浙江省2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)第一部分語言文字運(yùn)用專題八圖文轉(zhuǎn)換學(xué)案

PAGE19-專題八圖文轉(zhuǎn)換——側(cè)重于信息轉(zhuǎn)換實(shí)力的語言表達(dá)練真題明考情1.(2024·浙江卷)閱讀下面某社區(qū)“紅色議事廳”工作流程圖，依據(jù)要求完成題目。(6分)【注】兩代表一委員：黨代表、人大代表和政協(xié)委員。(1)用一句話概括“紅色議事廳”工作職能，不超過15個(gè)字。(2分)(2)從“為老百姓辦實(shí)事”角度評價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制。要求：體現(xiàn)流程圖主要內(nèi)容，語言簡明、精確，不超過80個(gè)字。(4分)解析(1)“紅色議事廳”在整個(gè)流程圖中起到前接后連的作用，前接“難事”，后連相關(guān)部門的處理、反饋及滿足度回訪。由此概括“紅色議事廳”的工作職能是解決難事，方式是協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員等，最終依據(jù)字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行壓縮提煉。(2)題目要求從“為老百姓辦實(shí)事”角度評價(jià)“紅色議事廳”工作機(jī)制，就須要依據(jù)環(huán)節(jié)分別評價(jià)，可從辦理的工作內(nèi)容、辦理的過程、監(jiān)督人、反饋及滿足度等角度一一梳理，要落實(shí)到“為老百姓辦實(shí)事”上面。答案(1)聯(lián)系相關(guān)各方，協(xié)商解決難事。(2)(示例)“紅色議事廳”工作很實(shí)在。①難事來自民意，很務(wù)實(shí)；②協(xié)調(diào)相關(guān)部門、人員解決難事，很切實(shí)；③既有“兩代表一委員”監(jiān)督，又有群眾反饋及回訪，能落實(shí)。2.(2024·浙江卷)閱讀下面的圖表，依據(jù)要求完成題目。(5分)(2013～2024年數(shù)據(jù))(1)給圖表擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過25字)(2)依據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)解析第一題給圖表擬標(biāo)題考查對整個(gè)圖表內(nèi)容的把握。首先應(yīng)留意圖表數(shù)據(jù)的年份，另外留意作比較的對象，比較的項(xiàng)目是什么內(nèi)容，這樣就較簡單寫出標(biāo)題，還要留意字?jǐn)?shù)限制。其次題通過比較分析，不難看出浙江與全國的差別，可由此得出結(jié)論。答案(1)(示例)2013～2024年浙江省與全國圖書報(bào)刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報(bào)刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。3.(2024·全國卷Ⅰ)下面是某校為老師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而供應(yīng)的流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個(gè)字。(6分)解析依據(jù)箭頭指向，依據(jù)從上到下的依次，編寫老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，首先進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，接著制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最終進(jìn)行評估和信息反饋，結(jié)束后，須要再進(jìn)一步修訂。只要依照依次表述清晰即可，留意字?jǐn)?shù)要求。答案編寫老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最終綻開評估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。4.(2024·全國卷Ⅲ)某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個(gè)字。(6分)解析框架圖表現(xiàn)的是“被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式”，細(xì)讀框架圖可以發(fā)覺，四種反應(yīng)代表了四種心情，每一種反應(yīng)都有相對的應(yīng)對方式。將每種反應(yīng)以及相對的應(yīng)對方式精確清晰地描述出來即可。留意字?jǐn)?shù)要求。答案(示例)面對拒絕，有人會(huì)說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作準(zhǔn)備；有人會(huì)說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫?。挥腥藭?huì)問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會(huì)問“為什么”，接著分析緣由，再作嘗試。