外研版八年級(jí)上冊(cè)地理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

外研版八年級(jí)上冊(cè)地理重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1地球和地圖1.2陸地和海洋1.3氣候和天氣1.4人類和地球1.5發(fā)展和差異1.6資源與環(huán)境1.7我國(guó)地理概況1.8北方地區(qū)1.9南方地區(qū)1.10西北地區(qū)1.11青藏地區(qū)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.2過(guò)程與方法2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)方法3.1講授法3.2談話法3.3小組討論法3.4案例分析法四、教學(xué)資源4.1教材4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3地圖4.4圖片五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1重點(diǎn)5.2難點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.2學(xué)具七、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.2新課導(dǎo)入7.3案例分析7.4知識(shí)講解7.5互動(dòng)環(huán)節(jié)7.7課后作業(yè)八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.2合作學(xué)習(xí)8.3探究學(xué)習(xí)九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)提綱9.2板書(shū)設(shè)計(jì)示例十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件制作要求十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.3學(xué)生反饋意見(jiàn)十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)13.2實(shí)踐活動(dòng)建議13.3研究性學(xué)習(xí)課題十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1地球和地圖1.1.1地球的形狀和結(jié)構(gòu)1.1.2地圖的種類和制作1.2陸地和海洋1.2.1陸地的分布和特點(diǎn)1.2.2海洋的分布和特點(diǎn)1.3氣候和天氣1.3.1氣候的類型和變化1.3.2天氣的現(xiàn)象和變化1.4人類和地球1.4.1人類的分布和活動(dòng)1.4.2地球的環(huán)境和資源1.5發(fā)展和差異1.5.1國(guó)家和地區(qū)的發(fā)展1.5.2發(fā)展差異的原因1.6資源與環(huán)境1.6.1資源的類型和利用1.6.2環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和解決1.7我國(guó)地理概況1.7.1地理位置和面積1.7.2地形和氣候特點(diǎn)1.7.3人口和經(jīng)濟(jì)發(fā)展二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識(shí)與技能2.1.1掌握地球和地圖的基礎(chǔ)知識(shí)2.1.2能夠分析陸地和海洋的分布特點(diǎn)2.1.3能夠描述氣候和天氣的變化規(guī)律2.2過(guò)程與方法2.2.1學(xué)會(huì)使用地圖和地理工具2.2.2能夠進(jìn)行地理觀察和調(diào)查2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀2.3.1培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心2.3.2增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)三、教學(xué)方法3.1講授法3.1.1通過(guò)講解和演示進(jìn)行知識(shí)的傳授3.2談話法3.2.1通過(guò)問(wèn)答和討論激發(fā)學(xué)生的思考3.3小組討論法3.3.1通過(guò)小組合作促進(jìn)學(xué)生的交流和合作3.4案例分析法3.4.1通過(guò)案例分析培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力四、教學(xué)資源4.1教材4.1.1利用教材提供的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.2.1利用網(wǎng)絡(luò)資源補(bǔ)充和拓展教學(xué)內(nèi)容4.3地圖4.3.1使用地圖進(jìn)行地理現(xiàn)象的展示和分析4.4圖片4.4.1利用圖片進(jìn)行地理景觀的展示和描述五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1重點(diǎn)5.1.1地球的形狀和結(jié)構(gòu)5.1.2地圖的種類和制作5.2難點(diǎn)5.2.1氣候和天氣的變化規(guī)律5.2.2發(fā)展差異的原因分析六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具6.1.1地球儀6.1.2地圖冊(cè)6.2學(xué)具6.2.1筆記本6.2.2彩色筆八、學(xué)生活動(dòng)8.1自主學(xué)習(xí)8.1.1學(xué)生自主探究地理知識(shí)8.2合作學(xué)習(xí)8.2.1學(xué)生分組討論地理問(wèn)題8.3探究學(xué)習(xí)8.3.1學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐九、板書(shū)設(shè)計(jì)9.1板書(shū)提綱9.1.1地理知識(shí)結(jié)構(gòu)提綱9.2板書(shū)設(shè)計(jì)示例9.2.1地球的形狀和結(jié)構(gòu)板書(shū)設(shè)計(jì)九、教學(xué)過(guò)程7.1導(dǎo)入7.1.1通過(guò)引入實(shí)際案例引發(fā)學(xué)生興趣7.2新課導(dǎo)入7.2.1介紹新課內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)7.3案例分析7.3.1通過(guò)分析具體案例讓學(xué)生理解地理知識(shí)7.4知識(shí)講解7.4.1詳細(xì)講解地理知識(shí)點(diǎn)7.5互動(dòng)環(huán)節(jié)7.5.1學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題7.7課后作業(yè)7.7.1布置相關(guān)作業(yè)讓學(xué)生鞏固知識(shí)十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1作業(yè)內(nèi)容10.1.1根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)作業(yè)題目10.2作業(yè)要求10.2.1規(guī)定作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量要求10.3作業(yè)評(píng)價(jià)10.3.1對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1設(shè)計(jì)課件的章節(jié)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容安排11.2課件內(nèi)容11.2.1制作課件的詳細(xì)內(nèi)容和圖文并茂11.3課件制作要求11.3.1規(guī)定課件的制作技術(shù)和美觀要求十二、課后反思12.1教學(xué)效果評(píng)價(jià)12.1.1對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