小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)「篇一」現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：一、教育實(shí)習(xí)基本情況實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原數(shù)學(xué)老師，她們?nèi)撕芎?，?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信。我本次授課的班級(jí)一直是二年級(jí)，坪子小學(xué)二年級(jí)只有一個(gè)班，班上有39名學(xué)生，其中男生18人，女生21人，住校生有32人?；臼歉咴r(nóng)牧民子女，大多數(shù)學(xué)生家庭條件不是很好。其中一部分學(xué)生并不是一直就讀這里，他們是由各個(gè)村小在一年級(jí)下學(xué)期合并上來(lái)的。在學(xué)習(xí)成績(jī)上，出現(xiàn)兩極分化，后進(jìn)生比較多。在感到壓力重大的同時(shí)，我更加堅(jiān)定了要認(rèn)真對(duì)待本次實(shí)習(xí)，要讓每一個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步，同時(shí)也是對(duì)自己良心的一個(gè)交待。二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲1、聽(tīng)課。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。這一周的準(zhǔn)備時(shí)間里，我對(duì)學(xué)校老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度感動(dòng)了，同時(shí)我對(duì)接下來(lái)的實(shí)習(xí)也充滿了信心。2、教學(xué)方面。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我上了二年級(jí)38篇課文，剛剛在實(shí)習(xí)的最后一周結(jié)束了本學(xué)期的課文，課程進(jìn)度安排合理。二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字和寫字，還要理解并會(huì)運(yùn)用一般的與生字相關(guān)的詞語(yǔ)，這些我一直都都很重視，在課堂上我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)各種方法識(shí)記生字。最有效的是通過(guò)猜謎語(yǔ)和玩游戲的方式，這些都源于小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理，死氣沉沉的課堂一般出不來(lái)好的教學(xué)效果。開(kāi)始的一兩個(gè)周我都沒(méi)有意識(shí)到這些，上課時(shí)間把握不好，知識(shí)點(diǎn)的詳略也把握不當(dāng)，信心備受打擊，但是我沒(méi)有氣餒。在接下來(lái)的教學(xué)工作中，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上課時(shí)間的把握也越來(lái)越準(zhǔn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的主次，以及學(xué)生理解的難易點(diǎn)的把握都上了一個(gè)新的臺(tái)階，從開(kāi)始的累到后來(lái)的輕松，我感覺(jué)自己真的進(jìn)步了許多。3、班主任工作。首先要重視學(xué)生安全，安全第一位。在小學(xué)階段，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小，心智未成熟，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題。其次要讓生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。還有與家長(zhǎng)的溝通也很重要。學(xué)生離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。4、與學(xué)生和睦相處。在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我真正感受到了孩子的純真和活潑?；貞浧疬@些，心里泛起一陣感動(dòng)和酸楚。從第一天第一節(jié)課的忐忑到最后一節(jié)課的不舍，中間有說(shuō)不完的故事。我在教學(xué)中經(jīng)常穿插童話故事和笑話，使得學(xué)生很喜歡上我的課。生活中，我盡我的可能去幫助他們，比如帶他們看病，周末家長(zhǎng)有事沒(méi)來(lái)接的，我送他們回家等等。不知不覺(jué)中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)和他們建立了一種難以割舍的感情，這直到最后一個(gè)周我才發(fā)現(xiàn)。他們開(kāi)始不好好聽(tīng)課，上課偷著摸著畫畫，最后一堂課大家爭(zhēng)著搶著要上來(lái)表演節(jié)目。原來(lái)早在一個(gè)星期前原班主任張老師就跟他們說(shuō)了我要走的時(shí)間。他們忙著畫畫也是在做送給我的禮物。我對(duì)他們承認(rèn)了我明天就要走了，結(jié)果和我開(kāi)始想象的一樣，全班都哭了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)著黑板，眼淚直流，沒(méi)辦法再控制了，我哽咽著把我對(duì)他們的祝福說(shuō)完。這些真實(shí)的感情是我實(shí)習(xí)這次最寶貴的收獲。再見(jiàn)了，我的第一批學(xué)生。三、教育實(shí)習(xí)的缺點(diǎn)與教訓(xùn)當(dāng)我第一次登上了講臺(tái)。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng)，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào)，此外上課的思路也是比較亂的，語(yǔ)言組織也不好。