5.(2024·江蘇卷)下列選項(xiàng)中，對右圖漫畫寓意的理解最貼切的一項(xiàng)是()(3分)A.過程特殊艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。B.在我們不留意的地方往往隱藏著巨大的困難。C.對努力掙得的東西，人們會(huì)牢牢地抱住不放。D.懂得知足常樂，會(huì)使生活中的困難更少一些。解析圖片上一只小兔子身上背著已經(jīng)拔出來的兩只蘿卜，正在拔第三只蘿卜，第三只蘿卜特別大，小兔子在拔這個(gè)大蘿卜的過程中特別努力，這只大蘿卜象征著收獲。A項(xiàng)，艱難的過程預(yù)示著巨大的收獲最符合圖片的寓意。B項(xiàng)，將大蘿卜比作“巨大的困難”，偏離圖片寓意。C項(xiàng)，說牢牢抱住不放努力掙得的東西，偏離圖片寓意。D項(xiàng)，“知足常樂”“困難”的描述明顯偏離圖片寓意。答案A6.(2024·天津卷)閱讀下面的漫畫，按要求作答。(6分)魯迅提過，“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者沖突嗎？請結(jié)合畫面說明理由。解析要理解魯迅的話的含意和豐子愷的漫畫的內(nèi)容。魯迅說“要極省儉的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，是因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶，畫人物的眼睛能集中表現(xiàn)人物的性格、心理等特征。但“畫他的眼睛”的前提是要能夠呈現(xiàn)出人物的特點(diǎn)。豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》展示的是與“音樂”有關(guān)的人物群像，并不須要詳細(xì)表現(xiàn)出每個(gè)人的形象特點(diǎn)。而且豐子愷特意勾畫出了學(xué)生們張得圓圓的嘴巴，相比畫眼睛，這更能凸顯鄉(xiāng)村學(xué)生在音樂課上的參與熱忱。作答時(shí)要首先明確觀點(diǎn)——不沖突，再結(jié)合漫畫內(nèi)容詳細(xì)分析。答案不沖突。魯迅先生強(qiáng)調(diào)畫眼睛，是因?yàn)楫嬔劬δ芗斜憩F(xiàn)人物的特征。而豐子愷先生的《村學(xué)校的音樂課》不畫眼睛，只畫嘴巴，是為了凸顯學(xué)生在音樂課上的參與熱忱。畫中孩子們張得圓圓的嘴巴，已經(jīng)呈現(xiàn)出了他們主動(dòng)參與歌頌、沉醉于音樂魅力的狀態(tài)，極為生動(dòng)。析考情巧指導(dǎo)圖文轉(zhuǎn)換并不是《考試說明》中真正的要求，只是因?yàn)樗碱}的獨(dú)特性和復(fù)習(xí)教學(xué)中的習(xí)慣性，才把它單列出來?！皥D文”指的是圖表、圖片、圖畫、徽標(biāo)及流程圖等非連續(xù)文本?！稗D(zhuǎn)換”是指把讀懂的圖(表、片、畫、徽)的相關(guān)內(nèi)容用文字表達(dá)出來。表面上是“看圖說話”，事實(shí)上是綜合了語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)等多個(gè)考點(diǎn)。本專題涉及綜合實(shí)力的考查，在熟識(shí)考情的基礎(chǔ)上，結(jié)合高考實(shí)際狀況，分題型全面突破圖文轉(zhuǎn)換題。

考點(diǎn)突破一圖文轉(zhuǎn)換5大題型圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對漫畫、徽標(biāo)、圖片(攝影作品)等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對社會(huì)生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達(dá)實(shí)力的考查。題型一流程圖類流程圖類題采納結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來，要求考生依據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，用語言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】解答流程圖類題“3步驟”【依法小試】1.下面是考研查分調(diào)劑復(fù)試流程圖，請把這個(gè)流程圖寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，簡潔明白，不超過90個(gè)字。解析本框架圖共有六個(gè)層次，其中三個(gè)層次又有并列或條件關(guān)系，各個(gè)層次間形成雙線并行逐步遞進(jìn)結(jié)構(gòu)。在理解內(nèi)容時(shí)，重視理解“上國家線”且括號(hào)內(nèi)“同時(shí)上學(xué)校線”和“上國家線”且“未上學(xué)校線”之后的兩種做法的不同，前者干脆參與“復(fù)試”，后者要經(jīng)過“調(diào)劑”后再參與“復(fù)試”，復(fù)試“勝利”與調(diào)劑“不勝利”后的選擇是不一樣的。擬寫答案時(shí)可采納復(fù)試流程的依次來表述，如“考生查分后，查詢分?jǐn)?shù)線……”。并列概念部分采納先主后次的單線解說方式，如先說同時(shí)上國家線和學(xué)校線的考生進(jìn)入復(fù)試，后說上國家線和未上學(xué)校線的考生經(jīng)過調(diào)劑可進(jìn)入復(fù)試。