外研版初一英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)解析

外研版初一英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)解析目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.4單元四：一般過(guò)去時(shí)1.5單元五：一般將來(lái)時(shí)1.6單元六：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.7單元七：情態(tài)動(dòng)詞1.8單元八：祈使句和感嘆句1.9單元九：Therebe句型1.10單元十：定語(yǔ)從句1.11單元十一：動(dòng)詞短語(yǔ)1.12單元十二：介詞和介詞短語(yǔ)1.13單元十三：形容詞和副詞1.14單元十四：考試復(fù)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.2過(guò)程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3合作學(xué)習(xí)法3.4交際式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻資源4.4視頻資源4.5實(shí)物教具五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課呈現(xiàn)7.3課堂實(shí)踐7.4鞏固練習(xí)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作探究8.3互動(dòng)交流8.4角色扮演8.5制作展示九、板書設(shè)計(jì)9.1單元板書設(shè)計(jì)9.2課時(shí)板書設(shè)計(jì)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂作業(yè)10.2課后作業(yè)10.3回家作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)11.4課件拓展十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.4教學(xué)改進(jìn)措施十三、拓展及延伸13.1學(xué)科拓展13.2文化拓展13.3生活拓展13.4網(wǎng)絡(luò)拓展十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)14.4學(xué)生作品示例14.5教學(xué)日志教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時(shí)1.1.1學(xué)習(xí)動(dòng)詞be的用法1.1.2學(xué)習(xí)常用的人稱代詞和形容詞1.1.3練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)造1.2單元二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.1學(xué)習(xí)動(dòng)詞be的進(jìn)行時(shí)態(tài)1.2.2學(xué)習(xí)常用的動(dòng)詞和副詞1.2.3練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子構(gòu)造1.3單元三：現(xiàn)在完成時(shí)1.3.1學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的完成時(shí)態(tài)1.3.2學(xué)習(xí)常用的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)1.3.3練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的句子構(gòu)造1.4單元四：一般過(guò)去時(shí)1.4.1學(xué)習(xí)動(dòng)詞do的過(guò)去時(shí)態(tài)1.4.2學(xué)習(xí)常用的過(guò)去時(shí)間狀語(yǔ)1.4.3練習(xí)一般過(guò)去時(shí)的句子構(gòu)造1.5單元五：一般將來(lái)時(shí)1.5.1學(xué)習(xí)動(dòng)詞will的用法1.5.2學(xué)習(xí)常用的將來(lái)時(shí)間狀語(yǔ)1.5.3練習(xí)一般將來(lái)時(shí)的句子構(gòu)造1.6單元六：被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1.6.1學(xué)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成1.6.2學(xué)習(xí)常用的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)動(dòng)詞短語(yǔ)1.6.3練習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的句子構(gòu)造1.7單元七：情態(tài)動(dòng)詞1.7.1學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法1.7.2學(xué)習(xí)常用的情態(tài)動(dòng)詞短語(yǔ)1.7.3練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞的句子構(gòu)造1.8單元八：祈使句和感嘆句1.8.1學(xué)習(xí)祈使句的構(gòu)成和用法1.8.2學(xué)習(xí)感嘆句的構(gòu)成和用法1.8.3練習(xí)祈使句和感嘆句的句子構(gòu)造1.9單元九：Therebe句型1.9.1學(xué)習(xí)Therebe句型的構(gòu)成和用法1.9.2學(xué)習(xí)常用的Therebe句型時(shí)間狀語(yǔ)1.9.3練習(xí)Therebe句型的句子構(gòu)造1.10單元十：定語(yǔ)從句1.10.1學(xué)習(xí)定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法1.10.2學(xué)習(xí)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的用法1.10.3練習(xí)定語(yǔ)從句的句子構(gòu)造1.11單元十一：動(dòng)詞短語(yǔ)1.11.1學(xué)習(xí)常用的動(dòng)詞短語(yǔ)和用法1.11.2學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和意義1.11.3練習(xí)動(dòng)詞短語(yǔ)的句子構(gòu)造1.12單元十二：介詞和介詞短語(yǔ)1.12.1學(xué)習(xí)常用介詞的用法和搭配1.12.2學(xué)習(xí)介詞短語(yǔ)的意義和用法1.12.3練習(xí)介詞和介詞短語(yǔ)的句子構(gòu)造1.13單元十三：形容詞和副詞1.13.1學(xué)習(xí)形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)1.13.2學(xué)習(xí)形容詞和副詞的修飾詞和被修飾詞1.13.3練習(xí)形容詞和副詞的句子構(gòu)造1.14單元十四：考試復(fù)習(xí)1.14.1復(fù)習(xí)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)1.14.2分析全冊(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.14.3進(jìn)行全冊(cè)試題練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能目標(biāo)2.1.1能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和特征2.1.2能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作2.1.3能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響2.1.4能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