接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好，當(dāng)時(shí)信心就下降了，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事。在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對(duì)待！剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。四、下一步努力的目標(biāo)與整改措施1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作。人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。3、及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏。無(wú)論什么東西，都不是完美的，教育更沒(méi)有最好。作為教師無(wú)論何時(shí)都要保持一顆謙虛的心，在各方面吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，對(duì)自己對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。初為人師的滋味澀中帶甜，甜中又夾雜著那么些奇特的酸。從短短的三個(gè)月的酸甜苦中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足?；仡^看看自己留下的腳印，那么清晰，我想我會(huì)記住一輩子。對(duì)于老師，我又有了更深的了解，對(duì)于未來(lái)，我充滿信心。小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)「篇二」經(jīng)過(guò)半小時(shí)的車程，我來(lái)到了XX縣城中心小學(xué)，走進(jìn)學(xué)校一種親切感隨之而來(lái)，看到小朋友在操場(chǎng)上天真的玩耍，想起了自己兒時(shí)跑步、捉迷藏的情景，好像又回到了童年時(shí)代，心情豁然開(kāi)朗起來(lái)，把來(lái)之前的不安減輕了一半。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我見(jiàn)到了我的指導(dǎo)老師，也是實(shí)習(xí)班的班主任老師，一位年輕且溫柔戴著眼鏡的女老師，李老師，在以后的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的一切都觸動(dòng)了我、影響了我。在她的介紹下我知道了此小學(xué)共有十二個(gè)班，每個(gè)年級(jí)兩個(gè)班，李老師說(shuō)：“在這所學(xué)校很多都是農(nóng)村的留守兒童，父母親在外打工，由爺爺奶奶照看，甚至一部分學(xué)生連幼兒園都沒(méi)有上過(guò)，這需要老師付出更多的耐心和關(guān)心，幫助這些孩子能更好的學(xué)習(xí)。”聽(tīng)了李老師的這些話，我對(duì)老師這份工作更加充滿了尊重和期待。我和李老師來(lái)到了一年級(jí)1班，也就是我要實(shí)習(xí)的班級(jí)，經(jīng)她指引，我很快認(rèn)識(shí)了一（1）班，認(rèn)識(shí)了48個(gè)聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機(jī)，一張張幼稚的臉龐給予人一種充滿希望的感動(dòng)，簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹，也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初，李老師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺(tái)之前，在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中，讓我參與到課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促和隔閡，很快就融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)的第一天，跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè)，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)和班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。在學(xué)校的第一周，我主要的任務(wù)就是聽(tīng)課，在實(shí)習(xí)班主任和指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，我積極聽(tīng)課，鉆研教材，并寫好部分教案，做好上課前的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流，聽(tīng)其他老師的課，從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)，虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要更直接、更省力、更見(jiàn)效。在當(dāng)班主任的這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)小朋友們當(dāng)班干部積極性特別高，但班干部的名額就這么多，看著小朋友們期待的眼神，我感覺(jué)很為難，后來(lái)還是李老師指導(dǎo)我，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位，但是如果誰(shuí)違反紀(jì)律，或是工作沒(méi)盡責(zé)，就馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性，這樣也能讓更多的學(xué)生當(dāng)上班干部。