《改造我們的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《改造我們的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本文的論證藝術(shù)2.樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)觀（本單元為科學(xué)與文化論著研習(xí)，人文主題為“理論的價(jià)值”。理論對(duì)于實(shí)踐有著巨大的指導(dǎo)意義。一個(gè)人理論素養(yǎng)越高，就越能在實(shí)踐中見(jiàn)微知著，行穩(wěn)致遠(yuǎn)?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》是一篇論述學(xué)風(fēng)改造問(wèn)題的典范佳作，觀點(diǎn)深邃、思辨性強(qiáng)，邏輯推理嚴(yán)謹(jǐn)、論證嚴(yán)密，通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，既有助于我們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，也有助于我們提升思維品質(zhì)。）學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：理清行文思路任務(wù)二：分析論證邏輯任務(wù)三：學(xué)習(xí)論證方法學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課(介紹寫(xiě)作背景)同學(xué)們，我們?cè)诟咭粫r(shí)學(xué)習(xí)了毛主席的《反對(duì)黨八股》，大家還記得這篇文章的寫(xiě)作背景嗎?沒(méi)錯(cuò),《反對(duì)黨八股》是1941年5月毛澤東同志在延安干部會(huì)議上所作的報(bào)告,是當(dāng)時(shí)我黨開(kāi)展的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中的一篇重要文獻(xiàn)。在中國(guó)共產(chǎn)黨艱難成長(zhǎng)的歷史上，1941年是個(gè)值得紀(jì)念的時(shí)期，在建黨20周年的時(shí)候，毛澤東同志在革命圣地延安發(fā)起了著名的“延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，對(duì)機(jī)械教條地對(duì)待馬列主義，理論脫離實(shí)際，曾給黨的革命事業(yè)帶來(lái)極大損失的“左右傾機(jī)會(huì)主義”進(jìn)行了徹底清算。在這次“整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”中，毛澤東同志作了三個(gè)報(bào)告：即《整頓黨的作風(fēng)》《反對(duì)黨八股》《改造我們的學(xué)習(xí)》，其中影響最大的是《改造我們的學(xué)習(xí)》。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)毛澤東的這一重要報(bào)告《改造我們的學(xué)習(xí)》。二、題目解說(shuō)“我們”指全黨的同志特別是黨的干部；“學(xué)習(xí)”指全黨同志的學(xué)習(xí),特別是指對(duì)馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)；“改造”的核心是馬克思列寧主義真理和中國(guó)革命實(shí)踐要相結(jié)合“改造”是從根本上改變舊的,建立新的,反映出毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)的學(xué)風(fēng)極為不滿(mǎn),對(duì)教條主義深?lèi)和唇^,而且這不是個(gè)別現(xiàn)象,用“改造”表明程度深,范圍廣,希望徹底改變學(xué)風(fēng),否則革命事業(yè)就難以前進(jìn)。標(biāo)題既揭示了論題，又點(diǎn)明了課文的中心論點(diǎn)。本文主要闡述了如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題。三、開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)任務(wù)一：理清行文思路1.本文脈絡(luò)分明,除了使用小標(biāo)題以外,還有許多顯示作者思路的句子,請(qǐng)關(guān)注每部分的開(kāi)頭、結(jié)尾、表示邏輯順序的序號(hào)等，快速理清文章行文思路明確：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一，其理由如次：

（一）中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年……所有這些,都是很好的現(xiàn)象。

（二）但是我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)。

（三）我想將兩種互相對(duì)立的態(tài)度對(duì)照地講一下。（四）依據(jù)上述意見(jiàn)，我有下列提議。小結(jié)行文思路：（一）（二）（三）理由開(kāi)頭：主張（一）（二）（三）理由開(kāi)頭：主張（四）提議（四）提議任務(wù)二：分析論證邏輯思考：開(kāi)頭作者提出中心觀點(diǎn)：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造，然后用小標(biāo)題分了四部分來(lái)闡述，那么這四部分之間是什么樣的邏輯關(guān)系呢？明確：小標(biāo)題一：回顧歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)——正面論證改造我們的學(xué)習(xí)的重要性小標(biāo)題二：分析存在的缺點(diǎn)及其危害——反面論證改造我們的學(xué)習(xí)的必要性小標(biāo)題三：對(duì)照兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度——理解問(wèn)題實(shí)質(zhì)，倡導(dǎo)科學(xué)態(tài)度小標(biāo)題四：提出改造學(xué)習(xí)的建議——為改造我們的學(xué)習(xí)指明途徑詳細(xì)分析：小標(biāo)題一：回顧歷程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績(jī)——正面論證改造我們的學(xué)習(xí)的重要性回顧歷程：中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年肯定成績(jī)：我黨對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)和對(duì)中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)由膚淺、貧乏到深刻得多、豐富得多，中國(guó)革命的面目為之一新。