答案考生查分后，查詢分?jǐn)?shù)線。同時(shí)上國家線和學(xué)校線的考生干脆進(jìn)入復(fù)試，若考生僅未上學(xué)校線通過調(diào)劑可參與復(fù)試，復(fù)試勝利則準(zhǔn)備入學(xué)。復(fù)試或調(diào)劑不勝利的考生可以選擇接著考研或考公務(wù)員或去找工作。題型二詞云圖類詞云圖是指對網(wǎng)絡(luò)文本中高頻關(guān)鍵詞予以視覺上的突出，形成“關(guān)鍵詞云層”或“關(guān)鍵詞渲染”，從而過濾掉大量的文本信息，使閱讀者只要一眼掃過就可以領(lǐng)會(huì)文本的主旨。本題型是2024年天津高考出現(xiàn)的新題型?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】解答詞云圖類題“3步驟”依據(jù)詞云圖自身特點(diǎn)，做題時(shí)可依據(jù)以下3個(gè)步驟：第一步：審清題干和題目要求，很多信息已經(jīng)在題目中有所體現(xiàn)。其次步：視察詞云圖中的全部詞語，重點(diǎn)關(guān)注異形詞語和字號(hào)較大的詞語。第三步：對詞云圖中的詞語進(jìn)行分類，依據(jù)題目要求概括分析?！疽婪ㄐ≡嚒?.(2024·天津卷)下面是2006年度和2024年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖，是依據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的，字號(hào)越大，表示該詞出現(xiàn)的頻率越高，關(guān)注度就越高。2006年度“天津旅游”詞云圖2024年度“天津旅游”詞云圖請對比兩幅詞云圖，簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變更。解析先讀2006年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語有“海河、薊縣、風(fēng)景、市區(qū)、泥人張、古文化街、年畫”等。海河、薊縣等屬于自然景觀，古文化街、年畫等屬于人文景觀。二者都屬于景觀。由此可以概括出2006年度天津旅游的特點(diǎn)。再讀2024年度“天津旅游”詞云圖可知，字號(hào)較大的詞語有“文化、休閑、民俗、特色、相聲”等。文化、相聲等屬于城市文化，側(cè)重于文化體驗(yàn)。由此可以概括出2024年度天津旅游的特點(diǎn)。答案(示例)2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高，側(cè)重景觀觀賞；2024年游人對城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高，側(cè)重文化體驗(yàn)。題型三徽標(biāo)類徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)記，它不是一般的圖標(biāo)，往往言簡意賅，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，肯定要透過現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】解答徽標(biāo)類題“4步驟”【依法小試】3.下面是2024年杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”，請寫出其中3個(gè)構(gòu)圖要素(文字除外)，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子通順，不超過100個(gè)字。答案(示例)(1)構(gòu)圖要素：扇面、江潮、跑道(太陽、互聯(lián)網(wǎng))。(2)寓意：①扇面反映江南人文意蘊(yùn)，跑道代表體育運(yùn)動(dòng)和競技，江潮奔涌代表浙江兒女勇立潮頭。(太陽象征“亞奧理事會(huì)”或“運(yùn)動(dòng)健兒的熱忱與活力”；互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)代表“互聯(lián)網(wǎng)之城”杭州)②整個(gè)會(huì)徽象征亞運(yùn)大家庭團(tuán)結(jié)向前，也象征中國改革大潮的涌動(dòng)和發(fā)展。題型四漫畫類漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比方、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、指責(zé)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，啟迪人們領(lǐng)悟深邃的道理(寓意)。漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或示意漫畫的主題思想?？梢詻]有)；②注釋(是對畫面情景的提示與注解。可以沒有)；③主體(是畫面各“因素”構(gòu)成的情景)。常見的漫畫題題型：①描述(說明)漫畫內(nèi)容；②說明漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查(擬寫公益廣告語或評價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處)。