無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，李老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表?yè)P(yáng)，沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng)，賞罰分明，說(shuō)到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級(jí)交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。在我實(shí)習(xí)的期間，正值氣候變化比較大的時(shí)間，氣溫高的時(shí)候，同學(xué)們活潑好動(dòng)，衣服很容易汗?jié)?，發(fā)生感冒的學(xué)生增多。后來(lái)我建議家長(zhǎng)在學(xué)生來(lái)校的時(shí)候可以放小毛巾或沙布在他們背后，這樣小朋友們活動(dòng)量大的時(shí)候，背上毛巾濕了可取下來(lái)，衣服還是干的，這樣患感冒的機(jī)會(huì)就能減少。這個(gè)小小的提議還真的起到了作用，我們班的小朋友感冒明顯的減少了?？傊逃且粋€(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始！小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)「篇三」在農(nóng)安小學(xué)教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。高校生小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)通過(guò)此次實(shí)習(xí)，首先，使我們對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育深化教學(xué)改革有了深刻理解，加深了對(duì)新課程目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。并深深的理解了教師二字的含義，同時(shí)體會(huì)到了作為一名人民教師所要擔(dān)負(fù)的責(zé)任。其次，對(duì)陶行知先生的那句：“學(xué)高為師，身正為范?！钡慕逃杂辛松顚哟蔚睦斫?。具體情況如下：一、課堂教學(xué)我們實(shí)習(xí)的學(xué)校雖然在縣城，但是農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境相對(duì)比較艱苦，學(xué)校沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備，這給美術(shù)教學(xué)中所展示的圖片帶來(lái)眾多局限性，而且因條件制約老師們?cè)谡n堂上展示的圖片及資料非常有限。我的第一節(jié)課是在緊張中結(jié)束的，雖然精心的備課，但在課堂上面對(duì)孩子們五花八門的問(wèn)題還是有些緊張。經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的培訓(xùn)，我們帶著自信走進(jìn)了下一個(gè)班級(jí)。這節(jié)課我要講的是《飛天》即敦煌的壁畫上的飛天形象，很巧合，夏天我剛?cè)ミ^(guò)莫高窟和龍門石窟。因此拍了很多真實(shí)的石窟圖片，配合書上的圖片一個(gè)真實(shí)的飛天展現(xiàn)在孩子們眼前了。課堂氣氛活躍了學(xué)生們聽(tīng)得非常認(rèn)真。通過(guò)我的講解，孩子們了解了更多有關(guān)飛天與石窟的故事。“因?yàn)槠綍r(shí)很少有外界的圖片，所以這節(jié)課學(xué)生們格外的認(rèn)真”我的指導(dǎo)教師這樣說(shuō)。我很欣慰，因?yàn)槲业牡絹?lái)使他們了解了外面的世界。在課堂教學(xué)上，我們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為更形象化的，語(yǔ)言運(yùn)用到課堂上。使學(xué)生們積極主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。在此環(huán)節(jié)中我們也學(xué)會(huì)了如何組織教學(xué)，使理論知識(shí)更形象化及激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。在此過(guò)程中，我們深感，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只有認(rèn)真地投入到教學(xué)工作中并做好充分準(zhǔn)備，孩子就會(huì)積極配合共同完成教學(xué)計(jì)劃。二、聽(tīng)課在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們聽(tīng)了大量的指導(dǎo)教師的課。并對(duì)其發(fā)出贊嘆，因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上那樣的應(yīng)對(duì)自如。雖然教學(xué)條件艱苦，但是通過(guò)講述身邊的故事與例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。我想這正是我們要學(xué)習(xí)的。發(fā)揮自身理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，克服困難，完善教學(xué)工作。在課堂上我們還學(xué)會(huì)了一些語(yǔ)言技巧來(lái)維持教學(xué)秩序，如：個(gè)別同學(xué)開(kāi)小差，不應(yīng)該在課堂上訓(xùn)斥，而應(yīng)該以提問(wèn)或其他不影響正常教學(xué)的方法使其思緒放回在課堂上。管理資料《高校生小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。在課堂討論是對(duì)于班級(jí)的混亂，可以表?yè)P(yáng)紀(jì)律好的小組，進(jìn)行鼓勵(lì)，那其他小組就會(huì)效仿，課堂很快就會(huì)安靜。在聽(tīng)課過(guò)程中，我們深感，課堂語(yǔ)言也是一種藝術(shù)。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注重教學(xué)方式及一些組織教學(xué)的能力。