第一部分從歷史發(fā)展的角度正面論證了樹(shù)立馬列主義理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)的重要性，并且通過(guò)對(duì)二十年來(lái)我黨在理論與實(shí)際相結(jié)合方面所取得進(jìn)步的回顧，告訴我們改造學(xué)風(fēng)不僅具有重要性而且也具有可能性，從而增強(qiáng)了我們改造學(xué)風(fēng)的信心。小標(biāo)題二：分析存在的缺點(diǎn)及其危害——反面論證改造我們的學(xué)習(xí)的必要性三方面缺點(diǎn)（極壞的作風(fēng)）危害研究現(xiàn)狀不系統(tǒng)、不具體缺乏調(diào)查研究客觀實(shí)際狀況的濃厚空氣滿(mǎn)足于一知半解、根據(jù)“想當(dāng)然”發(fā)號(hào)施令研究歷史沒(méi)有有組織地進(jìn)行認(rèn)真研究歷史的空氣不濃厚對(duì)自己的歷史懂得很少不以為恥，反以為榮學(xué)習(xí)國(guó)際的革命經(jīng)驗(yàn)不是為了革命實(shí)踐的需要，而是為了單純的學(xué)習(xí)，不注重馬克思主義應(yīng)用理論和實(shí)際分離,謬種流傳，誤人不淺總結(jié)：這些極壞的典型，本質(zhì)上都是以認(rèn)識(shí)或者理論為主導(dǎo)，而不是以客觀實(shí)踐為主導(dǎo)，這都屬于主觀主義錯(cuò)誤?；仡欬h史，中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，無(wú)論是陳獨(dú)秀的右傾投降主義錯(cuò)誤，還是王明的左傾冒進(jìn)主義錯(cuò)誤，其實(shí)都是由于犯了主觀主義錯(cuò)誤，給黨造成了巨大的損失。這一部分作者運(yùn)用例證法在列舉了主觀主義態(tài)度的三個(gè)方面表現(xiàn)之后，又舉出這三類(lèi)典型材料進(jìn)一步說(shuō)明，充分證實(shí)了在我們黨內(nèi)確實(shí)存在著主觀主義這種極壞的典型，必須高度重視，從而有力地從反面證明“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性，突出了中心論點(diǎn)小標(biāo)題三：對(duì)照兩種不同的學(xué)習(xí)態(tài)度——理解問(wèn)題實(shí)質(zhì)，倡導(dǎo)科學(xué)態(tài)度這一部分將主觀主義的態(tài)度和馬列主義的態(tài)度相對(duì)照，從而更加突出了改造學(xué)風(fēng)的迫切性。思考：第三部分先談主觀主義的態(tài)度，再談馬克思列寧主義的態(tài)度，這個(gè)順序能否互換？不可以?！爸饔^主義”態(tài)度承接前文，我們黨在學(xué)風(fēng)上存在的問(wèn)題，指出這些問(wèn)題的根源和實(shí)質(zhì)即是犯了主觀主義錯(cuò)誤。然后再談“馬克思列寧主義”態(tài)度進(jìn)行對(duì)照，為下文第四部分提建議做鋪墊。小標(biāo)題四：提出改造學(xué)習(xí)的建議——為改造我們的學(xué)習(xí)指明途徑①研究周?chē)沫h(huán)境②研究中國(guó)的歷史③理論聯(lián)系實(shí)際做到這三點(diǎn)，“我們?cè)趯W(xué)習(xí)問(wèn)題上的這一改造，我相信一定會(huì)有好的結(jié)果”，為改造我們的學(xué)習(xí)指明途徑。小結(jié)：這四部分，一二部分是從成績(jī)和缺點(diǎn)進(jìn)行正反對(duì)照，第三部分與第一、第二部分是層遞關(guān)系，從正面、反面的論證推進(jìn)到正、反兩方面的對(duì)比論證，從分析主觀主義的表現(xiàn)、危害進(jìn)而深入揭示其特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)，最后第四部分落實(shí)到具體的建議。四部分層層推進(jìn)，論證有力，邏輯嚴(yán)密，展現(xiàn)出毛澤東思想的強(qiáng)大力量。任務(wù)三：學(xué)習(xí)論證方法以小標(biāo)題三這一部分為例，分析論證方法，完成表格論證方法例子作用對(duì)比論證主觀主義的態(tài)度和馬克思列寧主義的態(tài)度對(duì)比把兩種對(duì)立的學(xué)習(xí)態(tài)度作具體的對(duì)照，把反對(duì)什么、提倡什么、否定什么、肯定什么，表現(xiàn)得十分鮮明、強(qiáng)烈。這比只正面論述給人的印象深刻得多，使我們更能認(rèn)清主觀主義學(xué)習(xí)態(tài)度的嚴(yán)重危害性，使文章具有邏輯性和說(shuō)服力引用論證馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導(dǎo)我們說(shuō)：應(yīng)當(dāng)從客觀存在著的實(shí)際事物出發(fā)，從其中引出規(guī)律，作為我們行動(dòng)的向?qū)б妹裕瑥?qiáng)調(diào)客觀實(shí)際的重要性，更具說(shuō)服力舉例論證或作演講，則甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，則夸夸其談一大篇用概括性的事例論證“無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心”的主觀主義態(tài)度的表現(xiàn)。比喻論證①在這種狀態(tài)下，就是割斷歷史，只懂得希臘，不懂得中國(guó)，對(duì)于中國(guó)昨天和前天的面目漆黑一團(tuán)②墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”。①“漆黑一團(tuán)”比喻對(duì)中國(guó)古代史，近百年歷史一無(wú)所知;②“墻上蘆葦”和“山間竹筍”比喻只會(huì)背誦馬克思列寧主義的理論，不能解決實(shí)際問(wèn)題，徒有虛名，而無(wú)實(shí)學(xué)的主觀主義者比喻論證，說(shuō)理通俗易懂，生動(dòng)形象。