2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史 1.2 曠日持久的戰(zhàn)爭說課稿 新人教版選修3

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中歷史1.2曠日持久的戰(zhàn)爭說課稿新人教版選修3一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以新人教版選修3高中歷史教材為基礎(chǔ)，針對1.2章節(jié)“曠日持久的戰(zhàn)爭”進(jìn)行深入講解。設(shè)計(jì)思路主要圍繞戰(zhàn)爭背景、戰(zhàn)爭過程、戰(zhàn)爭影響三個方面展開，通過引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭原因、探討戰(zhàn)爭過程中的重要事件和人物，以及戰(zhàn)爭對歷史進(jìn)程的影響，幫助學(xué)生建立完整的歷史觀。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和史料實(shí)證意識，使學(xué)生在掌握知識的同時，提升歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、史料實(shí)證、歷史價值觀三個方面。歷史思維方面，旨在培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，能夠從多角度審視戰(zhàn)爭的原因、過程和影響。史料實(shí)證方面，要求學(xué)生學(xué)會運(yùn)用史料進(jìn)行論證，通過對比分析不同史料，形成對戰(zhàn)爭歷史的客觀認(rèn)識。歷史價值觀方面，引導(dǎo)學(xué)生正確理解戰(zhàn)爭對人類社會的影響，形成和平發(fā)展的價值觀念，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景及原因，理解戰(zhàn)爭的歷史必然性。

②掌握戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和事件，以及相關(guān)歷史人物的活動。

③認(rèn)識戰(zhàn)爭對參戰(zhàn)國及世界歷史進(jìn)程的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理清戰(zhàn)爭復(fù)雜多變的國際關(guān)系和內(nèi)外因素，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)雜問題簡單化的能力。

②深入分析戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，理解其背后的歷史智慧和軍事藝術(shù)。

③引導(dǎo)學(xué)生從戰(zhàn)爭的歷史教訓(xùn)中提煉出和平發(fā)展的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和歷史責(zé)任感。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、歷史地圖冊、歷史文獻(xiàn)資料。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、在線課程資源庫。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、歷史紀(jì)錄片、戰(zhàn)爭模擬軟件、歷史學(xué)術(shù)文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、歷史場景再現(xiàn)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示歷史戰(zhàn)爭圖片，提問學(xué)生：“你們知道這場戰(zhàn)爭為什么曠日持久嗎？”引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭原因的好奇心。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭類型，如正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭，為學(xué)生理解曠日持久的戰(zhàn)爭概念打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、雙方力量的對比、戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役和事件。

舉例說明：通過具體案例分析，如凡爾登戰(zhàn)役，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭雙方的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析戰(zhàn)爭曠日持久的原因，以及戰(zhàn)爭對參戰(zhàn)國的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制戰(zhàn)爭時間線，標(biāo)出重要戰(zhàn)役和事件。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生完善時間線。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對歷史進(jìn)程的影響，以及從戰(zhàn)爭中汲取的和平發(fā)展教訓(xùn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭對參戰(zhàn)國及世界歷史進(jìn)程影響的短文，字?jǐn)?shù)不限，下周三之前提交。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

（1）展示歷史戰(zhàn)爭圖片，提問：“你們知道這場戰(zhàn)爭為什么曠日持久嗎？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)戰(zhàn)爭曠日持久的原因。

（3）回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)爭類型，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、雙方力量對比、戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役和事件。

（2）舉例說明：分析凡爾登戰(zhàn)役，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭雙方的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略。

（3）互動探究：學(xué)生分組討論，分析戰(zhàn)爭曠日持久的原因，以及戰(zhàn)爭對參戰(zhàn)國的影響。

3.鞏固練習(xí)

（1）學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制戰(zhàn)爭時間線，標(biāo)出重要戰(zhàn)役和事件。

（2）教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生完善時間線。

4.課堂總結(jié)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（2）強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭對歷史進(jìn)程的影響，以及從戰(zhàn)爭中汲取的和平發(fā)展教訓(xùn)。

5.作業(yè)布置

（1）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于戰(zhàn)爭對參戰(zhàn)國及世界歷史進(jìn)程影響的短文。

（2）字?jǐn)?shù)不限，下周三之前提交。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景、過程及影響，理解戰(zhàn)爭曠日持久的原因，掌握戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和事件，以及相關(guān)歷史人物的活動。

2.歷史思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了從多角度審視歷史事件的能力，能夠?qū)?zhàn)爭的原因、過程和影響進(jìn)行深入分析，提高了歷史思維水平。

3.史料實(shí)證能力：學(xué)生在運(yùn)用史料進(jìn)行論證的過程中，學(xué)會了如何篩選、對比和分析不同史料，形成對戰(zhàn)爭歷史的客觀認(rèn)識，史料實(shí)證能力得到提升。

4.歷史價值觀：學(xué)生通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭歷史，正確理解戰(zhàn)爭對人類社會的影響，形成了和平發(fā)展的價值觀念，增強(qiáng)了國家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。

5.合作交流能力：在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了合作交流能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在繪制戰(zhàn)爭時間線、撰寫短文等活動中，充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.實(shí)踐操作能力：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過動手實(shí)踐，加深了對戰(zhàn)爭歷史的理解，提高了實(shí)踐操作能力。

8.批判性思維：學(xué)生在分析戰(zhàn)爭歷史的過程中，學(xué)會了從不同角度審視問題，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)?zhàn)爭事件進(jìn)行理性評價。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對戰(zhàn)爭歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，激發(fā)了探索歷史的熱情。

10.綜合素質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、價值觀等方面得到了全面提升，為今后的歷史學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①戰(zhàn)爭背景與原因

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：戰(zhàn)爭爆發(fā)的時代背景、參戰(zhàn)國的政治經(jīng)濟(jì)狀況、國際關(guān)系格局。

-重點(diǎn)詞：帝國主義、民族主義、軍國主義、三國同盟、三國協(xié)約。

-重點(diǎn)句：戰(zhàn)爭是由多種因素共同作用下的復(fù)雜產(chǎn)物，其中政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和民族矛盾交織在一起。

②戰(zhàn)爭過程與重要事件

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)折點(diǎn)、戰(zhàn)爭中的重大事件。

-重點(diǎn)詞：馬恩島海戰(zhàn)、索姆河戰(zhàn)役、凡爾登戰(zhàn)役、日德蘭海戰(zhàn)。

-重點(diǎn)句：戰(zhàn)爭過程中的每一次戰(zhàn)役和事件都對戰(zhàn)爭的最