統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末考試卷

第第頁統(tǒng)編版六年級(jí)語文上冊(cè)期末考試卷（考試時(shí)間:90分鐘；試卷滿分:100分）學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________一、選擇題。(12分)1.下列詞語的書寫和加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是()。A.馳騁(chěng)嗤笑(cI)懸涯B.疙瘩(gā)盤踞(jù)制服C.伽藍(lán)(qié)瞟眼(piǎo)咆哮D.叱咤(chà)岷山(míng)渾濁2.下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()。A.善哉乎鼓琴(一種樂器)B.尾搐入兩股間。(大腿)C.處士笑而然之。(認(rèn)為……對(duì))D.少選之間而志在流水。(不久)3.下列加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。A.小紅數(shù)學(xué)考試得了100分，媽媽看著成績單，心滿意足地點(diǎn)著頭。B.黃鳴別出心裁，在書包上繡了個(gè)紅色的“100分”C.于明踩在自己亂扔的香蕉皮上，摔了一跤，真是自作自受。D.面對(duì)媽媽的批評(píng)，我斬釘截鐵地回答:“我……我知道錯(cuò)了!”4.下列寫作材料中，不是圍繞《小博士》這個(gè)題目選材的一項(xiàng)是()。A.為別人做好事心里感到舒服。B.他腦子里裝的東西比誰都多。C.“太陽是靜止的”這話講得不科學(xué)。D.“我”喜歡跟他一起探索未知。5.下列說法不正確的一項(xiàng)是()。A.閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去，可以深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。B.讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。C.讀小說時(shí)，可以留意人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)等去感受人物形象，也可以通過了解小說的情節(jié)去感受人物形象，還可以關(guān)注環(huán)境描寫去感受人物形象。D.圍繞中心意思去習(xí)作時(shí)，可以從不同方面或者選取不同事例來寫，還要將重要部分寫得詳細(xì)些、具體些。6.高爾基《童年》中的小茨岡是一個(gè)被遺棄的孩子，外祖母將他養(yǎng)大，他是“我”童年時(shí)最好的朋友。他聰明能干，外祖父慫恿他每次趕集都要偷東西。后來，卻由于雅科夫舅舅的自私，最后死了。小茨岡的死因是()A.在偷東西時(shí)被打死B.在一場火災(zāi)中被燒死C.被雅科夫舅舅打死D.搬十字架時(shí)被壓死二、按要求寫詞句段。(22分)7.看拼音，寫詞語。(5分)pǔ

xiěbàofāxuányáduòjiǎoshùnjiān()()()()()8.結(jié)合語境和括號(hào)里的提示寫四字詞語。(4分)我讀《水滸傳》不過囫圇吞變看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)，而忽略了細(xì)節(jié)。因此，與別人說起來總是(弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí))地亂說一氣。后來伯父的一番話讓我，(一下子明白過來)。望著伯父那張(經(jīng)歷過很多艱難困苦)的臉，我下定決心——讀書再也不能做事不認(rèn)真，草率敷衍，疏忽大意)了。9.按要求寫句子。(2+2+3=7分)(1)照樣子，寫句子(用上“好像”這個(gè)詞)。示例:月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。陽光照在，(2)在下面句子的橫線上補(bǔ)充語言提示語，不能用“說”字。媽媽:“快點(diǎn)，上課要遲到了!”用生動(dòng)形象的語言把“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來”這句詩所表現(xiàn)的畫面具體地描述出來(可以從聽到的、看到的、想到的，或從聲、色、形、光等方面去展開想象)。10.判斷題。對(duì)的打√，錯(cuò)的打X。(6分)(1)細(xì)細(xì)品讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩，我體會(huì)到作者主要的意圖是想概要地描述戰(zhàn)士們?cè)陂L征途中遇到高山大嶺。()(2)《夏天里的成長》這一篇課文，圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個(gè)中心，分別列舉了動(dòng)植物的生長，山河大地、鐵軌柏油路等事物的“長”，以及孩子的成長這三方面進(jìn)行描寫。()(3)《窮人》中描寫了漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫對(duì)于刻畫人物的作用是:從側(cè)面烘托出桑娜是一個(gè)勤勞的人。()(4)“今/乃掉尾而斗”和“耕/當(dāng)問奴，織/當(dāng)問婢”這兩句的停頓劃分皆得當(dāng)。()(5)《愛的教育》這本書中寫四個(gè)同學(xué)欺辱手有殘疾的賣野菜大家的孩子克洛西，克洛西氣極了把墨水瓶扔在卡隆的胸部，老師的處理方法是嚴(yán)厲地批評(píng)了卡隆。()(6)《小英雄雨來》這本書中寫雨來第一次被抓，他跳河跑了;第二次被抓，他把敵人帶進(jìn)地雷陣后，故意掉進(jìn)河跑了;第三次被抓，他裝病找機(jī)會(huì)跑了。()三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)11.《草原》一文按照事情發(fā)展的順序，依次描繪了草原風(fēng)光、、、三幅動(dòng)人的畫面，用“蒙漢情深何忍別，一兩句詩概括地表現(xiàn)了蒙漢情深。12.