四、全文小結(jié)：文章題目“改造我們的學(xué)習(xí)”，既是全文的中心觀點(diǎn)，也標(biāo)明了文章的論述范圍——如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題。本文論證結(jié)構(gòu)清晰，引論提“主張”，本論闡明“理由”，結(jié)論提“建議”，論證邏輯嚴(yán)密，論證方法豐富多樣，綜合運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證、引用論證等，深刻地批判了理論和實(shí)際分離的主觀主義的學(xué)風(fēng)，精辟地闡明了理論和實(shí)際統(tǒng)一的馬克思主義的學(xué)風(fēng)，號(hào)召全黨必須改造學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度，必須注重研究現(xiàn)狀、注重研究歷史、注重馬列主義的應(yīng)用，以便更好地完成認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史任務(wù)。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就要跟進(jìn)一步。在新時(shí)代，加強(qiáng)理論武裝，關(guān)鍵是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。我們要像《改造我們的學(xué)習(xí)》強(qiáng)調(diào)的那樣，既重視學(xué)習(xí)又善于學(xué)習(xí)，始終堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，真正做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，努力“使我們?cè)趯ⅠR克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐互相結(jié)合的偉大事業(yè)中更進(jìn)一步”。五、學(xué)習(xí)寄語(yǔ)：希望同學(xué)們學(xué)完這一課，也能樹(shù)立實(shí)事求是的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。求知求學(xué)必須講究實(shí)證，求索真相，踏踏實(shí)實(shí)，知之為知之，不知為不知。答疑：1.第一部分關(guān)于二十年來(lái)黨對(duì)馬克思列寧主義和中國(guó)革命的認(rèn)識(shí)的敘述，是概述性的例證，如果這概述性的事實(shí)論據(jù)改為具體的事實(shí)論據(jù)好不好？明確：不好。概述性的例證法是本文的一個(gè)論證特色。對(duì)于大家已經(jīng)熟知的歷史事實(shí)，沒(méi)必要用具體的事實(shí)論據(jù)，而概述性的論據(jù)既簡(jiǎn)潔明了，又能突出作者的結(jié)論：中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。2.第二部分為什么要從研究現(xiàn)狀、研究歷史、學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)三方面反思學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系第一部分的內(nèi)容談一談你的理解。明確：第一部分提出了一個(gè)重要論斷：“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年”從這個(gè)視角來(lái)總結(jié)黨的歷史，就會(huì)發(fā)現(xiàn)黨在革命中取得的勝利，關(guān)鍵在于“結(jié)合”得好，成功地將馬列主義基本原理運(yùn)用到中國(guó)革命具體實(shí)踐；黨在革命中遭到失敗，病灶在于“結(jié)合”得不好，出現(xiàn)了第二部分所總結(jié)的三方面缺點(diǎn)，不注重研究現(xiàn)狀、不注重研究歷史、不注重馬列主義運(yùn)用，理論脫離了實(shí)際，所以第二部分從研究現(xiàn)狀、研究歷史、學(xué)習(xí)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)三方面反思學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性?，F(xiàn)狀指的是現(xiàn)在中國(guó)革命的實(shí)際情況，歷史指的是過(guò)去中國(guó)各方面的實(shí)際情況，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)指的是馬克思列寧主義的普遍真理。把現(xiàn)狀和歷史結(jié)合起來(lái)指的就是中國(guó)的實(shí)際，國(guó)際經(jīng)驗(yàn)指的是先進(jìn)的理論。把中國(guó)實(shí)際和先進(jìn)理論結(jié)合起來(lái)才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，也就是第一部分所寫(xiě)到的馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的好現(xiàn)象，即運(yùn)用馬克思列寧主義的普遍真理指導(dǎo)實(shí)踐。所以第一部分和第二部分都是圍繞馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合這一改造我們的學(xué)習(xí)的核心來(lái)寫(xiě)，前后一致，邏輯清晰。3.課文第三部分說(shuō)要“反復(fù)地說(shuō)明這個(gè)意思”，這一部分是不是第二部分的簡(jiǎn)單重復(fù)？試從論證角度、論證方法和語(yǔ)言運(yùn)用等方面去分析探究。明確：不是。作者雖然說(shuō)要“反復(fù)地說(shuō)明”，但這一部分內(nèi)容并不是第二部分的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是從不同的角度，運(yùn)用不同的方法，反復(fù)加以論證，使論證更加充分。從論證角度來(lái)說(shuō)，這部分雖也談到主觀主義的表現(xiàn)、危害等，但在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)