三、家訪家訪是教師與家長(zhǎng)溝通的一條有效途徑，通過(guò)雙方的交流，對(duì)孩子有更深的了解，同家長(zhǎng)共同努力提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)，針對(duì)家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，及時(shí)給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育環(huán)境和諧發(fā)展的課程環(huán)境。我在家訪過(guò)程中，就了解到一個(gè)孩子的性格內(nèi)向，不經(jīng)常參加集體活動(dòng)，我感到她是熱愛(ài)集體的，帶此疑問(wèn)我進(jìn)行了電話家訪，從家長(zhǎng)處了解到因家長(zhǎng)工作特殊孩子經(jīng)常獨(dú)自在家，因不常與人交流從小的性格就很孤僻，但她的自尊心很強(qiáng)……對(duì)此情況，我鼓勵(lì)他多和班里的同學(xué)交朋友，并安排性格開(kāi)朗的同學(xué)與她一組進(jìn)行二課堂活動(dòng)，使她的性格能夠開(kāi)朗些。這都是家訪帶來(lái)的收獲使我們能更深刻地了解學(xué)生情況，并及時(shí)提高學(xué)生成績(jī)。四、班主任工作班主任是負(fù)責(zé)班級(jí)全面工作的教師，因此要組織班級(jí)群體、協(xié)調(diào)班級(jí)關(guān)系，實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)等等。在班主任實(shí)習(xí)階段，班級(jí)一些日?；顒?dòng)如:怎樣搞好自習(xí)期間的班級(jí)紀(jì)律。如何開(kāi)展課余生活，即針對(duì)個(gè)別不遵守紀(jì)律同學(xué)的教育等。在處理這些事情時(shí)，我不是處于一個(gè)統(tǒng)治者的角度，而是作為一個(gè)指導(dǎo)者參與者與學(xué)生進(jìn)行交流探討，聽(tīng)取大多數(shù)學(xué)生的建議，對(duì)其進(jìn)行歸納總結(jié)，并作出指導(dǎo)性的合理方案，使班級(jí)充分民主，進(jìn)而解決問(wèn)題。我認(rèn)為，這種方式更有利于組織班級(jí)紀(jì)律，開(kāi)展班級(jí)日常工作，教師應(yīng)處于“平等中的首席”這一位置中。在一個(gè)相對(duì)平等的環(huán)境下，有利于拉近師生關(guān)系樹(shù)立威信，有助于激發(fā)班級(jí)成員凝聚力，使其團(tuán)結(jié)在一起，構(gòu)成一種整體力量，有助于學(xué)生成長(zhǎng)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們知道，認(rèn)真?zhèn)湔n準(zhǔn)備教具是重要的教學(xué)流程，要針對(duì)教學(xué)工作持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能更好地完成教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)此次教育實(shí)習(xí)，我們掌握了大量的實(shí)踐技能使其運(yùn)用到以后的工作中去。并感到，作為一名教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞全方面綜合發(fā)展。一直以來(lái)，都知道教師這一職業(yè)的神圣，當(dāng)我真真正正的走上講臺(tái)才知道那三尺講臺(tái)不僅代表神圣，更代表一種責(zé)任。小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)「篇四」光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間就到了我們實(shí)習(xí)的時(shí)候了，雖然我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好當(dāng)一名教師，但是我們還是做了精心的準(zhǔn)備踏上實(shí)習(xí)的旅程，走進(jìn)了二年級(jí)五班。一開(kāi)始進(jìn)入新的角色的我們心中充滿了惶恐與不安，甚至是排斥這樣的變化的。雖說(shuō)這次實(shí)習(xí)既能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重，以前我們雖然站在三尺講臺(tái)上試講過(guò)課，但是我們還沒(méi)有真正的站到學(xué)生面前講過(guò)課，心中總有些忐忑不安，校園里一聲聲“實(shí)習(xí)老師好”，這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上，使我們難已喘氣。有時(shí)候我們當(dāng)中一些同學(xué)偶爾擠出一點(diǎn)難看的微笑來(lái)壓住自己內(nèi)心的恐慌。我們深知能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng)，并直接影響其活動(dòng)效果的重要因。老師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識(shí)能力，學(xué)習(xí)能力，交往能力，自控能力和創(chuàng)造能力等之外，老師還要具備強(qiáng)有力的表達(dá)能力、組織能力和管理能力等。所以說(shuō)，對(duì)于一名合格的教師來(lái)說(shuō)，這些能力都是必須具備的。當(dāng)我們嘗試著當(dāng)一名教師的時(shí)候，我們走進(jìn)了二五班。當(dāng)我們走進(jìn)二年級(jí)五班的那一刻，在我們面前出現(xiàn)的是一張張可愛(ài)我笑臉，看著孩子們?nèi)绱说恼J(rèn)真的聽(tīng)黃老師講課，使得我們也回想當(dāng)年我們也是這樣認(rèn)真的聽(tīng)課。我們不忍心擾亂到同學(xué)們的注意力，只好悄悄的走進(jìn)課堂里去（教室里的門位于教室的后面）。第一節(jié)課是班主任黃麗娟老師的語(yǔ)文課，黃老師的講課是那么如此的生動(dòng)，孩子們回答問(wèn)題是那么積極。但是在好的班級(jí)也會(huì)出現(xiàn)一些壞學(xué)生，黃老師在黑榜上講的津津有味，下面的那些壞學(xué)生像老鼠一樣，嘰嘰喳喳的講小話。