【方法指導(dǎo)】解答漫畫類題“3步驟”第一步：讀畫面，明白畫中“有什么”讀畫面，要“4看”：(1)看標(biāo)題。標(biāo)題對理解漫畫寓意起著導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特殊是當(dāng)一幅漫畫可能表達(dá)多種意思時(shí)，更有提示和畫龍點(diǎn)睛的功效。在看標(biāo)題時(shí)，肯定要和漫畫內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行對接分析，這樣更簡單把握漫畫寓意。(2)看畫面。要細(xì)致視察漫畫的構(gòu)圖，畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情。(3)看夸張?zhí)帯Ｂ嫷目鋸堉幖词锹嫷难酝庵?，往往也是漫畫的真正寓意所在?4)看文字(注解)。漫畫配有的文字言簡意賅，畫龍點(diǎn)睛，往往隱含觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的關(guān)鍵，須要我們細(xì)致品嘗。其次步：深理解，想象作者“指什么”做題時(shí)應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系，想想自己四周有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或現(xiàn)象。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。第三步：精表達(dá)，依據(jù)類型“巧作答”把握了漫畫的內(nèi)容和主旨后，就可以起先答題了，答題須駕馭3種常見題型的解題方法和技巧：(1)介紹或描述漫畫內(nèi)容題解題方法。這類題型，只須要把畫面的組成部分用記敘性或說明性的文字表述出來即可，不須要做評論或聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)探討寓意。不行超越漫畫所給的圖文信息進(jìn)行添油加醋，不行用主觀想象代替畫面中的東西。對于漫畫的說明，在整體上要做到“總—分—總”，即起筆一句點(diǎn)明介紹對象，然后依據(jù)肯定的依次(時(shí)間依次、空間依次、邏輯依次)介紹畫面內(nèi)容。(2)概括寓意題解題方法。概括畫面的主題，先要細(xì)致細(xì)致地視察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚(yáng)的對象或行為；然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括。通常采納聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。(3)擬寫標(biāo)題題解題方法。擬寫時(shí)首先要弄清漫畫諷刺或頌揚(yáng)的主體(人或物)和主題，然后圍繞其擬加標(biāo)題?？筛纱嘁灾S刺或頌揚(yáng)的主體(人或物)命名，也可扣住主題命名?！疽婪ㄐ≡嚒?.閱讀下面的漫畫，依據(jù)要求答題。(1)請用簡潔的文字描述這幅漫畫(不超過60個(gè)字)。(2)請說明這幅漫畫的寓意。解析第一步：讀畫面，明白畫中“有什么”。畫面的標(biāo)題是“滯后”，結(jié)合畫面要思索是什么“滯后”。畫面由牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭和兩個(gè)監(jiān)管組成；前者洋洋得意，大步疾行，后面的監(jiān)管則顯得乏累不堪。其次步：深理解，想象作者“指什么”。綻開聯(lián)想，就會(huì)想到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中與漫畫相關(guān)的食品平安問題。第三步：精表達(dá)，依據(jù)類型“巧作答”。答案(1)漫畫的題目是“滯后”，畫面上的牛肉膏、瘦肉精、回爐面包、染色饅頭正洋洋得意、義正詞嚴(yán)地往前快跑，而監(jiān)管卻在后面追喊，累得氣喘吁吁。(2)這幅漫畫說明食品平安頻頻出現(xiàn)問題(或：問題嚴(yán)峻、繁多、猖狂等)，諷刺了監(jiān)管部門監(jiān)管不力，嚴(yán)峻滯后，有不行推卸的責(zé)任。題型五圖片類這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。這類題目具有以下獨(dú)特性：①題目中畫面往往由主要形象——人物形象或某種動(dòng)物形象、形象活動(dòng)的環(huán)境(背景)構(gòu)成。②題目多要求描繪畫面內(nèi)容，很少要求說明畫面的寓意。③為了凸顯圖片的藝術(shù)性，題目要求轉(zhuǎn)換時(shí)的語言要盡可能顯明、生動(dòng)。換句話說，就是盡量避開平實(shí)性的說明或敘述?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】解答圖片類題“3步驟”第一步：讀1.“讀”畫面中有哪些人物(或動(dòng)物)形象以及形象的詳細(xì)動(dòng)作、形體、表情等。2.“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。3.“讀”畫面中其他的細(xì)微環(huán)節(jié)，如文字說明。其次步：想“想”作者的創(chuàng)作意圖。第三步：描1.