作2.1.5能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)描述未來(lái)的計(jì)劃和預(yù)測(cè)2.1.6能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述被動(dòng)的動(dòng)作2.1.7能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)可能性和建議2.1.8能夠正確運(yùn)用祈使句和感嘆句表達(dá)命令和情感2.1.9能夠正確運(yùn)用Therebe句型描述某八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生獨(dú)立完成課前預(yù)習(xí)任務(wù)8.1.2學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料8.1.3學(xué)生復(fù)習(xí)上一單元知識(shí)8.2合作探究8.2.1學(xué)生分組討論問(wèn)題8.2.2學(xué)生共同完成任務(wù)8.2.3學(xué)生互相評(píng)價(jià)和反饋8.3互動(dòng)交流8.3.1學(xué)生參與課堂討論8.3.2學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題8.3.3學(xué)生進(jìn)行角色扮演8.4角色扮演8.4.1學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演材料8.4.2學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演8.4.3學(xué)生互相評(píng)價(jià)角色扮演表現(xiàn)8.5制作展示8.5.1學(xué)生分組制作展示材料8.5.2學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示8.5.3學(xué)生互相評(píng)價(jià)展示內(nèi)容九、板書設(shè)計(jì)9.1單元板書設(shè)計(jì)9.1.1教師設(shè)計(jì)每個(gè)單元的主要知識(shí)點(diǎn)和結(jié)構(gòu)9.1.2教師在課堂上展示板書設(shè)計(jì)9.1.3學(xué)生跟隨教師板書設(shè)計(jì)進(jìn)行筆記9.2課時(shí)板書設(shè)計(jì)9.2.1教師設(shè)計(jì)每課時(shí)的主要內(nèi)容和重點(diǎn)9.2.2教師在課堂上展示課時(shí)板書設(shè)計(jì)9.2.3學(xué)生跟隨教師課時(shí)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行筆記十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課堂作業(yè)10.1.1學(xué)生在課堂上完成練習(xí)題10.1.3學(xué)生向教師提問(wèn)和請(qǐng)教問(wèn)題10.2課后作業(yè)10.2.1學(xué)生在家中完成作業(yè)題10.2.2學(xué)生復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)10.2.3學(xué)生向教師提交作業(yè)并接受反饋10.3回家作業(yè)10.3.1學(xué)生在家中進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)10.3.2學(xué)生完成相關(guān)的閱讀和寫作任務(wù)10.3.3學(xué)生與家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件包含每個(gè)單元的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)11.1.2課件設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知水平11.1.3課件提供互動(dòng)和參與的學(xué)習(xí)方式11.2課件內(nèi)容11.2.1課件包含文本、圖片、音頻和視頻等多媒體資源11.2.2課件設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)畫和游戲來(lái)輔助學(xué)習(xí)11.2.3課件提供練習(xí)題和互動(dòng)環(huán)節(jié)供學(xué)生參與11.3課件互動(dòng)11.3.1課件設(shè)計(jì)問(wèn)答和選擇題供學(xué)生回答11.3.2課件提供角色扮演和模擬場(chǎng)景供學(xué)生參與11.3.3課件設(shè)計(jì)學(xué)生作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)11.4課件拓展11.4.1課件提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和拓展學(xué)習(xí)材料11.4.2課件設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)和思考題供學(xué)生探索11.4.3課件提供學(xué)習(xí)日志和反思環(huán)節(jié)供學(xué)生記錄十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.1.1教師分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋12.1.2教師思考教學(xué)方法和策略的有效性12.1.3教師調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容以提高教學(xué)效果12.2教學(xué)方法反思12.2.1教師分析不同的教學(xué)方法和學(xué)生的接受程度12.2.2教師嘗試新的教學(xué)方法并進(jìn)行實(shí)踐12.2.3教師根據(jù)學(xué)生的反饋和效果調(diào)整教學(xué)方法12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋12.3.1教師收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和意見(jiàn)12.3.2教師與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通12.3.3教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式12.4教學(xué)改進(jìn)措施12.4.1教師提出改進(jìn)教學(xué)的措施和方法12.4.2教師實(shí)施改進(jìn)措施并進(jìn)行觀察12.4.3教師根據(jù)改進(jìn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情態(tài)動(dòng)詞的用法情態(tài)動(dòng)詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中重要的語(yǔ)法點(diǎn)，包括can,may,must,shall,will等。學(xué)生需要掌握這些情態(tài)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)的用法，以及它們?cè)诰渥又械奈恢煤头穸ㄐ问?。例如，can表示能力，may表示請(qǐng)求和允許，must表示肯定和強(qiáng)制，shall表示承諾和警告，will表示意愿和將來(lái)。情態(tài)動(dòng)詞的用法在句子中通常位于主語(yǔ)之后，動(dòng)詞原形之前。否定形式的情態(tài)動(dòng)詞在前面加上not，例如，can't,mightnot,mustn't等。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。二、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是英語(yǔ)中的一種特殊語(yǔ)態(tài)，用來(lái)表示動(dòng)作的承受者。