講的正開(kāi)心的時(shí)候卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)身邊的黃老師，不要看黃老師講課的時(shí)候是那么溫和，但是發(fā)起火來(lái)我也感覺(jué)害怕，可能是我在中學(xué)和大學(xué)里面我就沒(méi)看到過(guò)那么嚴(yán)厲的老師的原因吧。聽(tīng)了幾天課后，我發(fā)現(xiàn)了小學(xué)生許多的特點(diǎn)。小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)性中具有代表性的心理特征，如自我意識(shí)、性格等都是在這個(gè)時(shí)期迅速發(fā)展起來(lái)的。二年級(jí)學(xué)生幾乎已經(jīng)適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)的生活，他們知道在學(xué)校里要遵守學(xué)校規(guī)章制、上課認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)和尊敬老師等。但是小學(xué)生生性好動(dòng)，在課堂上總是管不住自己，例如二年級(jí)五班里面的那些好動(dòng)的男生，我旁邊就是一個(gè)淘氣鬼，雖然語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師總是那么嚴(yán)厲，但是我身邊的那個(gè)小男生就是管不住自己的手，老師在黑板上認(rèn)真的講課，而他呢，不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆，老師不管怎么罵他打他，但是只要老師回到講臺(tái)上，他又開(kāi)始玩啦，不管我怎么說(shuō)他都不聽(tīng)。我發(fā)現(xiàn)在班里面不只是他那么好動(dòng)，許多同學(xué)都有好動(dòng)的習(xí)慣。許多小學(xué)生喜歡時(shí)不時(shí)的站起來(lái)或者是扭過(guò)頭來(lái)和后面的同學(xué)講小話。這些小學(xué)生都有很好奇、好動(dòng)、好模仿等一些特點(diǎn)，思維的直觀性、具體性、形象性仍然是他們的特點(diǎn)。對(duì)于老師而言，了解小學(xué)生的這些特點(diǎn)后，就能采取一些措施來(lái)管理他們了。我認(rèn)為東站小學(xué)管理學(xué)生可是有一套，比如說(shuō)黃麗娟老師，在語(yǔ)文課上的她是那么慈祥、那么認(rèn)真，黃老師表?yè)P(yáng)人可是有一套，她上課的時(shí)候很少有學(xué)生在下面吵鬧，每當(dāng)學(xué)生提不起干勁的時(shí)候她會(huì)表?yè)P(yáng)一部分做的好的學(xué)生，或者是個(gè)別的學(xué)生，聽(tīng)到別人受表?yè)P(yáng)了，自己肯定要好好表現(xiàn)也要受老師表?yè)P(yáng)的心理，全班自然就會(huì)提起干勁了。但是有賞有罰了，對(duì)于那些壞學(xué)生黃老師可是絕不心軟，如果罵不能解決問(wèn)題就是罰站或者請(qǐng)家長(zhǎng)啦。小學(xué)生最怕的就是是請(qǐng)家長(zhǎng)了，所以他們只要聽(tīng)到請(qǐng)家長(zhǎng)他們就會(huì)乖乖的聽(tīng)話了。對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師有時(shí)候也會(huì)幫管理學(xué)生，他們很不會(huì)聽(tīng)我們的話，但是我們只要說(shuō)我們會(huì)告訴你們黃老師，他們立刻就變乖了，是不是很有一套啊。今后對(duì)于我們實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)會(huì)越來(lái)越多，要學(xué)習(xí)的東西也會(huì)越來(lái)越多，所以我們將會(huì)在這些困難中成長(zhǎng)，為了將來(lái)，為了孩子們的未來(lái)，我會(huì)加油，加油，加油，再加油。小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)「篇五」你正在瀏覽的實(shí)習(xí)報(bào)告是小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)時(shí)間：35天（2005.03.01-2005.04.02）指導(dǎo)教師：楊云川指導(dǎo)班主任：李彩煥實(shí)習(xí)生：范玉明實(shí)習(xí)班級(jí)：三（1）班實(shí)習(xí)內(nèi)容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級(jí)）、實(shí)習(xí)班主任實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地――龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。當(dāng)然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲”。我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì)，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù)，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn)，保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作?；闆r如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)（英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目）。管理資料《小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告》。2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。4、到學(xué)生家里去家訪。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日，無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。首先，我請(qǐng)班主任給我

