其實(shí)的空殼。就拿體育課來(lái)講吧，我看學(xué)校的課表每一個(gè)班一個(gè)星期都有三節(jié)體育課，而真正上的只有一至二節(jié)，有的班級(jí)甚至沒(méi)有一節(jié)，都被其他科目的老師占去了。我想著主要和這里對(duì)體育的不重視所造成的。

最終，這里的體育課還很落后，作為體育專業(yè)的我發(fā)覺(jué)這里的體育課還停留在最原始的放羊式教育。還有就是兩操的狀況特別的差。眼保健操和廣播體操都只是形式上的，在放眼保健操音樂(lè)的時(shí)候，大部分的同學(xué)不當(dāng)做一回事，打鬧，講小話，沒(méi)有

非常好的重視做眼保健操;還有就是老師的不重視，把做操的時(shí)間用來(lái)上課。廣播體操同樣此，學(xué)校學(xué)校部一至四班級(jí)根本就不會(huì)做操，五至六班級(jí)才開(kāi)頭學(xué)習(xí)廣播體操，學(xué)校才開(kāi)頭學(xué)習(xí)正規(guī)的廣播體操。這主要是學(xué)校在體育方面的師資力氣欠缺。

隨著實(shí)習(xí)的不斷推動(dòng)，漸漸的我們都可以真正的以一個(gè)老師的身份去參加班主任的日常班級(jí)管理和上課。

班級(jí)管理方面的心得：對(duì)于怎樣管理同學(xué)，特殊是低班級(jí)的同學(xué)，由于他們都活潑好動(dòng);認(rèn)知力量、克制自己的力量、長(zhǎng)久留意力的力量都很差。不能用高班級(jí)的管理方法去管理他們，要用更多的關(guān)懷、愛(ài)心、賞識(shí)的眼光去對(duì)孩子。哪怕是他不是很聽(tīng)話，不是很聽(tīng)從管理，甚至是個(gè)淘氣搗蛋的孩子;由于他們都還不懂事，他們對(duì)自己所做的一切都毫無(wú)準(zhǔn)確的概念。但只要你的方法得當(dāng)?shù)脑挘秃苡锌赡苻D(zhuǎn)變他們的習(xí)慣，甚至是轉(zhuǎn)變他們的人生。

在體育課的課堂上同樣是受益匪淺，第一次走進(jìn)體育課堂我是采納在學(xué)校里所學(xué)的那一套流程;情境導(dǎo)入，情境綻開(kāi)，情境結(jié)束，一步一步的開(kāi)展。發(fā)覺(jué)根本就不是那么一回事，同學(xué)很不聽(tīng)從，再加上天氣、場(chǎng)地、器材的緣由，一堂課下來(lái)教學(xué)的效果特別的糟糕，很不盡人意。課本上的學(xué)問(wèn)根本不能夠和實(shí)際相提并論，只會(huì)是紙上談兵。所以我感覺(jué)這樣的教學(xué)模式在這里根本就行不通，必需要改革。

首先就要備同學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行特別具體的調(diào)查，找一些同學(xué)談天，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員等是重點(diǎn)，由于他們能夠帶表一個(gè)班的心聲。發(fā)覺(jué)，原來(lái)同學(xué)不喜愛(ài)死板的上課方式，他們需要更多的自主選擇的空間。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)更多的趣味性還有就是要有幽默的語(yǔ)言。

其次就是請(qǐng)教老師，為此我問(wèn)了一些體育老師，向他們請(qǐng)教他們以前是怎樣上課的，對(duì)體育課的看法，是怎樣的一個(gè)流程等。

最終就是行動(dòng)，我對(duì)同學(xué)進(jìn)行了一系列的調(diào)查，我讓同學(xué)寫(xiě)出在場(chǎng)地器材條件允許下自己喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我再?gòu)闹羞x擇大部分同學(xué)喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)。

經(jīng)過(guò)這一系列的調(diào)查與改革，課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，主要體現(xiàn)在：1同學(xué)能夠聽(tīng)從老師的管理，紀(jì)律得到了

非常好的保障;2同學(xué)在上課時(shí)樂(lè)觀主動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都情愿參加到課堂中去：3教學(xué)效果得到了明顯的改觀。

