統(tǒng)編人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第20課《青山不老》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材六年級(jí)上冊(cè)第六單元第20課第三站

這位老人在干旱、霜凍、沙塵暴肆虐的晉西北。十五年內(nèi)綠化了八條溝。造了七條防風(fēng)林帶。三千七百畝林網(wǎng)。這是多么了不起的奇跡。第三站，讓我們跟隨記者梁衡走訪這位晉西北的農(nóng)民，在課文《青山不老》中了解他的故事。那些人那些事情境任務(wù)

在“100位新中國(guó)成立以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物”評(píng)選活動(dòng)中，一位晉西北默默無(wú)聞的山野老農(nóng)，得到了很多人的提名?；顒?dòng)一：回到現(xiàn)實(shí)，走進(jìn)晉西北快速瀏覽課文，填寫(xiě)老人信息卡片。采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象年齡性別主要外貌特征感人事跡第1課時(shí)綜合人物卡片信息，梳理主要內(nèi)容。采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象年齡性別主要外貌特征感人事跡晉西北山溝的一個(gè)院子里81歲男瘦小、手端一桿旱煙袋、拄著拐杖在中國(guó)晉西北地區(qū)植樹(shù)造林、資助村民一位山野老人課文講述了晉西北的一位山野老人為了守住那方水士，植樹(shù)造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。閱讀提示人與土地、人與自然相互依存。魏巍青山，有多少默默守護(hù)的人。默讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，是在什么樣的條件下創(chuàng)造的。再想想課文為什么以“青山不老”為題?；顒?dòng)二：聚焦“環(huán)境”，感受“奇跡”文中的老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用“____”畫(huà)出相關(guān)句子。他是在什么樣的條件下創(chuàng)造奇跡的？用“﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句?；顒?dòng)二：聚焦“環(huán)境”，感受“奇跡”小組交流：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。列數(shù)字植樹(shù)時(shí)間長(zhǎng)這一連串的數(shù)字背后是老人十五年艱苦歲月的見(jiàn)證，這一連串的數(shù)字面前卻是滿山遍野的綠。讓我們用朗讀來(lái)感受這種奇跡吧！數(shù)量多貢獻(xiàn)大楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。擬人樹(shù)

木頑強(qiáng)、勇敢、與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)老人不畏艱險(xiǎn)、堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)執(zhí)著老人為什么要堅(jiān)持種樹(shù)？這山已失去了原來(lái)的坡形，依著一層層的樹(shù)形成一層層的梯。老人說(shuō)：“這樹(shù)下的淤泥有兩米厚，都是好土??！”是的，保住了這些黃土，我們才有這綠樹(shù)；有了這綠樹(shù)，我們才守住了這片土。綠樹(shù)守住保持水土意義重大黃土奇跡老人是在什么樣的條件下創(chuàng)造的奇跡?老人通過(guò)十五年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來(lái)狂風(fēng)肆虐，干旱、霜凍、沙塵暴等怪物的盤(pán)踞之地改造成了一片綠意蕩漾的青山。讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)山溝所處的大環(huán)境是怎樣的。我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在如此險(xiǎn)惡的地方，我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。地理環(huán)境◎大風(fēng)肆虐◎干旱◎霜凍◎沙塵暴歷史記載風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。大環(huán)境險(xiǎn)惡讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)院子所處的小環(huán)境是怎樣的。小環(huán)境艱苦老人的生活一排三間房早出晚歸種樹(shù)五位老漢離世老伴靜靜過(guò)世簡(jiǎn)樸、單調(diào)孤單、寂寞作者為什么要用這么多筆墨來(lái)寫(xiě)山溝所處的大環(huán)境和院子里的小環(huán)境？小環(huán)境艱苦大環(huán)境險(xiǎn)惡襯托老人創(chuàng)造奇跡之難這是一位怎樣的老人？他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，要接他去享清福，他不走。他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。堅(jiān)