一份名單，因?yàn)槲抑溃洸蛔W(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人，首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動(dòng)去做。下課后，孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí)，都親切地喊一聲：“范老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問(wèn)候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題，即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。初為人師，總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí)，盡管我做了很多準(zhǔn)備，但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了?！巴瑢W(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課?！蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽殹！睂W(xué)生也對(duì)著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次，一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條：“范老師，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時(shí)，使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切，我很喜歡你，范老師?！边@是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆，這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的，最值得珍藏的禮物。也使我明白了，其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)「篇六」我在安順市第六中學(xué)七（2）班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師武老師和班主任孫老師的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，在武老師的指導(dǎo)和支持下，我總計(jì)聽(tīng)了8節(jié)課，上了32節(jié)課。教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)、同時(shí)，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)武老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)老師修改。實(shí)習(xí)期間，作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以”尊師重教”為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！教育實(shí)習(xí)是把自己在學(xué)校所學(xué)的教育理論和教育知識(shí)應(yīng)用與實(shí)際，同時(shí)也是對(duì)自己從事任教能力的一次大檢驗(yàn)。實(shí)習(xí)的成功與否，直接關(guān)系著今后能否勝任教學(xué)工作。因此我十分重視這次的教育實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。教育實(shí)習(xí)主要包括兩方面的內(nèi)容：一是教學(xué)工作；二是班主任工作。教學(xué)工作是整個(gè)教育實(shí)習(xí)的核心部分。我深知它的重要性。為了確保實(shí)習(xí)萬(wàn)無(wú)一失，在實(shí)習(xí)之前，我就在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真通讀相關(guān)的教育理論材料，認(rèn)真撰寫教案，多次進(jìn)行試講。使得自己對(duì)教育教學(xué)過(guò)程有了一定的了解。實(shí)習(xí)期間，從頭到尾我都認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槲颐靼祝簩?shí)習(xí)學(xué)校放心地把學(xué)生交給我們，這是對(duì)我們的信任。如果我教不好，我就會(huì)誤人子弟。俗話說(shuō)：臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。為了保證上好每一堂課，備課是關(guān)鍵。我從備課的三個(gè)環(huán)節(jié)入手，反復(fù)遍讀相關(guān)教材，盡量使自己對(duì)教材內(nèi)容了如指掌。為了使每一堂課內(nèi)容充實(shí)、豐富、生動(dòng)、活潑，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，我閱讀了大量的書籍，收集相關(guān)的信息；為了使老師的講解易于學(xué)生的理解，我進(jìn)行了反復(fù)地模擬試講，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師和同隊(duì)同學(xué)的意見(jiàn)，并重新對(duì)教案進(jìn)行修改，使教案更完善，操作起來(lái)更科學(xué)。好動(dòng)是中學(xué)生的一個(gè)顯著特點(diǎn)。為了使他們專心聽(tīng)講，完成教學(xué)任務(wù)。我注意觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，改變教學(xué)方法，盡量把學(xué)生吸引到課堂。我明白老師上完課，但是教學(xué)活動(dòng)還沒(méi)有真正結(jié)束。為了把課堂延伸到課外，及時(shí)鞏固教學(xué)成果，和了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度。