2024年新人教版9年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件 第5單元 課題2 化學(xué)方程式 第2課時(shí) 化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)

課題1化學(xué)方程式第2課時(shí)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)講授新課掌握化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)的步驟。02了解化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則。0103能正確書(shū)寫(xiě)并配平容易的化學(xué)方程式。課程回顧說(shuō)出下面方程式所表示的含義：C+O2點(diǎn)燃CO21.木碳和氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳；2.每32份質(zhì)量的硫與32份質(zhì)量的氧氣恰好完全反應(yīng)生成64份質(zhì)量的二氧化硫；3.該反應(yīng)中微粒的個(gè)數(shù)比為1∶1∶1。導(dǎo)入新課“水變汽油，經(jīng)濟(jì)收入驚人，技術(shù)轉(zhuǎn)讓?zhuān)?qǐng)有識(shí)之人加盟”，假如你是老板，你是

否會(huì)加盟？如果我是老板我就加盟，因?yàn)樗欣麧?rùn)??！如果我是老板我就不加盟，因?yàn)檫@個(gè)化學(xué)變化根本就不能發(fā)生。判斷下列方程式的正誤，并說(shuō)明原因。

(1)H2+O2H2O2點(diǎn)燃

(2)H2+O2H2O點(diǎn)燃

(3)2H2+O22H2O點(diǎn)燃1.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)原則②必須遵守質(zhì)量守恒定律不能憑空臆造事實(shí)上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)①必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)等號(hào)兩邊各個(gè)原子的種類(lèi)與數(shù)目必須相等木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學(xué)方程式：C+O2CO2點(diǎn)燃C原子總數(shù)：11O原子總數(shù)：22原子總個(gè)數(shù)：33該化學(xué)方程式等號(hào)兩邊的原子種類(lèi)和數(shù)目都相等，這個(gè)化學(xué)方程式我們稱(chēng)配平了。但并不是所有的化學(xué)方程式都這么容易。氫氣與氧氣反應(yīng)生成水：H2+O2H2O點(diǎn)燃H原子總數(shù)：22O原子總數(shù)：21原子總個(gè)數(shù)：43在這個(gè)式子中右邊的氧原子數(shù)少于左邊的，這時(shí)為使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等，就需要配平，即在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)。在H2前配上2，在H2O前配上2，式子兩邊的H原子、O原子數(shù)目就都相等了，亦即化學(xué)方程式配平了。根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),在式子的左、右兩邊寫(xiě)出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，并在式子左、右兩邊之間畫(huà)一條短線。2.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟寫(xiě)例：P+O2——P2O52.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟配平化學(xué)方程式，并檢查式子左右兩邊各元素原子的種類(lèi)和數(shù)量，使化學(xué)方程式遵守質(zhì)量守恒定律。

4P+5O2——2P2O5配注明反應(yīng)條件，把短線改成等號(hào)。如加熱（常用“△”表示）、點(diǎn)燃、高溫、催化劑等，生成物狀態(tài)，寫(xiě)在等號(hào)的上方。4P+5O22P2O52.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟注點(diǎn)燃2.化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)步驟檢查化學(xué)式書(shū)寫(xiě)是否正確，化學(xué)方程式是否配平，反應(yīng)條件標(biāo)注是否正確，生成物狀態(tài)符號(hào)是否恰當(dāng)。

查4P+5O22P2O5點(diǎn)燃如果生成物中有氣體，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↑”號(hào)；溶液中的反應(yīng)如果生成物中有固體，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊要注“↓”號(hào)。2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑△CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體，氣體生成物不注“↑”號(hào)。同樣，溶液中的反應(yīng)如果反應(yīng)物和生成物中都有固體，固體生成物也不注“↓”號(hào)。S+O2點(diǎn)燃SO2Fe+CuSO4=Cu+FeSO4根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式有哪些方法呢？1.最小公倍數(shù)法從左右兩端各出現(xiàn)一次、且原子個(gè)數(shù)相差較大、原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)也較大的元素入手配平，然后依次配平其他元素的原子個(gè)數(shù)。

CH4+

O2CO2+H2O22點(diǎn)燃2.奇數(shù)配偶法FeS2+O2Fe2O3+SO2左右兩端的原子總數(shù)為一奇一偶，在其含有奇數(shù)個(gè)原子的化學(xué)式前配上一個(gè)偶數(shù)2，變奇數(shù)為偶數(shù)，然后依次配平與其相關(guān)的其他元素原子。24811點(diǎn)燃3.觀察法最基本、常用的配平方法，任何特殊的配平方法都離不開(kāi)觀察法的配合。對(duì)于一些比較容易的化學(xué)反應(yīng)，配平時(shí)可直接觀察看出結(jié)果。H2OH2↑+O2↑22通電化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)錯(cuò)誤：(1)臆造不存在的反應(yīng)。(2)寫(xiě)錯(cuò)物質(zhì)的化學(xué)式。(3)未配平。(4)反應(yīng)條件未標(biāo)或?qū)戝e(cuò)，漏標(biāo)或多標(biāo)“↑”或“↓”符號(hào)。注意課堂總結(jié)如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)原則書(shū)寫(xiě)步驟配平法客觀原則遵守質(zhì)量守恒定律注明反應(yīng)條件，符號(hào)“↑”、“↓”等將短線改成長(zhǎng)等號(hào)寫(xiě)出反應(yīng)物、生成物的化學(xué)式根據(jù)質(zhì)量守恒定律配平化學(xué)方程式最小公倍數(shù)法、奇偶配平法、觀察法1.下列有關(guān)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的原則或步驟中，敘述錯(cuò)誤的是()

A.必須遵循質(zhì)量守恒定律B.一定要注明反應(yīng)條件

C.要注明生成物的狀態(tài)（氣體、沉淀）

D.化學(xué)方程式配平的過(guò)程中，需要改動(dòng)化學(xué)式中元素符號(hào)的下標(biāo)，這樣配平容易一些D隨堂訓(xùn)練謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

2.化學(xué)方程式不能表述的信息是（）A.化學(xué)反應(yīng)的速度B.反應(yīng)物與生成物C.反應(yīng)的條件D.物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系3.在化學(xué)反應(yīng)：2X2+3Y22R中，用X、Y表示