特長(zhǎng)班的帶隊(duì)訓(xùn)練：

1、測(cè)試選拔：100米測(cè)試，跳遠(yuǎn)測(cè)試。選出成果相對(duì)較好的和有潛力的同學(xué)。

2、再?gòu)倪x出的同學(xué)中選出文化成果相對(duì)較好的，由于現(xiàn)在的中考特長(zhǎng)班招生是根據(jù)文化+體育的形式。

訓(xùn)練：進(jìn)一步了解同學(xué)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行更為具體詳細(xì)的了解。如，哪些同學(xué)的力氣差，哪些同學(xué)的柔韌性差，哪些同學(xué)的協(xié)調(diào)力量差等。然后再依據(jù)同學(xué)各自的特征進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，因材施教。

訓(xùn)練方法上：一開(kāi)頭我采納在高校所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)和高校老師怎么加我的方法去教他們，發(fā)覺(jué)很不盡人意，達(dá)不到預(yù)期的效果。消失了一系列的狀況，加上同學(xué)厭學(xué)，我當(dāng)時(shí)的信念大減，有一種前所未有的挫敗感。這時(shí)我的專業(yè)指導(dǎo)老師找到了我，他鼓舞我說(shuō)，在他剛進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練時(shí)也遇到過(guò)許多的問(wèn)題，但是只要堅(jiān)持下去，不斷的反思，不斷地改進(jìn)，就有

非常好的收獲。

于是，我進(jìn)行了深刻的反思，對(duì)于學(xué)校的同學(xué)來(lái)說(shuō)他們還處在一個(gè)發(fā)育時(shí)期，所以不能以死板的沒(méi)好玩味的方式去教學(xué)與訓(xùn)練。為此我進(jìn)行了一些改進(jìn)，把那些跑、跳的訓(xùn)練項(xiàng)目都采納嬉戲的方法這樣訓(xùn)練就變得好玩味了，同學(xué)也情愿去學(xué)了，或者采納同學(xué)喜愛(ài)的方式去訓(xùn)練。到后來(lái)甚至下訓(xùn)了他們都還賴著不愿走，訓(xùn)練的效果很快就顯現(xiàn)出來(lái)了。接下來(lái)就是要求同學(xué)堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，體育訓(xùn)練需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持。

一路走來(lái)，我只想用我的座右銘來(lái)總結(jié)和激勵(lì)自己：我不能打算生命的長(zhǎng)度，但是我能拓展她的寬度;我不能掌握他人，但我可以把握自己;我不能預(yù)知明天，但我能利用今日;我不能事事順當(dāng)，但我能事事盡力。

說(shuō)句大實(shí)話，半年的實(shí)習(xí)生活就這樣結(jié)束了，還真有點(diǎn)不舍，不舍的是我與這里的孩子們產(chǎn)生了深厚的感情，不舍的是我已經(jīng)習(xí)慣了這里的一切。但是現(xiàn)實(shí)是無(wú)法轉(zhuǎn)變的，我們必需英勇大膽的走下去。我信任只要我們以滿腔的熱忱，堅(jiān)持不懈的去做好每一件事，無(wú)論是去做老師還是其他職業(yè)都會(huì)有輝煌的人生。我信任明天將更美妙!

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)2

時(shí)間過(guò)得真快，一刺眼我的實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這次實(shí)習(xí)是我第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開(kāi)頭與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開(kāi)頭扛著自己的責(zé)任，凡事都謹(jǐn)慎當(dāng)心，否則隨時(shí)可能要為自己的一個(gè)小小的錯(cuò)誤擔(dān)當(dāng)嚴(yán)峻的后果，并付出巨大的代價(jià)，再也不是一句

抱歉和一紙賠禮書(shū)所能解決。從學(xué)校到社會(huì)的我身邊的環(huán)境發(fā)生了重大變化，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。這樣的環(huán)境雖然給我提出了挑戰(zhàn)，但常言道：工作一兩年賽過(guò)十多年的讀書(shū)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是我從中學(xué)到了許多做人，做事的學(xué)問(wèn)，充實(shí)了我自己。

通過(guò)這三個(gè)月的辛苦工作，我明白了許多道理。這些道理對(duì)于我將來(lái)的人生進(jìn)展，將會(huì)起到樂(lè)觀作用。

首先，就是要有自學(xué)力量。有句話說(shuō)，在高校里學(xué)的不是學(xué)問(wèn)，而是一種叫做自學(xué)的力量。參與工作后才能深刻體會(huì)這句話的含義。除了英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論學(xué)問(wèn)用到的真是很少很少。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侵硪宦?，平常在工作只是?/p>

