統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《語(yǔ)文園地六》精美課件

語(yǔ)文園地部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。有畫面感的詩(shī)句,可以通過(guò)想象來(lái)體會(huì)。如，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了江南春天的美麗景象。帶著這樣的想象讀，讓我體會(huì)到了詩(shī)歌的美。交流平臺(tái)看來(lái)，多了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞很有幫助。讀李商隱的《嫦娥》時(shí)，聯(lián)系嫦娥奔月的故事，體會(huì)詩(shī)中寫到的嫦娥在月宮的孤獨(dú)寂寞，更容易理解這首詩(shī)的意思。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法借助注釋理解。通過(guò)想象畫面體會(huì)。了解傳統(tǒng)文化知識(shí)來(lái)加深對(duì)古詩(shī)詞的理解?！氵€知道哪些學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法呢？欣賞古詩(shī)詞的其他方法借助工具書(shū)。如《辭源》《說(shuō)文解字》等。01借助課文插圖。02詩(shī)句前后勾連。如“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔”,聯(lián)系“凈無(wú)苔”理解“長(zhǎng)掃”即“常掃”。03比較式理解?？梢詫⑼恢黝}、同一作者的詩(shī)進(jìn)行比較式理解學(xué)習(xí)并歸類積累。04結(jié)合詩(shī)人的經(jīng)歷、時(shí)代背景來(lái)理解詩(shī)句。05了解古詩(shī)中慣用意象的寓意。06小組交流：自由說(shuō)說(shuō)以往運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的例子。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。想要真正地讀懂這首詩(shī)，我們要了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景。①己亥雜詩(shī)：《己亥雜詩(shī)》是龔自珍在己年(1839年）寫的一組詩(shī)，共315首。這里選的是其中一首。②生氣：指朝氣蓬勃的局面。③恃：依靠。④萬(wàn)馬齊喑：所有的馬都沉寂無(wú)聲。比喻人們沉默不語(yǔ)，不敢發(fā)表意見(jiàn)。喑，沉默。借助注釋可以幫助我們理解詩(shī)意。詩(shī)人簡(jiǎn)介?

字璱人，號(hào)定庵。清代著名學(xué)者、詩(shī)人。?

龔自珍很有才華，但考取功名的道路也是非?？部?，屢試不第，直到道光九年，他第六次參加會(huì)試才中進(jìn)士，那一年他38歲了。?

之后他擔(dān)任了“禮部主事”等一些并不重要的官職。龔自珍雖任小官，仍多次上書(shū)，指出當(dāng)時(shí)官場(chǎng)上的問(wèn)題，但都未被朝廷采納，反為同僚所恨。龔自珍（1792—1841）時(shí)代背景1839年，也就是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的前一年，由于當(dāng)時(shí)清政府實(shí)行錯(cuò)誤的國(guó)策，國(guó)力衰弱，列強(qiáng)入侵，曾經(jīng)強(qiáng)盛的大清帝國(guó)行將沒(méi)落。48歲的龔自珍主張改革弊政，卻受當(dāng)局排擠，于是憤然辭官，離京返杭。后因迎接眷屬，又往返一次。在南來(lái)北返的途中，他目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬(wàn)千，寫下了315首詩(shī)，因?yàn)槟悄晔羌汉ツ?，所以合稱《己亥雜詩(shī)》，本文選的是第125首。詩(shī)中的“不拘一格”具體指的是什么？詩(shī)人所處的時(shí)代是清朝末年，當(dāng)時(shí)清政府用死板、單一、陳舊的科舉制度來(lái)選拔人才，用“四書(shū)五經(jīng)”來(lái)禁錮人們的思想，許多有志之士壯志難酬。這里的“不拘一格”指的是打破死板、陳舊的制度，選拔任用各個(gè)方面的人才。為什么詩(shī)人希望天公降下人才？一個(gè)國(guó)家要發(fā)展，需要軍事、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面的人才，需要有真才實(shí)學(xué)、有創(chuàng)新能力的人才。通過(guò)死板的科舉制度選拔出的人才已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展了。因此作者希望天公降下人才。己亥雜詩(shī)[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。了解詩(shī)人的生平和時(shí)代背景后，我們知道這首詩(shī)以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達(dá)了作者解放人才，變革社會(huì)，振興國(guó)家的愿望。讀古詩(shī)詞的時(shí)候，我們要靈活運(yùn)用多種方法去理解?；顒?dòng)二：了解傳統(tǒng)文化，做生活的有心人你們知道哪些含有“五”的成語(yǔ)？你知道哪些與“五”相關(guān)的文化常識(shí)?日積月累五