一般思路：先“描”形象的身份、動(dòng)作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點(diǎn)。環(huán)境(背景)元素融于對形象的描繪中。2.方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)；②一般用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞細(xì)致刻畫形象的動(dòng)作；③常采納比方、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點(diǎn)、精神風(fēng)貌?！疽婪ㄐ≡嚒?.依據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，60個(gè)字以內(nèi)，包括標(biāo)點(diǎn)。解析第一步：讀。畫面就可“讀”出：畫面中是一個(gè)在路上打掃垃圾的老人，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。其次步：想。就可“想”：作者以這樣一個(gè)人物為表現(xiàn)對象，突出的是人物不辭辛苦的特點(diǎn)，歌頌的是一般勞動(dòng)者的無私奉獻(xiàn)精神。第三步：描。先“描”畫面中人物的“殘疾人”身份、衣著和掃地的動(dòng)作姿態(tài)，其間融入“路上”這個(gè)環(huán)境元素，指出形象活動(dòng)的地點(diǎn)。最終用“如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣”的比方手法點(diǎn)明人物的奉獻(xiàn)精神。答案一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾人，身著樸實(shí)的衣服，左手拿鐵锨，右手握掃帚，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣?？键c(diǎn)突破二表文轉(zhuǎn)換4大題型題型一表格類表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要細(xì)致研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字精確地把規(guī)律表述出來。【方法指導(dǎo)】讀懂表格，把握要素解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要留意以下兩個(gè)方面：1.讀懂表格表格由表頭和詳細(xì)數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。2.分析數(shù)據(jù)分析表格中的詳細(xì)數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要留意數(shù)據(jù)間的比較，尤其要留意比較最大值與最小值，看其詳細(xì)的差別，思索數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向?！疽婪ㄐ≡嚒?.以下是某校“本校學(xué)生課外閱讀狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表”。閱讀下面的圖表，然后回答問題。選書的信息渠道認(rèn)同率所讀書的內(nèi)容認(rèn)同率自己逛書店、圖書館68%時(shí)事政治17.4%老師、摯友舉薦12.1%文學(xué)歷史15%媒體廣告、書評17.7%消遣休閑32.5%家長要求2.2%武俠言情35.1%【注】認(rèn)同率均指認(rèn)同人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的百分比。上表反映出的某校學(xué)生在課外閱讀上的兩個(gè)心理特點(diǎn)是：(1)(2)解析解答此題要先細(xì)致看懂統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容，通過閱讀圖表可以看出，自己逛書店、圖書館的認(rèn)同率比較高，即大部分學(xué)生在課外閱讀上喜愛按自己的須要和愛好自行選擇書籍。所讀書的內(nèi)容更留意消遣休閑和武俠言情，而時(shí)事政治和文學(xué)歷史較少，即大部分學(xué)生課外閱讀是為了放松和消遣。答案(1)大部分學(xué)生在課外閱讀上喜愛按自己的須要和愛好自行選擇書籍。(2)大部分學(xué)生課外閱讀是為了放松和消遣。題型二柱狀圖類柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來向閱讀者介紹或展示某個(gè)狀況。答題者須細(xì)致理解題意，搞清關(guān)系，然后精確地把握住規(guī)律，解決問題。【方法指導(dǎo)】從柱體凹凸找差距，分析概括得結(jié)論解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下2點(diǎn)：1.細(xì)致視察圖表，找動(dòng)身展趨勢對柱形圖的視察可以從兩個(gè)方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，一是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過對比體現(xiàn)的意義。2.分析題干要求，定向歸納概括題干的要求，確定了分析、概括的方向問題。