給他打個(gè)電話處理文件，幾乎沒(méi)用上自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問(wèn)。而同公司的高技術(shù)人員就大不一樣了。在一個(gè)項(xiàng)目中，他們常常被要求在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)用一種新的技術(shù)，以提高公司的經(jīng)濟(jì)效益。因此，他們常常被公司送到外地培訓(xùn)，以把握最新的技術(shù)。就是在他們培訓(xùn)回來(lái)之后，他們也常?？匆恍┛萍紩?shū)，以鞏固自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)。

其次，就是工作要勤快，不能拖拖拉拉。每天早上7點(diǎn)左右就要起床，無(wú)論天氣怎么樣，都得準(zhǔn)時(shí)去上班，有時(shí)候公司業(yè)務(wù)繁忙，晚上或周末得加班，那留給個(gè)人支配的時(shí)間更少。在學(xué)校可以睡睡懶覺(jué)，實(shí)在不想上課的時(shí)候可以逃課，自由很多。但是，在公司我們必需克制自己，不能隨心所欲地不想上班就不來(lái)。那樣，很簡(jiǎn)單就會(huì)被炒魷魚(yú)，丟失來(lái)之不易的工作。

經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我三年高校中難以學(xué)習(xí)到的，感覺(jué)很不一樣。在是實(shí)習(xí)期間，我增加了自身的力量，了解到了許多以前不知道的東西，豐富了自己的學(xué)問(wèn)。在學(xué)校時(shí)，有時(shí)我做事不仔細(xì)，但是實(shí)習(xí)期間我改掉了馬虎這個(gè)毛病，這對(duì)我將來(lái)的進(jìn)展很有用。在此期間，我還學(xué)到了如何能與同事們友好相處，如何修復(fù)同事之間的關(guān)系，這對(duì)于我將來(lái)走向社會(huì)建立一個(gè)良好的人際關(guān)系起到了重要作用。最重要的是，我增加了自信念，當(dāng)遇到困難時(shí)，我不在輕易放棄，而是要堅(jiān)持下去。由于，只要功夫深，鐵杵磨成針這句話，已經(jīng)深深的印在了我的心里?？傊谶@次實(shí)習(xí)中，我全面提高了自己，雖然僅僅只有三個(gè)月時(shí)間，但我將受益終生。

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通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)老師職業(yè)有了更為感性和理性的熟悉，提高了教學(xué)力量，嫻熟把握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展現(xiàn)了科高校子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的全都確定。下面對(duì)本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

1、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過(guò)班主任或班委或直接溝通)。然后，仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。在經(jīng)過(guò)了前一周的聽(tīng)課、試講后，其次周我正式走上講臺(tái)，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)派上用場(chǎng)。作為一名老師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把學(xué)問(wèn)傳播給同學(xué)。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受同學(xué)反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié)，也就是我們始終在探討的“課堂教學(xué)”。

近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而，這些成果大多著眼于如何使同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能學(xué)得更多、更快、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與進(jìn)展，卻往往忽視了同學(xué)的個(gè)體社會(huì)化進(jìn)展問(wèn)題.也就是說(shuō)，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以學(xué)問(wèn)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的進(jìn)展過(guò)程，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎全部的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在同學(xué)群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中，因此重視同學(xué)個(gè)體與同學(xué)群體的相互作用，加強(qiáng)和指導(dǎo)同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求同學(xué)們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、班主任實(shí)習(xí)

班主任工作方面，盡快熟識(shí)每一個(gè)同學(xué)是必要的，這樣才能更好的與同學(xué)溝通溝通，從而進(jìn)行班級(jí)管理?；艘粋€(gè)星期登記每一個(gè)同學(xué)的名字，并對(duì)他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和同學(xué)溝通一下他們的想法，對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活等方面的看法，鼓舞他們往好的、樂(lè)觀的方面進(jìn)展，樹(shù)立自我信念。每個(gè)同學(xué)都有自己的共性，尤其是他們作為90后的一代，只有對(duì)同學(xué)充分了解后，施以正確的方法管理加以引導(dǎo)，才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn)，在班級(jí)管理上才能達(dá)到預(yù)期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大，關(guān)系到每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。作為班主任，要公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，要有足夠的急躁去教育同學(xué)，去引導(dǎo)他們走向正確的人生軌道。這些方面，我們都有幸從班主任那里得到教導(dǎo)并學(xué)習(xí)到，這都將成為我們以后老師道路上的一筆珍貴財(cái)寶。

在教學(xué)和班主任工作上，雖然得到了教學(xué)指導(dǎo)老師和班主任老師的確定，但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對(duì)時(shí)間的把握方面還有待加強(qiáng)，班主任工作上還要更樂(lè)觀主動(dòng)接近同學(xué)等等。