行xínɡ金木水火土五種物質(zhì)五

谷稻麥?zhǔn)蜉酿⑽宸N谷物shūshǔjì五

音宮商角徵羽五個(gè)音級(jí)五

彩黃青赤白黑五種顏色juézhǐ五

行金木水火土（五種物質(zhì)）指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。我國(guó)古代思想家試圖用這五種物質(zhì)來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的起源，中醫(yī)則用五行來(lái)說(shuō)明生理病理上的種種現(xiàn)象。五行五

谷稻麥?zhǔn)蜉酿?五種谷物)指稻、麥、黍、菽、稷五種谷物。?“稻”的子實(shí)就是“稻谷”，去殼后稱大米；?“麥”通常專指小麥；?“黍”，去皮后稱黃米；?“菽”，豆的總稱；?“稷”，又稱“粟”，去皮后稱“小米”。五谷五

音宮商角徵羽(五個(gè)音級(jí))指中國(guó)古樂(lè)的五個(gè)基本音階宮、商、角、徵、羽，相當(dāng)于現(xiàn)行簡(jiǎn)譜上的哆（do）、來(lái)（re）、咪（mi）、索（sol）、拉（lɑ）。五音五

彩黃青赤白黑（五種顏色）指黃、青、赤、白、黑，現(xiàn)在泛指多種顏色。五彩趣味闖關(guān)，積累成誦第一關(guān)：填空五

行金水土五

谷稻麥菽五

音商角羽五

彩黃青黑趣味闖關(guān)，積累成誦第二關(guān)：歸類闖關(guān)五

行五

谷五

音五

彩你還知道哪些與“五”相關(guān)的文化常識(shí)？五

味甜、酸、苦、辣、咸五

臟肝、心、脾、肺、腎五

官耳、目、口、鼻、舌五

金金、銀、銅、鐵、錫五

倫君臣、父子、兄弟、夫妻、朋友活動(dòng)一：把握一段話的主要觀點(diǎn)第二課時(shí)同學(xué)們,我們知道本單元學(xué)習(xí)的一種重要的閱讀方法就是抓關(guān)鍵句來(lái)把握文章的主要觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)本單元的課文時(shí),我們便多次運(yùn)用這種閱讀方法去把握作者的觀點(diǎn),體會(huì)作者的情感?，F(xiàn)在,我們?cè)侔堰@種方法復(fù)習(xí)一下。什么是關(guān)鍵句？指起到概括作用，總結(jié)文章內(nèi)容或點(diǎn)明文章主旨的句子，一般出現(xiàn)在文章段落的開(kāi)頭或結(jié)尾，用于點(diǎn)明文章的主旨或總領(lǐng)全文。在形式上表現(xiàn)為總起句、過(guò)渡句、總結(jié)句、中心句等。關(guān)鍵句抓關(guān)鍵句是一個(gè)很重要的概括文章主要內(nèi)容的方法。為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。詞句段運(yùn)用讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。這段話共有幾句話？每句話說(shuō)了什么？請(qǐng)概括一下。1.花草樹(shù)木讓城市的生活環(huán)境更舒適。2.花草樹(shù)木是城市“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)城市環(huán)境。3.花草樹(shù)木被比作“城市之肺”。4.花草樹(shù)木的作用能調(diào)節(jié)城市空氣，降低灰塵污染。關(guān)鍵句小組討論：文中哪一句是關(guān)鍵語(yǔ)句？這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。近年來(lái),很多城市照明、高大建筑的玻璃蒜墻等造成了光污染。光污染對(duì)動(dòng)植物造成了很大的危害。大規(guī)模的人造光常常使遷徙中的鳥(niǎo)類迷失方向,美國(guó)芝加哥有一幢高樓每年都會(huì)“殺死”1000~2000只候鳥(niǎo)。在夜晚,地球大氣層會(huì)散射城市的燈光,維持較高的亮度。動(dòng)物們受到光線的刺激,就會(huì)精神十足,而原本用于繁殖、自衛(wèi)和覓食的精力便會(huì)無(wú)端消耗掉。環(huán)境學(xué)家還發(fā)現(xiàn),緊靠強(qiáng)光源的樹(shù)木存活時(shí)間短,而且光合作用能力弱,氧氣釋放量少。拓展練習(xí)，鞏固方法同桌交流：讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。光污染對(duì)動(dòng)植物造成了很大的危害?；顒?dòng)二：我會(huì)坐公交公交車是常用交通工具，選擇合適的乘車方案，能讓出行更順利、便捷。讀材料，想一想：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適？86路車停靠常家?guī)X、商品城等10個(gè)站點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，?？康恼军c(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)。首班車時(shí)間是指最早一班車的發(fā)車時(shí)間。末班車時(shí)間是指最晚一班車的發(fā)車時(shí)間。理清小林同學(xué)的乘車要求，交流關(guān)鍵字詞和信息。地