學(xué)生需要理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成，包括使用be動(dòng)詞的過(guò)去分詞形式作為謂語(yǔ)，以及主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中的主語(yǔ)變成介詞后的賓語(yǔ)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法在表達(dá)某些動(dòng)作時(shí)更為準(zhǔn)確和自然，例如，當(dāng)我們想要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者而不是執(zhí)行者時(shí)。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。三、定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞和用法定語(yǔ)從句是英語(yǔ)中的一種從句，用來(lái)修飾名詞或代詞，起到形容詞的作用。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，包括that,which,who,where,when等。引導(dǎo)詞在定語(yǔ)從句中起到連接主句和從句的作用，并在從句中擔(dān)任一定的成分。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用來(lái)熟練使用定語(yǔ)從句，并能夠判斷何時(shí)使用哪個(gè)引導(dǎo)詞。四、動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和意義動(dòng)詞短語(yǔ)是由動(dòng)詞和它的賓語(yǔ)、狀語(yǔ)或其他補(bǔ)充成分組成的短語(yǔ)，用來(lái)表示特定的動(dòng)作或狀態(tài)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握常用的動(dòng)詞短語(yǔ)，包括動(dòng)詞+名詞、動(dòng)詞+副詞、動(dòng)詞+介詞等搭配。動(dòng)詞短語(yǔ)在句子中的使用可以增加表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)掌握動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配和意義，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。五、介詞和介詞短語(yǔ)的用法和搭配介詞是英語(yǔ)中用來(lái)表示時(shí)間、地點(diǎn)、方向和其他關(guān)系的詞，而介詞短語(yǔ)是由介詞和它的賓語(yǔ)、狀語(yǔ)或其他補(bǔ)充成分組成的短語(yǔ)。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握常用的介詞和介詞短語(yǔ)，包括介詞+名詞、介詞+副詞等搭配。介詞和介詞短語(yǔ)在句子中的使用可以增加表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)掌握介詞和介詞短語(yǔ)的用法和搭配，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。六、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形容詞和副詞有原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)三種形式，用來(lái)表示不同的程度和比較。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，以及如何在句子中正確使用這些形式。形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)在句子中的使用可以增加表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)的用法，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。七、Therebe句型的用法和構(gòu)成Therebe句型是英語(yǔ)中用來(lái)表示某地有某人或某物存在的句型。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握Therebe句型的構(gòu)成和用法，包括主語(yǔ)+謂語(yǔ)+地點(diǎn)+there+be+名詞等結(jié)構(gòu)。Therebe句型的使用可以增加表達(dá)的準(zhǔn)確性和自然性。學(xué)生應(yīng)該通過(guò)例句和練習(xí)來(lái)掌握Therebe句型的用法和構(gòu)成，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中正確使用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在教授情態(tài)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句、動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞和介詞短語(yǔ)、形容詞和副詞、Therebe句型等語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的起伏和變化。通過(guò)語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，可以增加語(yǔ)言的吸引力和感染力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶語(yǔ)法規(guī)則。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該合理分配時(shí)間，確保每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都有足夠的講解和實(shí)踐時(shí)間。對(duì)于較難的語(yǔ)法點(diǎn)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，以便學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)該留出時(shí)間讓學(xué)生提問(wèn)和澄清疑惑。三、課堂提問(wèn)教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。針對(duì)不同的語(yǔ)法點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如理解性問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題、分析性問(wèn)題等。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)。四、情景導(dǎo)入在引入新的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以利用圖片、故事、游戲等材料，構(gòu)建一個(gè)具體的情景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和理解語(yǔ)法規(guī)則。情景導(dǎo)入可以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們更好地將語(yǔ)法知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。五、教案反思六、拓展和延伸在教學(xué)過(guò)程中，教師可以為學(xué)生提供一些拓展和延伸的材料，如相關(guān)的故事、文章、視頻等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解語(yǔ)法點(diǎn)的文化背景和實(shí)際應(yīng)用，提高他們的綜合語(yǔ)言能力。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索更多的相關(guān)資源。七、學(xué)生反饋教師應(yīng)該積極收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的看法和意見(jiàn)。通