)12.2教學(xué)改進(jìn)措施12.2.1針對(duì)教學(xué)不足提出改進(jìn)方案12.3學(xué)生反饋意見(jiàn)12.3.1聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議十三、拓展及延伸13.1相關(guān)知識(shí)13.1.1提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展知識(shí)13.2實(shí)踐活動(dòng)建議13.2.1建議學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的地理實(shí)踐活動(dòng)13.3研究性學(xué)習(xí)課題13.3.1提出研究性學(xué)習(xí)課題供學(xué)生探究十四、附錄14.1教學(xué)計(jì)劃14.1.1制定本節(jié)課的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度安排14.2教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)14.2.1設(shè)定對(duì)本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、地球的形狀和結(jié)構(gòu)地球的形狀和結(jié)構(gòu)是地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，理解地球的形狀和結(jié)構(gòu)對(duì)于深入學(xué)習(xí)地理學(xué)其他領(lǐng)域具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)地球儀、圖片等教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地了解地球的形狀和結(jié)構(gòu)，例如地球的橢圓形、地殼、地幔、地核等。還可以通過(guò)實(shí)際案例，如地球的引力、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這一知識(shí)點(diǎn)。二、氣候和天氣的變化規(guī)律氣候和天氣是地理學(xué)科的重要內(nèi)容，了解氣候和天氣的變化規(guī)律對(duì)于我們的生活和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)案例分析、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等方法，讓學(xué)生了解氣候和天氣的形成原因、變化規(guī)律以及影響因素。例如，可以通過(guò)分析不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生了解緯度、地形、海洋等因素對(duì)氣候的影響；通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生了解氣溫、降水等氣象要素的測(cè)量和變化規(guī)律。三、發(fā)展差異的原因分析發(fā)展差異是地理學(xué)科的重要議題，了解發(fā)展差異的原因?qū)τ谥贫òl(fā)展戰(zhàn)略和政策具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)案例分析、小組討論等方法，讓學(xué)生了解國(guó)家與國(guó)家、地區(qū)與地區(qū)之間的發(fā)展差異。例如，可以通過(guò)分析不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等因素，讓學(xué)生了解影響發(fā)展的多種因素；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入探討發(fā)展差異的原因和影響。四、資源與環(huán)境的關(guān)系資源與環(huán)境是地理學(xué)科的核心議題，了解資源與環(huán)境的關(guān)系對(duì)于實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)案例分析、實(shí)踐活動(dòng)等方法，讓學(xué)生了解資源的利用和環(huán)境問(wèn)題的解決。例如，可以通過(guò)分析不同地區(qū)的資源利用情況，讓學(xué)生了解資源的開(kāi)發(fā)與保護(hù)；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生參與到環(huán)保行動(dòng)中，提高環(huán)保意識(shí)。五、我國(guó)地理概況我國(guó)地理概況是地理學(xué)科的重要內(nèi)容，了解我國(guó)的地理位置、地形、氣候等特點(diǎn)對(duì)于深入研究我國(guó)的地理現(xiàn)象具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)地圖、圖片等教具和學(xué)具，讓學(xué)生直觀地了解我國(guó)的地理概況。例如，可以通過(guò)展示我國(guó)的地理位置、地形、氣候等地圖，讓學(xué)生了解我國(guó)的地理特點(diǎn)；通過(guò)分析我國(guó)不同地區(qū)的人口、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，讓學(xué)生了解我國(guó)的地理差異。六、教具與學(xué)具的使用教具與學(xué)具是教學(xué)過(guò)程中的重要輔助工具，合理使用教具與學(xué)具可以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中，要注意選擇適合的教具與學(xué)具，讓學(xué)生直觀地了解地理知識(shí)和現(xiàn)象。例如，地球儀可以幫助學(xué)生了解地球的形狀和結(jié)構(gòu)；地圖冊(cè)可以幫助學(xué)生了解我國(guó)的地理概況；彩色筆可以幫助學(xué)生進(jìn)行地理圖形的繪制和標(biāo)注。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生正確使用教具與學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。七、教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)環(huán)節(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，要注意設(shè)計(jì)有效的互動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流和合作。例如，可以通過(guò)提問(wèn)和回答問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望；可以通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的交流和合作能力。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的需求和情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解地球的形狀和結(jié)構(gòu)、氣候和天氣的變化規(guī)律等抽象概念時(shí)，使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以將地球比喻為“宇宙中的藍(lán)色星球”，用形象的語(yǔ)言描述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。同時(shí)，注意語(yǔ)調(diào)的變化，保持語(yǔ)音的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配合理分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解和討論時(shí)間。在講解重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握。同時(shí)，留出足夠的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