比如下面的“依法小試”2，要求將居民支持度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息用文字表述出來。這個(gè)要求就是答題的方向，這就確定了視察柱形圖須重點(diǎn)關(guān)注的地方，即對比“學(xué)?！薄搬t(yī)院”“酒店、茶樓”“公交工具”“辦公場所”比例體現(xiàn)的意義等。【依法小試】2.5月31日是世界無煙日，某?！敖】蹬c生命”探討小組做了“居民禁煙支持度”調(diào)查。閱讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。居民禁煙支持度調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖(%)(1)概括圖表反映出的信息。(不超過30字)(2)請你任選圖表中的一個(gè)場所擬寫一條禁煙提示語。(不超過20字)解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達(dá)精確、顯明、得體的實(shí)力，解答時(shí)肯定要兼顧表格中的各個(gè)要素，首先要讀清圖表的標(biāo)題注釋，明確調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容，然后分析數(shù)據(jù)變更，找規(guī)律，舍棄次要信息保留主要信息，最終依據(jù)題目要求進(jìn)行總結(jié)推斷得出結(jié)論。留意，圖表類題目解答時(shí)用詞肯定要精確。第一問，從圖表反映的信息看，吸煙者對酒店茶樓禁煙的支持度最低，除此之外，吸煙者和不吸煙者的看法差別不大，普遍都贊成禁煙。其次問要求寫提示語，難度不大，要留意與所選場合相對應(yīng)，內(nèi)容上要體現(xiàn)禁煙的主題，語言上要留意通俗易懂，而又不失莊重、肅穆，起到警示的作用。另外還要留意字?jǐn)?shù)的限制。考生答案符合上述要求即可。答案(1)除大部分吸煙者不支持酒店禁煙外，居民普遍支持公共場所禁煙。(2)學(xué)校：兒童易仿照，請您勿吸煙！醫(yī)院：您的指尖夾著他人的生命，請勿吸煙！酒店茶樓：提神不妨清茶，消愁莫若摯友，何必吸煙！題型三餅狀圖類餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要按題目要求用文字表達(dá)出這種比例就可以了?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】把握詳細(xì)數(shù)據(jù)，明確反映問題解答餅狀圖類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為以下兩步：第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用圓餅狀的圖形來表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清晰數(shù)據(jù)占比問題。比如下面的“依法小試”3是一個(gè)餅狀圖，涉及數(shù)據(jù)占比問題。把握其數(shù)據(jù)，分析比較數(shù)據(jù)的大小，就是分析這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)的意義。其次步：結(jié)合題干要求寫出詳細(xì)內(nèi)容對餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時(shí)留意把握題干要求，從詳細(xì)要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義?！疽婪ㄐ≡嚒?.依據(jù)下面圖表供應(yīng)的信息，將農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過80個(gè)字。解析可依據(jù)分布圖中的數(shù)據(jù)比例，結(jié)合文字說明，圍繞“農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布的特點(diǎn)”分析作答。從“農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力務(wù)工行業(yè)分布圖”中的數(shù)據(jù)比例來看，制造業(yè)占34.38%，建筑業(yè)占21.72%，比例較高，這就說明農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)；其次是批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)，這兩類都屬于門檻相對較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)。綜合起來概括即可。答案農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力集中分布于低技能勞動(dòng)密集型行業(yè)，主要是制造業(yè)和建筑業(yè)，此外是就業(yè)門檻相對較低、與日常生活有較大聯(lián)系的行業(yè)，如批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)等。題型四曲線圖類曲線圖類題一般以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個(gè)主軸上的變更來反映某種狀況，答題者須要依據(jù)這種結(jié)構(gòu)變更關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡潔的語言表述出來?！