我經(jīng)常下班輔導(dǎo)和同學(xué)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并在下節(jié)課幫助學(xué)生解決?？傊?，在學(xué)生地配合下，本人圓滿出色地完成了教學(xué)任務(wù)。班主任工作是教育實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任工作做得好壞，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)能否形成一個(gè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。因此班主任工作與教學(xué)工作是相輔相成的，但是它與教學(xué)工作又有很大不同。班主任工作的一個(gè)很重要的內(nèi)容是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。因而，從我一接手實(shí)習(xí)班級(jí)開(kāi)始，我就從原班主任那里，仔細(xì)了解班級(jí)情況，并經(jīng)常深入到學(xué)生中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。逐漸取得學(xué)生的信任與好感。在我實(shí)習(xí)的班級(jí)里，有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，經(jīng)過(guò)我三番五次地與他們交談教育后，他們的表現(xiàn)越來(lái)越可愛(ài)。班級(jí)集體榮譽(yù)感是一個(gè)班級(jí)的精神支柱。為了增強(qiáng)同學(xué)們的主任翁意識(shí)，我充分利用主題班會(huì)與一般班會(huì)的教育形式，開(kāi)展了形式活潑、生動(dòng)的班會(huì)活動(dòng)，取得了良好的教育效果，使班級(jí)班風(fēng)班貌有了喜人的變化；為了增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)班集體的意識(shí)，我組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。班主任工作使我在教育學(xué)生的同時(shí)，也使自己受到啟發(fā)。教育實(shí)習(xí)，雖然苦了點(diǎn)，累了點(diǎn)，有時(shí)還受到極大委屈，但我認(rèn)為值得我去努力做好這件事情。我將認(rèn)真教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為明天走上教育工作崗位做好扎實(shí)準(zhǔn)備。三尺講臺(tái)我準(zhǔn)備好了！20xx年x月x日至x月x日，我在實(shí)習(xí)了x天。在x天內(nèi)，我上了x節(jié)課，作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，籌辦了"學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)"主題班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不加倍努力；另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。當(dāng)我興致勃勃地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣和我講得還不到位。我覺(jué)得提問(wèn)后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難，比如學(xué)生的不配合。后來(lái)我想方設(shè)法在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。為了辦好這次班會(huì)，我讓每一個(gè)同學(xué)都有展示自我的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能夠感覺(jué)到自我的價(jià)值。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，每個(gè)學(xué)生的熱情都很高漲。在這些天的實(shí)習(xí)中，我受益匪淺，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。站在教育的最前線，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。小學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)「篇七」時(shí)間總是在不知不覺(jué)中流走，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過(guò)去了。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂(lè)，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。一、實(shí)習(xí)的目的和意義在到了幼兒園后，根據(jù)我的實(shí)際情況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。不要用異樣的眼光看待特殊幼兒，他們很敏感，自尊心也很強(qiáng)。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過(guò)程在班級(jí)管理方面我發(fā)現(xiàn)，剛開(kāi)始有小朋友調(diào)皮，我還會(huì)耐心的教育和引導(dǎo)。后來(lái)慢慢的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多，我漸漸地失去了耐心。斌斌是我們班一個(gè)熱情開(kāi)朗、聰明可愛(ài)又調(diào)皮搗蛋的男孩子，他總是缺乏耐心和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了，喜歡碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，容易分心。玩玩具時(shí)和小朋友發(fā)生沖突了，他每次都說(shuō)別的小朋友不對(duì)，扭曲著臉孔來(lái)氣呼呼地罵人，甚至還會(huì)舉起椅子作出砸人狀，或者發(fā)脾