蒲公英的夢教學(xué)設(shè)計(jì)范文

蒲公英的夢教學(xué)設(shè)計(jì)范文蒲公英的夢教學(xué)設(shè)計(jì)范文1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。3、朗讀課文，使學(xué)生了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識。朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解環(huán)境污染的危害，自覺增強(qiáng)環(huán)保意識。了解課文是按照事情的發(fā)展寫的，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。迫不及待、酸雨、呼嘯、改善、污染等詞語的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：蒲公英圖片、生字卡片、課件。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)收集有關(guān)酸雨、污染等資料和知識。［對文章的學(xué)習(xí)和理解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。］認(rèn)識生字，朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理解蒲公英的心情和感受。1．師生共同板書課題中的夢字。2．學(xué)習(xí)夢：如何記憶？3．談話：你做過什么夢？在什么情況下容易做夢？4．課文寫的是誰做了一個(gè)夢？-----（板書課題）5．給蒲注音：強(qiáng)調(diào)蒲讀pú，不是pǔ。6、引入：蒲公英做的什么夢？她為什么會(huì)做這樣的夢？讓我們一起來讀課文。１、默讀課文，標(biāo)出自然段。２．自主識字。借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會(huì)認(rèn)的字。（略）３．小組討論、交流識字方法。４．兩人互相檢查。５．檢查識字掌握情況。（1）課件出現(xiàn)帶有生字的詞語和，在一定的語境中認(rèn)讀生字。（2）抽讀生詞卡片，搶讀練習(xí)。６．指名分別讀每個(gè)自然段。評估朗讀效果，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯(cuò)誤。鞏固識字。７．自由讀課文，了解課文內(nèi)容：課文主要講的什么事？８．再讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，請同學(xué)們提出不理解的地方。９．布置作業(yè)：書讀課文、查找解決問題的資料。教學(xué)內(nèi)容：朗讀、感悟課文。教學(xué)步驟：默讀課文：思考：蒲公英做了一個(gè)怎樣的夢？為什么會(huì)做這樣的夢？你對課文中的蒲公英產(chǎn)生了怎樣的感覺？1、指名讀課文：哪部分寫的是蒲公英的夢？把課文中相關(guān)的內(nèi)容找出來讀一讀。想象一下，那是怎樣的情景？2、引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，感受夢境的美好。根據(jù)學(xué)生體會(huì)板書：夢時(shí)間：第二天夜里夢境：草原美、太陽笑、微風(fēng)吹、蝴蝶蜜蜂飛。感受：快樂笑（1）指名讀。（2）自由選讀自己認(rèn)為夢中最美的情景。（3）引導(dǎo)思考：夢中的'蒲公英快樂地笑了現(xiàn)實(shí)中的蒲公英快樂嗎？3.品讀現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英的生活環(huán)境和感受（1）默讀課文，找出表示現(xiàn)實(shí)生活中蒲公英不快樂的句子畫出來。（2）蒲公英為什么不快樂？根據(jù)自己找到地句子，把自己的體會(huì)跟同學(xué)們交流。（3）小組討論后全班交流并討論、朗讀相關(guān)語句。根據(jù)學(xué)生提出的句子投影出相應(yīng)文字內(nèi)容，進(jìn)行感情朗讀和感悟。A:根據(jù)學(xué)生談感受歸納板書：開花前：時(shí)間:深夜，遭遇：汽車叫喊廢氣酸雨感受：嘆息，愁眉苦臉、難受、擔(dān)心、一直想。B:，過度：是啊，一個(gè)弱小的生命，在這種環(huán)境下如何能不擔(dān)心呢？不過還好，第二天一早，椰子樹上飛來幾只小鳥兒迫不及待地想把這個(gè)好消息告訴椰子樹伯伯。不料卻遇到怎樣的遭遇？C:小組討論：交流開花后的遭遇和感受，歸納板書：開花后：第二天一早黑煙嗆、汽車叫、罐子砸?？人耘K差點(diǎn)震落花瓣痛昏、哭４．根據(jù)板書歸納：課文用什么方法連段成篇的？５．讀了這篇課文，你有什么想法？６．朗讀課文把你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的句子、段落讀給大家聽。學(xué)生評議讀書的情感表達(dá)。［尊重學(xué)生個(gè)體感受和需求，自由選擇朗讀。學(xué)生朗讀過程中抓住詞句引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)理解課文內(nèi)容，并認(rèn)真品味精美的詞句，學(xué)習(xí)描寫的方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的學(xué)習(xí)慣，恰當(dāng)進(jìn)行并引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，］第二課時(shí)（略）教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)寫字、語言訓(xùn)練、拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)步驟：一．復(fù)習(xí)生字。（區(qū)分腦、惱、廢、費(fèi)。）二．指導(dǎo)書寫（重點(diǎn)指導(dǎo)懶、遭）三．積累字詞、造句。（課后第三題）四．活動(dòng)。（課后星號題）參考資料：1、詞語：恬靜：安靜；寧靜；環(huán)境優(yōu)雅。廢氣：工業(yè)生產(chǎn)或動(dòng)力機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)過程中產(chǎn)生的對本生產(chǎn)過程沒有用的氣體。酸雨：指含有一定數(shù)量的酸性物質(zhì)（硫酸、硝酸、鹽酸）的自然降水（雨雪雹霧）能腐蝕建筑物，損害植物，污染水源。迫不及待：急切地不能等待。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快要震聾了。呼嘯：指發(fā)出高而長的