守執(zhí)著無(wú)私奉獻(xiàn)造福后代在享福與吃苦之間，老人毫不猶豫地選擇了吃苦，選擇了開(kāi)辟山溝、改造山林的艱苦之路。他將自己的一生都奉獻(xiàn)給山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給青山，創(chuàng)造出了這個(gè)奇跡?；顒?dòng)三：理解“青山不老”，敬畏一顆心靈

這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。為什么說(shuō)青山是不會(huì)老？今昔對(duì)比，讀懂“青山不老”的含義看今日之青山想昔日之青山對(duì)比反襯綠意盎然郁郁蔥蔥狂風(fēng)肆虐沙塵暴盤(pán)踞經(jīng)過(guò)今昔青山的對(duì)比，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山不老”是怎么理解的。那片綠將是永恒的，代代常綠的。他與環(huán)境作斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境、造福后代的奉獻(xiàn)精神的精神將是永存的、不老的。不老的是青山不老的是老人他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。指的是什么？一棵棵參天大樹(shù)一條條防風(fēng)林帶一片片林網(wǎng)奉獻(xiàn)精神......老人種下的青山，留下的精神財(cái)富，不會(huì)隨著歲月的流逝、老人的離開(kāi)而消失，它將永遠(yuǎn)根植在我們心中，與山川共存。課文為什么以“青山不老”為題？“青山不老”是這篇散文的“文眼”，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來(lái)，讓人物精神變得具體可感。這個(gè)題目還包含了作者對(duì)老人的感謝、敬佩和祝福。活動(dòng)四：拓展閱讀，銘刻一種記憶單元主題我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。閱讀導(dǎo)語(yǔ)人與土地、人與自然相互依存。巍巍青山，有多少默默守護(hù)的人。文中的老人用15年的時(shí)間播種了綠色的希望，創(chuàng)造了一片綠洲，其實(shí)還有許多如他一樣把植樹(shù)造林當(dāng)成畢生使命的英雄。?

云南施甸人，從事革命工作近40年，曾擔(dān)任云南省保山地委領(lǐng)導(dǎo)。他兩袖清風(fēng)，清廉履職，忘我工作，一心為民。?

1988年，61歲的楊善洲退休，他放棄了到省城安享晚年的機(jī)會(huì)，扎根大亮山，植樹(shù)造林，一干就是22年，帶領(lǐng)大家植樹(shù)造林5.6萬(wàn)畝，林場(chǎng)林木覆蓋率達(dá)97%以上，把昔日山禿水枯的大亮山筑成一片綠洲，且將林場(chǎng)無(wú)償上繳給國(guó)家。楊善洲（1927-2010）2010年，楊善洲因病逝世，享年83歲。2011年，楊善洲被評(píng)為感動(dòng)中國(guó)十大人物；2018年，中共中央、國(guó)務(wù)院授予其“改革先鋒”稱(chēng)號(hào)；2019年，被評(píng)為“最美奮斗者”。綠了荒山，白了頭發(fā)，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風(fēng)發(fā)，他心向未來(lái)。清廉，自上任時(shí)起；奉獻(xiàn)，直到最后一天。六十年里的一切作為，就是為了不辜負(fù)人民的期望。感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞文中的老人也是一位感動(dòng)我們每個(gè)人的英雄，我們也試著為課文中的老人寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞吧！綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，一位81歲的老人，用整整15年的時(shí)間創(chuàng)造了如此奇跡。陣陣林濤，驅(qū)趕了漫天的黃沙；青山綠水，代替了不毛之地。他將生命化為一片片綠洲，他用佝僂的背書(shū)寫(xiě)了青山不老的傳奇！感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞生命對(duì)于我們只有一次，地球?qū)τ谖覀円仓挥幸粋€(gè)。讓我們一起學(xué)習(xí)這些植樹(shù)英雄，用自身的雙手植樹(shù)造林，綠化家園，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量！教案匹配版20青山不老六語(yǔ)上統(tǒng)編*新課導(dǎo)入