痉椒ㄖ笇?dǎo)】分析坐標(biāo)內(nèi)容，把握曲線趨勢解答曲線圖類圖文轉(zhuǎn)換題，要留意把握以下三個(gè)方面：1.理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的詳細(xì)內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。2.找出曲線走向曲線無論在區(qū)間中如何凹凸起伏，但總有一個(gè)總體趨向。3.分析曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)，所以在理解曲線特點(diǎn)時(shí)，要把握曲線轉(zhuǎn)折點(diǎn)顯示的趨向?！疽婪ㄐ≡嚒?.下圖為7～11歲兒童不同認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展趨勢圖，請依據(jù)圖表回答問題。(1)請說明創(chuàng)建性思維實(shí)力與其他三種實(shí)力發(fā)展趨勢的異同。(2)依據(jù)圖表信息，對教化者提出合理化建議。解析解答第(1)題時(shí)，首先要細(xì)致閱讀題干，明確圖表反映的是“7～11歲兒童不同認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展趨勢”；其次要細(xì)致讀圖，弄清圖中的圖例，再諦視圖中各部分的數(shù)據(jù)變更規(guī)律；最終依據(jù)比較寫出結(jié)論。解答第(2)題時(shí)，要留意依據(jù)第(1)題的結(jié)論，提出科學(xué)的建議。答案(1)同：創(chuàng)建性思維實(shí)力與其他三種實(shí)力在7～8歲期間均呈上升趨勢；10～11歲期間均處于平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。異：8～10歲期間，創(chuàng)建性思維實(shí)力接著呈上升發(fā)展趨勢，而其他三種實(shí)力的發(fā)展則趨于平穩(wěn)。(2)①依據(jù)不同階段認(rèn)知實(shí)力的發(fā)展特點(diǎn)，有針對性地對兒童進(jìn)行培育。②7～8歲是兒童多種認(rèn)知實(shí)力發(fā)展的黃金期，應(yīng)當(dāng)重視該階段的教化。③要利用好兒童7～10歲的時(shí)間段，對孩子進(jìn)行創(chuàng)建實(shí)力的培育。圖文轉(zhuǎn)換(時(shí)間：60分鐘分值：84分)1.下面是某校課題組編寫的課題探討方案，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過130個(gè)字。(6分)答案(示例)課題探討分三個(gè)階段，每個(gè)階段要進(jìn)行資料的收費(fèi)與處理。前期準(zhǔn)備工作階段選擇課題之后，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，然后開題論證，接著進(jìn)入探討探究階段課堂實(shí)施，中期檢查之后進(jìn)入成果處理階段，首先撰寫報(bào)告，然后課題結(jié)題，最終成果推廣。各階段依據(jù)反饋狀況調(diào)整方案。2.下面是某旅行社出境游報(bào)名流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過100個(gè)字。(6分)解析審清寫作對象“某旅行社出境游報(bào)名流程”，然后弄明白各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。要留意語言精確連貫，不能超出規(guī)定字?jǐn)?shù)。答案報(bào)名參與出境游可以通過旅行社網(wǎng)站預(yù)訂或干脆電話預(yù)訂來確認(rèn)個(gè)體需求，確認(rèn)座位后即可付款簽約，然后等待接收出團(tuán)通知，之后順當(dāng)出游。旅行歸來后旅行社將做回訪，同時(shí)，出游者可以獲贈(zèng)旅行積分。3.下面是某車輛管理所的驗(yàn)車流程圖，請把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過60個(gè)字。(6分)解析審清題干中“驗(yàn)車流程”的提示詞，理解什么叫驗(yàn)車，看清箭頭方向，弄明白人和車的分開、會(huì)合。用精確簡潔的語言表述即可。答案由大門進(jìn)入車道，在檢測線前停車，車上檢測線，人進(jìn)小屋登記，然后到接車點(diǎn)接車，最終到大樓2層交款蓋章。4.下圖是“學(xué)生核心素養(yǎng)培育的主要路徑”框架圖，請把圖中的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過75個(gè)字。(6分)解析留意確定敘述依次，不能遺漏方框里的詞語，留意箭頭走向，適當(dāng)增補(bǔ)字詞等。由圖可知，核心素養(yǎng)是通過課程來實(shí)現(xiàn)的，課程的實(shí)施須要學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)教化三者合作，且主要由學(xué)校教化通過課堂教學(xué)來完成。