“雨”是古詩中經(jīng)常寫到的景物，辛棄疾在《西江月·夜行黃沙道中》中寫道:“七八個(gè)星天外，”，這是一場突如其來輕微的陣雨;蘇軾在《六月二十七日望湖樓醉書》中寫道:“黑云翻墨未遮山，”，這是一場盛夏時(shí)節(jié)驟然而來的暴雨;杜牧在《江南春》中寫道:“南朝四百八十寺，”，這是江南春天如煙般蒙蒙的細(xì)雨。13.“鍾子期死，伯牙，終身不復(fù)鼓琴，以為.”由于他們倆的故事，人們把真正了解自己的人叫做知音，用“”這個(gè)詞來比喻知音難覓或樂曲美妙。四、口語交際。(3分)14.在學(xué)習(xí)《有的人一紀(jì)念魯迅有感》這一課時(shí)，老師要求我們交流課前查找到的關(guān)于魯迅的資料，并說說魯迅是個(gè)怎樣的人。請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上把你當(dāng)時(shí)交流的主要內(nèi)容寫下來，其中要說清楚資料的名稱以及從資料中你覺得魯迅是個(gè)怎樣的人。五、閱讀理解。(24分)(一)閱讀《橋》中的文段，回答問題。(9分)水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老漢一把，說:“你先走?！崩蠞h吼道:“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲颉Ｍ蝗?，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒了他。一片白茫茫的世界。15.文中畫“”的句子是對(duì)人物的動(dòng)作、語言、的描寫，寫出了老漢威嚴(yán)、鐵面無私的形象。為了推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展和刻畫人物形象，作者特別進(jìn)行“”、“”和“一片白茫茫的世界”等的環(huán)境描寫，去營造了危急的形勢(shì)，也暗示著人物的命運(yùn)，從側(cè)面烘托出了老漢的等的光輝形象。(1+1+1+2-5分)16.選文寫了老漢的兩次“吼”，第一次是以一個(gè)“”的身份吼，第二次是以一個(gè)“”的身份吼，這兩個(gè)吼，既表現(xiàn)了對(duì)人民群眾的大愛，也深藏著一個(gè)父親對(duì)兒子的真愛。(2分)17.當(dāng)我們知道了老漢和小伙子的關(guān)系后，從文中畫“”的句子中的“瞪”字，你能讀出什么?(2分)(二)課外閱讀《我長大了》(15分)①“一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……”歌詞耳熟能詳。②小的時(shí)候想長大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。③終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說:“爸、媽，我長大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意:“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！雹苡谑?，我繼續(xù)等著“長大”的到來。⑤在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說:“爸、媽，長大了，我有青春痘了?！备改敢荒樞σ?“不，孩子，青春痘并不證明你長大。”⑥漸漸，“長大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。⑦后來，搬了家。家與學(xué)校有一段很長的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。⑧那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應(yīng)過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事還是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。⑨許多人圍了過來。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?⑩我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒有責(zé)備我的意思，她只是說她很寂寞。于是，我說，我會(huì)常常去看她。?我并不想敷衍她，我決定這么做。?然而，我不知道如何面對(duì)父母。?小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來會(huì)少些責(zé)罵。?晚飯桌上，氣氛并不如想象中的那樣惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。?吃飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。?依然記得那天父母在睡前語重心長地對(duì)我說的話:“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。我終于感覺到父母承認(rèn)了我的長大;我也終于明白，長大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長青春痘那么簡單。長大，意味著承擔(dān)責(zé)任。?的確，并不是所有長大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長大了。18.理解詞句。(4分)(1)聯(lián)系上下文和結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解，“敷衍”的意思是:(2)聯(lián)系上文，“許多人圍了過來。我有些慚愧……”中“我”感到“慚愧”的原因是19.第⑧自然段中劃橫線的句子是描寫，在文中起的作用是:_(2分)20.本文圍繞“長大”的含義這個(gè)中心，寫了“我”曾經(jīng)把、作為長大的標(biāo)準(zhǔn)，最終“我”在一次闖禍后意識(shí)到“長大”的真正含義是。(3分)面對(duì)被撞倒的老太太，“我”是怎么做的?從中反映出“我”具有哪些好的品質(zhì)?(3分)22.第?段中說的“晚飯桌上，氣氛并不如想象中的那樣的惡劣”，我想象中的那樣