3、實(shí)習(xí)態(tài)度

應(yīng)當(dāng)說(shuō)，同學(xué)們對(duì)實(shí)習(xí)的態(tài)度是仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這包括，嚴(yán)格遵守學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)學(xué)校;自覺(jué)以老師身份要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī);敬重師長(zhǎng)，敬重同學(xué)，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教;仔細(xì)備課，反復(fù)修改教案;與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和諧相處，互幫互助等。特殊是實(shí)習(xí)期間，未發(fā)生一起平安事故，未發(fā)生一起糾紛，全部的這些都體現(xiàn)了科大是數(shù)科院學(xué)子良好的素養(yǎng)與仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師及同學(xué)的全都欣賞。

4、與指導(dǎo)老師的關(guān)系

同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)期間，非常敬重指導(dǎo)老師，虛心向他們請(qǐng)教，并就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)及教學(xué)方法，建立了深厚的友情。

5、與母校保持親密聯(lián)系

在實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時(shí)刻保持著與母校的親密聯(lián)系。輔導(dǎo)員老師準(zhǔn)時(shí)通過(guò)這些方式把學(xué)校的各種信息通知給大家。指導(dǎo)老師也常常上網(wǎng)，在論壇上回答大家提出的問(wèn)題，雖然本次實(shí)習(xí)我校沒(méi)有帶隊(duì)老師，但通過(guò)這些現(xiàn)代化通訊方式

非常好地解決了這個(gè)問(wèn)題。

6、生活

由于實(shí)習(xí)的中學(xué)遍布全省，有的在大都市，有的則在鄉(xiāng)村，但生活的迥異，并未打攪同學(xué)們正常的生活。有句話叫“年青的人在一起比什么都?xì)g樂(lè)?！蓖瑢W(xué)們通過(guò)仔細(xì)教學(xué)，與同實(shí)習(xí)小組的同學(xué)和諧相處，互幫互助，建立起深厚的友情。許多同學(xué)早上七點(diǎn)去班級(jí)督讀，晚上有時(shí)九點(diǎn)多才回來(lái)，是大家都以一種老師的責(zé)任感和榮譽(yù)感作為行為支柱，不叫苦，不叫累，順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳蝿?wù)。

7、實(shí)習(xí)心得

首先，我深感學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。假如我們僅懂得書(shū)本上的學(xué)問(wèn)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水?！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且同學(xué)在平常也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的學(xué)問(wèn)，所以自己的學(xué)問(wèn)面肯定要廣。當(dāng)然，探究是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，老師的內(nèi)心深處布滿了喜悅、歡快和幸福。由于在老師勝利的同時(shí)，老師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿意。

其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我的感受是：當(dāng)好一名老師真不簡(jiǎn)單啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的的人民老師。

再次，一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)世界。老師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)同學(xué)都有自己的特性。這就打算了老師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以根據(jù)固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必需依據(jù)每個(gè)同學(xué)的不憐憫況，加以教育。有學(xué)者很形象地把同學(xué)比作大理石，把老師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要依據(jù)大理石的外形、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種制造的過(guò)程，也是很艱苦的探究。還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛(ài)好是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公平的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參加者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。

教育實(shí)習(xí)雖短，卻給每一位參與實(shí)習(xí)的同學(xué)都留下了美妙的回憶。對(duì)每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高的過(guò)程。同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)熟悉、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了

非常好的熬煉，向社會(huì)展現(xiàn)了福師學(xué)子的良好素養(yǎng)，也為自身今后的參加工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增加了自信，堅(jiān)決了信念，大家的一個(gè)共同愿望就是：成為一名合格的人民老師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!

個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)4

社會(huì)實(shí)踐只是一種磨練的過(guò)程。對(duì)于結(jié)果，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不肯定非要用勝利來(lái)作為自己的目標(biāo)和要求。人生需要設(shè)計(jì)，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來(lái)的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開(kāi)頭。

在現(xiàn)今社會(huì)，聘請(qǐng)會(huì)上的大字板都總寫(xiě)著“有閱歷者優(yōu)先”，可是還在校內(nèi)里面的我們這班學(xué)子社會(huì)閱歷又會(huì)擁有多少呢?為了拓展自身的學(xué)問(wèn)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì)，并且能夠在生活和工作中

非常好地處理各方面的問(wèn)題記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是高校高校，同學(xué)還終歸保持著同學(xué)身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系簡(jiǎn)單，但你得去面對(duì)你從沒(méi)面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校進(jìn)行的聘請(qǐng)會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，同學(xué)的實(shí)際操作力量與在校的理