答案培育學(xué)生核心素養(yǎng)必需通過課程來實(shí)現(xiàn)，而課程的實(shí)施須要學(xué)校教化、家庭教化、社會(huì)教化形成合力，當(dāng)然主要由學(xué)校教化通過課堂教學(xué)來完成。5.右圖是某地全民閱讀活動(dòng)的標(biāo)記，請寫出除漢字以外的主要構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個(gè)字。(6分)解析首先結(jié)合標(biāo)記的主題視察漢字以外的主體圖形，既然是要表現(xiàn)“全民閱讀”，那主體圖形很簡單被聯(lián)想為一本書，書本打開意味著閱讀。然后視察細(xì)微環(huán)節(jié)，書的封面、封底分別有窗戶和階梯，結(jié)合“閱讀”，想象階梯和窗戶的象征意義，很簡單聯(lián)想到高爾基的名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，而窗戶則是人們在屋內(nèi)得以視察外界的途徑，象征著開放，眼界開闊。據(jù)此組織語言即可。答案構(gòu)圖要素：標(biāo)記主體為一本直立著的打開的書，書的封面、封底上分別畫有窗戶和階梯的圖案。寓意：書籍是一扇窗戶，可以打開眼界；書籍是階梯，可以通向更遠(yuǎn)的將來。6.每年的6月25日是我國的“全國土地日”，是為了珍惜和合理利用土地，愛護(hù)耕地，而由中國國務(wù)院制定的愛護(hù)日。下圖是“全國土地日”的標(biāo)記，請寫出該標(biāo)記中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。要求：語意簡明，句子通順，不超過100個(gè)字。(6分)答案(示例)標(biāo)記由地球經(jīng)緯線、耕地、谷穗構(gòu)成。有經(jīng)緯線的地球是我們賴以生存的家園；下方是整齊的耕地，是我們糧食的保證；兩旁的谷穗是人類生存的必需品。整個(gè)構(gòu)圖強(qiáng)化了愛護(hù)耕地、確保糧食生產(chǎn)的意識(shí)。7.右圖是土耳其攝影師奧斯曼·薩厄爾在陷入戰(zhàn)亂的敘利亞拍攝的一張照片，當(dāng)他舉起相機(jī)時(shí)，這個(gè)4歲的小女孩竟然誤把相機(jī)看作武器，跪下來并舉起雙臂倒戈。請用簡短的語言揭示照片的內(nèi)涵。(不超過60個(gè)字)(6分)解析本題僅要求揭示照片的內(nèi)涵，不須要描述照片的內(nèi)容。從照片看，孩子見到有人拿武器(其實(shí)是相機(jī))對著她，她就跪下來并舉起雙臂倒戈，可見斗爭對孩子心靈造成的創(chuàng)傷之深。答案揭示了斗爭給人們帶來的內(nèi)心恐驚，給兒童造成嚴(yán)峻的心靈創(chuàng)傷，表達(dá)了反對斗爭、呼喊和平的劇烈愿望。8.習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中指出，實(shí)施健康中國戰(zhàn)略，要完善國民健康政策，為人民群眾供應(yīng)全方位全周期健康服務(wù)。請結(jié)合下圖，為“建設(shè)健康中國”擬寫兩條公益廣告詞。要求：主題顯明，感情真摯，構(gòu)思新奇，語言簡明、連貫，每條15個(gè)字左右。(6分)解析留意漫畫主題和字?jǐn)?shù)限制，該漫畫的主題是“建設(shè)健康中國”，要求15個(gè)字左右。同時(shí)，擬寫廣告詞要擅長運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如對偶、引用等，讓廣告詞顯得既簡易通俗，又朗朗上口，還具有感召力。答案①少年十五二十時(shí)，健康常識(shí)要落實(shí)。②金山銀山人人愛，身體健康我最愛。③人生自古誰不動(dòng)，有誰健康不運(yùn)動(dòng)。④人生大舞臺(tái)，健康最豪邁。(任選其中兩個(gè)即可)9.閱讀下面的漫畫材料，依據(jù)要求答題。(6分)(1)請用簡明的語言描述畫面內(nèi)容：(不超過30個(gè)字)(2)簡述漫畫的寓意：(不超過50個(gè)字)答案(示例)(1)一名男子眼睛盯著手機(jī)，手拄拐杖，在盲道上行走。(2)眼睛用來看手機(jī)而不看腳下的路，諷刺現(xiàn)代社會(huì)沉迷于手機(jī)的虛擬世界，不腳踏實(shí)地走腳下路的人。10.請細(xì)致視察下面的漫畫，依據(jù)要求答題。(6分)(1)給漫畫起一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過8個(gè)字。(2)聯(lián)系生活實(shí)際，說說漫畫反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象。答案(示例)(1)此一時(shí)，彼一時(shí)(2)揭露了社會(huì)上一些人弄虛作假，在媒體與稅務(wù)部門面前搞兩套標(biāo)準(zhǔn)的欺瞞行為。11.某初中學(xué)校就“喜愛的榜樣類型”對本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請依據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教化向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(6分)(改編自2024年4月11日《中國教化報(bào)》)解析細(xì)致審題，視察圖表，弄清坐標(biāo)代表的含義，留意各項(xiàng)之間的橫向、縱向的比較。建議要依據(jù)圖表的信息提出。本題是某初中學(xué)校就“喜愛的榜樣類型”進(jìn)行