點(diǎn)從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼時(shí)間早上9點(diǎn)以前到達(dá)觀察站牌，你從站牌和旁邊的提示中,讀出了什么信息?行駛方向首班車、末班車發(fā)車時(shí)間?？空军c(diǎn)和站點(diǎn)數(shù)。不管坐到哪一站，票價(jià)都是一元。聯(lián)系比較三個(gè)公交站牌，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)不同車次?？康恼军c(diǎn)數(shù)不一樣,且有時(shí)是交叉的。乘763路公交，從溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐五站直達(dá)宋家洼站下車。乘65路公交，從溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐四站到四通橋站下車，再換乘86路公交車，坐四站到宋家洼站下車。乘65路公交，從溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐五站到桐蔭街站下車，再換乘86路公交車，坐一站到宋家洼站下車。小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他有哪些乘車方案?方案一方案二方案三哪個(gè)方案最合適?方案一乘763路公交，從溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐五站直達(dá)宋家洼站下車。首班車時(shí)間：09：00不符合“早上9點(diǎn)以前到達(dá)”的時(shí)間要求，所以不合適。哪個(gè)方案最合適?方案二乘65路公交，從溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐四站到四通橋站下車，再換乘86路公交車，坐四站到宋家洼站下車。?？?站哪個(gè)方案最合適?方案三乘65路公交，從溫泉鎮(zhèn)站出發(fā)，坐五站到桐蔭街站下車，再換乘86路公交車，坐一站到宋家洼站下車。停靠6站①符合時(shí)間要求：“早上9點(diǎn)以前到達(dá)”。②最方便、最快捷（站點(diǎn)最少）。最合適的方案小組交流以后乘坐公交車，如何使出行更順利、更快捷？你能列出幾條出行的溫馨提示嗎？1.注意去行和回行，不要坐反方向。2.注意某些站點(diǎn)“去行無(wú)”或“回行無(wú)”。3.看清公交車上的數(shù)字，不要上錯(cuò)車。4.注意路線更改通知。5.獨(dú)自乘車注意安全。6.注意車上的站點(diǎn)提示，不要坐過(guò)站。教案匹配版六語(yǔ)上統(tǒng)編語(yǔ)文園地六課時(shí)目標(biāo)：1.結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理歸納理解古詩(shī)意思的方法。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)如何從一段話中，提取作者所表達(dá)的觀點(diǎn)。（重點(diǎn)）第一課時(shí)回顧古詩(shī)，交流學(xué)法齊背《古詩(shī)三首》中的三首古詩(shī)，回顧學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。結(jié)合閱讀經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)還有沒(méi)有別的理解古詩(shī)方法。交流平臺(tái)

讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到不理解的字詞，可以借助注釋理解。

有畫面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象來(lái)體會(huì)。如，讀到“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了江南春天的美麗景象。帶著這樣的想象讀，讓我體會(huì)到了詩(shī)歌的美。發(fā)揮想象，用自己的話描述下面的詩(shī)句：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。讀李商隱的《嫦娥》時(shí)，聯(lián)系嫦娥奔月的故事，體會(huì)詩(shī)中寫到的嫦娥在月宮的孤獨(dú)寂寞，更容易理解這首詩(shī)的意思?？磥?lái)，多了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)，對(duì)我們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞很有幫助。嫦娥云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。[唐]李商隱你還知道哪些學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法呢？試著分享一下。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法有很多：1.借助注釋，通過(guò)想象畫面體會(huì)古詩(shī)詞內(nèi)容；2.多了解一些傳統(tǒng)文化知識(shí)也有助于理解古詩(shī)詞；3.學(xué)習(xí)古詩(shī)詞之前，可以了解作者的生平經(jīng)歷和作品的寫作背景，也有助于理解古詩(shī)詞的內(nèi)容；4.加強(qiáng)誦讀，在讀中悟。把握文章主要觀點(diǎn)自讀教材相關(guān)語(yǔ)段，理清句子間的關(guān)系，提取主要觀點(diǎn)。詞句段運(yùn)用為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。這些樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且能降低灰塵污染——葉子表面的絨毛和黏液能吸附飄塵，阻止灰塵微粒蔓延。讀一讀，說(shuō)說(shuō)下面這段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)。關(guān)鍵句敘述人們?cè)诔鞘欣锓N花草樹(shù)木的事實(shí)。第一句：介紹人們把花草樹(shù)木稱為“綠色衛(wèi)士”“城市之肺”。第二、三句：解釋為什么把花草樹(shù)木稱為“城市之肺”。第四句：樹(shù)木花草是城市的“綠色衛(wèi)士”。表達(dá)觀點(diǎn):關(guān)鍵句具有一定的概括性、引領(lǐng)性，在表達(dá)上常以議論或抒情的方式出現(xiàn)，語(yǔ)言凝練。在形式上表現(xiàn)為總領(lǐng)句、總起句、評(píng)價(jià)句、過(guò)渡句、哲理句等。抓關(guān)鍵句是一個(gè)很重要的概括文章主要內(nèi)容的方法。隨堂演練在人口集中，交通、工礦企業(yè)發(fā)展很快的城鎮(zhèn)，噪聲對(duì)人類的危害越來(lái)越嚴(yán)重。據(jù)資料記載，噪聲在50分貝以下，對(duì)人沒(méi)有什么影響；當(dāng)噪聲達(dá)到70分貝，對(duì)人會(huì)有明顯危害；如果噪聲超過(guò)90分貝，人就無(wú)法持久工作了。目前在我國(guó)很多城市，噪聲超過(guò)70分貝的環(huán)境很多，因此，讀下面文段，提取中心意思。噪聲作為一種公害，已引起人類普遍重視。課時(shí)目標(biāo)：1.能夠借助圖片信息和文字信息，在情境中運(yùn)用提取信息的語(yǔ)文能力去解決實(shí)際問(wèn)題。（難點(diǎn)）2.了解“五行”“五谷”“五音”“五彩”的相關(guān)知識(shí)。第二課時(shí)提取信息，解決實(shí)際問(wèn)題自讀教材相關(guān)材料，了解公交車出行線路，并結(jié)合小林要到達(dá)的目的地，為其選擇合適的乘車方案。詞句段運(yùn)用公交車是常用交通工具，選擇合適的乘車方案，能讓出行更順利、快捷。讀材料，想一想：小林同學(xué)家住溫泉鎮(zhèn)，他希望早上9點(diǎn)以前趕到在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎樣乘車最合適？

86路車停靠常家?guī)X、商品城等10個(gè)站點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，?？康恼军c(diǎn)越多，需要的時(shí)間越長(zhǎng)。首班車時(shí)間是指最早一班車的發(fā)車時(shí)間，末班車時(shí)間是指最晚一班車的發(fā)車時(shí)間。你能給大家說(shuō)一說(shuō)你規(guī)劃的方案嗎？“溫泉鎮(zhèn)”“早上9點(diǎn)以前”“宋家洼”關(guān)鍵詞：1.從溫泉鎮(zhèn)到宋家洼；2.9點(diǎn)以前到達(dá)。明確要求：763路首班車是9點(diǎn)選擇路線：763路排除86路和65路都不能直達(dá)需換乘溫泉鎮(zhèn)四通橋乘65路坐4站乘86路坐4站宋家洼溫泉鎮(zhèn)桐蔭街乘6