同學(xué)們，瞧，參天的楊柳，勁挺在山洼、山腰；綠色的波浪，此起彼伏。在這令人如癡如醉的林海背后，凝聚著一位可敬的老人畢生的心血和執(zhí)著的追求。他為青山披綠衣，青山為他獻(xiàn)鐘情。同學(xué)們，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？1.默讀課文，能說(shuō)出老人在什么環(huán)境下，創(chuàng)造了怎樣的奇跡。2.關(guān)注課題，體會(huì)課文為什么以“青山不老”為題目。【語(yǔ)文要素】3.通過(guò)對(duì)比閱讀，感受老人改造山林、綠化家園的艱辛和決心，體會(huì)“青山不老”的含義。學(xué)習(xí)目標(biāo)：01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02找出并結(jié)合關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。初讀感知齊讀生字詞粼粼肆虐盤(pán)踞鐵鍬歸宿línnüèjù宏偉勁挺淤泥拄著日月同輝jìngzhǔqiāoyū風(fēng)雨同舟歸宿盤(pán)踞肆虐任意殘殺或迫害。非法占據(jù)；霸占（地方）。人或事物最終的著落。比喻在艱難困苦條件下，互相幫助，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。詞語(yǔ)解釋盤(pán)踞——（）風(fēng)雨同舟——（）寫(xiě)近義詞占據(jù)同舟共濟(jì)整體感知自由選擇下列詞語(yǔ)中的五個(gè)，用這五個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容?？干纤僚氨P(pán)踞綠洲歸宿奇跡宏偉價(jià)值命運(yùn)以文入情，感受奇跡老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來(lái)的？快速瀏覽課文，思考：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？他敲著旱煙鍋不緊不慢地說(shuō)著，村干部在旁邊恭敬地補(bǔ)充著……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶、三千七百畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。課文的哪些部分還具體寫(xiě)到了這一奇跡？

窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。比喻

漫山遍野綠意盎然、林間濤聲陣陣、葉間微泛綠波。這些側(cè)面描寫(xiě)反映出了老人投身山林，為改造山溝所作出的巨大貢獻(xiàn)。

楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰。看不見(jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。擬人

運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予了樹(shù)勇敢的形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了樹(shù)對(duì)于保護(hù)自然環(huán)境的作用。這一奇跡究竟是在什么樣的情況下創(chuàng)造出來(lái)的？山溝所處的大環(huán)境我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國(guó)的晉西北，是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地。過(guò)去，這里風(fēng)吹沙起，能一直埋到城頭。大環(huán)境山溝的自然條件十分惡劣。當(dāng)?shù)乜h志記載：“風(fēng)大作時(shí)，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”這句話的意思是：風(fēng)大的時(shí)候，能把牛、馬等體形很大的牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來(lái)。院子里的小環(huán)境我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯……他已經(jīng)八十一歲，知道終有一天自己也會(huì)爬不起來(lái)……他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。小環(huán)境生活儉樸、單調(diào)；同伴、老伴相繼逝世；女兒接他遭拒。這樣一位平凡的山野老農(nóng)，為什么能放棄與女兒的團(tuán)聚、放棄享清福的日子，而選擇屋后的青山作為自己生命的歸宿呢？討論交流

看完樹(shù)，我們?cè)诖蹇诘绖e。老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個(gè)綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——也許老人進(jìn)去后就再也出不來(lái)了。作為一個(gè)山野老農(nóng)，他就這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。這位普通老人讓我領(lǐng)悟到：青山是不會(huì)老的。作者為什么說(shuō)“青山是不會(huì)老的”？

老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在莽莽青山中得到無(wú)限擴(kuò)張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會(huì)因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而變老的。今天的青山是一片怎樣的青山？（找出描寫(xiě)青山的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。你眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的景象？）

院子在山溝里，山上全是樹(shù)。我們盤(pán)腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。今天的青山

楊樹(shù)、柳樹(shù)，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰?jiàn)它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹(shù)的下半截，樹(shù)卻勇敢地頂住了山洪的兇猛。這條山溝以前是怎樣一番景象？想象畫(huà)面。自主表達(dá)

通過(guò)對(duì)“今天的青山”和“以前的山溝”的對(duì)比學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“青山不老”是怎么理解的。

不老的是青山，那片綠將是永恒的，代代常綠的；